word完整版大班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)發(fā)言推薦文檔

1、大班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)發(fā)言各位家長(zhǎng)大家好:首先，我代表大班的三位老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)， 這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的 理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的 工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝。同時(shí)，更希望你們能 一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。 通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，孩子們?cè)诩w生活中 都能夠健康成長(zhǎng)，不管是在學(xué)習(xí)上還是在習(xí)慣養(yǎng)成方面都有較大的進(jìn)步。各位家長(zhǎng)可能和我一樣有同樣的感受，我想這是很值得我們欣慰的。一、班級(jí)情況回顧1、教育教學(xué)：_本學(xué)期教學(xué)用書(shū)我們使用南師大 小袋鼠主題整合課程。另外添

2、加了功能 場(chǎng)館，比如美工館，建構(gòu)館，閱讀館,還有特色課程繪本劇以及舞蹈和體育課通 過(guò)這些課程，也讓孩子們?cè)诟鞣矫娴玫胶艽筮M(jìn)步比如_現(xiàn)在我們班里大部分孩子都有了要做一名小學(xué)生而做準(zhǔn)備的意識(shí)。具體表現(xiàn)在：孩子生活自理能力和自我管理能力明顯提高。本學(xué)期，我們班的孩子基本上都參加了管理教室的工作，并且效果很好，通過(guò)管理教室，孩子多了一份責(zé)任感， 在家也開(kāi)始學(xué)會(huì)整理物品，同時(shí)還懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果。 大部分孩子 都能自己正確的穿衣、褲、鞋，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，爭(zhēng)當(dāng)值日生，主動(dòng)幫助 老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，能獨(dú)立繪畫(huà)，做手工，折紙，做泥工等。會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。 平

3、時(shí)大家都會(huì)用日常禮貌用語(yǔ)；在 老師提醒下，能遵守班級(jí)常規(guī)，注意到自己的行動(dòng)盡量不要影響別人； 不亂翻別 人的東西；自覺(jué)遵守公共秩序。講究個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前便后洗手等等。本學(xué)期 幼兒在動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維、語(yǔ)言方面得到了很大的發(fā)展。二、班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展1、幼兒與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我們班讓孩子成為班級(jí)環(huán)創(chuàng)的主人。墻面等。2、開(kāi)展中秋節(jié)民俗主題活動(dòng)。孩子們制作燈籠，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，打糍粑等。3、開(kāi)展“國(guó)慶節(jié)”主題活動(dòng)。我們學(xué)習(xí)了關(guān)于國(guó)慶的歌曲。4、每周開(kāi)展民間游戲活動(dòng)，并收集整理資料，記錄孩子活動(dòng)的精彩瞬間，收集圖片資料。其實(shí)在游戲中，孩子們不僅各方面身體運(yùn)動(dòng)能力得到了發(fā)展， 心 理的特別的愉悅，他們都特別

4、喜歡玩民間游戲。5、家訪6親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)重慶科技館。表?yè)P(yáng)許愿媽媽 ，陸子璐媽媽做了美 篇.曹和田媽媽寫(xiě)了感悟，下學(xué)期的親子活動(dòng)希望大家積極參與.為孩子最后一次 幼兒園實(shí)踐活動(dòng)出謀劃策，給孩子們留下美好的回憶.7、開(kāi)展元旦節(jié)主題活動(dòng)。8、全園進(jìn)行了消防演練及防震演練。9、天天故事會(huì)。我們利用餐前活動(dòng)，讓孩子輪流講故事。鍛煉孩子的普通 話，口語(yǔ)表達(dá)，記憶力等。10、每周進(jìn)行一次文明禮儀教育。11、每?jī)芍苓M(jìn)行一次安全教育。12、家長(zhǎng)的配合；以上活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)在座各位家長(zhǎng)的支持與配合。其實(shí)，在我們平時(shí)的教 學(xué)工作中，大家也非常配合。如：活動(dòng)的參與；資料的收集；“作業(yè)”的完成； 操作材料的準(zhǔn)備

5、三、針對(duì)幼小銜接的重點(diǎn)一一“能力的訓(xùn)練和習(xí)慣的培養(yǎng)”與家長(zhǎng)進(jìn)行交流在孩子接受社會(huì)教育的過(guò)程中，有幾個(gè)重要的銜接時(shí)期。從幼兒園進(jìn)入小學(xué) 便是其中之一，而且這一銜接過(guò)程一直以來(lái)都令家長(zhǎng)們關(guān)注， 所以幼兒大班下學(xué) 期就成為家長(zhǎng)們和老師幫助孩子做好進(jìn)入小學(xué)準(zhǔn)備的最佳時(shí)期。為孩子在入小學(xué)前所做的準(zhǔn)備是：讓孩子在學(xué)習(xí)、做事的過(guò)程中養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)品質(zhì)。包括自主學(xué)習(xí)、良好的控制力，對(duì)事情有探索思考的精神。而不是提 前將一年級(jí)的習(xí)題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣， 不愛(ài)動(dòng)腦思 考。因此，針對(duì)孩子年齡的特點(diǎn)和我們的一些經(jīng)驗(yàn)， 建議大家要幫助孩子做好以 下幾方面的準(zhǔn)備：1、心理在幼兒園里，由于在幼兒園

6、我們時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的全天活動(dòng)， 對(duì)孩子的 照顧比較周全，孩子對(duì)老師的依賴(lài)性比較大。而在小學(xué)里，老師主要精力放在教 學(xué)上，對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì)相對(duì)較小，因此最初會(huì)使孩子不是特別適應(yīng)， 有可能出現(xiàn)抗拒心理。因此，家長(zhǎng)可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)生上 課、作業(yè)、考試等情況，從而有足夠的心理準(zhǔn)備適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。其次， 家長(zhǎng)要注重兒童自信心和任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。 讓孩子認(rèn)識(shí)到自己有能力做事。這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理基礎(chǔ)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子承擔(dān)任務(wù)的意識(shí)，形成接受、完成命 令的指示的習(xí)慣。平時(shí)家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并鼓勵(lì) 督促他們按時(shí)完成。如：掃地、整理衣柜、收拾碗筷、

7、購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單的物品，在完成 任務(wù)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。2、學(xué)習(xí)能力個(gè)性的張揚(yáng)到了大班，在素質(zhì)教育提倡下，我希望我們的家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候，問(wèn)的是： 今天你玩得快樂(lè)嗎？今天你跟誰(shuí)合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮， 和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是孩子的興趣和 能力，讓孩子舉一反三的學(xué)。說(shuō)到這兒，有些家長(zhǎng)可能還是比較擔(dān)心，擔(dān)心什么？ 別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字， 會(huì)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，如果我的孩子什么 都不會(huì)，那能跟得上去嗎？這擔(dān)心也是合情合理的， 但有失必有得，或許你的孩 子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué)，難道這不值得慶幸嗎？至于暫時(shí) 的落后，也關(guān)系不大，只

8、要孩子有學(xué)習(xí)的興趣，很快就能趕上去的。所以作為家 長(zhǎng)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。 平時(shí)，要 更多的注意孩子學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練。這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備包括：注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準(zhǔn) 備，也包括前閱讀、前書(shū)寫(xiě)和初步計(jì)算能力的準(zhǔn)備。作為家長(zhǎng)要特別注重對(duì)孩子的有意注意、記憶力及觀察能力的培養(yǎng)。平時(shí)可 以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如，請(qǐng)孩子把今天下了一半的棋在明天再 擺出來(lái)；或讓孩子觀察房間里物品的擺放，并用語(yǔ)言加以表述，等等。還可以與 孩子做一些訓(xùn)練性的游戲，如讓孩子閉目聽(tīng)自然界的聲音或大人有意發(fā)出的聲音； 聽(tīng)大人指令做事，家長(zhǎng)提示孩子先做什么再做什么、

9、 最后做什么，孩子一次聽(tīng)完 記住，再按順序逐步完成。閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的 重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的。 這里所說(shuō)的閱讀準(zhǔn)備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣。訓(xùn)練時(shí)大人可以從讓孩子喜歡看的書(shū)開(kāi)始，然后會(huì)一頁(yè)一頁(yè)、一個(gè)內(nèi)容一個(gè)內(nèi)容地看書(shū)。還可以 讓孩子接編故事，仿照講述，看圖講述等。這樣對(duì)孩子理解能力、表達(dá)能力都是 有力的促進(jìn)。千萬(wàn)不要在孩子之間橫向比較，給自己的孩子亂貼標(biāo)簽?？吹絼e的 孩子能認(rèn)許多字而自己的孩子認(rèn)識(shí)幾個(gè)就說(shuō)孩子笨， 這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子 的自信心，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。上小學(xué)后，聽(tīng)的習(xí)

10、慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣，傾聽(tīng)是一促和很自然的接受方式。 孩子對(duì)聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)廣播；聽(tīng)得多，勢(shì)必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。大人在與孩子說(shuō)話 時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說(shuō)，一句話說(shuō)得多了，則成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話。這樣的羅嗦 重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽(tīng)的， 哪些是可以不聽(tīng)的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒(méi)興趣聽(tīng)， 對(duì)什么都不認(rèn)真聽(tīng)，一只耳 朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對(duì)孩子聽(tīng)的習(xí)慣負(fù)責(zé)。相信孩子的能力，不要過(guò)多重復(fù)自己

11、的話。交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。 通常一個(gè)善于表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué) 校不愿表達(dá)的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜歡他；表達(dá)能力差 的孩子，別人很可能會(huì)誤以為他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子 不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。因此，家長(zhǎng)要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá)， 幫助他組織語(yǔ)言，提高他們語(yǔ)言表達(dá)能力。3、自理能力進(jìn)入小學(xué)后，孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求， 還要能獨(dú)立解決原來(lái)由幼 兒園老師幫助解決的許多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前我們應(yīng)該關(guān)注孩子自理 能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成

12、學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。 我們要讓 孩子學(xué)會(huì)自我管理。除了會(huì)自己吃飯、穿衣、睡覺(jué)外，還要學(xué)會(huì)根據(jù)天氣的變化 增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說(shuō)，懂得講衛(wèi)生和注意保護(hù)自己，等 等，特別要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，有良好的作息習(xí)慣，做事干凈利落，不拖拉。4、交往能力孩子從幼兒園到小學(xué)，面臨著新的伙伴群，要使孩子順利過(guò)渡，處理好與新 伙伴的關(guān)系很重要。因此在幼兒園階段就要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會(huì)程度不高，他們?cè)谌后w中習(xí)慣接受別人的幫助，而很少想到幫助 別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏經(jīng)驗(yàn)自行解決矛盾的能力。因此家長(zhǎng)要進(jìn) 行有針對(duì)性的培養(yǎng)，比如讓孩子主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼，與別

13、的孩子一起 玩時(shí)能謙讓?zhuān)€可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別 人，會(huì)對(duì)人說(shuō)“對(duì)不起”，與此同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通， 會(huì)把自己的想法 大膽地告訴家長(zhǎng)，同時(shí)也愿意配合家長(zhǎng)做事。入學(xué)前的準(zhǔn)備對(duì)成人對(duì)孩子都不是小事， 但也不要操之過(guò)急，要采取科學(xué)穩(wěn) 妥的方法循序漸進(jìn)地訓(xùn)練、培養(yǎng)，作好準(zhǔn)備。四、假期安全工作幼兒一年一度的寒假生活又將開(kāi)始，為使幼兒歡度一個(gè)愉快的假期，我們要 對(duì)孩子加強(qiáng)安全教育，讓小朋友進(jìn)一步了解了放寒假期間的放鞭炮、 交通、飲食、 用電等安全知識(shí)，為度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)、有意義的寒假做好鋪墊，增強(qiáng)幼兒的 安全防范意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力，使幼兒過(guò)一個(gè)愉快的寒假

14、和春節(jié)。1、注意通行安全。（1）會(huì)走行橫道和人行道，過(guò)馬路時(shí)會(huì)看紅綠燈，會(huì)跟著大人走，過(guò)馬路時(shí)不瘋打、瘋跑，不獨(dú)自一人橫穿馬路。（2）認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通安全標(biāo)志。2、注意用電安全。認(rèn)識(shí)電源插座，不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針 等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。 _3、注意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打 火仗” 的游戲，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花、鞭炮是，站在距離其遠(yuǎn)些的安全地 帶。_4、注意飲食衛(wèi)生。不吃過(guò)量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時(shí)吃飯，不挑食， 多吃蔬菜。5、寒假期間，請(qǐng)您安排好寶寶的生活作息時(shí)間，堅(jiān)持早睡早起，保證寶寶有規(guī)律的飲食與生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)孩子的情感教育。 6、寒假期間的走親訪友正是您對(duì)寶寶進(jìn)行禮貌教育的良好時(shí)機(jī)，希望寶