形體教學(xué)反思

1、形體教學(xué)反思（一）形體是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學(xué) 生極為喜愛的一項課程。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美 的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進他們快樂地健康成長。要教好低年級學(xué)生的舞蹈，要做到以下幾點：第一、要注意平時的訓(xùn)練，從基本動作教起，如：手腕花、手位 組合、跟點步、進退步、踵趾小跑步等，每節(jié)課程的開始部分安排三 分鐘左右的小組合，配上好聽的恰當?shù)囊魳穪砭毩?xí)律動，并形成常規(guī), 這樣的學(xué)生動作協(xié)調(diào)能力將會普遍提高，為今后的形態(tài)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。第二、低年級學(xué)生的抽象思維還沒有得到充分發(fā)展，所以，我常 常利用有趣的，具體直觀的，形象的教具以及現(xiàn)代化的電教手段來

2、吸 引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。如： 在學(xué)習(xí)表演學(xué)做解放軍時，我準備了小軍裝軍帽、小軍號，課上 學(xué)生的情緒高漲，氣氛熱烈，小解放軍們表演得可神氣啦！把每個動 作制作成功動作卡片，有小豬推鼻尖狀、睡覺狀、擅耳朵狀、搖小尾 巴和拍肚子動作五張卡片，發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的主動性，取得了較好的 教學(xué)效果。第三、在教授動作時，教師富有感染力的示范動作顯得十分重要。 我認真對待每一個肢體動作，力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入且有 親情，讓學(xué)生多模仿多練習(xí)，從而掌握動作要領(lǐng)，理解動作內(nèi)容，經(jīng) 過一個階段的練習(xí)。每第四、教師要認真設(shè)計每節(jié)課，力求做到真摯傳神，情趣盎然。 在深入進行教學(xué)領(lǐng)域

3、改革的今天，我非常重視課的設(shè)計，及復(fù)研究修 改每一步驟，努力尋求最佳方案，多利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把每一 節(jié)課中的復(fù)習(xí)、新授，鞏固幾個環(huán)節(jié)組織在一個主題中，層層展開，環(huán)環(huán)相扣，形成一個整體第五、對學(xué)生要堅持正面教育引導(dǎo)為主，對孩子的點滴進步都要 及時給予表揚鼓勵，哪怕是一個點頭，一個微笑都能給學(xué)生以鼓勵， 增強他們的自信心。對一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，教師的態(tài)度更要親 切、耐心，幫助他們克服恐懼心理，多個別輔導(dǎo)，只有這樣才能使每 個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。形體教學(xué)反思（二）這節(jié)課上的比較成功。這節(jié)形體課，讓同學(xué)們第一次懂得了什么 是姿態(tài)美、形體美、和諧美，也讓同學(xué)們認識到世界上不僅

4、僅只有舞 蹈家應(yīng)該有氣質(zhì)，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該充滿一種氣質(zhì)美?？粗虒W(xué)片中形體老師們做動作時流露出的那種優(yōu)雅、自信的氣 質(zhì)，給人的那種超凡脫俗的美感，同學(xué)們發(fā)出陣陣羨慕的歡呼，老師 及時把同學(xué)們不正確的姿勢和形體上的缺點、劣勢一一指出，并一一 糾正，同學(xué)們帶著羞澀，帶著好奇，邁出塑造優(yōu)美的體形和端莊的儀 態(tài)，使其舉止幽雅大方，改變同學(xué)們的生活方向的第一步。第一次課上的形體基本功訓(xùn)練，不僅僅訓(xùn)練了同學(xué)們的儀態(tài)，修 正了她們的姿勢，而且還起到增強體制，增進健康的作用：隨著悠揚 和諧的音樂，同學(xué)們做著腿部、頸部、肩部、手臂、腰腹的練習(xí)，漸 漸走路不再含胸駝背，坐著時不再勾著腰，就連說話，同學(xué)們也不自 覺的

5、降低了聲調(diào)。另外，我在上課時注重同學(xué)們的的合作意識，這種 合作學(xué)習(xí)很成功，使好的同學(xué)帶動后面的同學(xué)，學(xué)生幫學(xué)生解決了一 些同學(xué)不能自己解決的問題，培養(yǎng)了這種團隊合作的精神。失：上課時太急于求成，有些環(huán)節(jié)忽略了這是同學(xué)們接觸的第一 次形體課，比方，讓同學(xué)們在剛做完手位練習(xí)后就讓他們進行創(chuàng)編動 作，差一點把同學(xué)們剛剛萌芽的練習(xí)形體的興趣潑上冷水，好在老師及時播放了一段形體教學(xué)片，才又激發(fā)了同學(xué)們的熱情。形體教學(xué)反思（三）形體美是現(xiàn)代青少年普遍追求的，只有健康才是美的首要條件，形體美是一種天然健康的美。雖然這一個五月我們在排練節(jié)目，但會同往常一樣，在進行課堂 教學(xué)之前，我們會隨音樂的節(jié)奏做起了熱身操

6、，當熱身操的音樂一結(jié) 束，隨之聽到的是一曲輕音樂，借助音樂學(xué)生們邊欣賞邊調(diào)息，并引 入主題：“同學(xué)們，你們想擁有一個氣質(zhì)的形體嗎？”在這樣的引導(dǎo)下, 學(xué)生們的情緒一下高昂了起來，紛紛地搶著回答，這使我非常吃驚， 為什么會有這樣的轉(zhuǎn)變？當學(xué)生們再次把目光轉(zhuǎn)向我時，我明白了， 它她們在催促著我快快指導(dǎo)練習(xí)。接著，在口令的提示下跟著老師一一 起開始了形體基本功練習(xí)，由于學(xué)生感受親近，練習(xí)的積極性特別咼， 我用夸獎的語氣鼓勵他們?？蓻]想到一連串的為什么向我撲來，我非 常地高興，她們真會想象，想象的真好。接著，對學(xué)生們的希望和要 求，我開始了一一的解釋，并及時把握好時機，在接下來的幾節(jié)課中 進行了有針對

7、性的塑形訓(xùn)練，在課堂上給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了交流的空間， 大家談感受，談設(shè)想，請老師幫助制定個人計劃等等。借助學(xué)練她們 產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，表達了無比的情趣，課堂氣氛活躍起來了，樂于 主動接近教師了，就連平時學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生也主動展示自我了。 在自主練習(xí)的時間里，有的離開原位，幾人一組合作練習(xí)，有的自練, 有的互相幫教，有的自配音樂將動作串成組合動作進行練習(xí)，盡情地 學(xué)習(xí)，盡情地享受體育活動給她們帶來的快樂。 老師有時也參與其中， 學(xué)生興趣更濃。課堂上始終洋溢著一種歡樂的氣氛。了解學(xué)生的需求，了解教材，從密切聯(lián)系學(xué)生的實際入手，啟發(fā) 學(xué)生觀察想象，放談感受和體驗。充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，主動 性，發(fā)揮學(xué)生肢體表達的創(chuàng)造性。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生是無拘無束 的，愿怎樣練就怎樣練，愿練哪個部位就練哪個部位，愿采用什么形 式就采用什么形式。無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式都是開放的，并留 有選擇的空間。教師把學(xué)生看成是伙伴的關(guān)系，積極的參與活動，一下子拉近了 師生之間的距離。教師的引導(dǎo)和調(diào)控，也是教學(xué)成功的關(guān)鍵。如每個 環(huán)節(jié)的進行，教師都是有針對性的，教師要引導(dǎo)學(xué)生進入主題，啟