精1《我看》同步檢測(含答案)

1、同步檢測、基礎(chǔ)知識部分1、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(1) 隨著季節(jié)的起伏而飄逸 ()(2) 像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳 ()(3) 無意沉醉了凝()望它的大地。(4) 我w dig ()然在你的心胸里描畫！(5) 悄悄r(U ()過豐潤的青草(6) 我看流云慢慢地紅 yon ().2. 下列句子中沒有錯別字的一項是()A 像季節(jié)燃起花朵又把它吹息B .讓歡笑和哀愁酒向我心里C叫天風(fēng)挽你坦蕩地慢游D .逝去的多少歡樂和憂戚3、 (2017 湖南株洲中考)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是()在當(dāng)今，漢語新詞匯大量產(chǎn)生， ， ， ， 。 但絕大多數(shù)新詞語喧囂數(shù)日或數(shù)月 平

2、均每天誕生二十個以上 猶如春風(fēng)野草 便消失在時間的洪流之中A .B.C .D.二、閱讀理解(一) 文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成 35題。錦石灘明袁宗道 余家江上。江心涌出一洲，長可五六里，滿洲皆五色石子?；驖嵃兹缬?，或紅黃透明如瑪瑙，如 今時所重六合石子，千錢一枚者，不可勝計。余屢同友人泛舟登焉，凈練外繞，花繡內(nèi)攢，列坐其上，似在瑤島中。余嘗拾取數(shù)枚歸，一類雀卵，中分玄黃二色；一類圭，正青色，紅紋數(shù)道，如秋天晚霞；又一枚，黑地布金彩，大約如小李將軍 山水人物。東坡怪石供所述，殊覺平常。藏簏中數(shù)日，不知何人取去，亦易得不重之耳。一日，偕諸舅及兩弟游洲中， 忽小艇飛來，一老翁向予戟手， 至則外

3、大父方伯公也。 登洲大笑:“若等謾我取樂！ ”次日，送游錦石洲詩一首，用蠅頭字跋詩尾曰：“老懷衰颯，不知所云，若為我涂抹，雖一字不留亦可。”嗟乎！此番歸去，欲再睹色笑，不可得矣！注釋六合：地名，今江蘇六合。凈練：喻江水。小李將軍：李昭道，畫家。簏：小簍子。戟手：打招呼。跋：寫在書籍或文章的后面的一種文體。衰颯：衰老。1 .下列語句中加點詞解釋有誤的一項是()A.長可五六里 可：大約B 或潔白如玉或：有的C 余嘗拾取數(shù)枚歸嘗：曾經(jīng)D .雖一字不留亦可 雖：雖然2用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)余屢同友人泛舟登焉，凈練外繞，花繡內(nèi)攢，列坐其上，似在瑤島中。答：。(2 )此番歸去，欲再睹色笑，不可得矣

4、！答：。3本文蘊含了作者哪些情感？答：。(二) 課內(nèi)精讀讀穆旦我看一詩，回答下面問題：1、詩中四個“我看”弓I出的詩句，給我們描繪出了一幅什么樣的圖畫？答：2、“我枉然在你的心胸里描畫！ ”“多少年來你豐潤的生命”“曾向你舒出詠贊的嘆息”中的“你”指的是什么？，整首詩抒發(fā)了詩人的什么思想感情？答：。3、在第一節(jié)詩中找出能表現(xiàn)春風(fēng)和春草特點的詞語，分析它們的表達效果。答：4如何理解第四節(jié)詩中“遠古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息”一句？答：（三）課外閱讀讀穆旦春，回答下面問題。閱讀穆旦的春，完成后面的題目。綠色的火焰在草上搖曳，他渴求著擁抱你，花朵。反抗著土地，花朵伸出來，當(dāng)暖風(fēng)吹來煩惱，或

5、者歡樂。如果你是醒了，推開窗子，看這滿園的欲望多么美麗。藍天下，為永遠的迷惑著的是我們20歲的緊閉的肉體，一如那泥土做成的鳥的歌，你們被點燃，卷曲又卷曲，去卩無處歸依。啊，光、影、聲、色，都已經(jīng)赤裸，痛苦著，等待伸入新的組合。1 對這首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢 “綠色的火焰在草上搖曳，他渴求著擁抱你，花朵?！边@里運用比喻的方法把洋溢著春意的小草寫成一片綠色的火焰，并運用擬人的方法寫出小草勃勃的生機。B，“反抗著土地，花朵伸出來，/當(dāng)暖風(fēng)吹來煩惱，或者歡樂?！边@里運用倒裝的句式說春來了，帶來萬物蘇醒。一個“伸”字，形象地說盡了花朵無窮的歡樂。C “你們被點燃”以下三行詩寫“ 20歲的緊閉的

6、肉體”，從壓抑到釋放過程的情景，展示了青春在靈魂深處的躍動與誘惑，使人們更感受到春的撼動力量。D 這首詩第一節(jié)主要寫客觀的春意，第二節(jié)寫主觀的感受，全詩將官能的感知與理性的思維交織成生命的交響樂章，使人們感受到一種強烈的美。2 對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢 “綠色的火焰”雖然表面上不如紅色的火焰那么咄咄逼人，但卻代表了生命的強大力量不容小視。B .“暖風(fēng)”吹來的既有煩惱又有歡樂，但詩人永遠認為，生機盎然的“滿園欲望”是美麗的。C “土地”本來是生命產(chǎn)生的根源，但詩人寫道：“反抗著土地，花朵伸出來”，表現(xiàn)的卻是新生命擺脫桎梏贏得自由的強烈愿望。D “緊閉的肉體” “被點燃”“無處歸依”反

7、映了年輕的生命受到挫折，遭遇了沉重的打擊, 已經(jīng)全然頹唐下去，再也不能作任何拼爭，不抱任何希望了。3、有同學(xué)認為這是一首寫春天的小詩，也有同學(xué)認為這是一首言青春的小詩，你的看法呢？答：4、詩歌以“春”為，有什么含義？答：5、這是一首意蘊豐富的小詩，說說你讀后有什么收獲。答：參考答案：一、基礎(chǔ)知識部分1、1、y 1 y e nng 枉 揉 暈2、D 3、C二、閱讀理解（一）課外文言文閱讀1. D2. （1）我多次和朋友乘船登上那個石洲 （去游玩），洲的周邊是清澈如練的江水，洲上面開滿了鮮 花，我們依次坐在洲上，仿佛置身于仙島之中。（ 2）這次回去，想要再次看到（他老人家的） 音容笑貌，已經(jīng)不能夠

8、了！3. 對錦石灘的喜愛之情；對外祖父的思念之情；對美好生活的向往之情。（二）課內(nèi)閱讀1、描繪出一幅春回大地、萬物勃發(fā)的圖畫2、 “你”指大自然和充滿生機的萬物整首詩抒發(fā)了詩人對大自然的熱愛之情。3、表現(xiàn)春風(fēng)和春草的詞語有：“揉過”“低首”。這兩個詞語運用擬人的修辭手法，寫出了春風(fēng)吹過草地，小草隨風(fēng)搖曳的情景。 “也許遠水蕩起了一片綠潮”運用比喻的修辭手法，把草地比作“綠潮”，寫出了綠草像“潮水”一樣涌動，給人帶來無限生機和活力。4、古往今來那些偉大的文學(xué)家、藝術(shù)家，懷著對大自然無比熱愛的情感，用不同的藝術(shù)形 式表達對大自然的熱愛之情。例如詩歌、繪畫。（三）課外閱讀1、C2、D3、【示例】我認為這是一首言青春的小詩，這首詩前半部分寫春天，后半部分由春天巧妙地過 渡到青春，由寫實到寫虛，一脈相承。4、這是一首簡單的描寫春天的詩歌，詩人是借助春天的景象，來表達春天的覺醒、渴望、迷茫 以及反抗的一首詩，詩中的“春”就是年輕的、覺醒