《再見了,親人》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

1、再見了，親人教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)】 、知識目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文，理解課文中親人的不同含義。 、能力目標(biāo)： 以讀作為突破口，以讀悟情，培養(yǎng)語感，有感情朗讀。 、情感目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文，體會中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。 教學(xué)重點(diǎn)】 、學(xué)習(xí)課文， 理解課文中親人的不同含義；體會中朝人民用鮮血凝 成的偉大友誼。 、有感情朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件志愿軍戰(zhàn)歌音樂。 教學(xué)過程】 、創(chuàng)設(shè)情景引入 同學(xué)們， 剛才你們聽到的是志愿軍戰(zhàn)歌， 當(dāng)年志愿軍戰(zhàn)士就是高 唱著這首歌踏上了朝鮮的土地， 和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)。 年最 后一批志愿軍即將離開朝鮮回到自己的祖國， 面對著許許多多送別的 人們，每位志愿軍戰(zhàn)士都從心理默

2、默的說著一句話，那就是“再見了， 親人！” 二、復(fù)習(xí)舊知，整體感知 請同學(xué)們快速默讀一遍課文， 想一想志愿軍戰(zhàn)士把誰稱作親人？ 他們?yōu)橹驹杠娮隽四男┦隆?三、合作學(xué)習(xí)，交流，體會情感 、師：在這些事例中，哪位親人的事例給你的感受最深，就學(xué) 習(xí)哪件事。怎么學(xué)呢，老師為同學(xué)提供了一個(gè)自學(xué)提示， 誰來讀一讀。 課件：默讀，思考志愿軍回憶了和這位親人的哪些事？事例中的 哪句話給你的感受最深， 把這句話畫下來讀一讀， 想一想從中體會到 了什么。請你用朗讀的形式，讀出你對這句話的理解。 、小組交流： 誰對大娘的事例感受深，小金花、大嫂、學(xué)習(xí)相同段落的同學(xué)就 近兩三人結(jié)合小組，進(jìn)行交流。 、匯報(bào)自學(xué)，讀中悟

3、情（大娘）： 師：誰對這件事感受深，讀出你的感受。誰也找的這句話讀出你 的理解？同學(xué)們注意聽看他們哪讀的不一樣。 師：她是通過抓重點(diǎn)詞語弄懂句子的含義的，大家要向她學(xué)習(xí)這 種好的方法。 老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況重點(diǎn)指導(dǎo)。 課件 : 記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候這真是雪中送炭啊 點(diǎn)撥：結(jié)合課文想一想雪指的什么， 炭指的什么。 大娘冒著生命 危險(xiǎn)給戰(zhàn)士們送來的僅僅是打糕嗎，對，你們體會的真好，是他們的 精神感動了志愿軍， 鼓舞了志愿軍使他們的斗志倍增， 頑強(qiáng)拚搏取得 了阻擊戰(zhàn)的勝利。 愿意再讀讀嗎， 把大娘關(guān)心志愿軍的情感以及志愿 軍拚搏的精神讀出來。誰來讀讀。 課件：我們還記得您為我們失去了唯一的親人。 師

4、：在這部分中還有哪件事給你感受深。 點(diǎn)撥：把你的感受讀出來。搶救的是誰，是和自己沒有任何血緣 關(guān)系的志愿軍， 失去的是和自己有血緣關(guān)系的唯一的親人， 從中你體 會到了什么？朗讀：面對這位可親可敬的大娘，你一定有很多感受， 愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)朗讀）我也想讀，聽聽有沒有和她讀的 不一樣的地方。為什么這樣讀。 師：想像一下當(dāng)時(shí)的畫面，進(jìn)入情境感情就出來了。 、匯報(bào)：小金花：誰對這件事感受深。 課件：同志們傷心的你怎么落淚了呢？ 點(diǎn)撥：學(xué)生朗讀， 失去媽媽小金花沒有哭， 可是與志愿軍就要分 別的時(shí)候，小金花卻落淚了你還體會到了什么 、師：還有哪件事令你感受深。 投影：“您為我們付出了這樣高的代

5、價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對 中國人民的友誼？”你來讀讀。 問：這樣高的代價(jià)指的是什么代價(jià)？ 、小結(jié)： 學(xué)習(xí)了他們的事例后，你現(xiàn)在最想說的一句話是什么？選擇你感 受最深的段落用你的朗讀， 讀出朝鮮人民與志愿軍不是親人勝似親人 的感情。 四、換位感悟 、師 :聽著這樣的話看著這樣的戰(zhàn)士，如果你是大娘小金花大 嫂你會對志愿軍說什么，任選其中一個(gè)角色練習(xí)說。 、匯報(bào)：誰來說，你以誰的身份說。（還誰想說） 、小結(jié)：聽了同學(xué)的介紹，感到志愿軍為朝鮮人民也是付出了 太多太多。再讀讀課題你對課題有沒有新的理解。 、師：那么今天就是親人送親人了，讓我們共同抒發(fā)一下對親 人的依戀之情吧！ 五、運(yùn)用悟情 、師：既然是

6、親人送親人，你能不能將這段話改為朝鮮人民對 志愿軍說。自己先練一練，也可以互相說說。 、匯報(bào)： 改為：再看一眼志愿軍戰(zhàn)士，讓他們再停留片刻。 、師：志愿軍不愿走，朝鮮人民不愿他們走，因?yàn)樵谶@片土地 上灑過他們的鮮血， 大娘小金花的媽媽、 大嫂還有更多更多的親人為 志愿軍灑過鮮血；羅盛教、邱少云、黃繼光、毛主席的愛子毛岸英等 萬志愿軍長眠在朝鮮的土地上， 他們的鮮血和朝鮮人民的鮮血凝 在一起。 六、渲染升華 、師：你們說，中朝兩國人民的友誼是用什么凝成的？可稱之 為偉大的友誼。 、火車慢慢的啟動了，讓我們再讀讀最后三段，再次感受一下 兩國人民那依依不舍的深情吧！ 、師：火車越去越遠(yuǎn)，可是兩國人民的心卻是越來越近。 兩國人民共同說著一句話：“再見了，親人！” 、師：多么感人的場面，咱們來寫首詩吧，永遠(yuǎn)記住當(dāng)時(shí)的場 面。出示詩句填空