一二三四歌有音樂

1、 平昌縣荔枝小學(xué)：李松平昌縣荔枝小學(xué)：李松 表達(dá)了解放軍叔叔怎樣的情懷？表達(dá)了解放軍叔叔怎樣的情懷？ 初步感受歌曲初步感受歌曲 （1 1）鏗鏘有力，自信自豪）鏗鏘有力，自信自豪 （2 2）保衛(wèi)祖國(guó)，四海為家）保衛(wèi)祖國(guó)，四海為家 歌曲學(xué)唱1=C 4/4 稍快稍快 前前8小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔明朗的旋律，表現(xiàn)解小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔明朗的旋律，表現(xiàn)解 放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格。放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格。 916小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說唱類的風(fēng)小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說唱類的風(fēng) 格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的

2、情景，給 人以活潑樂觀豪邁的印象。人以活潑樂觀豪邁的印象。 “0”在簡(jiǎn)譜里表示休止符號(hào)（作為停頓的意思）在簡(jiǎn)譜里表示休止符號(hào)（作為停頓的意思） 17小節(jié)至結(jié)束小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾結(jié)尾)：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲 音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們自豪音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們自豪 的情感。的情感。 跟著音樂創(chuàng)編舞蹈 和老師一起來律動(dòng)吧 我相信，我能行！ 分組展示： 課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí) 解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？什么樣 的品質(zhì)？ （1 1）高度的樂觀主義精神）高度的樂觀主義精神 （2 2）熱愛祖國(guó)熱愛軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)）熱愛祖國(guó)熱愛軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì) 拓展拓展 你還知道哪些軍旅歌曲？ 聆聽并思考聆聽并思考 對(duì)比歌曲當(dāng)兵的人和一二對(duì)比歌曲當(dāng)兵的人和一二 三四歌的異同之處？三四歌的異同之處？ 當(dāng)兵的人、說句當(dāng)兵的人、說句 心里話、軍港之夜心里話、軍港之夜 等等等等 祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快 歌曲學(xué)唱1=C 4/4 稍快稍快 前前8小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔明朗的旋律，表現(xiàn)解小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔明朗的旋律，表現(xiàn)解 放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格。放