2021年學校圖書管理員職責.doc

1、2021年學校圖書管理員職責導語:學校圖書室是學生的書刊、資料、信息中心，是開設第二課堂教學的主要場所。利用圖書室的特殊地位及其所藏資料，為教學服務，是圖書室服務的宗旨。在教育現代化逐漸深入的大環(huán)境下，如何加強圖書管理，做好學習圖書室管理工作，已成為學習圖書管理員必須重視的問題。本文筆者結合自己的工作實際，主要從轉變觀念，充分發(fā)揮學校圖書室職能;提高圖書管理員素質，做好圖書管理工作;完善規(guī)章制度，實行科學化，標準化管理;發(fā)揮圖書館的育人功能，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。下面就如何做好學校圖書室管理工作探究一二。學校圖書管理員職責圖書館是一個多學科的信息源，一個優(yōu)秀的圖書管理員必須具備信息反映、搜

2、集、提取、存貯、檢索、推銷能力，既能吸收和消化信息又能分析、推銷信息，從而更好地開發(fā)圖書館信息資源，開展信息服務，對圖書館信息資源進行有效管理。同時，中學圖書館信息化是一個嶄新的領域，沒有現成的模式。文獻信息資源的開發(fā)、利用和管理都帶有探索性，這就要求有創(chuàng)新和超前意識。所有這些，我只有在平常的工作和業(yè)余時間里，自覺加強學習，不斷鉆研，勇于探索，不斷提高。要使圖書館真正成為為學生提供精神糧食之陣地，圖書館必須優(yōu)化服務手段，徹底改革那些將讀者拒之門外的種種不合理的規(guī)章制度。許多學者名流在自己的回憶中稱道了他們所有去過的圖書館給讀者的種種便利之處。如作家蕭乾回憶說，英國劍橋大學的圖書館，研究生進館登

3、記后不但可以自行從書架上取書(工作臺就沒在書庫邊道上)，并且沒讀完的書可以放在桌上，留個條子，人走開，飯后或隔天回來，一切紋絲不動。劇作家曹禺回憶說:_年_月初，暑假開始了，_大學圖書館的期刊閱覽室便成了我們的創(chuàng)作室，我的處女作雷雨就是在圖書館里寫成的。眾所周知，現在我們的讀者到有些圖書館里去借書很麻煩，有的甚至要等3、_個小時所借之書才能到手。因此，學校的圖書館須進一步樹立為讀者服務的觀念，優(yōu)化服務手段，為讀者提供便利的服務，從而吸引讀者。首先是對這份工作的正確理解，我剛開始認為，這是一份簡單清閑的工作，但事實上卻并不是這樣。新圖書的清點驗收，登記分類，編目，蓋章、條形碼粘貼，書標粘貼，圖書

4、上架，圖書常規(guī)管理收發(fā)整理以及防盜，防蟲、防潮，補救等等，無一不是辛苦而細致的。更不是人們所說的借借書，還還書這么簡簡單單的事，而是有著很強的專業(yè)性，如果不經常提高自己的業(yè)務水平，缺乏圖書管理專業(yè)知識和與專業(yè)相關的科學文化知識根本就無法完成這項工作。學校圖書館既是人類知識的寶庫，是傳播文化的基地，也是學校教育資源的重要組成部分，擔負著教育的職責。這也是學校圖書館區(qū)別于其他圖書館的一個地方，所以在工作時必須結合自己的實際，充分發(fā)揮好圖書館第二課堂的陣地作用，讓學生感受到教育的_力，讓社會文化在教育的發(fā)展中不斷得以豐富、發(fā)展。圖書管理員的主要職責并不完全是管書，更重要的是為全校師生服務，為存放的書

5、找到喜歡它的人，為學生找到合適的需要的書，是文化的傳播者與_。做好這份工作，需要的至誠的服務精神和無私奉獻精神。學校是教育人的地方，是凈化每個學生心靈的場所。學生不但從老師的言談舉止中受到教育，更主要的是從課外有益的青少年讀物中受到教育。圖書館可以陶冶學生的情操，感染學生的思想，為我們開設第二課堂、進一步開發(fā)學生的智力提供條件。為此，學校把每周四下午定為學生活動日，讓所有的學生都能看到書?？磿菀捉钑y，因為剛開始我還缺乏經驗，好多學生借去后出現丟失現象，有的連登記都沒有。結果，到最后我承擔一部分書籍的賠償。到第二次，我有了辦法，先讓學生在我提前畫好的表格中填寫自己的姓名、書名和借閱日期，然后

6、再發(fā)給他們。這樣一來丟書的現象就沒有了，無論老師還是學生借書，只要一看表就一目了然。圖書館自然環(huán)境是圖書館員與讀者共同進行合作完成借閱過程的活動空間，是圖書館環(huán)境中硬件美的集中表現。它包括環(huán)境布局美、環(huán)境安靜美、環(huán)境整潔美、環(huán)境安全等。館員和讀者的關系是圖書館活動中的核心性的人際關系。它是以圖書館員的文明職業(yè)道德為前提，尊重讀者，舉止大方，百問不煩，談吐幽雅，微笑熱情是館員與讀者關系美的主動表現，以此建立起的關系環(huán)境美會給館員、讀者帶來同樣的愉悅。我校也應該建立各種書目數據庫，建庫模式可分為自行建庫、套錄、套錄與自行建庫相結合_種方式。因為不分類編號，書太多，什么現代小說、教學參與、學校管理、

7、少年科普等七、八種，所以我用了足足兩天的時間把這些書一一分類編號，然后很整齊地擺放在書架中。無論誰借什么樣的書，只要說出是哪一類，就很容易找出，為學生提供了方便。圖書館的物質環(huán)境是學校風貌的標志，也是實現自我發(fā)展需要的重要途徑。首先，管理層重視圖書館的環(huán)境建設:外部環(huán)境，四周，特別是正面，建立文化知識廣場，綠樹成蔭，草坪遍布，并設計有精美的園藝花卉造型;花壇涌泉，山石草木，建有各種知識、人物、科技雕塑，具有景觀式、花園式特點，滲透出圖書館幽雅的文化氛圍。內部環(huán)境，要根據不同區(qū)域、不同環(huán)境特點(如出入口處、大廳、中庭、走廊、藏借閱一體化書庫、電子閱覽室、各部、室等)配置適宜的盆栽、盆景等植物花卉，給人以不同的文化和藝術感染力。其次通過宣傳櫥窗、壁畫、領袖學者畫像、名言警句、公約守則的布置，做到美觀、和諧;室內設施要井然有序，書刊、書架、書籍、桌椅等擺放要整齊，衛(wèi)生環(huán)境要干凈、明亮，給人以賞心悅目、清新的視覺印象。圖書管理員在圖書館工作中起著決定性作用，擔負著重要責任。作為各專職的圖書