333教育綜合真題

1、333教育綜合真題 20XX 年華東師范大學(xué) 一、名詞解釋2教. 育目的的社會本位論4教. 師專業(yè)性發(fā)展6先. 行組織者1. 教育先行3.終身教育5. 最近發(fā)展區(qū) 二 、簡答1. 活動課程特點(diǎn)2. 集體中教育原則3. 陶行知“生活教育”4. 人文主義教育特征 三 論述1. 班級授課制優(yōu)缺點(diǎn)及教學(xué)組織形式改革方向2. 評述韓愈師說中的教師觀3. 評述赫爾巴特課程理論4. 精細(xì)加工策略及其教學(xué)要求 20XX 年華東師范大學(xué) 一、名詞解釋2 雙. 軌制4.活教育6. 莫雷爾法案1. 教育目的3. 京師同文館5.騎士教育二、簡答題1. 舉例說明螺旋式課程內(nèi)容組織及其依據(jù)和適用性2. 何謂發(fā)展性教學(xué)原則

2、？在教學(xué)中遵循發(fā)展性教育原則有哪些基本要求3. 舉例說明學(xué)校實(shí)施德育的途徑4. 簡述埃里克森人格發(fā)展理論的教育意義三、論述題1. 試分析學(xué)校轉(zhuǎn)型變革背景下教師的基本素養(yǎng)2. 閱讀以下材料，分析和評論其中的教育思想 雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故，學(xué)然后知不 足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相 長也。兌命曰：教學(xué)半。其此之謂乎？3. 試述永恒主義教育理論及其對當(dāng)代世界教育實(shí)踐的影響4. 結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)例，論述問題解決過程中各階段的主要策略 20XX 年華中師范大學(xué)一、名詞解釋2課. 程標(biāo)準(zhǔn)4分. 組教學(xué)6技. 能1. 學(xué)校制度3. 智育5.

3、 陶冶二、簡述1. 我國教育目的的基本精神2. 上好一堂課的要求3. 教室的素養(yǎng)4. 培養(yǎng)集體的方法三、論述1. 人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學(xué)意義2. 陶行知的生活教育理論3. 贊可夫的發(fā)展性教學(xué)理論 4.聯(lián)系實(shí)際談?wù)剟?chuàng)造性的培養(yǎng)措施 20XX 年華中師范大學(xué) 一、名詞解釋題2教. 育目的4學(xué). 記6元. 知論1. 學(xué)校教育 3.講授法5. 道爾頓制二、簡答題1. 教育的相對獨(dú)立性2. 上好一堂課的要求3. 教師勞動的特點(diǎn)4. 影響學(xué)習(xí)的動機(jī)三、分析論述題1. 人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學(xué)意義2. 朱子讀書法極其當(dāng)代意義3. 蘇霍姆林斯基的個(gè)性全面和諧發(fā)展教育思想評述4. 聯(lián)系實(shí)際論述問題解決能力

4、的培養(yǎng) 20XX 年東北師范大學(xué) 教育學(xué)原理1. 簡要回答教學(xué)過程應(yīng)處理好的幾種關(guān)系（ 10 分）2. 簡要回答我國教育目的的基本精神（ 10分）3. 論影響人身心發(fā)展的因素及其各自作用（ 20 分）中外教育史 一、名詞解釋（每個(gè)1.有教無類3.蘇格拉底法 二、論述題（每小題4. 列出我國基礎(chǔ)教育中存在的主要問題兩例，并就其一例做深入剖析（ 20 分）5分，共 20 分）2五. 育并舉的教育方針4. 初等教育法20 分，共計(jì) 40分）1. 試論學(xué)記在教育管理和教學(xué)論上的貢獻(xiàn)2. 試論 20世紀(jì) 60年代美國中小學(xué)的課程改革教育心理學(xué)一、名詞解釋（每個(gè) 5分，共 10 分）1. 概括化理論2努.

5、 力管理策略二、簡答題（每個(gè) 10 分，共計(jì) 20分）1. 簡述奧蘇伯爾的有意義接受說2. 簡述成敗歸因理論 20XX 年東北師范大學(xué) 教育學(xué)原理一、名詞解釋2因. 材施教1. 美育二、簡要回答下列問題1. 簡要回答全面發(fā)展教育的組成部分及其各自的地位和作用2. 簡要回答影響人身心發(fā)展的因素及其各自的地位和作用3. 簡要回答教育的本體功能三、結(jié)合我國近年來對應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的討論，談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育的認(rèn)識 和理解 中國教育史一、名詞解釋1. 論語 2.蔡元培二、試分析論述陶行知的生活教育思想及其當(dāng)代價(jià)值 外國教育史一、名詞解釋2終. 身教育1. 理想國二、論述題 評述 20 世紀(jì) 60 年代美

6、國的課程改革教育心理學(xué)一、簡答 簡要介紹幾種主要的動機(jī)理論二、論述題 什么是創(chuàng)造性？如何對學(xué)生的創(chuàng)造性進(jìn)行培養(yǎng)？2011浙江師范大學(xué)2知. 識4城. 市學(xué)校6監(jiān). 生歷事制度一、名詞解釋1. 學(xué)習(xí)動機(jī)3. 蘇格拉底方法5. 有教無類二、簡答題1. 我國的教育目的2. “獨(dú)尊儒術(shù) ”文教政策3. 陶行知“生活教育 ”思想的主要觀點(diǎn)4. 學(xué)校管理的作用三、論述題1. 請結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓處熞哂懈呱袔煹碌恼J(rèn)識2. 請結(jié)合實(shí)際，針對課堂教學(xué)改革中存在的某一個(gè)問題談?wù)勀愕慕ㄗh3. 創(chuàng)造性的培養(yǎng)措施4. 請論述對我國當(dāng)前教育改革具有啟示意義的相關(guān)外國教育思想（列 舉三個(gè)以上相關(guān)思想內(nèi)容）2010 浙江

7、師范大學(xué)2教. 學(xué)策略4.中體西用6.騎士教育一、名詞解釋1. 個(gè)人本位論3. 監(jiān)生歷事制度5. 蘇格拉底教學(xué)法二 簡答1.教育的要素及相互關(guān)系。2. 在人的發(fā)展中，哪四個(gè)方面的因素是最重要的？每方面的基本內(nèi)容是什么？3. 什么是學(xué)校教育制度？有哪些類型？4. 自我效能論。三 論述1.根據(jù)學(xué)科課程的課程性質(zhì)和課程特點(diǎn)，談?wù)勚行W(xué)設(shè)置學(xué)科課程的合理性。2. 論述孔子的教育實(shí)踐與教育思想。3. 評述杜威的教育思想。18 / 154.建構(gòu)主義關(guān)于學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)20XX 年西南大學(xué)一、名詞解解1.課程3.學(xué)制5.朱子讀書法 二、 簡答題 1.學(xué)校管理趨勢 2.書院產(chǎn)生原因和特點(diǎn) 3.建構(gòu)主義觀點(diǎn) 4.

8、人文主義教育特征 三、 論述題 1.教育與人發(fā)展 2.舉例說明影響問題解決因素3.教學(xué)過程4.盧梭自然主義教育2教. 育目的4榜. 樣法20XX 年西南大學(xué)一、名詞解釋1.教育學(xué)3.“蘇格拉底法” 二、簡答 1.我國當(dāng)前教育之基本精神是什么 ? 2.中國古代書院教育的重要特點(diǎn)是什么 ? 3.近代人文主義教育的基本主張有哪些 ?三、論述題1.指出教學(xué)過程中存在的基本關(guān)系，并以其中一個(gè)關(guān)系為例簡要論述2.影響問題解決的主要因素有哪些 ?試舉例加以說明。 四、綜合題1.材料:有人說 :“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的先生?！?要求:試學(xué)生觀、教師觀、師生關(guān)系觀等角度加以闡述。2.終身教育思潮的基本觀

9、點(diǎn)是什么 ?聯(lián)系我國實(shí)際加以舉例闡述。2“. 中體西用”4.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)20XX 年北京師范大學(xué)一、名詞解釋1.鴻都門學(xué)2中. 體西用4元. 認(rèn)知策略6道. 爾頓制3.最近發(fā)展區(qū)5.蘇格拉底法二、簡答1.試評 “環(huán)境決定論 ”2.學(xué)校教育中怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力3.德育的疏導(dǎo)原則4.教育為什么要 “以人為本 ”三、論述1.蔡元培的“思想自由 ”兼“容并包”原則以及其對北大的改革2.教學(xué)原則中的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則3.診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、終結(jié)性評價(jià)的內(nèi)涵4.杜威教育思想20XX 年首都師范大學(xué)一、名詞解釋1.義務(wù)教育3.最近發(fā)展區(qū)5.真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 二、簡答 1.赫爾巴特對教育學(xué)的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn) 2.教育研

10、究范式的發(fā)展歷程 3.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵 4.教育行動研究的意義內(nèi)涵 三、論述 1.我國現(xiàn)代學(xué)制的演變 2.學(xué)生評價(jià)的類型及教育意義 3.科爾伯格道德發(fā)展階段理論以及教學(xué)意義 4.在確立教育目的價(jià)值取向時(shí)主要考慮的問題2國. 家課程4學(xué). 習(xí)策略6測. 驗(yàn)20XX 年陜西師范大學(xué)一、名詞解釋1.教育學(xué)3.課程5.貝爾蘭開斯特制二 簡答題1.教學(xué)評價(jià)的原則2.遺傳在人的發(fā)展中的作用3.朱熹的教育思想2學(xué). 習(xí)策略4蘇. 湖教法6.最近發(fā)展區(qū)4. 晏陽初的四大教育5. 蘇聯(lián)的國防教育法三、論述題1. 論述教育的相對獨(dú)立性 20XX 年福建師范大學(xué) 一、名詞解釋2.顏氏家訓(xùn)4昆. 西教學(xué)法1. 社會

11、流動功能3.中體西用5. 課程標(biāo)準(zhǔn)二、簡答1. 課程內(nèi)容是什么，課程內(nèi)容的邏輯組織形式是什么2. 現(xiàn)代教育的趨勢和特點(diǎn)3. 自我教育能力的構(gòu)成要素以及在德育過程中作用4三、論述題1. 結(jié)合自己的教育經(jīng)歷，根據(jù)教師的勞動特點(diǎn)，談?wù)労细癜嘀魅蔚乃刭|(zhì)要求2. 簡述裴斯泰洛奇教育心理學(xué)化思想3. 評述 1922 年新學(xué)制4. 根據(jù)教育實(shí)踐論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性20XX 年華南師范大學(xué)一、名詞解釋1. 廣義教育3.校長負(fù)責(zé)制二、簡答題1. 我國教育目的的基本精神2. 孔子有教無類思想的價(jià)值3. 教學(xué)過程中有哪些原則？4. 斯巴達(dá)教育的特點(diǎn)三、論述題1. 教育的社會流動功能及其意義2. 中體西用的歷史意

12、義和局限性3. 杜威教育思想的影響4. 如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)2教. 學(xué)4智. 力多因素論（ or 多元智力理論）20XX 年天津師范大學(xué)2課. 程4成. 就動機(jī)6.1988年教育改革法一、名詞解釋1. 教育目的3.守恒5. 蘇格拉底方法二、簡答題1. 簡述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律2. 簡述人文主義教育的特征3. 簡述美國公立學(xué)校運(yùn)動的主要內(nèi)容4. 簡述宋朝歷史上三次著名的興學(xué)運(yùn)動三、分析論述題1. 試論述掌握只是與發(fā)展智力的關(guān)系2. 聯(lián)系世紀(jì)分析學(xué)校管理的發(fā)展趨勢3. 分析論述蔡元培的大學(xué)教育思想和對北京大學(xué)的改革4. 舉例說明加里培林的智慧技能按階段形成的理論 20XX 年青島大學(xué) 一、名詞

13、解釋2教. 育民主化4討. 論法1. 學(xué)生觀3.綜合課程5. 學(xué)校教育二、簡答1. 當(dāng)代形態(tài)的教育特征有哪些？2. 影響個(gè)體發(fā)展的因素有哪些？3. 簡述教育的文化功能。4. 簡述教學(xué)過程中直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。5. 簡述教師職業(yè)的特點(diǎn)。6. 現(xiàn)行德育課程內(nèi)容的主要特點(diǎn)有哪些？三、論述題1. 教學(xué)中應(yīng)該注意哪些教學(xué)原則？試對你感受最深的一個(gè)教學(xué)原則舉例論述。2. 試論述班級授課制的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、局限及其變革方向。3. 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育的理解與認(rèn)識。20XX 年聊城大學(xué) 一、名詞解釋2.課程計(jì)劃4.班級授課制1. 教育（狹義）3.環(huán)境絕對論5. 教學(xué)組織形式二、簡答1. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對

14、教育制約作用體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面2. 為什么說學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中起主導(dǎo)作用3. 中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)主要有哪些4. 簡述我國中小學(xué)德育的主要內(nèi)容5 運(yùn)用講授法有發(fā)些基本要求三、論述1. 試分析分層教學(xué)體現(xiàn)的教學(xué)意義以及其對教學(xué)管理可能帶來的挑戰(zhàn)2. 試論述掌握知識和發(fā)展智力間的關(guān)系 20XX 年曲阜師范大學(xué) 一、簡答1. 為什么說學(xué)校教育在人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用2. 簡述文化對教育發(fā)展的影響和制約作用3. 簡述教師專業(yè)化的內(nèi)涵。4. 簡述 1958國防教育祛的基本內(nèi)容和意義5. 簡述馬卡連柯的平行教育影晌理論。6. 簡述裴斯泰洛奇的要素教育論。二、論述1. 試分析論述教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。2. 試對陶行

15、知的 “生話教育”理論進(jìn)行分析評述。3. 有人說: “現(xiàn)在是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)時(shí)代了，結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論落后了 ”試評論此觀 點(diǎn)。20XX 年安徽師范大學(xué) 一、名詞解釋2學(xué). 校教育4教. 育目的6學(xué). 生非正式群體1. 實(shí)驗(yàn)教育學(xué)3. 媒介素養(yǎng)5. 教學(xué)策略二、簡答題1. 現(xiàn)代型學(xué)校的特質(zhì)主要表現(xiàn)在那些方面？2. 當(dāng)代學(xué)生觀的更新體現(xiàn)在哪些方面？3. 簡述教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系4. 如何創(chuàng)建復(fù)印生命氣息的班級文化5. 怎樣發(fā)揮學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)與促進(jìn)作用6. 新型教師的基礎(chǔ)性素養(yǎng)主要包括哪些方面三、論述題1. 結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)教育對教師專業(yè)成長的價(jià)值2. 試述當(dāng)代中國學(xué)校教育價(jià)值取向更新的基本

16、走向3. 結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述你對教學(xué)評價(jià)改革的看法四、案例分析試用相關(guān)教育理論評析案例中的“無人監(jiān)考”活動的教育思想、教學(xué)方法及其 育人效果20XX 年杭州師范大學(xué) 一、名詞解釋2學(xué). 制4學(xué). 科課程6高. 原現(xiàn)象1.班級授課制3.教育目的5. 德育二、簡答1.簡述我國科舉制度的主要特點(diǎn)及其對教育的影響2. 簡述文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育的主要特征及其對教育的貢獻(xiàn)3. 簡述啟發(fā)教學(xué)原則的含義及其貫徹這一原則的基本要求4. 簡述馬斯洛的需要層次理論三、論述題1.試述陶行知的生活教育理論2. 評述杜威的兒童中心論的主要觀點(diǎn)3. 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卫米⒁獾囊?guī)律組織課堂教學(xué)4. 請聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗诮處?/p>

17、專業(yè)化要求的背景下，教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)素質(zhì) 20XX 年寧波大學(xué) 一、名詞解釋2教. 師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展4義. 務(wù)教育6新. 教育運(yùn)動1. 學(xué)校教育3.教育目的5. 課程目標(biāo)二、簡答題1. 簡述教育的功能2. 孔子的教育思想及其歷史影響3. 簡述人文主義的教育特征和歷史影響4. 簡述科爾伯格的道德階段發(fā)展模式三、論述題1. 論述學(xué)習(xí)教育學(xué)的價(jià)值和意義2. 論述新文化運(yùn)動下的教育思潮3. 解讀赫爾巴特和杜威教育思想及其影響，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對傳統(tǒng)的 教育與現(xiàn)代教育進(jìn)行對比分析4. 舉例說明影響學(xué)習(xí)遷移的條件，以及在教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移20XX 年中山大學(xué) 一、名詞解釋2因. 材施教

18、4陶. 冶6.知識領(lǐng)會1.教育學(xué)3.教育目的5. 奧蘇泊爾的有意義學(xué)習(xí)二、簡答1.簡談學(xué)生掌握知識的基本階段2. 簡談教師勞動的基本特點(diǎn)3. 簡述漢武帝文教政策的基本內(nèi)容4. 簡述人文主義教育基本特征三、論述題1.談?wù)動绊懭说陌l(fā)展因素及其相互關(guān)系2. 談?wù)劜淘嗟慕逃枷爰捌洮F(xiàn)實(shí)意義3. 論述要素主義教育思想的主要觀點(diǎn)4. 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗诮虒W(xué)中如何運(yùn)用遷移的原理和規(guī)律促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)一、名詞解釋（每小題1.有教無類3.次相授業(yè)法5.京師同文館7.壬子癸丑學(xué)制華中師范大學(xué) 中國教育史考試試題5分，共 40 分）2. 獨(dú)尊儒術(shù)4 .朱子讀書法6. 改良維新教育思潮二.、簡答（每小題 15分，共 60分

19、） 儒家和道家教育觀比較。 北宋三次興學(xué)的代表人物和主要措施。8.教育獨(dú)立議1.2.3. 中國近現(xiàn)代教育宗旨 （方針 ）演進(jìn)的歷程。五四”新文化運(yùn)動對學(xué)校教育的影響。4.三. 論述（每小題 25分，共 50 分）1. 中國古代與近觀代學(xué)校性質(zhì)及學(xué)制體系比較研究。2. 依據(jù)蔡元培、陶行知的教育本質(zhì)論，試論各自辦學(xué)主張的特色。華中師范大學(xué) 中國教育史考試試題一、名詞解釋（每小題1.庠序3. 五經(jīng)課試法5. 中體西用7. 壬戌學(xué)制5 分，共 40 分）2. 化性起偽說4. 書院制度6. 馬禮遜學(xué)堂8鄉(xiāng). 村教育思潮二、簡答（每小題 15分，共 60 分） 儒家與墨家教育觀比較。 科舉制度的沿革大要及

20、其對學(xué)校教育影響。 清末所創(chuàng)設(shè)的各級各類新式學(xué)堂例舉。 中國近現(xiàn)代普及義務(wù)教育的歷程及其代表人物。1.2.3.4.三、論述（每小題 25分，共 50 分）1. 述介“五四”時(shí)期的教育思潮，比較它與宋明理學(xué)教育主張的殊異。2. 分論蔡無培在教育理論方面、陶行知在教育實(shí)踐方面的貢獻(xiàn)，綜論您所認(rèn) 為的他們所存在的共同不足。華中師范大學(xué) 中外教育史考試試題 一、名詞術(shù)語解釋：（每小題 5分，共 30 分）1.新教育運(yùn)動2九. 品中正制3. 四書4壬. 戍學(xué)制4. 斯巴達(dá)教育6柏. 林大學(xué)二、簡要回答下列問題（每小題 10 分，共 60 分） 簡述王守仁“知行合一”學(xué)說的主要內(nèi)容。 孔子所倡導(dǎo)的教育方法

21、主要包括哪些？ 學(xué)記提出了哪些主要的教育思想？ 夸美紐斯“泛智論”思想的教育意義何在？ 亞里士多德提出將教育分為德育、智育、體育的理論依據(jù)是什么？ 試述盧梭愛彌兒一書的歷史地們和理論價(jià)值。1.2.3.4.5.6.二、論述題（本題共 60 分）1. 論述蘇霍姆林斯基人的全面發(fā)展思想的內(nèi)容及其教育實(shí)踐意義。（2. 荀況教育思想的理論基礎(chǔ)則什么？價(jià)值何在？（ 15 分）20分）3. 試從西方教育思想演變的角度，論述人文主義教育發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀。 （25 分） 華中師范大學(xué) 外國教育史考試試題5分，共 40 分）2.文實(shí)之爭4.傳統(tǒng)教育6. 林哈德與葛篤德8.教育詩篇一、名詞解釋（每小題1.人文主義3

22、.形式教育5.大教學(xué)論7.民主主義與教育二、簡答題（每小題 l 8分，共 54分）1. 古代希臘在教育上的主要成果。2. 英國近現(xiàn)代教育的主要特點(diǎn)。3. 5080年代蘇聯(lián)教育改革的主要特點(diǎn)。三、論述題（每小題 28 分，共 56分）1. 西方教育史的分期及每一時(shí)期的特點(diǎn)試析（提示：面）。2. 試對外國教育史上倡導(dǎo)內(nèi)發(fā)論、外鑠論及活動發(fā)展論 的教育家各列舉位代表，并分析其教育觀的異同。華中師范大學(xué) 教育學(xué)考試試題 一、名詞解釋（每題 3分， 12題共 36分）1.教育制度2教. 育結(jié)構(gòu)3. 審美觀點(diǎn)4學(xué). 科5. 課程6活. 動課程7. 教學(xué)計(jì)劃8間. 接經(jīng)驗(yàn)9. 基礎(chǔ)知識10意. 義學(xué)習(xí)11.

23、教學(xué)策略12發(fā). 現(xiàn)法二、填空題（每題 3分，10 題共 30分）1. 對不同年齡階段的學(xué)生，在教育的 和可則重制度或?qū)嵺`層（主客體相互作用論 ）上應(yīng)有新不同。 或 教 育 的2. 教 育 是 培 養(yǎng) 人 的 社 會 活 動 ， 這 是 教 育 的 華中師范大學(xué) 教育學(xué)考試試題一、名詞解釋（每小題1.遺傳3.教育目的的價(jià)值取向5.中等教育 7.理論聯(lián)系實(shí)際原則9.陶冶3分，共 30 分）2. 教育的相對獨(dú)立性4. 教育制度 6活. 動課程論8. 自我教育能力 10班. 會二、填空（ 1至6題每小題 3分，第 7小題5分，第 8小題 12分，共 35分）1. 教育學(xué)是研究 和，揭示 的科學(xué)。o形態(tài)、2. 常用的教育研究方法有形態(tài)、3. 教育的歷史形態(tài)可分為：態(tài)。4. 規(guī)律和規(guī)律是制約 的兩個(gè)基本的規(guī)律。5. 教育要面向 、面向 、面向 。6. 教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中一書提出的教育四大支柱是：（1）學(xué)會，（ 2）學(xué)會，（ 3）學(xué)會，（ 4） 學(xué)會。7. 教育的特點(diǎn)就在于這是 。它要解決的特殊矛盾是之間的矛盾。它的特定功能就是把人類積累的經(jīng)驗(yàn)，使他們的身心得到發(fā)展，成教育者的 為社會所要求的人。8. 夸美紐斯著了 ，盧梭著了 ，康德在哥尼斯堡大學(xué)開始講授 ，赫爾巴特著了 ，斯賓塞著了 ，梅伊曼著了，杜威著了，李浩吾著了 ，布魯納著了，贊可夫著了 ，富爾著了三、論述題（每小題