部編人教版四年級下冊語文 短詩三首 第3課時 PPT課件

1、第九課 短詩三首 第三課時 語文 部編版 四年級下 指導書寫 dudu 構造：構造： 組詞：組詞：躲藏躲藏 躲開躲開 左右構造左右構造 課文朗讀 繁星一五九繁星一五九 母親??！母親??！ 天上的風雨來了，天上的風雨來了， 鳥兒躲到它的巢里；鳥兒躲到它的巢里； 心中的風雨來了，心中的風雨來了， 我只躲到你的懷里。我只躲到你的懷里。 概括大意 以小組為單位，用簡以小組為單位，用簡 練的語言，概括這首詩歌練的語言，概括這首詩歌 的主要內(nèi)容。的主要內(nèi)容。 繁星一五九：對母愛與繁星一五九：對母愛與 童真的歌頌。童真的歌頌。 誦讀短詩 讀完這首詩，你有什讀完這首詩，你有什 么感受？么感受？ 在詩人的眼里，充

2、滿純真在詩人的眼里，充滿純真 童趣的世界才是人間最美的世童趣的世界才是人間最美的世 界。界。 我感受到了自然的美妙、我感受到了自然的美妙、 人與自然是密不可分的。人與自然是密不可分的。 根據(jù)自學提示邊讀邊想，根據(jù)自學提示邊讀邊想， 并小組內(nèi)交流？并小組內(nèi)交流？ 讀文交流 1 1詩中兩個詩中兩個“風雨的含風雨的含 義一樣嗎？義一樣嗎？ 2 2詩中的詩中的“躲字表達了躲字表達了 詩人怎樣的情感？詩人怎樣的情感？ 第一個第一個“風雨主要是指大自風雨主要是指大自 然中真實的風雨；后一個然中真實的風雨；后一個“風雨風雨 主要是指在生活中遇到不順、挫折主要是指在生活中遇到不順、挫折 等等而引起不愉快乃至痛

3、苦的心情，等等而引起不愉快乃至痛苦的心情， 所以說成是所以說成是“心中的風雨。心中的風雨。 詩人巧妙地借助前一個詩人巧妙地借助前一個“躲引出躲引出 第二個第二個“躲字：如同鳥兒躲到躲字：如同鳥兒躲到_ 里避風雨一樣，兒女的心靈、精神或感里避風雨一樣，兒女的心靈、精神或感 情受到了打擊，總會在母愛中得到慰藉。情受到了打擊，總會在母愛中得到慰藉。 表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護的心態(tài)，是對表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護的心態(tài)，是對 母親的依戀之情，同時也謳歌了母愛的母親的依戀之情，同時也謳歌了母愛的 溫暖、無私、偉大。溫暖、無私、偉大。 聯(lián)絡生活 在自己的日常生活中你在自己的日常生活中你 有過這種體驗嗎？有過這種體驗嗎？ 母愛是一個永久的話題。它是一母愛是一個永久的話題。它是一 縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的 冬天也能感受到溫暖如春；它是一冬天也能感受到溫暖如春；它是一 泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月 的風塵仍然清澈純潔。學習了本課的風塵仍然清澈純潔。學習了本課 后，假設明天是母親節(jié)，你將用什后，假設明天是母親節(jié)，你將用什 么方式表達你對母親的愛呢？么方式表達你對母親的愛呢？ 詩歌的海洋里有無數(shù)珍寶，詩歌的海洋里有無數(shù)珍寶， 可以通過閱讀報紙、雜志、書可以通過閱讀報紙、雜志、書 籍等方式，搜集