20XX年期末家長會演講稿模板

1、20XX年期末家長會演講稿模板這篇20XX年期末家長會演講稿模板，是特地，希望 對大家有所幫助！熱門演講推薦：競聘演講稿 |國旗下演講稿|英語演 講稿|師德師風(fēng)演講稿|年會主持詞|領(lǐng)導(dǎo)致辭尊敬的家長朋友：你們好！因為孩子，我們又一次坐在了一起，你們的到 來就是對我工作的支持。首先我代表三年二班的全體任課老 師對你們的到來表示熱烈的歡迎，對你們多年來對我們工作 一如既往的信賴和支持表示衷心的感謝。我們應(yīng)該說是老朋 友了。老朋友見面，說話也就更方便，今天家長會開始之前， 我想給大家讀一篇我在博客上寫得一篇文章，讀完之后，我 想推心置腹的和大家聊一聊我的想法。期末測試考完后，我用三個小時，坐在辦公室

2、里認(rèn)真的批改學(xué)生的試卷，為考 得好的學(xué)生感到自豪，為由于粗心而做錯題的同學(xué)感到惋 惜。為平時訓(xùn)練抓住了某個題目而暗自竊喜，王心儀同學(xué)考 了 84分，可她已經(jīng)盡力了，朱正新同學(xué)考了分，明天要好 好表揚(yáng)表揚(yáng)他；覃茜同學(xué)又是第一名，可真不簡單啊；陸振華這孩子，就差兩點(diǎn)五分及格，以后還得給他好好開開小灶， 不然他就要掉隊了 ；看圖寫拼音這道題普遍丟分嚴(yán)重，看來這方面還有所欠缺啊。昨天，將試卷發(fā)了下去，要孩子們帶回家改錯并讓家長簽字。孩子們有的歡喜有的 愁。晚上，我一直把手機(jī)放在口袋里，因為我想著肯定會有 家長打電話來和我交流交流孩子的考試情況的，這是期末考 試啊!可直到11點(diǎn)我的手機(jī)自動關(guān)機(jī)，也沒有一

3、個家長打來 電話。 今天一早，我急急的翻看收上來的試卷，只有一個 家長在試卷上寫了意見，其他試卷均只有一個家長的名字， 有的孩子錯題還是原封不動的放在那里，可家長的簽名卻赫 然供在試卷最上方。突然很灰心，為堅持的孩子，為在考試之后冥思苦想的我。這只是一個孤獨(dú)的戰(zhàn)場，場上只有我和孩子們。聽了我的文章，不知大家心里有些什么感受？可能有的家長會覺得很冤枉：我平時很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)啊，只不過這 次沒和老師交流罷了 ；我的孩子考了 80多分，已經(jīng)很不錯了 ； 老師，我孩子的作業(yè)我已經(jīng)按您的要求每天簽字了呀；我每天都問孩子作業(yè)了，他都說已經(jīng)做完了。那么，今天，家長會的第一內(nèi)容我想先給大家介紹一下本次期末考

4、試的基本情況：本次期末測試的內(nèi)容是 1至4單元的綜合知 識。本想在考試后將學(xué)生考試的名次寫在試卷上，讓家長了 解一下孩子在班上的位置，但考慮到孩子太小，如果公布排 名會給孩子帶來壓力，所以在試卷上沒有寫清名次，但做為 老師，每一個學(xué)生在班級中所占的位置是非常清楚的，我想: 作為一個家長，自己孩子的學(xué)習(xí)在班上處于一個什么位置也 應(yīng)該非常清楚，這里，我只將各個分?jǐn)?shù)段的情況作一下說明， 散會后如果有家長想了解孩子的具體位置的可以到我這里 來看一下。本次期末考試90分以上的7名同學(xué)，80到89分 的27名同學(xué)，70到79分的7名同學(xué)，60到69分的沒有， 不及格的共4名同學(xué)，其中兩名同學(xué) 50多分，2

5、名同學(xué)30 分以下，（這兩個同學(xué)作文都沒有寫）。分99，最低分（相差 實在太遠(yuǎn)，不知道各位家長是何感受 ）。平均分，優(yōu)秀率 % 及格率%各位家長可以對照此分?jǐn)?shù)段大致了解一個自己的 孩子處于一個什么位置。當(dāng)然，一次測試也說明不了什么，關(guān)鍵問題是，測試過 后，家長要和孩子在一起找找丟分的原因，看看自己的孩子 在那方面的知識不過關(guān)，把這個漏洞補(bǔ)起來，這樣我們測試 的目的也就達(dá)到了。就像我們在第一次家長會上說過的一 樣，一個知識漏洞就像孩子前進(jìn)路上的一個小坑，有一個坑 不可怕，咱們下起拿起鐵鍬填把土就行了，怕得就是坑太多，到了高年級，想想補(bǔ)坑卻無從補(bǔ)起了。在這里，我想借此機(jī)會反問各位家長一句：拿到試卷

6、后，您和孩子一起分析問題了嗎？想辦法補(bǔ)坑了嗎？如果沒有，下一次測試過后，咱們亡羊補(bǔ)牢，千 萬不要一味的責(zé)怪孩子，也不要置之不理?？荚囘^后我期待 著在座各位的電話，期待著在座各位的來訪，期待著您在試卷上的簽字。第二個方面，我想談?wù)劶彝プ鳂I(yè)。目前，我們家庭作業(yè)的類型主要有預(yù)習(xí)、背誦、寫生字、語 文課堂作業(yè)、同步練習(xí)。這些作業(yè)我已經(jīng)擺到了每個學(xué)生的 課桌上，請各位家長翻看一下自己孩子的作業(yè)，主要看看每 一次作業(yè)的題目是否做完整了，每一課書上是否有已預(yù)習(xí)和 已背的人簽字，每一次老師批改過后錯的題是否已經(jīng)改正 了。給大家三分鐘，將每一種作業(yè)都翻看一下。以上作業(yè)要求全部達(dá)到的家長請舉手。下面我想說說這些要

7、求沒做的危害：1、不預(yù)習(xí)，第二天上新課時你的孩子會跟不上上課的節(jié)奏，因為我的課是按 學(xué)生已預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上的。 2、不背誦，所學(xué)的知識沒有積累， 眼前的損失是不會做考試中的原文填空題，長遠(yuǎn)的損失是不 會寫作文。3、寫生字不改錯，這個字下次就還會寫錯。 4、 語文課堂作業(yè)、同步練習(xí)不做完，應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)就沒有 掌握，而且還特別容易養(yǎng)成孩子簡單的題就做，難的題就不 做的壞習(xí)慣。老師批改之后不改錯，那就等于這次作業(yè)你白 做的，因為會做的你還是會做，不會做的你還是不會做，不 僅做作業(yè)沒有意義，那我每天花幾個小時批改作業(yè)也變得毫 無意義。本來，作為老師，我只需要改語文課堂作業(yè)就行了， 同步練習(xí)屬于課外作業(yè)

8、，應(yīng)該由家長批改。我也曾想做這樣 的要求，但考慮到有的家長可能不會改，后來我就想我辛苦 一點(diǎn)，改就改吧，于是每天再忙，我都會抽出一個小時的時 間來改同步練習(xí)。有時改不完還帶回家改，可我辛辛苦苦改 了之后孩子回家不改錯，家長也不督促學(xué)生改錯，那我的辛 苦有什么意義呢？所以，今后，我如果發(fā)現(xiàn)我改的作業(yè)發(fā)下 來學(xué)生不改錯，我就不再改學(xué)生的作業(yè)，因為改了也沒有意 義。這點(diǎn)我希望各位家長檢查孩子作業(yè)時一定要督促孩子把 上一次作業(yè)的錯題改過來。第三，我想對各位家長提以下幾個要求：1、每天的家庭作業(yè)家長必須檢查簽字。家長確實拿不準(zhǔn)的題目，可以留 著不做，但只要是孩子做的題目，每一道題都要檢查過關(guān)， 不可馬虎

9、。2、每次做語文課堂作業(yè)和同步練習(xí)之前一定要 督促學(xué)生改錯，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一次沒改錯，課堂作業(yè)我會繼 續(xù)改，但同步練習(xí)你的孩子的作業(yè)我就不會再批改了。交由 家長批改。3、每一天的作業(yè)，每一門的作業(yè)都必須不折不 扣的完成，有一門不完成，第二天我會電話通知你來校和孩 子一起補(bǔ)作業(yè)。要求不多，可有點(diǎn)狠，可能有的家長會覺得我說話有點(diǎn)不留情面， 可是，明白事理的家長一定能理解， 因為我說這一切的目的只有一個，那就是為了您的孩子好。 因為，我的孩子有 46個，而你的孩子只有這一個或兩個。 什么都可以補(bǔ)，錢可以再掙，今天的工作以后也可以做，可 唯有時間不等人，也許有一天，您有了錢，也有了時間，可 您的孩子再也

10、不會有時間去讀另一年級。許多年之后，當(dāng)你 和你的孩子回過頭來，你會覺得，幸虧那時候蔣老師那么狠狠的逼我和我的孩子。班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快（例如：余林易、覃茜、龍健康、黃佩林、張澤濤申慧婷、申宇鵬、申 宇帆、秦順坤、周志宇、鄒銘詩、莫文杰、張可等學(xué)生）?？赏瑫r也有一部分學(xué)生上課的時候你講什么充耳不聞，做作 業(yè)的時候卻磨蹭、 拖拉。改作業(yè)，沒有老師督促，就記不得， 改的時候，老師不在面前，他就改正不完。正是因為孩子學(xué) 習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差 異。關(guān)于效率，就拿作業(yè)來說，同樣的作業(yè)，有些孩子二三 十分鐘就做完了，有的要做兩

11、個小時甚至三、四個小時。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思： 是不是孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上有問題。學(xué)習(xí)態(tài)度制約學(xué)習(xí)的效 率，制約學(xué)習(xí)的成績，制約考試的成績。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是 學(xué)習(xí)成功的重要內(nèi)因之一。（平時成績作業(yè)情況 全班99%的同學(xué)能認(rèn)真完成課堂作業(yè)，他們大多書寫整潔，但家庭作 業(yè)不寫的情況很嚴(yán)重，劉家信、楊林建、尹佳、鄒萸亮、王 俊豪、林鑫經(jīng)常欠交或遲交家庭作業(yè)， 不主動補(bǔ)齊作業(yè)。）第 三，家庭的重視程度有差異。每個孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上，父母對孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的 學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注， 家庭之間的差異是很大的。 比如： 有的孩子聽寫本上家長簽了名，可我檢查

12、時，卻總會發(fā)現(xiàn)有 的孩子有明顯的錯誤。還有，背誦課文家長簽過字了，可是在我面前過關(guān)的時候結(jié)結(jié)巴巴。其實這些家長是在給孩子潛 移默化中透露著“敷衍了事也沒關(guān)系”這樣一個信息。有個 別家長對孩子的成績更是不管不問。眾所周之，一個孩子的成長，受到學(xué)校、家庭、社會，三方面的影響。對于小學(xué) 生來說，前兩者更重要一些。所以希望我們有些家長不要指 望把孩子往學(xué)校一送，就沒自己什么事情了。的確，學(xué)生的智力和接受能力并不一樣，我們班也有幾位同學(xué)真的是不夠聰明，但應(yīng)該不是 低智商。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育，普及教育，只要學(xué)習(xí)習(xí)慣、 學(xué)習(xí)態(tài)度沒問題，也就差不到哪里去。因此我們更應(yīng)關(guān)注孩 子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們 對待事情的責(zé)任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎 難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股鍥而不 舍、持之以恒的精神，將來受益終生。各方面都有進(jìn)步的同學(xué)越來越多，而且進(jìn)步了一大截， 如王心儀、李雅維、朱正新，還有張澤濤、黃義勇這兩位 同學(xué)通過家長、老師對他們的細(xì)致與耐心教育，這兩個學(xué)生 整個都變了，學(xué)習(xí)心靜了，習(xí)慣好了，