小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐的教案

1、貴州人民出版社三年級(jí)綜合實(shí)踐教案1 、有趣的十二生肖活動(dòng)目標(biāo)：1 、了解十二生肖所包括的12 種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。2 、通過十二生肖兒歌的創(chuàng)編，鞏固幼兒對(duì)十二生肖排列順序的認(rèn)識(shí)。3 、了解十二生肖的輪回規(guī)律，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：生肖動(dòng)物圖片，。學(xué)具：十二生肖動(dòng)物圖片、漿糊、抹布?；顒?dòng)過程：第一課時(shí)一、認(rèn)識(shí)十二生肖以及排列順序。1 、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我一個(gè)禮物。猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我？（引出生肖）2 、 你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？十二生肖里還有哪些動(dòng)物？3 、 生肖一共有多少？現(xiàn)在我們把他們排好隊(duì)請(qǐng)出來（第一次操作）

2、4 、 檢查的操作，十二生肖的排列順序。5 、師小結(jié)：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。二、仿編兒歌十二生肖 。1 、 十二生肖是排好隊(duì)來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？2、 講述“十二生肖的故事” ：誰排第一個(gè)？第二呢？最后會(huì)是誰呢？3、不知道？沒關(guān)系，老師編了一首兒歌十二生肖，讓我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。三、了解十二生肖的排列規(guī)律。1 、自己嘗試創(chuàng)編兒歌。2 、生：講述自己的創(chuàng)編，教師整理。3 、集體朗誦兒歌。第二課時(shí)四、做十二肖鐘，了解生肖輪回規(guī)律。1 、老師帶來一面生肖

3、鐘，小朋友看上面有幾個(gè)小時(shí)？十二個(gè)小時(shí)正好對(duì)應(yīng)十二生肖，讓我們一起來做個(gè)生肖鐘吧！2 、玩生肖鐘。(1）同學(xué)們的生肖是什么？有個(gè)小妹妹比你小5 歲，她的生肖是什么？有個(gè)大哥哥比你大 5 歲，他的生肖是什么？（ 2）有個(gè)小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬龍，為什么不是一年生的，生肖會(huì)一樣呢？（ 3）(啟發(fā)同學(xué)結(jié)合 “生肖鐘” 進(jìn)行思考說出媽媽是以前輪到的， 小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個(gè)生肖， 12 年輪回一次。小結(jié)：十二生肖是按順序排列的，十二種動(dòng)物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會(huì)重新開始。每個(gè)人都只有一個(gè)生肖，生肖不會(huì)變，同年出生的人生肖都是一樣

4、的。延伸活動(dòng)：讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！2 、樹的王國活動(dòng)目標(biāo)：(一)知識(shí)目標(biāo)：l 了解樹的有關(guān)知識(shí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面2 掌握種植樹的一般方法(二)能力目標(biāo)：1 初步學(xué)會(huì)查找搜集，整理資料2 在實(shí)踐的訪談中鍛煉口才，提高社會(huì)交際能力3 在實(shí)踐動(dòng)手操作中培養(yǎng)自己植樹等方面的勞動(dòng)技能(三)情感目標(biāo)：學(xué)生在研究樹的實(shí)踐活動(dòng)中，不拘泥于課堂，走出課堂，體驗(yàn)到與人合作、交流的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、表格、上網(wǎng)查找各種植樹的資料，走進(jìn)大自然親自實(shí)踐學(xué)會(huì)種植樹?；顒?dòng)過程：第一課時(shí)一、引入主題，提出問題1、欣賞圖片，引入主題看一看各種樹的圖片，同學(xué)們：“你們知道這是什么地方嗎？你看到了什

5、么？你了解樹的哪些知識(shí)？在樹的王國里有許多秘密，你們想了解得更多嗎？”2 、圍繞“樹”這個(gè)主題，大家暢所欲言 ,各抒己見，提出了問題。如： 1、樹是怎樣生長(zhǎng)的？ 2、樹有哪些作用？ 3 、樹與我們的生活有什么聯(lián)系？ 4、如何種植樹？ 5、樹有沒有病蟲害，怎樣防治？ 二、歸納問題，確立課題根據(jù)學(xué)生提出的問題， 我和同學(xué)們一起進(jìn)行了歸類整理， 確定了以下幾個(gè)重點(diǎn)探究課題，作為本次活動(dòng)的子課題。（1 ）樹的種類（ 2）樹的種植方法（3）樹有什么作用（4 ）樹病蟲危害與防治第二課時(shí)三、各小組按活動(dòng)方案進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)1 、樹的種類組和生活習(xí)性組（1）用課余時(shí)間走訪詢問父母認(rèn)識(shí)各種樹。（2）上網(wǎng)查找資料，了

6、解樹的種類和生活習(xí)性。家鄉(xiāng)的樹調(diào)查表一調(diào)查時(shí)間調(diào)查地點(diǎn)樹木的種類調(diào)查內(nèi)容樹木的數(shù)量生長(zhǎng)情況環(huán)境狀況家鄉(xiāng)的樹調(diào)查表二調(diào)查時(shí)間調(diào)查地點(diǎn)參加人員記錄員家鄉(xiāng)的主要樹種調(diào)查的結(jié)數(shù)量最多的樹果樹喜歡的環(huán)境樹喜歡的環(huán)境遇到和問題2 、樹有什么作用以及種植方法組（1）在老師的幫助下，學(xué)生了解樹的成長(zhǎng)和種植方法。（2）上網(wǎng)查找和在老師的幫助下，學(xué)生了解樹與我們的生活關(guān)系。（3 ）網(wǎng)上查找各種常見樹的種植方法，到大自然中學(xué)會(huì)種樹。3 、樹的病蟲危害與防治組（1）學(xué)生通過訪問技術(shù)人員、實(shí)地考查、上網(wǎng)查找資料，了解各種樹的常見病防治方法并制定表格調(diào)查表三樹的名稱常見病蟲診斷方法防治措施調(diào)查渠道（2 ）根據(jù)表格內(nèi)容寫一

7、份調(diào)查報(bào)告關(guān)于樹病蟲危害與防治的調(diào)查報(bào)告研究對(duì)象：研究方法：研究?jī)?nèi)容：研究結(jié)果：第三課時(shí)匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)總結(jié)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，前段時(shí)間我們以“樹”為話題，開展了“走進(jìn)樹的王國”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們組成了八個(gè)活動(dòng)小組，同學(xué)們經(jīng)過調(diào)查研究、參觀訪問、搜集整理、親自操作實(shí)踐等等各項(xiàng)活動(dòng)開展得很好，請(qǐng)你們把研究的成果展示給大家好嗎 ?二、活動(dòng)準(zhǔn)備1 每個(gè)小組拿出所有的相關(guān)資料，整理一下并討論：你們準(zhǔn)備怎么匯報(bào)?2 提出匯報(bào)要求：（1 ）、匯報(bào)時(shí)聲音要宏亮。（2 ）、形式要豐富。（3 ）、觀眾們要認(rèn)真傾聽別人的匯報(bào)。比一比，我們看哪一組的匯報(bào)最精彩？我們將設(shè)立最佳合作獎(jiǎng)，最佳成果獎(jiǎng)，最佳表達(dá)獎(jiǎng)，最佳聽眾

8、獎(jiǎng)。同學(xué)們一定要加油哦!三、各小組以自己喜愛的方式匯報(bào)調(diào)查研究成果樹的種類組和生活習(xí)性組：1 、組長(zhǎng)匯報(bào)小組總的活動(dòng)情況。2 、個(gè)別學(xué)生用圖片介紹認(rèn)識(shí)的各種樹。3 、個(gè)別學(xué)生匯報(bào)樹的生活習(xí)性：樹有什么作用以及種植方法組1 、組長(zhǎng)匯報(bào)。2 、匯報(bào)種植桂花樹的過程。師：聽了你們的匯報(bào)，老師知道你們親自種植樹，還了解了很多樹的種植方法，你們辛苦了！同學(xué)們用掌聲對(duì)他們表示感謝吧！樹病蟲危害與防治組：1 、組長(zhǎng)匯報(bào)小組總的活動(dòng)情況。2 、學(xué)生代表全組成員宣讀關(guān)于樹的病蟲危害與防治的調(diào)查報(bào)告師：老師認(rèn)為你們的研究報(bào)告很有價(jià)值，讓大家來參與討論。四、暢談收獲與感想同學(xué)們，參加了這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你們一定有

9、很多話想說，通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你們有什么感受?五、活動(dòng)評(píng)價(jià)（1）各小組通過多種形式匯報(bào)了你們所收集的資料，下面我們一起來評(píng)選這次活動(dòng)中的四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳合作獎(jiǎng)、最佳成果獎(jiǎng)、最佳表達(dá)獎(jiǎng)、最佳聽眾獎(jiǎng)。（2）小組推選并公布結(jié)果。（3）教師小結(jié)：同學(xué)們通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，了解了很多關(guān)于樹的知識(shí)，學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，老師聽了你們的匯報(bào)，真為你們?nèi)〉玫某煽?jī)感到高興，也許你們還有很多問題沒有解決，以后有機(jī)會(huì)再開展活動(dòng)時(shí)好好討論。3 、我們和水一、主題提出：水是地球的生命之源，沒有了水，地球上的人類和動(dòng)植物都無法生存。而我們，也就不會(huì)擁有如此繁榮的大家園。雖然地球被稱為水球，可在看似源源不斷的水流中，真正能被

10、人類利用的淡水卻少得可憐。我們的學(xué)生對(duì)于水的認(rèn)識(shí)是既熟悉又陌生。為了讓學(xué)生知道水資源的污染、浪費(fèi)是多么重，水資源是多么匱乏，加強(qiáng)對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)水資源的責(zé)任感、使命感，我決定開展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1.通過調(diào)查、收集資料、討論，讓學(xué)生了解水與人類的密切關(guān)系。2.知道水污染的危害及主要原因。3.知道水經(jīng)過處理可以提高其再利用率。（二）能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集處理信息及語言表達(dá)的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。（三）情感目標(biāo)1.感受水污染對(duì)人類生存環(huán)境、人體健康所造成的破壞和影響

11、。2.積極提出保護(hù)水源，減少污染的建議。3.體會(huì)“水的珍貴”，確立“愛護(hù)水資源”“節(jié)約用水”的強(qiáng)烈意識(shí)，并落實(shí)于行動(dòng)中。三、活動(dòng)過程：第一課時(shí)（一）引入課題水是生命之源，是人類生存的基本保證。人類的生活和生產(chǎn)都離不開水?？墒?，你們真的了解水嗎？今天，咱們就來研究生活中的水吧。（二）提出問題師：水和我們的生活密切聯(lián)系，你想知道關(guān)于水的哪些問題呢？可以討論一下提出來。學(xué)生小組討論，提出問題，把問題寫下來。（略）面對(duì)學(xué)生的一個(gè)個(gè)問題，我和同學(xué)們?cè)囍鴮栴}進(jìn)行合并、分類，并想想怎么解決這些問題。經(jīng)過整理，最后我們確立了以下四個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。1.生命和水（植物的生長(zhǎng)和

12、水有什么關(guān)系？各種動(dòng)物（包括人）與水有什么關(guān)系？生命為什么離不開水？）2.生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、學(xué)校的用水科學(xué)嗎？我們能為節(jié)約用水做些什么呢？）3.了解水的現(xiàn)狀（都說地球是個(gè)“水球” ，可我們?yōu)槭裁催€缺水呢？都說現(xiàn)在水的污染很嚴(yán)重，這究竟是什么原因造成的？水到哪兒去了呢？）4.我?guī)蛬寢寔砉芩?（請(qǐng)你來幫媽媽管理家里的用水， 你有什么好的辦法節(jié)約用水嗎？）（三）選擇問題確定研究?jī)?nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實(shí)施呢？我讓全班根據(jù)各自的愛好及特長(zhǎng)，從四個(gè)問題中確定一個(gè)自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個(gè)合作小組，并推選出一位組長(zhǎng)一位副組長(zhǎng)。在組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的召集下，小組

13、討論，制定研究計(jì)劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請(qǐng)教師或家長(zhǎng)當(dāng)自己研究問題的指導(dǎo)教師。（四）教師小結(jié)：師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的一周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，我相信每一位同學(xué)都會(huì)有不同的收獲。第二課時(shí)第二階段探索研究階段一、 研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：生命和水（植物的生長(zhǎng)和水有什么關(guān)系？各種動(dòng)物（包括人）與水有什么關(guān)系？生命為什么離不開水？）方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料，向別人請(qǐng)教，把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。二、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、學(xué)校的用水科學(xué)嗎？我們能為節(jié)約用水做些什么呢？）方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計(jì)法，寫出自己的收獲。

14、三、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解水的現(xiàn)狀（都說地球是個(gè)“水球” ，可我們?yōu)槭裁催€缺水呢？都說現(xiàn)在水的污染很嚴(yán)重，這究竟是什么原因造成的？水到哪兒去了呢？）方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料，向別人請(qǐng)教，把自己查到的資料記錄下來。四、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：我?guī)蛬寢寔砉芩ㄕ?qǐng)你來幫媽媽管理家里的用水，你有什么好的辦法節(jié)約用水嗎？）方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計(jì)法、統(tǒng)計(jì)圖，寫出自己的收獲與體會(huì)。各小組按照活動(dòng)計(jì)劃，在組長(zhǎng)的組織下開展研究活動(dòng)，各小組所聘教師或家長(zhǎng)跟隨活動(dòng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。第二課時(shí)（一）引入主題師：我國是一個(gè)水資源緊缺的國家，人均水資源占有量只有 2200 立方米，是世界人均水資源占有量的 30% 。請(qǐng)大家發(fā)

15、揮聰明才智，找一些小竅門或搞個(gè)小創(chuàng)新，來節(jié)約用水。（二）小組討論各小組展開討論，并把自己小組的小竅門記錄下來。（三）匯報(bào)交流如：洗臉?biāo)梢韵茨_，洗襪子。洗碗前先用紙把油擦一擦，這樣既省水，又可以減少污染。樓房里盡量不要用坐便器，到公共廁所方便。淋浴時(shí)，如果搓背或擦香皂，應(yīng)該先把水關(guān)了。（四）教師總結(jié)同學(xué)們的方法都很棒，希望大家把自己的想法介紹給其他人，讓更多的人都能節(jié)約水資源，保護(hù)水資源。（五）展示與評(píng)價(jià)階段各小組通過開展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報(bào)告。并帶來了資料、心得體會(huì)、調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)圖等。為了分享各小組的活動(dòng)成果，我利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。成果交流以后，大

16、家一齊對(duì)提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了三條建議：1.自己在平時(shí)生活中做到節(jié)約用水。2.通過宣傳，呼吁其他人節(jié)約用水，拒絕水污染，保護(hù)水資源。3.向有關(guān)單位寫建議書，提出制止水浪費(fèi)，治理水資源的合理化建議。附表一：家庭用水調(diào)查表姓名年級(jí)班年月日用途使用時(shí)間用量使用的是什么水，（千克或升）是否還可以節(jié)約洗臉?biāo)⒀老丛栾嬘孟匆路渌y(tǒng)計(jì)和分析填表人：填表日期：附表二：家庭一周用水調(diào)查表（第一周用水記錄）星期星期星期星期星期星期星期一用二用三用四用五用六用日用用途 量（千 量（千 量（千 量（千 量（千 量（千 量（千克或克或克或克或克或克或克或升）升）升）升）升）升）升）洗臉?biāo)⒀老丛栾嬘孟匆路渌?/p>

17、統(tǒng)計(jì)和分析填表人：填表日期：附表三：家庭一周用水調(diào)查表（第二周節(jié)約用水記錄）星期星期星期星期星期星期星期一用二用三用四用五用六用日用用途量（千 量（千量（千量（千量（千 量（千量（千克或克或克或克或克或克或克或升）升）升）升）升）升）升）洗臉?biāo)⒀老丛栾嬘孟匆路渌y(tǒng)計(jì)和分析填表人：填表日期：4 、動(dòng)物的奇妙變化教學(xué)目標(biāo)：（1）、認(rèn)知目標(biāo)：知道個(gè)別小動(dòng)物一生的生理變化，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，去進(jìn)一步的研究其他動(dòng)物的一生。（2）、情感目標(biāo)：感受動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。（3）、 行為目標(biāo)：能善待動(dòng)物，自覺保護(hù)動(dòng)物，不捕捉 ,不傷害它們 ,增強(qiáng)環(huán)境和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

18、：區(qū)分動(dòng)物的童年和成年，觀察動(dòng)物的成長(zhǎng)變化作為本科的重點(diǎn)。如何飼養(yǎng)小動(dòng)物，并且不去傷害它們作為難點(diǎn)。教具、學(xué)具：動(dòng)物圖片。教學(xué)過程 :第一課時(shí)一、謎激趣，入境育情我認(rèn)為猜是孩子們喜聞樂見的活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生共同參與，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和豐富想象。我在活動(dòng)導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了“猜猜看”環(huán)節(jié)，出示菜青蟲圖片讓學(xué)生猜一猜他的媽媽是誰？等學(xué)生猜出后，我再通過放映錄像，真實(shí)，生動(dòng)，形象地再現(xiàn)各種小動(dòng)物和媽媽一起生活的場(chǎng)面。讓學(xué)生感受到動(dòng)物們之間也有親情。老師提問：為什么有的小動(dòng)物童年和成年截然不同呢？今天我們就來研究一下小動(dòng)物一生的奇妙變化。 （書：小動(dòng)物的奇妙變化）1 、收集動(dòng)物的“童年故事”和動(dòng)

19、物的成長(zhǎng)變化，2 、飼養(yǎng)小動(dòng)物，觀察它們的成長(zhǎng)過程，二、活動(dòng)與體驗(yàn)1、觀察動(dòng)物圖片，從中知道許多動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶的知識(shí)，如：菜青蟲的奇妙變化，蠶寶寶的奇妙變化等等。2 、圍繞內(nèi)容提出一些問題， 引導(dǎo)學(xué)生思考和分析， 以達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的教學(xué)。學(xué)生把自己的問題當(dāng)面提出，由大家一起解決，對(duì)于解決不了的問題寫在問題生成卡上。（1 ）、學(xué)生圍繞“動(dòng)物的童年故事”和“動(dòng)物的成長(zhǎng)變化” 兩個(gè)話題到圖書室收集資料。（2）、學(xué)生把收集到的知識(shí)填寫在收集卡上，最后裝訂成冊(cè)供大家欣賞、學(xué)習(xí)。（ 3）、學(xué)生把收集到的動(dòng)物的成長(zhǎng)變化的知識(shí)填寫在課本的表格中，并對(duì)它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子進(jìn)行比較，學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)，做

20、出課堂小結(jié)。第二課時(shí)2、養(yǎng)殖與觀察。學(xué)生選擇一種自己喜歡并有條件飼養(yǎng)的小動(dòng)物來喂養(yǎng)，每天認(rèn)真觀察，記錄它的變化，親自體驗(yàn)一下小動(dòng)物成長(zhǎng)變化的過程。強(qiáng)調(diào)要愛護(hù)小動(dòng)物，不要傷害它們。動(dòng)物成長(zhǎng)記錄表動(dòng)物名稱觀察方法時(shí)間地點(diǎn)記錄員觀察記錄發(fā)現(xiàn)與收獲這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是：?jiǎn)拘褜W(xué)生熱愛大自然，善待動(dòng)物的意識(shí)。（3）、展示與評(píng)價(jià)：“小動(dòng)物比童年”主題班會(huì)通過這次活動(dòng)，學(xué)生會(huì)了解許多小動(dòng)物成長(zhǎng)變化過程中的奇聞趣事，學(xué)生在活動(dòng)中可以帶著頭飾來表演，充分發(fā)揮他們的才藝。最后評(píng)出表演最好的學(xué)生，給它們獎(jiǎng)勵(lì)。激發(fā)他們的興趣。（三）、拓展與創(chuàng)新學(xué)生收集小動(dòng)物的其他的知識(shí)，針對(duì)這些知識(shí)，形成新的活動(dòng)主題。5 、安全自護(hù)我

21、能行活動(dòng)目的：1、使學(xué)生更加健康安全地成長(zhǎng),為了使孩子們掌握更多的安全知識(shí)和急救技術(shù),形成自救自護(hù)的能力；2 、能主動(dòng)參與，積極探究，系統(tǒng)全面的了解安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)的基本技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，既要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離傷害、危險(xiǎn)，安全健康地生活；又要激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。第一課時(shí)一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段教師：1 、提出活動(dòng)任務(wù)觀察現(xiàn)實(shí)生活中存在的危險(xiǎn)，了解一些自護(hù)自救的方法。2 、 要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼?，以便交流。學(xué)生：1 、自由搭配成組。2 、小組組合完畢，大家進(jìn)行一系列的研究準(zhǔn)備，如小組分工、討論、策劃活動(dòng)計(jì)劃。3 、給

22、小組命名、明確組內(nèi)人員分工。4 、創(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌。5 、討論、確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。二、活動(dòng)匯報(bào)1 、研究“行走安全學(xué)問大”的“一路平安”小組，交流行走方面存在的危險(xiǎn)并交流解決方法他們表演了自己編的行走注意歌： （快板）2.小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道；過馬路，別亂跑，十字路口看信號(hào)；紅燈停，綠燈行，千萬不可去硬闖。第二課時(shí)研究“外出活動(dòng)要安全:“校園安全”小組匯報(bào)1 、進(jìn)出校門安全隱患：擁擠、急速、推撞、不走人行道等2 、教學(xué)區(qū)安全隱患：課間追逐打鬧、關(guān)門用力過猛、違反規(guī)定使用電器、上下樓梯擁擠踩踏、大掃除時(shí)擦玻璃不注意安全、違反規(guī)定坐上防護(hù)圍欄3 、 體育課安全隱患：競(jìng)技項(xiàng)目不

23、注意自我保護(hù)、體育課違反競(jìng)技規(guī)則、試圖完成超出自身能力的危險(xiǎn)動(dòng)作、不按照體育老師的要求擅自行動(dòng)、身體不適而強(qiáng)撐、生病不向體育老師請(qǐng)假等；4 、其他安全隱患：擅自帶刀具、火機(jī)及其他危險(xiǎn)物品上學(xué)、翻越圍墻、攀登高處等第三課時(shí)共同行動(dòng)，珍愛生命，健康成長(zhǎng)。1 、請(qǐng)欣賞三句半少先隊(duì)員要學(xué)法 。2 、發(fā)出倡議親愛的少先隊(duì)員們：生活中什么最重要？安全。童年中什么最重要？安全。只有保證我們生命和生活的安全，一切才有意義。為了我們?nèi)w少先隊(duì)員的人身安全，讓每個(gè)家庭都幸福，讓我們的校內(nèi)校外都平安。我們向?qū)W校全校少先隊(duì)員發(fā)出倡議，希望隊(duì)員們能做到：1 、校內(nèi)課間不亂跑，不擁擠；上下樓道輕聲慢步，靠右行；2 、不攀

24、爬陽臺(tái)、窗臺(tái)及危險(xiǎn)建筑物。3 、放學(xué)按時(shí)離校，未經(jīng)老師允許不能隨意在校園內(nèi)逗留。4 、不到小攤小販處購買食物，不吃不潔食物，喝水要講究衛(wèi)生，注意身體健康。5 、保證用電安全檢查， 不亂動(dòng)電源插座， 信息課上要按規(guī)定程序操作機(jī)器。6 、入校后不得隨便出校門。上體育課、晨練及課外活動(dòng)時(shí)要注意與他人的合作，防止機(jī)械傷人，保證安全。7 、上學(xué)、放學(xué)途中要遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。走人行橫道。有立交橋處一定要從立交橋上過，不亂穿公路。8 、放學(xué)后按時(shí)回家， 不在街上逗留， 不與陌生人交往， 不接受陌生人饋贈(zèng)。9 、要懂得一些防火、防病、煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識(shí)，遇到險(xiǎn)情時(shí)，能避

25、險(xiǎn)，能進(jìn)行自救自護(hù)。10 、不玩耍和攜帶管制刀具、尖銳利器及有危險(xiǎn)性的玩具到校。11 、不私自下河、塘、堰游泳、洗澡。12 、排隊(duì)集合自然行走，不跑鬧、打跳。不快速?zèng)_撞。13 、知道常用的急救電話。6 、節(jié)日的故事活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過學(xué)生的相互交流，調(diào)查了解，對(duì)中外國家的節(jié)日有一個(gè)較全面的了解。2、通過活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)的精神。3、通過收集、整理資料、編排創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅，鍛煉各方面的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的有關(guān)節(jié)日文字、圖片資料?；顒?dòng)過程：第一課時(shí)渲染氣氛，談話導(dǎo)入同學(xué)們，以到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間了，大家還記得這次活動(dòng)我們確定的主題是

26、什么嗎？（學(xué)生齊答：節(jié)日的故事）主題確定后大家積極開展了活動(dòng)，通過這段時(shí)間的活動(dòng)，大家有哪些收獲？遇到時(shí)了哪些問題，讓我們一起來交流交流。二、回顧活動(dòng)，暢談收獲1 、節(jié)目介紹一年里有哪些節(jié)日， 這些節(jié)日以包含著哪些知識(shí)和故事？讓我們?nèi)ヂ犅牴?jié)日介紹小組搜集到的資料。小組成員介紹搜集到的節(jié)日資料。你們介紹得這么流利、全面，一定下了不少功夫。2 、節(jié)日感受春節(jié)團(tuán)聚、清明祭祖、重陽敬老 節(jié)日里，充滿著溫情與暖意；節(jié)日里，充滿著懷念與感動(dòng)。人們由于年齡、職業(yè)的差異，在節(jié)日里的經(jīng)歷和感受各不相同，讓我們?nèi)ス?jié)日感受小組了解一下吧！小組成員介紹采訪到的節(jié)日感受。聽了大家的采訪，送你們一個(gè)大拇指，真棒！第二課時(shí)

27、3 、過節(jié)調(diào)查節(jié)日人人過，但各有各的過法，怎樣過節(jié)更健康、更科學(xué)呢？咱們一同走進(jìn)過節(jié)調(diào)查小組。小組成員介紹調(diào)查資料。感謝大家讓我增長(zhǎng)了這么知識(shí)。4 、節(jié)日暢想每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日， 都凝結(jié)著千百年來勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。 讓我們也開動(dòng)腦筋，為節(jié)日添一朵小花。三、提出問題，討論交流（一）搜集看來，在這半個(gè)月的活動(dòng)中，每個(gè)小組都搜集到了很多資料。你的資料是通過哪些方式搜集的？誰能告訴大家？1、查閱圖書誰能告訴大家采用這種方法，還應(yīng)注意什么？（1）、注意保護(hù)圖書，別弄壞了。（2）、不要盲目去選書，要慎重選書。（3）、從圖書室或跟別人借的書要按時(shí)歸還。記住大家的提醒，其他同學(xué)不妨試試這種搜集資料的方式。還有

28、別的好方式嗎？1 、上網(wǎng)查詢隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦已走進(jìn)千家萬戶。它快捷、方便是大家搜集資料時(shí)備受青睞的一種方式。采用這種方式時(shí)，同學(xué)們遇到過什么困難嗎？你是怎么解決的？大家在上網(wǎng)的時(shí)候也要注意網(wǎng)絡(luò)安全，可以登錄“百度、搜狐、雅虎、新浪”等一些知名網(wǎng)站，千萬不要進(jìn)入非法網(wǎng)站。另外不要長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前，以免影響視力。同學(xué)們已經(jīng)介紹了兩種好方式，還有與眾不同的方式嗎？2 、采訪在采訪時(shí)你遇到過什么問題嗎？怎樣才能盡量使采訪成功呢？（1） 注意禮貌。（2） 在采訪前先自我介紹，說明來意。除了剛才同學(xué)們說的這些，還有哪些方式呢？還可以查找報(bào)紙、看電視、聽廣播、問卷調(diào)查。第三課時(shí)（二）整理資料搜集到的

29、資料是我們大家齊心協(xié)力的結(jié)果，我們要把它們保存起來，還需要對(duì)這些資料加以整理。1 、摘抄本在整理資料的過程中，查找到了一篇很長(zhǎng)很長(zhǎng)的文章，用不用把它全部摘抄下來？還有誰遇到過這樣的問題，你是怎樣解決的？（有選擇地摘抄）你真聰明，遇到這種情況，我們可以把其中最有價(jià)值的寫在摘抄本上，寫名活動(dòng)的主題，文章來源，時(shí)間。 （板書摘抄本）那么用這種方法時(shí)還要注意哪些問題？2 、剪貼本在大家談收獲時(shí)我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)從報(bào)紙上查到了有價(jià)值的資料，想問一問，用不用抄下來或把整張報(bào)紙都保存下來？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？對(duì)呀，沒有用的可以這樣剪下來。征得了別人的同意，條件允許，不管是文字，還是圖片都可以直接剪下來保存。還可以

30、像老師這樣制成一個(gè)剪貼本（板書），圖片為了使別人看得更清楚，除了標(biāo)明來源、搜集時(shí)間、搜集人姓名，還要用文字介紹圖片內(nèi)容。3 、訪談錄在整理資料上哪位同學(xué)還有金點(diǎn)子？（訪談內(nèi)容為了使更多的人知道，可以寫成訪談錄。還可以錄音、錄像。）整理的方法真多呀！同學(xué)們想一想還有其它方法嗎？師提示：剛才同學(xué)采用了問卷調(diào)查的形式，采用這種形式的目的是為了搜集資料。信息數(shù)據(jù)得到了，為了使調(diào)查更有價(jià)值，還要及時(shí)整理數(shù)據(jù)內(nèi)容，分析反饋信息?？蓪懗晌淖中哉{(diào)查報(bào)告，也可以用表格的方式。問卷調(diào)查表活動(dòng)主題時(shí)間地點(diǎn)小組成員問卷內(nèi)容問卷結(jié)果體會(huì)、反思四、總結(jié)梳理，修改方案通過交流，我們都體會(huì)到集中大家的智慧，收獲才更加豐富，體

31、驗(yàn)才更加深刻。在接下來的活動(dòng)中，你們有什么打算呢？在小組內(nèi)交流一下吧。五、總結(jié)在活動(dòng)中雖然出現(xiàn)了很多問題，只要我們用集體的力量和智慧，問題一定能解決，大家一起向你們的目標(biāo)努力吧！板書設(shè)計(jì)搜集整理圖書查閱摘抄本剪貼本上網(wǎng)查詢分類建文件夾訪談訪談錄錄音錄象問卷調(diào)查問卷調(diào)查表7 、快樂的折紙一、活動(dòng)目標(biāo)：1 、知識(shí)與能力：通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些折紙方法，并了解折紙的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、觀察能力及語言表達(dá)能力。2 、過程與方法：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，共同研究、感受折紙的快樂。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，二、活動(dòng)重點(diǎn)：通過本次實(shí)踐活動(dòng)

32、，使學(xué)生體會(huì)到折紙的快樂，了解折紙的更多知識(shí)三、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)生能用不同的方式介紹自己的折紙，表達(dá)自己的感情。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、學(xué)生準(zhǔn)備：各種手工紙，剪刀、彩筆、雙面膠等。2 、教師準(zhǔn)備：課件、折紙作品五、活動(dòng)過程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：師：今天，老師給同學(xué)們帶來了許多精美的作品，你們想知道是什么嗎？下面，就請(qǐng)同學(xué)們隨老師一同欣賞。 （出示折紙作品）師：同學(xué)們，你們喜歡折紙嗎？那你會(huì)折紙嗎？今天，我們就一起走進(jìn)多彩的折紙世界 .（二）活動(dòng)與體驗(yàn)：（1 ）折一折： 師：看了老師的作品， 你們是不是也想親自動(dòng)手做一做呢？師：下面，就讓我們拿出自己的“絕活” ，折一個(gè)自己最拿手的東西，咱們看看誰的作品

33、最精美新穎。 （學(xué)生自己動(dòng)手折，教師巡視指導(dǎo)。 ）師：你們的折紙作品做好了嗎？（2 ）比一比：組內(nèi)比一比誰的折紙最漂亮，最有創(chuàng)意。（3 ）說一說：學(xué)生評(píng)價(jià)作品你們的手可真巧，折出了這么多優(yōu)秀的折紙作品，老師可真佩服你們。（老師拿出自己的絕活讓學(xué)生欣賞，接下來教學(xué)生折一個(gè)學(xué)生們喜歡的簡(jiǎn)單易學(xué)的折紙，享受成功的快樂。 ）此環(huán)節(jié)可依據(jù)時(shí)間而定。第二課時(shí)（三）折紙的學(xué)問師：上節(jié)課同學(xué)們展示了自己的折紙作品，體驗(yàn)了折紙的快樂，你們想不想對(duì)折紙有更多的了解呢？下面就來看老師給你們帶來的折紙小知識(shí)吧！（師出示寫著折紙知識(shí)的課件折紙知識(shí)：折紙的歷史可追溯到公元 583 年。當(dāng)時(shí)中國的紙張昂貴，人們就用紙折一些

34、小物品互相贈(zèng)送來表達(dá)感情。折紙就這樣產(chǎn)生了，并且成為禮儀的一部分。當(dāng)僧人從中國經(jīng)過朝鮮東渡日本時(shí)，帶去了許多紙，折紙很快在日本風(fēng)行并發(fā)展起來。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，折紙不但在用料、工藝、樣式等方面發(fā)生了很大的變化 小小的折紙居然能在有這么大的學(xué)問 ,老師希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)加上你的創(chuàng)意 ,折出一個(gè)豐富多彩的世界 .（四）確立課題關(guān)于折紙，你還想了解哪些問題呢？學(xué)生自由提出問題，教師引導(dǎo)歸納。學(xué)生根據(jù)自己的興趣重新分組。1 、今天，老師給同學(xué)們帶來了許多精美的作品，你們想知道是什么嗎？下面，就請(qǐng)同學(xué)們隨老師一同欣賞。 （出示折紙作品）2 、同學(xué)們，你們喜歡折紙嗎？那你會(huì)折紙嗎？今天，我們就一起

35、走進(jìn)多彩的折紙世界 .3 、看了老師的作品，你們是不是也想親自動(dòng)手做一做呢？4、下面，就讓我們拿出自己的“絕活” ，折一個(gè)自己最拿手的東西，咱們看看誰的作品最精美新穎。 （學(xué)生自己動(dòng)手折，教師巡視指導(dǎo)。 ）5、你們的折紙作品做好了嗎？6、比一比：組內(nèi)比一比誰的折紙最漂亮，最有創(chuàng)意。7 、剛才同學(xué)們展示了自己的折紙作品，體驗(yàn)了折紙的快樂，你們想不想對(duì)折紙有更多的了解呢？下面就來看老師給你們帶來的折紙小知識(shí)吧！8 、你們的手可真巧，折出了這么多優(yōu)秀的折紙作品，老師可真佩服你們。9 小小的折紙居然能在有這么大的學(xué)問 ,老師希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)加上你的創(chuàng)意 ,折出一個(gè)豐富多彩的世界.10 關(guān)于折紙，你

36、還想了解哪些問題呢？8 、小小修理工教學(xué)目標(biāo)：1 過程與方法通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的木工工具（錘子和鏍絲刀）的使用技能，并使用木工工具進(jìn)行力所能及的勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)自己動(dòng)手的勞動(dòng)習(xí)慣2 情感態(tài)度價(jià)值觀教會(huì)學(xué)生做事要?jiǎng)幽X筋，靈活應(yīng)用勞動(dòng)工具，并從中受到節(jié)約不浪費(fèi)的良好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和思維創(chuàng)新能力。通過親身體驗(yàn)，感受勞動(dòng)帶來的快樂，享受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：利用錘子、鏍絲刀修理小物品的技能。教學(xué)難點(diǎn) :怎樣才能使修理的物品即美觀又實(shí)用。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備木工工具錘子20 、鏍絲刀 20、木板、 10 個(gè)木框的半成品等。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：看到

37、同學(xué)們精神飽滿，老師非常高興。唉，教室里怎么多了兩把椅子呢？我得看看。（拿出來看看）這一把都散架了，這一把面也掉了，也不行了，原來兩把都是破椅子。是不是就該扔了呢。生：不能扔，可以看看還能不能修理，如果能修理的就修理一下，繼續(xù)使用。這樣可以減少浪費(fèi)，節(jié)約資金。師：這主意不錯(cuò)！多會(huì)給學(xué)校省錢呀！師：扔了吧，就可惜了?？磥?，大家都具有節(jié)約意識(shí)，都想把這兩把椅子修一修！好！心動(dòng)不如行動(dòng)！這一節(jié)課，就讓我們做一個(gè)“小小修理工”，讓“壞”的東西，變“廢”為寶。（師板書課題：小小修理工）大家有信心能做好一名修理工嗎？那讓我們大家一起來說：我是小小修理工。（一）小組合作，提出修理方案。師：說干就干！怎樣才能

38、修好這兩把椅子？需要什么工具和材料呢？師：要用到錘子、釘子、鏍絲刀、木鏍絲，還可能會(huì)用到角鐵）師：怎樣使用錘子呢？手；自己頭；后面的同學(xué)。這把錘子叫什么錘？像羊角，所以我們起了個(gè)名字，叫羊角錘。羊角有什么作用？（起釘）師：看來，要想用好這把小錘子，還有不少的學(xué)問呢？為了便于記憶，老師根據(jù)大家的說法，編了一首兒歌：（師出示小釘錘，作用大，釘釘子，要用心；手眼心，要一致；手拿穩(wěn)，眼要準(zhǔn)，一先掂，二要輕，三用力，四搞定。）請(qǐng)同學(xué)們和老師一起朗讀一下！活動(dòng)一：錘子的使用方法。光說不練是假把式。在練之前，老師要先給你三點(diǎn)提示：1 、每人在木板上釘一個(gè)釘子。 釘前檢查工具是否完好， 錘頭有無松動(dòng)現(xiàn)象。2

39、、釘釘子時(shí)，要在木板的下方墊一塊木板，并注意方法與安全。3 、要保護(hù)桌面，不要讓釘子釘入桌面。學(xué)生活動(dòng)結(jié)束時(shí)間： 10 分鐘。反饋：在使用中，你有什么問題？什么竅門？老師小結(jié)：活動(dòng)二：鏍絲刀的用法：剛才還有同學(xué)提到了鏍絲刀，你會(huì)使用它嗎？說一說！教教大家！生：一按（敲），二順轉(zhuǎn)，三下擰。提醒：為什么是順時(shí)針轉(zhuǎn)？（順時(shí)針是上，逆時(shí)針是下。）想不想也親自做一做。（生活動(dòng)，師巡視）活動(dòng)結(jié)束時(shí)間： 18 分鐘結(jié)束。展示性小結(jié)。第二課時(shí)活動(dòng)三：（生上臺(tái)分別修理那兩把椅子）看來大家都掌握了簡(jiǎn)單工具的使用方法，這兩把破椅子，誰能修好。下面，我們就請(qǐng)四位同學(xué)，來展示展示他們的技能?？茨囊唤M的同學(xué)能在最短的時(shí)間

40、內(nèi)把它們修理好？好，開始！在下面的同學(xué)也要注意了。讓我們一起慢慢輕輕地讀兒歌，來提醒他們注意安全，好嗎？注：在學(xué)生砸不動(dòng)時(shí)，師說“看來，你們的力量還是不夠，讓老師來幫你一把！”同學(xué)們，他們到了關(guān)鍵時(shí)刻了，來！讓我們給他們加加油！活動(dòng)小結(jié)：讓我們來看一看這四個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)成果。怎么樣，看上去很結(jié)實(shí)的。誰想上來坐坐檢驗(yàn)一下！師：感覺怎么樣（告訴學(xué)生）？?。◣熥?，后說：這四個(gè)同學(xué)真不簡(jiǎn)單，真的把這兩把椅子修好了，現(xiàn)在，老師要為你們頒發(fā)“小小修理工”上崗證書（打?。?，同學(xué)們請(qǐng)鼓掌，向他們表示祝賀?。┱?qǐng)問：“拿到證書后，你有什么話，要對(duì)同學(xué)們說？”(很高興、很快樂 )三、八仙過海，各顯神通。1 、是啊，勞

41、動(dòng)是快樂的！獲得了勞動(dòng)成果是幸福的！同學(xué)們，老師家里正在裝修，我看到裝修工人正在做小木框（舉起來），老師也納悶，它是做什么用的？可能是 可能是 看來同學(xué)們的想象力非常豐富，一個(gè)普通的小木框原來有這么多用處。但不管做什么用處，都要求保質(zhì)保量把它做完。我把沒做完的拿來了幾個(gè)，你們能把它完成嗎？2 、師出示比賽要求。（1 ）活動(dòng)時(shí)，要進(jìn)行合理分工，注意安全。（2 ）用老師給準(zhǔn)備的材料進(jìn)行制作。（3 ）制作的作品必須結(jié)實(shí)、美觀。（4 ）制作完畢，注意收拾好工具。現(xiàn)在，我們就比一比，看哪個(gè)組在最短的時(shí)間內(nèi)做的木框成品最結(jié)實(shí)，美觀。開始。3 、比賽開始。4 、成果展示。同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，都很快的完成了任務(wù)，

42、第幾組的同學(xué)完成的最快。那你們制作的怎么樣呢？讓我們來點(diǎn)評(píng)一下。現(xiàn)在請(qǐng)每一組派一名代表拿著勞動(dòng)成果到前面來，同學(xué)們共同做裁判，說一說那個(gè)小組的作品最合格。5 、小結(jié)，評(píng)優(yōu)秀小組。讓優(yōu)秀小組同學(xué)談成功感言。師出示：三百六十行，行行出狀元。只要你樂于動(dòng)手、勤于動(dòng)腦，就能體驗(yàn)到生活的樂趣。四、課堂延伸：師：同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生談）師：下課后，請(qǐng)同學(xué)們回家看一看 / 找一找，在你家里有需要修理的小物品嗎？在爸爸的幫助下，讓他們變“廢“為”寶“吧！9 、奇思妙想教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。2、能用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。教學(xué)重難點(diǎn)：想象要

43、合理；想象要有新意。教學(xué)準(zhǔn)備： 紙教學(xué)安排： 2個(gè)課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引導(dǎo)回顧，激趣導(dǎo)入1、 在20 世紀(jì)，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的威力，許多偉大的發(fā)明讓我們的幻想變成了現(xiàn)實(shí)。從萊特兄弟制造出第一架飛機(jī)，瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，喬治發(fā)明了機(jī)器人 這些偉大的發(fā)明，其實(shí)都來源于科學(xué)家們一個(gè)個(gè)小小的奇思妙想。2 、 在上節(jié)課的口語交際課上，同學(xué)們也都展開了想像的翅膀，暢談了自己的奇思妙想。這節(jié)課，就讓我們把自己的奇思妙想記錄下來吧。二、自主讀題，明確要求1、自己讀習(xí)作內(nèi)容，看看這次習(xí)作都有哪些具體要求？（學(xué)生說要求，老師隨機(jī)出示。 ）2、聯(lián)系今天的的作文主題“我們的奇思妙想”來談?wù)勗诹?xí)作中怎么做到這些要求？想

44、像要豐富：內(nèi)容新奇奇特，想像大膽，但想像要合理。內(nèi)容要具體：抓住事物的特點(diǎn)，用一些修辭手法。要寫得有趣。語句要通順：沒有語病。3 、老師認(rèn)為，要是同學(xué)們的作文還能做到：“敘述有順序，取材很新穎，表達(dá)有個(gè)性”的話，相信你的作文就更加的出類拔萃了。4、齊讀習(xí)作要求。三、例舉題目，拓展思維1、老師也有自己的奇思妙想，而且還好幾個(gè)呢，想把他們?nèi)紝懴聛怼，F(xiàn)在要請(qǐng)同學(xué)們緊扣這次習(xí)作要求，給我提出建議，怎樣寫好這幾個(gè)作文？（老師出示作文題目：全能救生圈、吃垃圾的魚、神奇的拐杖。提示學(xué)生從“奇、妙”角度來想像。 ） 四人小組討論討論吧。2、同學(xué)們的建議真不錯(cuò)，怎樣寫好我的奇思妙想，我已心里有數(shù)。要寫好你們自

45、己的奇思妙想，同學(xué)們是否也都胸有成竹了呢？3 、那就給自己幾分鐘時(shí)間，給你的奇思妙想，先擬一個(gè)一開始就能抓住讀者眼球的題目，再好好想想怎么才能把它寫新奇有趣。4、現(xiàn)在誰愿意來給我們大家說說，你給你的奇思妙想擬了一個(gè)什么樣的題目？你準(zhǔn)備如何著手去寫？第二課時(shí)四、發(fā)揮想象，獨(dú)立習(xí)作1、看來同學(xué)們還真是胸有成竹了。雖然同學(xué)們的想像還不夠完善，甚至還有些幼稚，但誰敢說你們今天的奇思妙想不會(huì)是明天的偉大發(fā)明呢？也許若干年后，二十一世紀(jì)最有影響力的偉大發(fā)明家，就有今天我們?cè)谧耐瑢W(xué)呢。2、那現(xiàn)在就讓我們拿出紙， 提起筆，把我們偉大的奇思妙想先記錄下來吧。學(xué)生寫作文，老師巡視。10 、風(fēng)格多樣的住宅一、教學(xué)

46、背景現(xiàn)代教育將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為工具與品德與社會(huì)課程融合，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)課程的理解和對(duì)知識(shí)的鏈接與拓展。為了在教學(xué)中更好的掌握更多的知識(shí)，通過使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使教學(xué)方式有了改變，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)有了新的方式，培養(yǎng)了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠進(jìn)行搜集整理，分析，自主探究和解決問題的能力。學(xué)生已經(jīng)通過前面的學(xué)習(xí)了解祖國各地不同的生活概況，本課引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)了解我國的一些區(qū)域去通過觀察人們活動(dòng)的變化來理解區(qū)域間自然環(huán)境的差異，因而所居住房屋的不同。教材首先首都北京的“胡同游”導(dǎo)入，讓學(xué)生通過觀察和對(duì)比，體會(huì)與自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的異同。這里既引導(dǎo)學(xué)生回顧前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著教材呈現(xiàn)了中國地圖

47、；還編排了學(xué)生的小文章、歌謠、故事和小資料等內(nèi)容。一方面是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因起他們的情感共鳴，另一方面是把區(qū)域的差異具體化、形象化、趣味化，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中引發(fā)他們的聯(lián)想和體驗(yàn)，積極參與到學(xué)習(xí)中來，主動(dòng)地去了解和收集相關(guān)的資料。教學(xué)方法：1. 學(xué)生自主合作和小組探究相結(jié)合。2. 利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽圖片和查找相關(guān)信息。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：1. 生活區(qū)域不同人們住房的特點(diǎn)不同， 使學(xué)生初步了解人們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點(diǎn)，建造適應(yīng)當(dāng)?shù)厣畹拿窬印?.感受我國勞動(dòng)人民的智慧與才能，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。能力目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)首都北京四合院及祖國各地房屋的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。知識(shí)目標(biāo)：1. 了解北方窯洞和四合院的的特點(diǎn)，體會(huì)人民的智慧。2.了解不同的人們住房與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、自然條件的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：通過互聯(lián)網(wǎng)搜集祖國一些不同區(qū)域人們的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。感悟人們適應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的聰明才智。教