小學(xué)校本教材《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》低年級(jí)用

1、小學(xué)校本教材小學(xué)校本教材 小學(xué)生必讀 前前 言言 我們偉大祖國(guó)素以我們偉大祖國(guó)素以“禮儀之邦禮儀之邦”著稱(chēng)于著稱(chēng)于 世，我們中華民族歷來(lái)十分注重文明禮貌。世，我們中華民族歷來(lái)十分注重文明禮貌。 在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少名人志士以在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少名人志士以 禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融融 四歲，能讓梨四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶(hù)曉，婦孺的故事更是家喻戶(hù)曉，婦孺 皆知。我們共同生活在社會(huì)主義的大家庭中，皆知。我們共同生活在社會(huì)主義的大家庭中， 文明禮貌地處事待人，是我們每個(gè)青少年成文明禮貌地處事待人，是我們每個(gè)青少年成 長(zhǎng)過(guò)程中必修的一

2、課。因此，我們一定要養(yǎng)長(zhǎng)過(guò)程中必修的一課。因此，我們一定要養(yǎng) 成講文明禮貌的好習(xí)慣。成講文明禮貌的好習(xí)慣。 學(xué)生時(shí)期主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，小學(xué)生最學(xué)生時(shí)期主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，小學(xué)生最 重要的就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)重要的就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí) 方法。只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，才能感受到學(xué)習(xí)方法。只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，才能感受到學(xué)習(xí) 的樂(lè)趣和動(dòng)力，只有在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，我們才的樂(lè)趣和動(dòng)力，只有在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，我們才 能學(xué)得更聰明。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握適合能學(xué)得更聰明。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握適合 自己的好的學(xué)習(xí)方法是最重要的，它是一生自己的好的學(xué)習(xí)方法是最重要的，它是一生 的財(cái)富。的財(cái)富。 目 錄 第一單

3、元第一單元 小學(xué)生文明禮貌用語(yǔ)小學(xué)生文明禮貌用語(yǔ) 校園文明禮貌用語(yǔ)（之一）校園文明禮貌用語(yǔ)（之一） 校園通用禮貌用語(yǔ)校園通用禮貌用語(yǔ)- -1 第第部分部分 在教室里的禮貌用語(yǔ)在教室里的禮貌用語(yǔ)-3 第二部分第二部分 在辦公室里禮貌用語(yǔ)在辦公室里禮貌用語(yǔ)-5 第三部分第三部分 在校園內(nèi)外禮貌用語(yǔ)在校園內(nèi)外禮貌用語(yǔ) -6 校園文明禮貌用語(yǔ)（之二）校園文明禮貌用語(yǔ)（之二） 一、學(xué)生對(duì)老師的文明用語(yǔ)一、學(xué)生對(duì)老師的文明用語(yǔ)-8 二、孩子對(duì)家長(zhǎng)的文明用語(yǔ)二、孩子對(duì)家長(zhǎng)的文明用語(yǔ)-9 三、同學(xué)們之間的文明用語(yǔ)三、同學(xué)們之間的文明用語(yǔ)-11 第二單元第二單元 小學(xué)生學(xué)習(xí)方法小學(xué)生學(xué)習(xí)方法 最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

4、最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)-12 學(xué)習(xí)方法介紹學(xué)習(xí)方法介紹- 1515 好的學(xué)習(xí)方法是一生的財(cái)富好的學(xué)習(xí)方法是一生的財(cái)富-22 校園文明禮貌用語(yǔ)（之一）校園文明禮貌用語(yǔ)（之一） 校園常用禮貌用語(yǔ)校園常用禮貌用語(yǔ) 1 1、見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)：您好；早上好；晚上、見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)：您好；早上好；晚上 好；您好，見(jiàn)到您很高興；最近很好；您好，見(jiàn)到您很高興；最近很 忙吧！請(qǐng)轉(zhuǎn)達(dá)我對(duì)他的問(wèn)候！忙吧！請(qǐng)轉(zhuǎn)達(dá)我對(duì)他的問(wèn)候！ 2 2、分手辭別語(yǔ)：再見(jiàn)；再會(huì)；祝您一、分手辭別語(yǔ)：再見(jiàn)；再會(huì)；祝您一 路順風(fēng)；希望不久的將來(lái)還能在這里歡路順風(fēng)；希望不久的將來(lái)還能在這里歡 迎您。迎您。 3 3、求助于人語(yǔ)：請(qǐng)；請(qǐng)問(wèn)；請(qǐng)幫忙；、求助于人語(yǔ)：

5、請(qǐng)；請(qǐng)問(wèn)；請(qǐng)幫忙； 請(qǐng)幫助我一下；請(qǐng)多指教。請(qǐng)幫助我一下；請(qǐng)多指教。 4 4、受人相助語(yǔ)：謝謝；麻煩你了；非、受人相助語(yǔ)：謝謝；麻煩你了；非 常感謝！常感謝！ 5 5、得到感謝語(yǔ)：別客氣；不用謝。、得到感謝語(yǔ)：別客氣；不用謝。 6 6、打擾別人語(yǔ)：請(qǐng)?jiān)?；?duì)不起；給、打擾別人語(yǔ)：請(qǐng)?jiān)?；?duì)不起；給 您添麻煩了；讓您受累了。您添麻煩了；讓您受累了。 7 7、聽(tīng)到致歉語(yǔ)：不要緊；沒(méi)關(guān)系；您、聽(tīng)到致歉語(yǔ)：不要緊；沒(méi)關(guān)系；您 不必介意。不必介意。 8 8、接待來(lái)客語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)；請(qǐng)坐；請(qǐng)喝茶；、接待來(lái)客語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)；請(qǐng)坐；請(qǐng)喝茶； 再次見(jiàn)到您，真是十分高興；歡迎光臨。再次見(jiàn)到您，真是十分高興；歡迎光臨。 9 9

6、、送別客人語(yǔ)：再見(jiàn)；慢走；歡迎再、送別客人語(yǔ)：再見(jiàn)；慢走；歡迎再 來(lái)。來(lái)。 1010、無(wú)力助人語(yǔ)：抱歉；實(shí)在對(duì)不起；、無(wú)力助人語(yǔ)：抱歉；實(shí)在對(duì)不起； 請(qǐng)?jiān)?。?qǐng)?jiān)彙?1 1111、禮稱(chēng)別人語(yǔ)：老師；同志；先生；小姐；、禮稱(chēng)別人語(yǔ)：老師；同志；先生；小姐； 師傅；朋友。師傅；朋友。 1212、提醒別人語(yǔ)：請(qǐng)您小心；請(qǐng)您注意；請(qǐng)、提醒別人語(yǔ)：請(qǐng)您小心；請(qǐng)您注意；請(qǐng) 您別急。您別急。 1313、提醒行人語(yǔ)：請(qǐng)您注意安全；過(guò)路請(qǐng)走、提醒行人語(yǔ)：請(qǐng)您注意安全；過(guò)路請(qǐng)走 行人道。行人道。 1414、慰問(wèn)語(yǔ)：您辛苦了；讓您受累了；給您、慰問(wèn)語(yǔ)：您辛苦了；讓您受累了；給您 添麻煩了。添麻煩了。 1515、贊

7、美語(yǔ)：您干得很好；太棒了；您真了、贊美語(yǔ)：您干得很好；太棒了；您真了 不起；這太美了。不起；這太美了。 1616、征詢(xún)語(yǔ)：我能為您做些什么嗎？這樣會(huì)、征詢(xún)語(yǔ)：我能為您做些什么嗎？這樣會(huì) 不會(huì)打擾您？您還有別的事情嗎？請(qǐng)借光；不會(huì)打擾您？您還有別的事情嗎？請(qǐng)借光； 請(qǐng)您讓一讓好嗎？請(qǐng)您讓一讓好嗎？ 1717、道歉語(yǔ)：很抱歉！這件事實(shí)在沒(méi)有辦法、道歉語(yǔ)：很抱歉！這件事實(shí)在沒(méi)有辦法 做到；真不好意思、；真對(duì)不起，做到；真不好意思、；真對(duì)不起， 讓您久等了！對(duì)不起，打擾了！對(duì)不起，請(qǐng)讓您久等了！對(duì)不起，打擾了！對(duì)不起，請(qǐng) 稍候！稍候！ 1818、應(yīng)答語(yǔ)：行，請(qǐng)您稍候；好，馬上就來(lái)；、應(yīng)答語(yǔ)：行，請(qǐng)您稍

8、候；好，馬上就來(lái)； 您不必客氣，這是我應(yīng)該做的；不用謝，照您不必客氣，這是我應(yīng)該做的；不用謝，照 顧不周的地方請(qǐng)您多多包涵；請(qǐng)您吩咐。顧不周的地方請(qǐng)您多多包涵；請(qǐng)您吩咐。 1919、排隊(duì)語(yǔ)：請(qǐng)大家自覺(jué)排隊(duì)；請(qǐng)您排隊(duì)好、排隊(duì)語(yǔ)：請(qǐng)大家自覺(jué)排隊(duì)；請(qǐng)您排隊(duì)好 嗎？嗎？ 2020、接打電話語(yǔ)：接：您好！我是、接打電話語(yǔ)：接：您好！我是， 請(qǐng)講話。掛：謝謝，再見(jiàn)。請(qǐng)講話。掛：謝謝，再見(jiàn)。 2 第第部分部分 在教室里的禮貌用語(yǔ)在教室里的禮貌用語(yǔ) (-)(-)教學(xué)前后教學(xué)前后 1 1、課前小預(yù)備、課前小預(yù)備, ,教師應(yīng)到教室教師應(yīng)到教室 門(mén)口巡視門(mén)口巡視, ,室內(nèi)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。室內(nèi)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。 2

9、 2、當(dāng)響起上課鈴聲、當(dāng)響起上課鈴聲, ,教師走到講教師走到講 臺(tái)首臺(tái)首, ,立正后說(shuō)立正后說(shuō):“:“上課上課!” !” 3 3、班長(zhǎng)或值目生喊、班長(zhǎng)或值目生喊“起立起立!”!”、 教師呼教師呼“同學(xué)們好同學(xué)們好!” !” 4 4、全體學(xué)生應(yīng)呼、全體學(xué)生應(yīng)呼:“:“老師好老師好!” !” 5 5、下課鈴聲響后、下課鈴聲響后, ,教師說(shuō)教師說(shuō):下下 課課! ! 6 6、全體學(xué)生起立、全體學(xué)生起立, ,教師巡視后教師巡視后 呼呼:“:“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!” !” 7 7、學(xué)生齊聲應(yīng)、學(xué)生齊聲應(yīng): : “老師再見(jiàn)老師再見(jiàn)!” !” 8 8、學(xué)生立正后等、學(xué)生立正后等 教師離開(kāi)講桌出門(mén)時(shí)教師離開(kāi)講

10、桌出門(mén)時(shí), , 班里學(xué)生方可離開(kāi)座位。班里學(xué)生方可離開(kāi)座位。 3 （二）教學(xué)過(guò)程中二）教學(xué)過(guò)程中 1 1、課堂上教師向?qū)W生提問(wèn)題時(shí)、課堂上教師向?qū)W生提問(wèn)題時(shí), ,學(xué)生學(xué)生 應(yīng)積極思考應(yīng)積極思考, ,舉手準(zhǔn)備回答。舉手準(zhǔn)備回答。 2 2、當(dāng)教師指名回答問(wèn)題時(shí)、當(dāng)教師指名回答問(wèn)題時(shí), ,學(xué)生起立學(xué)生起立 回答教師所提出的問(wèn)題。學(xué)生回答問(wèn)題后回答教師所提出的問(wèn)題。學(xué)生回答問(wèn)題后, , 教師應(yīng)向?qū)W生說(shuō)聲教師應(yīng)向?qū)W生說(shuō)聲 請(qǐng)坐請(qǐng)坐 。 3 3、學(xué)生聽(tīng)課過(guò)程中有疑問(wèn)時(shí)、學(xué)生聽(tīng)課過(guò)程中有疑問(wèn)時(shí), ,先舉手先舉手, , 經(jīng)教師許可經(jīng)教師許可, ,方可發(fā)言。方可發(fā)言。 4 4、當(dāng)學(xué)生因事遲到時(shí)、當(dāng)學(xué)生因事遲到時(shí)

11、, ,應(yīng)站在教室門(mén)應(yīng)站在教室門(mén) 口喊聲口喊聲:報(bào)告報(bào)告!得到教師回答得到教師回答:請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn) 方方 可進(jìn)教室?？蛇M(jìn)教室。 4 第二部分第二部分 在辦公室里禮貌用語(yǔ)在辦公室里禮貌用語(yǔ) 1 1、學(xué)生進(jìn)辦公室前先敲門(mén)后立、學(xué)生進(jìn)辦公室前先敲門(mén)后立 正喊正喊:報(bào)告報(bào)告! !室內(nèi)有關(guān)教師要回答室內(nèi)有關(guān)教師要回答: 請(qǐng)進(jìn)。請(qǐng)進(jìn)。 2 2、學(xué)生輕輕步入教師好公桌前、學(xué)生輕輕步入教師好公桌前, , 交、取作業(yè)或請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)要立正交、取作業(yè)或請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)要立正, ,未未 經(jīng)教師允許不得坐下。經(jīng)教師允許不得坐下。 3 3、學(xué)生接受教師遞送物品時(shí)、學(xué)生接受教師遞送物品時(shí), , 要用雙手要用雙手, ,并說(shuō)并說(shuō);謝謝。謝謝。

12、 4 4、教師與學(xué)生談話結(jié)束手時(shí)、教師與學(xué)生談話結(jié)束手時(shí), , 學(xué)生向教師行鞠躬禮學(xué)生向教師行鞠躬禮, ,教師應(yīng)點(diǎn)頭還教師應(yīng)點(diǎn)頭還 禮禮, ,并說(shuō)并說(shuō):“:“再見(jiàn)再見(jiàn)” ” 5 第三部分第三部分 在校園內(nèi)外禮貌用語(yǔ)在校園內(nèi)外禮貌用語(yǔ) 1 1、學(xué)生在校內(nèi)外、學(xué)生在校內(nèi)外, ,迎面遇迎面遇 見(jiàn)認(rèn)識(shí)的教職工時(shí)見(jiàn)認(rèn)識(shí)的教職工時(shí), ,應(yīng)主動(dòng)打招應(yīng)主動(dòng)打招 呼呼:xx:xx老師好老師好!或或 師傅師傅 好好!如果迎面遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的教如果迎面遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的教 職工，應(yīng)點(diǎn)頭致意。職工，應(yīng)點(diǎn)頭致意。 2 2、在校園內(nèi)、在校園內(nèi), ,迎面遇見(jiàn)不迎面遇見(jiàn)不 認(rèn)識(shí)的來(lái)賓認(rèn)識(shí)的來(lái)賓, ,而來(lái)賓又沒(méi)有主動(dòng)而來(lái)賓又沒(méi)有主動(dòng) 跟

13、學(xué)生打招呼跟學(xué)生打招呼, ,這時(shí)學(xué)生要微笑這時(shí)學(xué)生要微笑 點(diǎn)頭致意點(diǎn)頭致意, ,以禮相待，如果來(lái)賓以禮相待，如果來(lái)賓 主動(dòng)跟學(xué)生打招呼主動(dòng)跟學(xué)生打招呼, ,比如比如:同學(xué)同學(xué) 們好們好!學(xué)生要立正學(xué)生要立正, ,以禮相謝對(duì)以禮相謝對(duì) 方說(shuō)方說(shuō) 領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)( (首長(zhǎng)首長(zhǎng)) )好好!.!.如果來(lái)如果來(lái) 賓詢(xún)問(wèn)同學(xué)有關(guān)情況賓詢(xún)問(wèn)同學(xué)有關(guān)情況, ,學(xué)生不知學(xué)生不知 道的道的, ,應(yīng)用親切溫和的語(yǔ)調(diào)回答應(yīng)用親切溫和的語(yǔ)調(diào)回答 對(duì)方說(shuō)對(duì)方說(shuō):對(duì)不起對(duì)不起, ,我不了解我不了解( (或或 我不知道我不知道),),如果學(xué)生與來(lái)賓交如果學(xué)生與來(lái)賓交 談結(jié)束談結(jié)束, ,在別時(shí)應(yīng)說(shuō)在別時(shí)應(yīng)說(shuō):領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)( (首首 長(zhǎng)長(zhǎng)

14、) )再見(jiàn)再見(jiàn)”如果是晚上如果是晚上, ,應(yīng)該應(yīng)該 說(shuō)說(shuō):晚安。晚安。 6 3、如果來(lái)賓要召開(kāi)部分學(xué)生、如果來(lái)賓要召開(kāi)部分學(xué)生 座談會(huì)座談會(huì),參加會(huì)議的學(xué)生要先參加會(huì)議的學(xué)生要先 敲門(mén)敲門(mén),后立正后立正,說(shuō)說(shuō)報(bào)告。報(bào)告。先賓先賓 說(shuō)說(shuō):請(qǐng)進(jìn)。請(qǐng)進(jìn)。”學(xué)生較輕走到學(xué)生較輕走到 來(lái)賓跟前要立正來(lái)賓跟前要立正,未經(jīng)來(lái)賓允未經(jīng)來(lái)賓允 許許,不得坐下。學(xué)生接受來(lái)賓不得坐下。學(xué)生接受來(lái)賓 采訪采訪,坐、立、寫(xiě)字姿勢(shì)要端坐、立、寫(xiě)字姿勢(shì)要端 正正,談話語(yǔ)調(diào)要懇切、溫和。談話語(yǔ)調(diào)要懇切、溫和。 如果來(lái)賓贈(zèng)送學(xué)生物品如果來(lái)賓贈(zèng)送學(xué)生物品,學(xué)生學(xué)生 接收時(shí)接收時(shí),要用雙手要用雙手,并說(shuō)并說(shuō):謝謝。謝謝。 學(xué)生與來(lái)

15、賓交談結(jié)束學(xué)生與來(lái)賓交談結(jié)束,臨別臨別 時(shí)主要向來(lái)賓行鞠躬禮時(shí)主要向來(lái)賓行鞠躬禮,并說(shuō)并說(shuō) “領(lǐng)導(dǎo)（首長(zhǎng)）再見(jiàn)。領(lǐng)導(dǎo)（首長(zhǎng)）再見(jiàn)?！?7 校園文明禮貌用語(yǔ)（之二校園文明禮貌用語(yǔ)（之二） 一、學(xué)生對(duì)老師的文明用語(yǔ)一、學(xué)生對(duì)老師的文明用語(yǔ) 1、遇到老師：老師好！、遇到老師：老師好！ 老師再見(jiàn)！老師再見(jiàn)！ 2、請(qǐng)求老師幫助：老師，我有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)、請(qǐng)求老師幫助：老師，我有一個(gè)問(wèn)題沒(méi) 有聽(tīng)明白，您能不能給我再講一講？有聽(tīng)明白，您能不能給我再講一講？ 謝謝謝謝 老師。老師。 3、到辦公室找老師：（敲門(mén)）報(bào)告、到辦公室找老師：（敲門(mén)）報(bào)告 老師，老師， 這是我們班的作業(yè)本，全部收齊了。這是我們班的作業(yè)本，全

16、部收齊了。 老師再老師再 見(jiàn)。見(jiàn)。 4、受到批評(píng)、得到表?yè)P(yáng)，受到冤枉、受到批評(píng)、得到表?yè)P(yáng)，受到冤枉 （受到批評(píng)）老師，您批評(píng)得對(duì)，我一定改（受到批評(píng)）老師，您批評(píng)得對(duì)，我一定改 正。正。 （得到表?yè)P(yáng)）謝謝老師（得到表?yè)P(yáng)）謝謝老師 （受到冤枉）老師，我也有責(zé)任，以后我會(huì)（受到冤枉）老師，我也有責(zé)任，以后我會(huì) 注意的。注意的。 5、教師家訪：、教師家訪： 老師，您請(qǐng)進(jìn)。老師，您請(qǐng)坐，請(qǐng)喝茶。老師，您請(qǐng)進(jìn)。老師，您請(qǐng)坐，請(qǐng)喝茶。 媽媽?zhuān)@是我們的張老師。張老師，這是我媽媽?zhuān)@是我們的張老師。張老師，這是我 媽媽。媽媽。 6、在教室、校園里遇到領(lǐng)導(dǎo)或客人、老師、在教室、校園里遇到領(lǐng)導(dǎo)或客人、老師 來(lái)聽(tīng)

17、課或參觀來(lái)聽(tīng)課或參觀 客人好！校長(zhǎng)好！老師好！老師再見(jiàn)！客人客人好！校長(zhǎng)好！老師好！老師再見(jiàn)！客人 再見(jiàn)！再見(jiàn)！ 7、班干部向老師匯報(bào)工作、班干部向老師匯報(bào)工作 老師，近來(lái)班里發(fā)生了一些事情，您什么時(shí)老師，近來(lái)班里發(fā)生了一些事情，您什么時(shí) 候有空，向您匯報(bào)一下。候有空，向您匯報(bào)一下。 8 二、孩子對(duì)家長(zhǎng)的文明用語(yǔ)二、孩子對(duì)家長(zhǎng)的文明用語(yǔ) 1 1、上學(xué)出門(mén)或放學(xué)回家、上學(xué)出門(mén)或放學(xué)回家 爸爸（媽媽?zhuān)┪疑蠈W(xué)去了，再見(jiàn)。爸爸（媽媽?zhuān)┪疑蠈W(xué)去了，再見(jiàn)。 爸爸（媽媽?zhuān)曳艑W(xué)回來(lái)了。爸爸（媽媽?zhuān)曳艑W(xué)回來(lái)了。 2 2、在家需要父母幫助時(shí)、在家需要父母幫助時(shí) 媽媽?zhuān)?qǐng)您幫助我找一下我的校服，媽媽?zhuān)?qǐng)您幫

18、助我找一下我的校服， 好嗎？好嗎？ 媽媽?zhuān)?qǐng)您快媽媽?zhuān)?qǐng)您快 一一 點(diǎn)好嗎？不點(diǎn)好嗎？不 然，我要遲到然，我要遲到 了。謝謝媽媽。了。謝謝媽媽。 3、家中來(lái)了客、家中來(lái)了客 人人 張叔叔，您來(lái)張叔叔，您來(lái) 了，快請(qǐng)進(jìn)。了，快請(qǐng)進(jìn)。 爸爸、媽媽?zhuān)职?、媽媽?zhuān)?張叔叔來(lái)了。張叔叔來(lái)了。 張叔叔，您請(qǐng)張叔叔，您請(qǐng) 坐，我去沏茶。坐，我去沏茶。 張叔叔您慢走，張叔叔您慢走， 再見(jiàn)！再見(jiàn)！ 9 4 4、隨家長(zhǎng)外出做客時(shí)、隨家長(zhǎng)外出做客時(shí) 王伯伯好！劉阿姨好！王伯伯好！劉阿姨好！ 王伯伯，劉阿姨再見(jiàn)，王伯伯，劉阿姨再見(jiàn)， 請(qǐng)您留步。請(qǐng)您留步。 5 5、去爺爺奶奶家時(shí)、去爺爺奶奶家時(shí) 爺爺、奶奶好！您倆爺爺

19、、奶奶好！您倆 最近身體好嗎？我可最近身體好嗎？我可 想您倆了！想您倆了！ 爺爺、奶奶，我回去爺爺、奶奶，我回去 了，您倆要多保重身了，您倆要多保重身 體，下周我再來(lái)看望體，下周我再來(lái)看望 爺爺、奶奶。爺爺、奶奶。 6 6、老師請(qǐng)家長(zhǎng)、老師請(qǐng)家長(zhǎng) 媽媽?zhuān)覀兝蠋熣?qǐng)您媽媽?zhuān)覀兝蠋熣?qǐng)您 明天抽時(shí)間到學(xué)校去明天抽時(shí)間到學(xué)校去 一趟，您別著急，沒(méi)一趟，您別著急，沒(méi) 有什么大事，是我的有什么大事，是我的 錯(cuò)，我一定改。錯(cuò)，我一定改。 10 三、同學(xué)們之間的文明用語(yǔ)三、同學(xué)們之間的文明用語(yǔ) 1 1、上學(xué)路上，同學(xué)相遇、上學(xué)路上，同學(xué)相遇 張張，你，你 好！好！ 2 2、課間，碰掉了同學(xué)的鉛筆盒、課間，碰

20、掉了同學(xué)的鉛筆盒 哎哎 呀！對(duì)不起呀！對(duì)不起 沒(méi)關(guān)系。沒(méi)關(guān)系。 3 3、在教室，踩著同學(xué)的腳了、在教室，踩著同學(xué)的腳了 對(duì)不對(duì)不 起，看看傷著沒(méi)有？起，看看傷著沒(méi)有？ （對(duì)方）沒(méi)（對(duì)方）沒(méi) 關(guān)系。關(guān)系。 4 4、到同學(xué)家、到同學(xué)家 （敲門(mén)，根據(jù)回答的（敲門(mén)，根據(jù)回答的 聲音判斷如果是同學(xué)）你好，李聲音判斷如果是同學(xué)）你好，李， 我是張我是張。 （敲門(mén)，根據(jù)回答的（敲門(mén)，根據(jù)回答的 聲音判斷如果是同學(xué)家長(zhǎng)）阿姨（叔聲音判斷如果是同學(xué)家長(zhǎng)）阿姨（叔 叔）好！我是李叔）好！我是李的同學(xué)。（開(kāi)門(mén)后）的同學(xué)。（開(kāi)門(mén)后） 我叫張我叫張， 我來(lái)通知李我來(lái)通知李（如果李不在）請(qǐng)您轉(zhuǎn)（如果李不在）請(qǐng)您轉(zhuǎn) 告李告

21、李，叔叔（阿姨）再見(jiàn)。，叔叔（阿姨）再見(jiàn)。 5 5、打電話（接電話）您好！請(qǐng)問(wèn)您、打電話（接電話）您好！請(qǐng)問(wèn)您 找誰(shuí)？找誰(shuí)？ 11 小學(xué)生學(xué)習(xí)方法小學(xué)生學(xué)習(xí)方法 最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，許學(xué)習(xí)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，許 多人在多人在 學(xué)學(xué) 不進(jìn)去，學(xué)習(xí)成績(jī)一落不進(jìn)去，學(xué)習(xí)成績(jī)一落 千丈、一籌莫展時(shí)，往往責(zé)怪自己笨。千丈、一籌莫展時(shí)，往往責(zé)怪自己笨。 其實(shí)，只有不學(xué)的孩子，沒(méi)有笨的孩其實(shí)，只有不學(xué)的孩子，沒(méi)有笨的孩 子；只有不會(huì)學(xué)的孩子，沒(méi)有學(xué)不會(huì)子；只有不會(huì)學(xué)的孩子，沒(méi)有學(xué)不會(huì) 的孩子。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的不的孩子。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的不 是一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)

22、，而是能否學(xué)會(huì)學(xué)是一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是能否學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)，掌握適合自己的有效學(xué)習(xí)方法。習(xí)，掌握適合自己的有效學(xué)習(xí)方法。 12 小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，說(shuō)是小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，說(shuō)是 掌握知識(shí)，其實(shí)更重要的是掌握知識(shí)，其實(shí)更重要的是 學(xué)會(huì)思考與學(xué)習(xí)。這時(shí)候的學(xué)會(huì)思考與學(xué)習(xí)。這時(shí)候的 學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單的課堂知識(shí) 學(xué)習(xí)，也不是應(yīng)試性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，也不是應(yīng)試性的學(xué)習(xí)， 而是學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)而是學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí) 習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)興趣的培習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)興趣的培 養(yǎng)。所以，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)。所以，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)， 學(xué)習(xí)不單單指書(shū)本上的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不單單指書(shū)本上的學(xué)習(xí)， 還包括生活中的學(xué)習(xí)，在生還包

23、括生活中的學(xué)習(xí)，在生 活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。 13 有很多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，有很多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心， 不感興趣，進(jìn)而厭煩學(xué)習(xí)，表面上看不感興趣，進(jìn)而厭煩學(xué)習(xí)，表面上看 來(lái)是學(xué)生沒(méi)有領(lǐng)會(huì)知識(shí)，沒(méi)有學(xué)懂，來(lái)是學(xué)生沒(méi)有領(lǐng)會(huì)知識(shí)，沒(méi)有學(xué)懂， 沒(méi)有學(xué)會(huì)，成績(jī)差。實(shí)質(zhì)上是他們不沒(méi)有學(xué)會(huì)，成績(jī)差。實(shí)質(zhì)上是他們不 會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法， 不會(huì)調(diào)控自己的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)活動(dòng)不會(huì)調(diào)控自己的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)活動(dòng) 造成的。由于缺乏學(xué)習(xí)方法，越到高造成的。由于缺乏學(xué)習(xí)方法，越到高 年級(jí)，知識(shí)越多，這些學(xué)生就越學(xué)越年級(jí)，知識(shí)越多，這些學(xué)生就越學(xué)越 難，最

24、后導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)完全喪失信心，難，最后導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)完全喪失信心， 厭惡學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。厭惡學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。 那么，是不是沒(méi)有適合這些人那么，是不是沒(méi)有適合這些人 的學(xué)習(xí)方法呢？不是。每個(gè)人都有適的學(xué)習(xí)方法呢？不是。每個(gè)人都有適 合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵 是正確認(rèn)識(shí)自己，找到適合自己的學(xué)是正確認(rèn)識(shí)自己，找到適合自己的學(xué) 習(xí)方法。習(xí)方法。 13 總之，小學(xué)生最重要的就是學(xué)會(huì)總之，小學(xué)生最重要的就是學(xué)會(huì) 學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。只學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。只 有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，才能感受到學(xué)習(xí)的有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，才能感受到學(xué)習(xí)的 樂(lè)趣和動(dòng)力，只有在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，我

25、樂(lè)趣和動(dòng)力，只有在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，我 們才能學(xué)得更聰明。們才能學(xué)得更聰明。 14 小學(xué)生學(xué)習(xí)方法介紹小學(xué)生學(xué)習(xí)方法介紹 工具工具/原料原料 學(xué)法的掌握，如同知識(shí)的獲得一學(xué)法的掌握，如同知識(shí)的獲得一 樣，有一個(gè)從無(wú)到有，從少到多，從樣，有一個(gè)從無(wú)到有，從少到多，從 不會(huì)到會(huì)的發(fā)展過(guò)程。開(kāi)始，在很大不會(huì)到會(huì)的發(fā)展過(guò)程。開(kāi)始，在很大 程序上要靠教師在教給知識(shí)的過(guò)程中，程序上要靠教師在教給知識(shí)的過(guò)程中， 主動(dòng)明確的指點(diǎn)。諸如怎樣發(fā)言答問(wèn)，主動(dòng)明確的指點(diǎn)。諸如怎樣發(fā)言答問(wèn)， 怎樣執(zhí)筆寫(xiě)字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣怎樣執(zhí)筆寫(xiě)字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣 觀察插圖，怎樣識(shí)記字形理解字義，觀察插圖，怎樣識(shí)記字形理解字義， 怎

26、樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣 說(shuō)完整的話等等，都需要教師在向?qū)W說(shuō)完整的話等等，都需要教師在向?qū)W 生提出學(xué)習(xí)要求的同時(shí)，生提出學(xué)習(xí)要求的同時(shí)，講明學(xué)講明學(xué) 習(xí)的方法。習(xí)的方法。不單對(duì)初不單對(duì)初 15 入學(xué)無(wú)知少法的學(xué)生需要事先入學(xué)無(wú)知少法的學(xué)生需要事先 指明，就是中高年級(jí)已經(jīng)掌握指明，就是中高年級(jí)已經(jīng)掌握 了一些知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，了一些知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生， 在進(jìn)入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，也在進(jìn)入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，也 需要事先指明。如運(yùn)用中心句需要事先指明。如運(yùn)用中心句 作段意的方法作段意的方法;連接段意概括文連接段意概括文 章的主要內(nèi)容的方法，在概括章的主要內(nèi)容

27、的方法，在概括 文章主要內(nèi)容，分析作者寫(xiě)作文章主要內(nèi)容，分析作者寫(xiě)作 目的的基礎(chǔ)上歸納中心思想的目的的基礎(chǔ)上歸納中心思想的 方法等等，也都要在第一次接方法等等，也都要在第一次接 觸這些方法時(shí)由教師事先指明。觸這些方法時(shí)由教師事先指明。 16 步驟步驟/方法方法 第一，在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一第一，在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一 個(gè)好學(xué)生的普遍做法。預(yù)習(xí)能使你在個(gè)好學(xué)生的普遍做法。預(yù)習(xí)能使你在 課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破，課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破， 課下你會(huì)覺(jué)得輕松愉快。合理按排預(yù)課下你會(huì)覺(jué)得輕松愉快。合理按排預(yù) 習(xí)的方法因人而異，不必強(qiáng)求一律，習(xí)的方法因人而異，不必強(qiáng)求一律， 有的

28、同學(xué)是邊讀書(shū)邊思考，對(duì)新的內(nèi)有的同學(xué)是邊讀書(shū)邊思考，對(duì)新的內(nèi) 容產(chǎn)生了濃厚興趣容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)有的同學(xué)是在預(yù) 習(xí)時(shí)讀、畫(huà)、圈、點(diǎn)，在自己不習(xí)時(shí)讀、畫(huà)、圈、點(diǎn)，在自己不 理解的問(wèn)題做上理解的問(wèn)題做上 記號(hào)，以便上課記號(hào)，以便上課 時(shí)注意。當(dāng)然，時(shí)注意。當(dāng)然， 預(yù)習(xí)方法可以多預(yù)習(xí)方法可以多 種多樣，一種方種多樣，一種方 法不可能適合于法不可能適合于 所有學(xué)生，但在所有學(xué)生，但在 預(yù)習(xí)過(guò)程中還是預(yù)習(xí)過(guò)程中還是 要善遍注意兩點(diǎn)。要善遍注意兩點(diǎn)。 17 1、剛剛開(kāi)始預(yù)習(xí)的學(xué)生，先要選、剛剛開(kāi)始預(yù)習(xí)的學(xué)生，先要選 擇一門(mén)自己學(xué)得比較費(fèi)力、成績(jī)擇一門(mén)自己學(xué)得比較費(fèi)力、成績(jī) 不大理想的學(xué)科做起

29、點(diǎn)，一直堅(jiān)不大理想的學(xué)科做起點(diǎn)，一直堅(jiān) 持下去，收到一定效果后，再適持下去，收到一定效果后，再適 當(dāng)擴(kuò)展預(yù)習(xí)的科目。當(dāng)擴(kuò)展預(yù)習(xí)的科目。 2，要從實(shí)際情況出發(fā)來(lái)確定預(yù)習(xí)，要從實(shí)際情況出發(fā)來(lái)確定預(yù)習(xí) 時(shí)間及內(nèi)容。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任時(shí)間及內(nèi)容。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任 務(wù)之后，根據(jù)余下時(shí)間的多少來(lái)務(wù)之后，根據(jù)余下時(shí)間的多少來(lái) 決定預(yù)習(xí)的深度與廣度。實(shí)際上決定預(yù)習(xí)的深度與廣度。實(shí)際上 隨著學(xué)習(xí)水平的提高，預(yù)習(xí)花的隨著學(xué)習(xí)水平的提高，預(yù)習(xí)花的 時(shí)間會(huì)相應(yīng)減少。時(shí)間會(huì)相應(yīng)減少。 18 第二，上課要認(rèn)真聽(tīng)講第二，上課要認(rèn)真聽(tīng)講。凡是學(xué)習(xí)凡是學(xué)習(xí) 態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì)全神態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì)全神 貫注，

30、目不斜視，高度集中精力，認(rèn)貫注，目不斜視，高度集中精力，認(rèn) 真聽(tīng)講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、真聽(tīng)講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程 理念提倡活動(dòng)、民主、自由，學(xué)習(xí)活理念提倡活動(dòng)、民主、自由，學(xué)習(xí)活 動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有 個(gè)性的過(guò)程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，個(gè)性的過(guò)程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)， 你也要把認(rèn)真聽(tīng)講放在首位。尤其是你也要把認(rèn)真聽(tīng)講放在首位。尤其是 在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽(tīng)課在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽(tīng)課 將是你取得成功的第一要訣。將是你取得成功的第一要訣。 19 因?yàn)槊恳粋€(gè)老師

31、都會(huì)在課堂上把每個(gè)因?yàn)槊恳粋€(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè) 重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因 此你要集中精力聽(tīng)。接下來(lái)就是一個(gè)此你要集中精力聽(tīng)。接下來(lái)就是一個(gè) 融會(huì)貫通的問(wèn)題，在把教師所講的內(nèi)融會(huì)貫通的問(wèn)題，在把教師所講的內(nèi) 容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大 膽質(zhì)疑，好問(wèn)，多思。并要學(xué)會(huì)給自膽質(zhì)疑，好問(wèn)，多思。并要學(xué)會(huì)給自 己出題，要爭(zhēng)取用多種方法解析一道己出題，要爭(zhēng)取用多種方法解析一道 題，比較各種方法的簡(jiǎn)便程度，這也題，比較各種方法的簡(jiǎn)便程度，這也 是對(duì)以前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)檢驗(yàn)。這樣，是對(duì)以前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)檢驗(yàn)。這樣， 能夠?qū)ο嚓P(guān)的問(wèn)題

32、有一個(gè)清晰的思路。能夠?qū)ο嚓P(guān)的問(wèn)題有一個(gè)清晰的思路。 20 第第三，要認(rèn)真做三，要認(rèn)真做 好復(fù)習(xí)好復(fù)習(xí) 課課后一定要復(fù)習(xí)，后一定要復(fù)習(xí)， 而且要循環(huán)往復(fù)而且要循環(huán)往復(fù) 的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿说膹?fù)習(xí)。因?yàn)槿?的大腦在儲(chǔ)存新的大腦在儲(chǔ)存新 的信息的同時(shí)，的信息的同時(shí)， 又要把先前的信又要把先前的信 息忘掉一部分。息忘掉一部分。 只有循環(huán)記憶，只有循環(huán)記憶， 反復(fù)復(fù)習(xí)，才能反復(fù)復(fù)習(xí)，才能 把知識(shí)學(xué)習(xí)得扎把知識(shí)學(xué)習(xí)得扎 實(shí)、牢固。實(shí)、牢固。 除了課后復(fù)習(xí)外，除了課后復(fù)習(xí)外， 還可以在雙休日還可以在雙休日 進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和 每個(gè)月進(jìn)行一次每個(gè)月進(jìn)行一次 階段復(fù)習(xí)，將所階段復(fù)習(xí)，將所 學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，

33、學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化， 條理化。條理化。 21 好的學(xué)習(xí)方法是一生的財(cái)富好的學(xué)習(xí)方法是一生的財(cái)富 學(xué)習(xí)是一輩子的事，學(xué)習(xí)是一輩子的事，活到老，活到老， 學(xué)到老；學(xué)到老，學(xué)不了學(xué)到老；學(xué)到老，學(xué)不了，掌握良，掌握良 好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，將終和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，將終 身受用無(wú)窮。身受用無(wú)窮。 22 學(xué)習(xí)有法，但無(wú)定法。學(xué)習(xí)有法，但無(wú)定法。 任何一種學(xué)習(xí)方法都有它任何一種學(xué)習(xí)方法都有它 的局限性，萬(wàn)應(yīng)法是沒(méi)有的局限性，萬(wàn)應(yīng)法是沒(méi)有 的。學(xué)習(xí)方法，要因人而的。學(xué)習(xí)方法，要因人而 異、因?qū)W科而異，正如醫(yī)異、因?qū)W科而異，正如醫(yī) 生

34、用藥，不能千人一方。生用藥，不能千人一方。 同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)， 根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特 長(zhǎng)，摸索適合自己特點(diǎn)，長(zhǎng)，摸索適合自己特點(diǎn)， 發(fā)現(xiàn)適合自己的成長(zhǎng)途徑，發(fā)現(xiàn)適合自己的成長(zhǎng)途徑， 這樣的方法才是最有效的這樣的方法才是最有效的 方法。方法。 掌握好的學(xué)習(xí)方法掌握好的學(xué)習(xí)方法 有一個(gè)過(guò)程，也就是要達(dá)有一個(gè)過(guò)程，也就是要達(dá) 到三種境界，由苦學(xué)到好到三種境界，由苦學(xué)到好 學(xué)，由好學(xué)到會(huì)學(xué)。學(xué)，由好學(xué)到會(huì)學(xué)。 23 苦學(xué)，就是古人所說(shuō)的苦學(xué)，就是古人所說(shuō)的 頭懸梁、頭懸梁、 錐刺股錐刺股 ，但必須自覺(jué)吃，但必須自覺(jué)吃 苦苦 ，如果，如果 認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種

35、被迫行為，體會(huì)不到認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會(huì)不到 學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味， 長(zhǎng)期下去，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生一種恐懼長(zhǎng)期下去，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生一種恐懼 感，從而滋生厭學(xué)的情緒。感，從而滋生厭學(xué)的情緒。 24 好學(xué)，就是古人說(shuō)的好學(xué)，就是古人說(shuō)的 知之者知之者 不如好之者不如好之者 ，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)起到，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)起到 重大的推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴，重大的推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴， 常常達(dá)到廢寢忘食的地步。進(jìn)入這種常常達(dá)到廢寢忘食的地步。進(jìn)入這種 境界，學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人逼迫，自覺(jué)的境界，學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人逼迫，自覺(jué)的 態(tài)度常使他們能取得好的成績(jī)，而好態(tài)度常使他

36、們能取得好的成績(jī)，而好 的成績(jī)又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興的成績(jī)又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興 趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。 25 會(huì)學(xué)，學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)，學(xué)習(xí) 本身也是一門(mén)學(xué)本身也是一門(mén)學(xué) 問(wèn)，有科學(xué)的方問(wèn)，有科學(xué)的方 法，有需要遵循法，有需要遵循 的規(guī)律。按照正的規(guī)律。按照正 確的方法學(xué)習(xí)，確的方法學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)習(xí)效率就高， 學(xué)得輕松，思維學(xué)得輕松，思維 也變得靈活流暢，也變得靈活流暢， 能夠很好地駕馭能夠很好地駕馭 知識(shí)，真正成為知識(shí)，真正成為 知識(shí)的主人。知識(shí)的主人。 26 關(guān)于學(xué)習(xí)的關(guān)于學(xué)習(xí)的 方法很多，但重方法很多，但重 要的有三點(diǎn)：一要的有三點(diǎn)：一 是多讀書(shū)，注意是多讀書(shū)，注意 基礎(chǔ)；二是多思基礎(chǔ)；二是多思 考，注重理解；考，注重理解； 三是多復(fù)習(xí)，溫三是多復(fù)習(xí)，溫 故而知新。故而知新。 27 要想學(xué)習(xí)要想學(xué)習(xí) 好，基礎(chǔ)知識(shí)好，基礎(chǔ)知識(shí) 的掌握尤為重的掌握尤為重 要，而基礎(chǔ)知要，而基礎(chǔ)知 識(shí)就是指課本識(shí)就是指課本 知識(shí)。課本知知識(shí)。課本知 識(shí)是本，做題識(shí)是本，做題 的目的之一是的目的之一是 能更好地掌握能更好地掌握 知識(shí)。課本與知識(shí)。課本與 習(xí)題這兩方面習(xí)題這兩方面 都很重要，互都很重要，互 相不能替代，相不能替代， 但應(yīng)該先讀書(shū)但應(yīng)該先