28獅子和鹿之二

1、28獅子和鹿 之學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，懂得好看的東西有進(jìn)會帶來壞處，而難看的東西有時(shí)卻會帶來好處。A案課前準(zhǔn)備 學(xué)生復(fù)習(xí)這一單元已學(xué)課文，想想課文給自己哪些啟發(fā)。 根據(jù)課文插圖制作活動掛圖：叢林、池塘為背景，另外用紙畫一只鹿并剪下來。 抄錄課文第六、七自然段的小黑板。形象揭題，展開聯(lián)想（邊板書課 教師在黑板上貼好背景圖，語言渲染：茂密的叢林中，住著許多動物。題邊描述）有獅子，有鹿。（貼圖） 看到這兩種動物，聯(lián)想到了什么呢？鼓勵學(xué)生暢所欲言。 教師小結(jié)激趣。獅子兇猛，鹿很美麗，這個大家都已知道。不過，這篇課文通過獅子和鹿的故事卻告訴我們一個新的道理。是什么呢？下

2、面就看誰的讀書本領(lǐng)強(qiáng)，能夠自己讀懂課文，領(lǐng)悟這個道理了。自主讀書，領(lǐng)悟道理 學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，想想一些生字新詞的意思。 學(xué)生互相提醒注意易讀錯的字詞， 匯報(bào)對本課生字新詞的理解和理解方法。 教師及 時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)，如鼓勵大家用看圖、換詞方法理解 勻稱”用聯(lián)系近義詞和上下文來理解 抱 怨”。 學(xué)生開火車分段朗讀課文，要求音準(zhǔn)、句通、文順”其他同學(xué)邊聽邊在感受深刻的地方做記號。 學(xué)生再次輕聲、自由地朗讀課文，在感受深刻的地方多讀幾遍。 教師出示課文第六、 七自然段。學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀讀這兩段課文?？梢院退娜诵〗M討論讀；可以把喜歡的詞句讀給同座聽；可以和好朋友一人讀一句交替讀。

3、全班交流。讀了這篇課文，你有什么體會？你是從哪里得出這個體會的？鼓勵學(xué)生 聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談。前后聯(lián)系，延伸拓展 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶陶罐和鐵罐帶給大家的啟示。 學(xué)生分析、比較陶罐和鐵罐與獅子和鹿這兩篇課文有哪些相同的地方。 學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)， 可以摘抄課文的好詞佳句；可以有感情朗讀課文； 可以比較這篇課文與其他課文的異同。http S：/搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)28獅子和鹿教學(xué)設(shè)計(jì)之二由范文先生網(wǎng)教案頻道 載請注明出處！一、教材分析：美麗的小興安嶺是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第六單元的第三篇文章。 這組教材是圍繞著 壯麗的祖國山河”這個專題編寫的。美這篇課文講述了我國

4、東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的感情。二、學(xué)生分析：由于我們漢語課文非常重視學(xué)生的預(yù)習(xí)，所以我班除個別學(xué)生外， 大部分學(xué)生基本上養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，但是由于學(xué)生的智力與能力是不相同的。雖然有的學(xué)生已預(yù)習(xí)好課文， 但仍然存在個別學(xué)生沒預(yù)習(xí)或沒預(yù)習(xí)好課文的現(xiàn)象。這樣，我們就不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材的特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)。三、設(shè)計(jì)理念：以新課程教學(xué)策略設(shè)計(jì)原則為準(zhǔn)，讓學(xué)生帶著問題走 進(jìn)”教材，隨后讓學(xué)生提出問題走出”教材，并以學(xué)生的自主、探究、合作等活動方式來培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。四、教學(xué)目標(biāo)：1、正確地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容；2、感情讀

5、文，背誦自己喜歡的段落；3、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。我們曾爬過黃山的天都峰，欣賞過它的 秀麗與險(xiǎn)峻；我們曾游覽過河北的趙州橋，驚嘆過它的堅(jiān)固和美觀； 我們曾看見過高山上的瀑布，感受過它的雄偉與壯麗。 今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！同時(shí)也激發(fā)）（這段話通過教師充滿感情的娓娓道出，學(xué)生自然會想起前面學(xué)過的課文，了學(xué)生求知欲望，使學(xué)生的思維馬上集中到課文中來，迫切想跟隨作者去游覽小興安嶺。（二）新授知識1、板書課題：23美麗的小興安嶺（齊讀、點(diǎn)差）換詞練習(xí)美

6、麗的（）（）的小興安嶺（目的是豐富學(xué)生的詞語，及掌握助詞的”的前面、后面詞語如何搭配，同時(shí)通過學(xué)生的說來為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）2、提示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（使學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）3、緊扣中心，整體感知。（1）聽錄音，觀看小興安嶺四季風(fēng)景圖，整體感知課文。（2）找出課文的自然段，并說出哪個自然段概括了文章的中心內(nèi)容。（以小組為單位，互相討論研究。目的培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力）（3）學(xué)生發(fā)表，師給予肯定。（要求學(xué)生暢所欲言，各抒己見，無所顧及。讓他們體驗(yàn)獲得知識的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的 自信心和學(xué)習(xí)的能力。）（4）學(xué)習(xí)課文的最后一段指名讀、小組讀、齊讀-思考：哪個詞寫出了小興安嶺一年四季的特點(diǎn)？生：

7、景色誘人師：讀完了，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我覺得這段話寫的很美。生：這段話概括了全文。生：這段話里有很多比喻句。師：同學(xué)們說的非常好。主要寫了小興安嶺的美麗和富饒。（師給學(xué)生思考的空間，發(fā)表自己的看法，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。這 時(shí)師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。）4、學(xué)生通讀全文，去發(fā)現(xiàn)作者的 .寫作方法。 師：讀完全文，你發(fā)現(xiàn)作者是按什么順序?qū)懙模?生：按四季”順序?qū)懙?。生：就是按春、夏、秋、冬的順序來寫的?師：如果你是作者的，你會這么寫嗎？說說原因。 生：我會的，因?yàn)檫@樣寫醒目，讀者明白。我覺得這樣寫比較容易些。我覺得這樣寫很繁瑣，挑一兩個季節(jié)來來把小興安嶺的特點(diǎn)寫出生：我也會這

8、么寫的。 生：我不會這樣寫的。來會更好的。都說的有理有據(jù)，老師建議課后把自己的想法，通過改寫小興安師：你們的想法新穎， 嶺一文來展示給大家好嗎？看誰的想法別具一格。就能充分發(fā)）（讓學(xué)生成為.寫作之人，而不是一個旁觀者，學(xué)生有了自己的創(chuàng)造空間， 揮自己的聰明才智，獲得豐富的探究創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，成為主宰課堂的真正主人。5、感悟品味。欣賞映在水中的影子。（1）學(xué)生交流自己喜歡的語句，并引導(dǎo)誦讀品味。 根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條 學(xué)生說喜歡的原因，教師板書。多媒體播放小興安嶺春天的畫面，邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。（讓學(xué)生學(xué)會讀書方法，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）（2）借助剛才的學(xué)

9、法，小組討論并感情讀夏、秋、冬的段落。（運(yùn)用學(xué)習(xí)春天段落的方法來自學(xué)，以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）檢查小組學(xué)習(xí)情況 指名有感情的朗讀課文 選擇自己喜歡的段落感情讀學(xué)生暢所欲言，各抒己見。抒發(fā)自己的思想感情。正面誘導(dǎo)受到思想教育。）交流你對這三個季節(jié)小興安嶺的體會。（目的培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力，教師從中揣摩學(xué)生的心理，（三）.總結(jié)全文。（四）擴(kuò)展活動1、背誦自己喜歡的段落，寫在摘抄本上。2、當(dāng)小導(dǎo)游把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。3、 畫出琿春四季風(fēng)景圖，并口述內(nèi)容。（創(chuàng)造想象，勾勒圖畫。六、教學(xué)反思：并解決冋題。在教本節(jié)課突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建了自主，發(fā)現(xiàn)問題、提出

10、問題、學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利留給學(xué)生。再引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生始終處于積極主動的探索學(xué)習(xí)狀態(tài)，另外以小組合作形式學(xué)習(xí)， 不但提高了學(xué)生的自學(xué)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生與人交往的合作精神。學(xué)習(xí)得法則事半功倍，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生及時(shí).總結(jié)學(xué)法，讓學(xué)生在自主探究、合作、學(xué)習(xí)中有法可循，學(xué)會讀書。利用媒體畫面，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想象能力。教學(xué)設(shè)計(jì)之八由范文先生網(wǎng)教案頻道htt ps:/搜集整理，版權(quán)歸作者所23美麗的小興安嶺 有,轉(zhuǎn)載請注明出處！愛迪生的教學(xué)設(shè)計(jì)教案示例教學(xué)目標(biāo)：從愛迪生不怕困難和危險(xiǎn)，頑強(qiáng)地進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的事跡中受到教育。 通過讀課文，感受當(dāng)時(shí)的情景。新詞。1. 理解課文內(nèi)容，2.

11、讀懂重點(diǎn)詞句，3. 學(xué)會本課生字、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，介紹愛迪生同學(xué)們都知道，天黑了，屋里暗了，隨手就會開燈，可是你們知道電燈是誰最先發(fā)明的 嗎？他的名字叫愛迪生。(板書課題)談一談你所了解到的有關(guān)愛迪生的情況。(學(xué)生談)今天我們學(xué)習(xí)愛迪生這篇課文，我們從中要向愛迪生學(xué)習(xí)什么？讓我們來讀課文。二、初步感知，了解課文大意投影出示預(yù)習(xí)課，學(xué)生自學(xué)。1輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。2畫出新詞，利用工具書，聯(lián)系上下文理解新詞意思。3想一想課文中每段主要講了愛迪生的什么事？三、檢查自學(xué)情況I指讀詞語。(出示幻燈片。要求認(rèn)讀詞語)(學(xué)生答)2指讀課文。(分目然段)說一說講了愛迪生的什么事。四、質(zhì)疑關(guān)于文章的內(nèi)

12、容，你有什么疑問？請?zhí)岢鰜怼Ｎ?、?xì)讀課文1. 學(xué)習(xí)第一自然段。(1) 指名讀。其他同學(xué)邊聽邊想：讀了這一段你都知道了什么？學(xué)生談。(愛迪生是美國人，世界聞名的發(fā)明家，從小家里很窮。他非常愛科學(xué)。(2) 從哪兒可以看出愛迪生熱愛科學(xué)？(3) 集體交流、師生評議。學(xué)生應(yīng)理解到： 他常常把錢節(jié)省下來買科學(xué)書報(bào)和化學(xué)藥品”一句中的 常?！币辉~能表現(xiàn)愛迪生在學(xué)科學(xué)上投入很大，說明他熱愛科學(xué)。 在低劣的條件下堅(jiān)持做實(shí)驗(yàn)。從揀來瓶子和罐子”中可以看出表現(xiàn)他熱愛科學(xué)。(老師按學(xué)生談的隨機(jī)引導(dǎo)。)(4) 指導(dǎo)朗讀。要突出愛迪生從小熱愛科學(xué)，讀出此語氣。自由讀。指名讀。2. 學(xué)習(xí)二、三自然段。(1) 指名讀，其他

13、同學(xué)邊聽邊想：愛迪生堅(jiān)持在火車上做實(shí)驗(yàn)，主要寫了哪一件事？ 結(jié)果怎樣？從哪兒可以看出他熱愛科學(xué)？(2) 小組討論。(要求小組成員依次提出自己的見解、看法，互相交流。(3) 集體交流。賣完了報(bào)師生共同歸納出：發(fā)生意外情況，結(jié)果是：東西被扔，耳朵被打聾。從就”有趣”可以看出他愛上了科學(xué)，迷上了實(shí)驗(yàn)，感到其樂無窮。(4) 朗讀指導(dǎo)。要讀出愛迪生做實(shí)驗(yàn)的樂趣，意外情況的緊急，結(jié)果的嚴(yán)重。自由練讀。指名讀。3. 學(xué)習(xí)第四段。(1) 先默讀思考，再小組討論。(出示思考題) 這一自然段共有幾句話？每句話都說了什么內(nèi)容？ 句與句之間有什么聯(lián)系？第一句是總說句，明確告訴我們愛迪生研究科學(xué)的決心沒有動搖 ”，后面

14、幾句講他 決心沒有動搖”的具體表現(xiàn)。(2) 小結(jié)：.總結(jié)弄懂自然段意思的方法。先讀讀這一自然段， 再弄懂自然段中每句話的意思，然后了解句子之間的聯(lián)系， 最后歸納.總結(jié)出整個自然段的意思。4. 運(yùn)用學(xué)習(xí)第四自然段的方法，自學(xué)第五自然段。(I)愛迪生的哪些地方使你敬佩？自讀本段，劃出重點(diǎn)句子。談理解。 集體交流、重點(diǎn)指導(dǎo)。(學(xué)生應(yīng)抓住不知做了多少次實(shí)驗(yàn)”體會出愛迪生不怕失敗、對科學(xué)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度；一連工作幾十個小時(shí) 睡一會兒?！睈鄣仙B續(xù)工作，體會出他不怕勞累、堅(jiān)持不懈 的品質(zhì)特點(diǎn)。) 你能概括出愛迪生具有什么樣的品質(zhì)嗎？(對科學(xué)頑強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、嚴(yán)肅認(rèn)真、堅(jiān)持不懈地研究。)(3) 朗讀指導(dǎo)，要讀出愛迪生

15、的品質(zhì)特點(diǎn)。學(xué)生練讀； 教師范讀指導(dǎo)；指名讀；學(xué)生再練讀。5. 學(xué)習(xí)最后一自然段。齊讀并思考：(1) 這一自然段講了什么？(概括愛迪生一生)(2) 你還知道愛迪生發(fā)明了什么？六、總結(jié)(1) 用自己的話說說課文寫了愛迪生的哪些事？你從中體會到什么？(2) 我們要學(xué)習(xí)愛迪生什么精神？附：板書設(shè)計(jì)探究活動課后組織學(xué)生開展 愛迪生創(chuàng)造發(fā)明知多少”或?qū)ふ?中國的愛迪生”的活動。讓學(xué)生了解 科學(xué)發(fā)明與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。春天的小雨滴滴滴的教案第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：1、 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況， 幫助學(xué)生會寫 溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、孚L” 11 個生字，會

16、認(rèn) 淅、瀝、溝、蹄、孚L ”5個生字，初步理解 你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問題。3、練習(xí)朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會字詞【教法】：談話法【學(xué)法】：合作交流一、激趣導(dǎo)入交流資料1、 提問：同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？一年之計(jì)在于春”，春是一年伊始，春天的一切 都將重新開始，春天的小雨正是喚醒萬物的精靈。2、揭示課題：春天的小雨滴滴滴（齊讀課題）3、 提供展示臺： 把你課下搜集到的贊美春雨的圖片或名句，與大家分享一下嗎？（引 導(dǎo)學(xué)生交流）1、2、3、4、二、出示預(yù)習(xí)提綱，檢查匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞。 輕聲讀課文，標(biāo)出生字，

17、自然段序號。借助拼音讀生字，理解生字，生詞。課文主要描寫春天的什么？你讀懂了什么？三、展示匯報(bào)，理清文章的脈絡(luò)。四、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)：推：左、中、右三部分布局要合理，右邊的四畫不要寫成三畫。密：下部的 山”不要寫成 蟲”。五、質(zhì)疑。梳理問題。有思考價(jià)值的問題留待第二課時(shí)深入探討。1、 為什么說 地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”2、咚一咚一咚”之間的橫線什么意思？五、作業(yè)：1、寫生字詞、讀書。1 ）出示文字投影片，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：跌下來、似的、播種、仰著臉2 ）出示文字投影片，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：溝、蹄、滑、密、撒、播、孚L3 ）重點(diǎn)指導(dǎo) 播、乳”字的書寫，學(xué)生練習(xí)。4 ）結(jié)合課

18、文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問題教學(xué)反思：興趣是最好的老師，從學(xué)生最喜歡的春天入手，自然地引出春雨這個話題。讓學(xué)生搜集關(guān)于春雨的資料，匯報(bào)交流，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高文化品味和審美情趣。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大 自然的情感。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會句子所要表達(dá)的思想感 情。3、背誦自己喜歡的語句?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會句子所要 表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)過程】、導(dǎo)入新課1、（出示春雨的課件） 看，這就是春雨，聽，這就是春雨的聲音， 滴滴滴，多么動聽??！ 就讓我們一起聆聽春天的小雨給我們帶來的美妙的歌聲吧！2、這場雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看 吧！二、預(yù)習(xí)交流1、小組合作探究：春雨美不美 ？美在哪里？2、邊讀邊想邊畫，然后小組討論交流。（給學(xué)生充分的時(shí)間思考，自讀自悟，在討論交流中發(fā)表自己的見解。展示交流體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：四）五