語文一輪復習及二輪備考策略(衡水中學鄭志紅)

1、衡水中學語文中心教研室衡水中學語文中心教研室 鄭志紅鄭志紅 位于河北省東南部，距京、津各位于河北省東南部，距京、津各280公里，距石家莊國際機公里，距石家莊國際機 場場120公里，京九鐵路縱貫南北公里，京九鐵路縱貫南北,石德鐵路橫穿東西。全市總面積石德鐵路橫穿東西。全市總面積 8815平方公里，總人口平方公里，總人口426萬，是河北省最年輕的地級市。萬，是河北省最年輕的地級市。 衡水市概況衡水市概況 20142014年我校高考語文成績年我校高考語文成績 20142014年語文成績年語文成績 衡中衡中 文科文科 平均分平均分124.80124.80 市第二市第二平均分平均分118.71118.7

2、1 超市第二超市第二6.096.09 衡中衡中 理科理科 平均分平均分122.22122.22 市第二市第二平均分平均分117.15117.15 超市第二超市第二5.075.07 2014年我校高考語文成績 學生成績比較學生成績比較 姓名姓名 語文分語文分 數(shù)數(shù) 高考分高考分 數(shù)數(shù) 錄取院錄取院 校校 姓名姓名語文分數(shù)語文分數(shù) 高考分高考分 數(shù)數(shù) 錄取院錄取院 校校 李榕榕李榕榕138715 清華大清華大 學學安娜安娜125711 清華大清華大 學學 李占濤李占濤132702 清華大清華大 學學解巖解巖129702 清華大清華大 學學 吳政達吳政達135695 北京大北京大 學學王瀟宇王瀟宇1

3、27702 清華大清華大 學學 語文最高語文最高142分：分：2人；人； 140分以上：分以上：7人人 135分以上：分以上：75人；人； 130分以上：分以上：461人人 策略篇 一輪：一輪：滿園深淺色，照在綠波中滿園深淺色，照在綠波中 知識和方法知識和方法 二輪：二輪：會當凌絕頂會當凌絕頂 一覽眾山小一覽眾山小 能力和心態(tài)能力和心態(tài) 三輪：三輪：萬籟此俱寂，但余鐘磬音萬籟此俱寂，但余鐘磬音 熟練和感覺熟練和感覺 2014備考思路 一輪復習總體安排一輪復習總體安排 1-61-6周文言文周文言文 7-117-11周詩歌鑒賞周詩歌鑒賞 12-2012-20周現(xiàn)代文閱讀周現(xiàn)代文閱讀 21-2221

4、-22周語言表達周語言表達 23-2523-25周基礎知識周基礎知識 2626學期復習總結學期復習總結 作文備考貫穿全程作文備考貫穿全程 二輪復習二輪復習 1-31-3周文言文周文言文 4-64-6周詩歌現(xiàn)代文周詩歌現(xiàn)代文 7-107-10周語基語用周語基語用 1111周作文周作文 五月份的四周為三輪五月份的四周為三輪 沖刺階段。沖刺階段。 二輪計劃 周次周次 專題專題 專專 題題 突突 破破 作文作文 序序 列列 突突 破破 0 0考試考試作文訓練計劃作文訓練計劃 1 1古詩文古詩文多角度社會故事類材料多角度社會故事類材料 2 2古詩文古詩文多角度社會故事類材料多角度社會故事類材料 3 3古

5、詩文古詩文多角度社會故事類材料多角度社會故事類材料 4 4現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀多角度新寓言故事類材料多角度新寓言故事類材料 5 5現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀社會熱點時評類材料社會熱點時評類材料 6 6現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀社會熱點時評類材料社會熱點時評類材料 7 7基礎語用基礎語用多則材料類類作文多則材料類類作文 8 8基礎語用基礎語用比喻哲理類比喻哲理類 9 9基礎語用基礎語用漫畫類材料類作文漫畫類材料類作文 專題突破、序列突破、循環(huán)突破專題突破、序列突破、循環(huán)突破 古詩文閱讀古詩文閱讀 三周三周 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 四周四周 語基語用語基語用 三周三周 作文作文 貫穿始終貫穿始終 二輪計劃二輪計

6、劃 道古論今品文言 文言文閱讀備考攻略文言文閱讀備考攻略 披沙揀金嚴抓質(zhì)量披沙揀金嚴抓質(zhì)量 雙線并行提升能力雙線并行提升能力 文言文閱讀備考攻略文言文閱讀備考攻略 披沙揀金嚴抓質(zhì)量披沙揀金嚴抓質(zhì)量 凸現(xiàn)全面凸現(xiàn)全面 實用高效實用高效 層次性明顯層次性明顯 文言文閱讀備考攻略文言文閱讀備考攻略 雙線并行提升能力雙線并行提升能力 理解能力提升理解能力提升 應用能力訓練應用能力訓練 文言文理解能力提升文言文理解能力提升 出招：勤念四字經(jīng)（讀、拓、理、收出招：勤念四字經(jīng)（讀、拓、理、收） (1)(1)讀：讀： 由句到篇，以讀解意，提升語感由句到篇，以讀解意，提升語感, , 見多識廣，喚醒記憶。見多識廣

7、，喚醒記憶。 泛讀泛讀 確保一個確保一個“量量”。 精讀精讀 確保一個確保一個“質(zhì)質(zhì)”字。字。 斷讀斷讀 夯實文言基本功夯實文言基本功。 熟讀熟讀 讀書千遍，其義自見讀書千遍，其義自見 。 文言文理解能力提升文言文理解能力提升 (2)(2)拓：拓： 由內(nèi)到外，由點到面，擴大積累，由內(nèi)到外，由點到面，擴大積累， 遷移運用。遷移運用。 教材的精讀與整合教材的精讀與整合 習題的跟蹤檢測與驗收習題的跟蹤檢測與驗收 文言文理解能力提升文言文理解能力提升 (3)(3)理：在閱讀中理清思路、理活技巧、理成素材理：在閱讀中理清思路、理活技巧、理成素材 a a、理清思路：最后一道文意理解題、理清思路：最后一道文

8、意理解題 命題規(guī)律：命題規(guī)律： 1.1.題干選錯誤，題肢總分型。題干選錯誤，題肢總分型。 概括不出錯，概括不出錯， 錯誤在分析。錯誤在分析。 2.2.依文給句意，有粗又有細依文給句意，有粗又有細 3.3.跳段考整合，瞻前也顧后。跳段考整合，瞻前也顧后。 文言文理解能力提升文言文理解能力提升 (3)(3)理：在閱讀中理清思路、理活技巧、理成素材理：在閱讀中理清思路、理活技巧、理成素材 b b、理活技巧：、理活技巧： 觀字形觀字形 （ 2012北京卷、浙江卷北京卷、浙江卷 ） 審語法審語法 （2010課標卷課標卷 花云傳）花云傳） 斷結構斷結構 （2012年全國大綱卷年全國大綱卷 ） 看語境看語境

9、 （2013年四川卷、年四川卷、2012全國新課標卷全國新課標卷 、2013年安徽卷年安徽卷 ） 鏈接組詞鏈接組詞 （2013湖北卷）湖北卷） 代原文，細品味，精定位代原文，細品味，精定位。（對比課標卷與自主命題省份的試卷）（對比課標卷與自主命題省份的試卷） 文言文理解能力提升文言文理解能力提升 c c、理成素材、理成素材 （于成龍去世）民罷市聚哭，家繪像祀之。是年冬，上南巡至江寧，諭（于成龍去世）民罷市聚哭，家繪像祀之。是年冬，上南巡至江寧，諭 知府曰：知府曰：“爾務效前總督于成龍正直潔清，乃為不負。爾務效前總督于成龍正直潔清，乃為不負?！庇种I大學士等又諭大學士等 曰：曰：“朕博采輿評，咸稱

10、于成龍實天下廉吏第一。朕博采輿評，咸稱于成龍實天下廉吏第一。 范例一：年歲的風剝蝕了古建筑的風采，卻無法吹淡范例一：年歲的風剝蝕了古建筑的風采，卻無法吹淡“天下第一廉吏天下第一廉吏” 的美譽。于成龍去世，的美譽。于成龍去世，百姓罷市聚哭，繪像而祀之百姓罷市聚哭，繪像而祀之。他選擇了清廉，就選他選擇了清廉，就選 擇了流芳百世，官員選擇了清廉，就選擇了百姓愛戴。廉吏者，天下之擇了流芳百世，官員選擇了清廉，就選擇了百姓愛戴。廉吏者，天下之 大幸，蒼生之洪福；國家穩(wěn)定安康之基礎。大幸，蒼生之洪福；國家穩(wěn)定安康之基礎。 范例二：自古以來，百姓就把官比作天地父母，這何嘗不是一種期盼？范例二：自古以來，百姓

11、就把官比作天地父母，這何嘗不是一種期盼？ 他們盼著官能如父母一般呵護他們，能夠為他們撐起天地。大器晚成的他們盼著官能如父母一般呵護他們，能夠為他們撐起天地。大器晚成的 于成龍便是百姓的福祉。他把污濁踩在腳下，將清廉舉起而為天！于成龍便是百姓的福祉。他把污濁踩在腳下，將清廉舉起而為天！正是正是 這清廉讓百姓在其死后罷市聚哭，繪像而祀之這清廉讓百姓在其死后罷市聚哭，繪像而祀之；正是這清廉撐起了歷史的正是這清廉撐起了歷史的 朗朗乾坤。朗朗乾坤。 基礎篇基礎篇 課內(nèi)文言文知識抽出重點句子考查課內(nèi)文言文知識抽出重點句子考查 課上所做習題，將重點實詞挖空，要求學生填寫。課上所做習題，將重點實詞挖空，要求學

12、生填寫。 提升篇提升篇 選擇幾套選擇幾套1414年高考題，作為檢測卷。年高考題，作為檢測卷。 文言文理解力提升文言文理解力提升 （4 4）收）收 對文言文閱讀有效度的檢測。對文言文閱讀有效度的檢測。 文言文應用能力訓練文言文應用能力訓練 1、以以自習作業(yè)的專題訓練自習作業(yè)的專題訓練來保證準確度來保證準確度 2、以、以學案的循環(huán)滾動訓練學案的循環(huán)滾動訓練來強化準確度來強化準確度 3、以、以早讀學案早讀學案的實詞回顧來強化熟練度的實詞回顧來強化熟練度 4、以每天、以每天課前小測課前小測來強化實詞、翻譯掌握度來強化實詞、翻譯掌握度 5、以、以每周一測的考查每周一測的考查來檢測一周的提升度來檢測一周的

13、提升度 6、以、以每周六每周六“一課一研一課一研” 總結本周學生在文言文上存在總結本周學生在文言文上存在 的問題，并對下周的各種組題進行微調(diào)，每周循環(huán)。的問題，并對下周的各種組題進行微調(diào)，每周循環(huán)。 墨韻書香話詩歌墨韻書香話詩歌 詩歌鑒賞詩歌鑒賞 （一）（一）解讀解讀考綱考綱對詩歌鑒賞的總體要求：對詩歌鑒賞的總體要求： 鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧；鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧； 評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。 高考考什么？三個層面、五個考查點。高考考什么？三個層面、五個考查點。 詩歌鑒賞詩歌鑒賞 閱讀理解閱讀理解 分析綜合分析綜合 鑒賞評

14、價鑒賞評價 情情 形象形象 語語 言言 內(nèi)容內(nèi)容 技技 巧巧 高考試題與模擬試題比較高考試題與模擬試題比較 （20122012全國課標卷）詩歌鑒賞第全國課標卷）詩歌鑒賞第9 9題：題： “就硯旋研墨就硯旋研墨”與與“臨窗滴臨窗滴”有什么關系有什么關系? ?“紅紅 箋為無色箋為無色”的原因是什么的原因是什么? ?請簡要分析。請簡要分析。(6(6分分) ) 思遠人思遠人 晏幾道晏幾道 紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡， 歸鴻無信，何處寄書得。歸鴻無信，何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來， 此情深處，

15、紅箋為無色。此情深處，紅箋為無色。 關系是關系是: : “就硯旋研墨就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚暗指以臨窗滴下的淚 水研墨，和淚作書。水研墨，和淚作書。 原因是原因是: : 紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，紅箋被淚水浸濕。由于情到深處， 詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上， 紅箋因而褪去了顏色。紅箋因而褪去了顏色。 （1 1）詞的上片是如何借景抒情的？請加以簡要分析。）詞的上片是如何借景抒情的？請加以簡要分析。 （2 2）“淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨”運用了哪些運用了哪些 表現(xiàn)手法？有什么作用？表現(xiàn)手法？有什么作用？ 思

16、遠人思遠人 晏幾道晏幾道 紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡， 歸鴻無信，何處寄書得。歸鴻無信，何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴，淚彈不盡臨窗滴， 就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為 無色。無色。 “滴淚滴淚”還要臨窗，且眼淚和墨而研，作書遙寄千里還要臨窗，且眼淚和墨而研，作書遙寄千里 之外詞人化用孟郊詩意，通過動作（細節(jié)）描寫，刻畫了之外詞人化用孟郊詩意，通過動作（細節(jié)）描寫，刻畫了 一個情感為思念折磨而淚流不止的閨中女子形象，有力地一個情感為思念折磨而淚流不止的閨中女子形象，有力地 表現(xiàn)了念遠懷人之情。表現(xiàn)了

17、念遠懷人之情。 小注：孟郊小注：孟郊歸信吟歸信吟“淚墨灑為書淚墨灑為書” 高考試題與模擬試題比較高考試題與模擬試題比較 一輪詩歌教學重點、成果一輪詩歌教學重點、成果 教學重點教學重點：重理解詩意：重理解詩意 重意境情感重意境情感 重建構知識網(wǎng)絡重建構知識網(wǎng)絡 教學成果教學成果：樹立了重詩意理解的思維意識樹立了重詩意理解的思維意識 初步構建了全面的知識框架初步構建了全面的知識框架 考點題型全面鋪開考點題型全面鋪開 一輪詩歌教學一輪詩歌教學 一輪詩歌鑒賞一輪詩歌鑒賞 以讀譯背為主要手段，以讀譯背為主要手段， 以文字意象情感為主攻。以文字意象情感為主攻。 以訓練講評為主線，以訓練講評為主線， 以積累

18、總結為核心。以積累總結為核心。 讀、譯、練、講、考、總、背讀、譯、練、講、考、總、背 詩歌鑒賞詩歌鑒賞 讀讀 披讀披讀 進入文本勾畫關鍵詞、句：進入文本勾畫關鍵詞、句： 情語情語 動詞、形容詞。動詞、形容詞。 寫景詩句中的意象。寫景詩句中的意象。 題目和注釋中的關鍵詞題目和注釋中的關鍵詞。 （2010年全國課標卷、年全國課標卷、2011年全國課標卷）年全國課標卷） 詩歌鑒賞詩歌鑒賞 讀讀 聯(lián)讀：聯(lián)讀： 注意倒裝句、省略句等特殊句式的使用，尤其注意倒裝句、省略句等特殊句式的使用，尤其 是省略句，在閱讀時通過聯(lián)想補出讀出詩中略去的是省略句，在閱讀時通過聯(lián)想補出讀出詩中略去的 一些環(huán)節(jié)，使語言暢達，

19、意思顯豁，便于理解一些環(huán)節(jié)，使語言暢達，意思顯豁，便于理解。 馬致遠的馬致遠的天凈沙天凈沙.秋思秋思、辛棄疾、辛棄疾鷓鴣天鷓鴣天 游游 鵝湖，醉書酒家壁鵝湖，醉書酒家壁 詩歌鑒賞詩歌鑒賞 譯譯 將凝練的詩句泡開，即進行詩歌素描，疏通詩將凝練的詩句泡開，即進行詩歌素描，疏通詩 意，詩畫一體。意，詩畫一體。 操作流程：操作流程： 學生初譯學生初譯學生讀悟?qū)W生讀悟師生再譯師生再譯 奉陪鄭駙馬韋曲奉陪鄭駙馬韋曲【1 1】杜甫杜甫 韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁【2 2】春。春。 石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾。石角鉤衣破，藤梢刺

20、眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾。 注釋：注釋：【1 1】韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安而未果。韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安而未果?！? 2】 禁：消瘦。禁：消瘦。 詩歌素描：春天韋曲的花盛開，在微風的吹拂下像小孩子那樣活潑可愛，讓人流連詩歌素描：春天韋曲的花盛開，在微風的吹拂下像小孩子那樣活潑可愛，讓人流連 忘返；春花把家家戶戶裝點得姹紫嫣紅，實在惹人喜愛。這滿杯的美酒應該終日痛忘返；春花把家家戶戶裝點得姹紫嫣紅，實在惹人喜愛。這滿杯的美酒應該終日痛 飲，我滿頭白發(fā)正該在這美好的春日里好好地享受。石角鉤破了我的衣服，似乎是飲，我滿頭白發(fā)正該在這美好的春日里好

21、好地享受。石角鉤破了我的衣服，似乎是 想要我住下，藤梢綠得刺眼，讓人眼前一亮。何時我才能居住在這片竹林，戴上隱想要我住下，藤梢綠得刺眼，讓人眼前一亮。何時我才能居住在這片竹林，戴上隱 士的黑頭巾隱居于此？士的黑頭巾隱居于此？ 詩歌鑒賞詩歌鑒賞 練練 以練來提升閱讀鑒賞詩歌的能力。以練來提升閱讀鑒賞詩歌的能力。 具體方法：抓三點求突破具體方法：抓三點求突破 全：各題型各問法不認生，全面鋪開全：各題型各問法不認生，全面鋪開( (意象、形象、意象、形象、 意境、技巧、煉字等意境、技巧、煉字等) )。 重：優(yōu)化作業(yè)重：優(yōu)化作業(yè) ，突出考查重點，突出考查重點 實：不水過地皮濕，摸清解題思路，夯實同類考點

22、實：不水過地皮濕，摸清解題思路，夯實同類考點。 一、洞悉大勢，運籌帷幄 詩歌鑒賞詩歌鑒賞 講講 閱讀教學就是學生、教師、文本之間的對話過程。閱讀教學就是學生、教師、文本之間的對話過程。 語文課程標準語文課程標準 兩個原則：兩個原則： 精、透精、透 。 精精 做得精，講得更要精，提高備考效率。做得精，講得更要精，提高備考效率。 透透 一題變講，從考點中來，回考點中去一題變講，從考點中來，回考點中去。 （2013江西卷）江西卷） 詩歌鑒賞詩歌鑒賞 考考 抓規(guī)范，補漏洞，提升閱讀鑒賞詩歌的能力。抓規(guī)范，補漏洞，提升閱讀鑒賞詩歌的能力。 詩歌鑒賞詩歌鑒賞 總總 （詩歌奪分寶典詩歌奪分寶典、學生積累本學

23、生積累本。） 背背 誦讀詩歌全部文本、規(guī)范答案和總結學案上的要點誦讀詩歌全部文本、規(guī)范答案和總結學案上的要點。 突出突出“練練”“”“講講” 二輪思路二輪思路 優(yōu)化學案、優(yōu)化學案、強調(diào)回顧性強調(diào)回顧性 情感歸類學案情感歸類學案； 形象歸類學案形象歸類學案 手法總結學案手法總結學案； 其他總結學案其他總結學案 錯題重做學案錯題重做學案； 方法總結學案方法總結學案； 講評要求講評要求 動員入課、動員入課、提問設疑提問設疑 總結提升、總結提升、及時反饋及時反饋 及時講評及時講評 提問設疑提問設疑 說識記內(nèi)容、說理解內(nèi)容說識記內(nèi)容、說理解內(nèi)容 說答題格式、說題干要求說答題格式、說題干要求 說答案思路、

24、說做題思路說答案思路、說做題思路 說整理內(nèi)容、說自己疑惑說整理內(nèi)容、說自己疑惑 具體做法：高效講評具體做法：高效講評 總結提升總結提升 學生總結，敢于練習學生總結，敢于練習 老師總結，敢于出錯老師總結，敢于出錯 總結規(guī)律，追加訓練總結規(guī)律，追加訓練 總結疑問，及時反饋總結疑問，及時反饋 總結積累，內(nèi)化提升總結積累，內(nèi)化提升 具體做法：課堂講評具體做法：課堂講評 2012年重慶卷年重慶卷 12閱讀下面這首詞，然后回答問題。（閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）分） 鷓鴣天預報鷓鴣天預報 金金王王 寂寂 秋后亭皋木葉稀，霜前關塞雁南歸。曉云散去山腰瘦秋后亭皋木葉稀，霜前關塞雁南歸。曉云散去山腰瘦

25、 宿雨來時水面肥。宿雨來時水面肥。 吾老矣，久忘機，沙鷗相對不驚飛。柳溪父老應憐我吾老矣，久忘機，沙鷗相對不驚飛。柳溪父老應憐我 荒卻溪南舊釣磯?；膮s溪南舊釣磯。 注注 亭皋：水邊的平地。忘機：消除機心。機心，巧詐之心。沙鷗相對亭皋：水邊的平地。忘機：消除機心。機心，巧詐之心。沙鷗相對 不驚飛：白居易詩云不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機鷗不驚有喜鵲頻語，無機鷗不驚”。 （2）作者為何說）作者為何說“荒卻溪南舊釣磯荒卻溪南舊釣磯”？（？（2分）分） 答案：因為釣魚是有機心之事，作者已忘機而不在釣魚所以說荒廢了舊釣磯。答案：因為釣魚是有機心之事，作者已忘機而不在釣魚所以說荒廢了舊釣磯。 課堂講

26、評：追加相似訓練課堂講評：追加相似訓練 課堂講評：追加變式訓練課堂講評：追加變式訓練 答案：空曠，暗示釣翁生活的閉適自在；答案：空曠，暗示釣翁生活的閉適自在；“茅舍竹茅舍竹 籬依小嶼籬依小嶼描寫釣翁生活的簡樸與環(huán)境的清幽；描寫釣翁生活的簡樸與環(huán)境的清幽；“縮縮 鳊圓鯽人輕籠鳊圓鯽人輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑歡笑 有兒童有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂。凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂。 2012年福建：年福建：6、閱讀下面這首詩歌，回答問題。、閱讀下面這首詩歌，回答問題。(6分分) 望江南望江南 【宋宋】李綱李綱 江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉

27、花江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花 空。圖畫若為工?？?。圖畫若為工。 云水暮，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕云水暮，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕 籠。歡笑有兒童?；\。歡笑有兒童。 (2)下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請聯(lián)系詩句簡要談談下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請聯(lián)系詩句簡要談談 塞下曲（其六） 戎昱 課堂講評：課堂講評：追加對比訓練 課堂講評：課堂講評：追加改編訓練 點絳唇點絳唇 宋宋 汪藻汪藻 新月娟娟，夜寒江靜山銜新月娟娟，夜寒江靜山銜 斗。起來搔首，梅影橫窗斗。起來搔首，梅影橫窗瘦瘦？ 好個霜天，閑卻傳杯手。好個霜天，閑卻傳杯手。 君知否？亂鴉啼后，君知

28、否？亂鴉啼后，歸興濃歸興濃 于酒。于酒。 注注汪藻（汪藻（10791154）：宋）：宋饒饒州德州德興興人，字人，字 彥章?；兆诔鐚幠陱┱?。徽宗崇寧年間進間進士，累官著作佐士，累官著作佐郎郎、翰、翰 林、知州等，后被林、知州等，后被貶職貶職。著有。著有浮溪集浮溪集等。等。 寫寫此此詞時詞時，他正被迫，他正被迫遷調(diào)遷調(diào)，官，官場場失意。失意。 1 1、“梅影橫窗瘦梅影橫窗瘦”一句中一句中哪個哪個 字字用得好？請加以賞析。用得好？請加以賞析。（5 5分分 ） 2 2、試著比較本詞上闋、試著比較本詞上闋“起來搔起來搔 首，梅影橫窗瘦？首，梅影橫窗瘦？”中的中的“瘦瘦 ”和和“人比黃花人比黃花瘦瘦”中中

29、“瘦瘦” 的不同的不同 3 3、本來、本來“好個霜天好個霜天”正該是喝正該是喝 酒盡興的時候，詞人卻說酒盡興的時候，詞人卻說“閑閑 卻傳杯手卻傳杯手”。這句詩。這句詩有何作用有何作用 ？請簡要？請簡要分析分析（6 6分）分） 4 4、 “閑卻傳杯手閑卻傳杯手”與后面詩與后面詩 句句有何關系有何關系，請簡要請簡要分析分析。 5 5、下闋詩人為什么說、下闋詩人為什么說“閑卻傳閑卻傳 杯手杯手”？ 作文作文 讓我大聲說愛你！讓我大聲說愛你！ 作文教學備考攻略作文教學備考攻略 河北省閱卷風格：河北省閱卷風格： 議論文主打天下議論文主打天下 散文次之散文次之 小說、記敘文難入高分小說、記敘文難入高分 作

30、文教學備考攻略作文教學備考攻略 河北省閱卷組反饋的河北省閱卷組反饋的20142014年作文現(xiàn)狀：年作文現(xiàn)狀： 專家眼中的好作文：專家眼中的好作文： 在作文中，我們發(fā)現(xiàn)了一個個鮮活的世界，觸摸到一在作文中，我們發(fā)現(xiàn)了一個個鮮活的世界，觸摸到一 個個鮮活的靈魂，感受到這個時代的步伐。蓬與麻、牙個個鮮活的靈魂，感受到這個時代的步伐。蓬與麻、牙 簽鳥與鱷魚、根瘤菌與豆科植物；中美關系、敘以和談、簽鳥與鱷魚、根瘤菌與豆科植物；中美關系、敘以和談、 國際風云；馬云、史玉柱、袁隆平、李安、張藝謀、陳國際風云；馬云、史玉柱、袁隆平、李安、張藝謀、陳 凱歌；喬布斯、曼德拉、戈登凱歌；喬布斯、曼德拉、戈登摩爾摩爾

31、等等一系列動物等等一系列動物 植物、非凡人物都在學生的視野之中，傳遞著考生在題植物、非凡人物都在學生的視野之中，傳遞著考生在題 意之上對自己、對人生、對生活、對現(xiàn)實、對社會、對意之上對自己、對人生、對生活、對現(xiàn)實、對社會、對 國家的思考。國家的思考。 作文教學備考攻略作文教學備考攻略 對高考作文備考的幾條建議對高考作文備考的幾條建議 1.1.學會運用理性思考，探究事物本質(zhì)學會運用理性思考，探究事物本質(zhì) 2.2.學會關注心靈成長，關注社會生活。學會關注心靈成長，關注社會生活。 3.3.學會準確審題分析，緊扣材料立意。學會準確審題分析，緊扣材料立意。 4.4.學會樹立正確觀念，抒發(fā)真摯感情。學會樹

32、立正確觀念，抒發(fā)真摯感情。 5.5.學會廣泛積累素材，豐富寫作內(nèi)容學會廣泛積累素材，豐富寫作內(nèi)容。 6.6.學會錘煉作文語言，提升有效表達。學會錘煉作文語言，提升有效表達。 作文教學備考攻略作文教學備考攻略 閱卷專家眼中不好的作文：閱卷專家眼中不好的作文： 1. 1. 套用抄襲精彩文句（段）普遍存在。套用抄襲精彩文句（段）普遍存在。 2. 2. 常見歷史人物的濫用依然存在。常見歷史人物的濫用依然存在。 3 3、結構不清晰，邏輯性不強、結構不清晰，邏輯性不強 4 4、炫技：語言華麗、內(nèi)容空洞。、炫技：語言華麗、內(nèi)容空洞。 5 5、書寫不工整，卷面亂。、書寫不工整，卷面亂。 6 6、假托名人名言以

33、自重。假托名人名言以自重。 作文教學備考攻略作文教學備考攻略 抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查100100份試卷高分作文得分緣由，可以參看下表：份試卷高分作文得分緣由，可以參看下表： 分值分布分值分布 份數(shù)份數(shù) 得分緣由得分緣由 5160分分 3 符合題意，符合題意，思想深刻思想深刻，內(nèi)容充實內(nèi)容充實，表達，表達 流暢，亮點突出流暢，亮點突出 墨守規(guī)則，亦為大道墨守規(guī)則，亦為大道 作文作文 備考思路備考思路 材料為主，題材多元；材料為主，題材多元； 大小結合，系統(tǒng)全面；大小結合，系統(tǒng)全面； 資料保證，源頭活水；資料保證，源頭活水； 閱讀練筆，葆有激情；閱讀練筆，葆有激情； 粗批快改，強化指導。粗批快改，強化指

34、導。 材料為主，題材多元材料為主，題材多元 多角度社會故事類材料多角度社會故事類材料 3周周 社會熱點時評類材料社會熱點時評類材料 2周周 多角度新寓言故事類材料多角度新寓言故事類材料 多則材料、比喻哲理類、漫畫類多則材料、比喻哲理類、漫畫類 1 1周周 修養(yǎng)品德類修養(yǎng)品德類 3周周 人生智慧類人生智慧類 3周周 思辨類思辨類 2周周 勵志類勵志類 1周周 大小結合，系統(tǒng)全面大小結合，系統(tǒng)全面 每周一篇大作文每周一篇大作文 每周兩練兩改每周兩練兩改、 資料保證，源頭活水資料保證，源頭活水 早讀學案早讀學案 每天自助每天自助 活頁文選活頁文選 三本作文三本作文 作文學案作文學案 （眼睛向外、眼睛

35、向內(nèi)）（眼睛向外、眼睛向內(nèi)） 閱讀練筆，葆有激情閱讀練筆，葆有激情 人的語言反應機制要靠不斷人的語言反應機制要靠不斷 激活，讓優(yōu)美的文章天天濡染學激活，讓優(yōu)美的文章天天濡染學 生，點燃學生的寫作激情。生，點燃學生的寫作激情。 粗批快改，強化指導粗批快改，強化指導 分數(shù)檔案制，盯準目標分數(shù)檔案制，盯準目標； 師生面對面，個人點撥；師生面對面，個人點撥； 課堂重點化，強化動手課堂重點化，強化動手； 小組共討論，集思廣益；小組共討論，集思廣益； 大考出重拳，變癢為痛；大考出重拳，變癢為痛； 文采組 審題組 論據(jù)分析組 書寫組 1.1.強化背誦強化背誦 2. .寫作突出文采寫作突出文采 每周兩寫兩改，

36、寫立意，寫段落每周兩寫兩改，寫立意，寫段落 1.1.背誦經(jīng)典分析段落（并列式，對比式，因果式背誦經(jīng)典分析段落（并列式，對比式，因果式） 2. 2. 寫提綱寫提綱 1.1.書寫嚴重不過關的作文平時調(diào)研一棒打死，變書寫嚴重不過關的作文平時調(diào)研一棒打死，變“癢癢”為為“痛痛” 2.2.要求重寫直到過關為止要求重寫直到過關為止 3 3、考試卷面加減分、考試卷面加減分 分層分類指導 修改升格修改升格 兵教兵兵教兵 美國教育專家曾經(jīng)做過這樣的實驗，學美國教育專家曾經(jīng)做過這樣的實驗，學 生通過聽講，能記住學習內(nèi)容的生通過聽講，能記住學習內(nèi)容的5%5%；學生；學生 通過閱讀，能記住學習內(nèi)容的通過閱讀，能記住學

37、習內(nèi)容的10%10%；學生通；學生通 過觀看視頻音像資料，能記住學習內(nèi)容的過觀看視頻音像資料，能記住學習內(nèi)容的 20%20%；學生通過老師的演示，能記住學習內(nèi)；學生通過老師的演示，能記住學習內(nèi) 容的容的30%30%；學生通過討論，能記住學習內(nèi)容；學生通過討論，能記住學習內(nèi)容 的的50%50%；學生通過實踐，能記住學習內(nèi)容的；學生通過實踐，能記住學習內(nèi)容的 75%75%；學生通過教授給其他人，能記住學習；學生通過教授給其他人，能記住學習 內(nèi)容的內(nèi)容的90%90%。 八仙組合，重拳出擊八仙組合，重拳出擊 我們要在做上教，在做上學。先生拿我們要在做上教，在做上學。先生拿 做來教，乃是真教；學生拿做來

38、學，方是做來教，乃是真教；學生拿做來學，方是 實學。不在做上用功夫，教固不成為教，實學。不在做上用功夫，教固不成為教， 學也不成為學。學也不成為學。 陶行知陶行知教學做合一教學做合一 作文要教、學、做合一作文要教、學、做合一 保障篇保障篇 狠抓落實狠抓落實 和諧備考和諧備考 狠抓落實狠抓落實 和諧備考和諧備考 教研決定方向教研決定方向 資料決定質(zhì)量資料決定質(zhì)量 課堂決定實力課堂決定實力 目標決定行動目標決定行動 合力決定成敗合力決定成敗 教研決定方向教研決定方向 常規(guī)教研常規(guī)教研 一課一研一課一研 班級教研班級教研 一生一研一生一研 特別調(diào)研特別調(diào)研 教研決定方向教研決定方向 常規(guī)教研常規(guī)教研

39、 周一、周四例行教研周一、周四例行教研 學校級部安排、任務傳達布置，一周教學安排學校級部安排、任務傳達布置，一周教學安排 、難點突破、評課、難點突破、評課 點課點課 邀課邀課 宴請課宴請課 特級教師引領課特級教師引領課 高級教師示范課高級教師示范課 一級教師創(chuàng)新課一級教師創(chuàng)新課 二級教師研究課二級教師研究課 青年教師過關課青年教師過關課 新老教師對比課新老教師對比課 切磋交流推門課切磋交流推門課 各個板塊示范課各個板塊示范課 教研決定方向教研決定方向 評課要求 評教學思想評教學思想 評教學目標評教學目標 評教學程序評教學程序 評教學方法評教學方法 評教學特色評教學特色 評教學效果評教學效果 六

40、評六評六要六要 要提前做好評課準備要提前做好評課準備 要人人進行發(fā)言要人人進行發(fā)言 要指出三點不足要指出三點不足 要發(fā)現(xiàn)三條優(yōu)點要發(fā)現(xiàn)三條優(yōu)點 要杜絕發(fā)言內(nèi)容重復要杜絕發(fā)言內(nèi)容重復 要由備課組長歸納總評要由備課組長歸納總評 一課一研一課一研 六保證六保證：保證地點、保證人員、保證時間、保證內(nèi)容保證地點、保證人員、保證時間、保證內(nèi)容 保保 證程序、保證效果證程序、保證效果 目的目的：發(fā)揮備課組的集體力量打造每天的高效課堂發(fā)揮備課組的集體力量打造每天的高效課堂 時間時間：每天下午自習課上完之后每天下午自習課上完之后 對象對象：同系列所有語文老師同系列所有語文老師 模式模式：一人主研，共同準備一人主

41、研，共同準備 負責人負責人：系列備課組長系列備課組長 分系列特色教研分系列特色教研 教研決定方向教研決定方向 一課一研內(nèi)容一課一研內(nèi)容 研究本系列自習的安排和作業(yè)布置研究本系列自習的安排和作業(yè)布置 作業(yè)重難點，講哪些題目，怎樣講，講到作業(yè)重難點，講哪些題目，怎樣講，講到 什么程度，拓展延伸什么什么程度，拓展延伸什么 研究各種資料系列用法研究各種資料系列用法 研究有效的課堂管理研究有效的課堂管理 研究如何幫扶偏科生研究如何幫扶偏科生 教研決定方向教研決定方向 特別教研特別教研 高考總結及一輪特別教研會高考總結及一輪特別教研會 一輪中期總結會一輪中期總結會 二輪預備會二輪預備會 二輪備考質(zhì)量提高會

42、二輪備考質(zhì)量提高會。 三輪備考質(zhì)量提高會三輪備考質(zhì)量提高會 教研決定方向教研決定方向 及時反思、分析得失；集思廣益、明及時反思、分析得失；集思廣益、明 確細化方向思路；鼓舞干勁確細化方向思路；鼓舞干勁 年計劃、學期計劃、階段計劃年計劃、學期計劃、階段計劃、 周計劃、日周計劃、日計劃計劃 每天都工作在謀劃中每天都工作在謀劃中 資料決定質(zhì)量資料決定質(zhì)量 組編原則組編原則 組編流程組編流程 資料特點資料特點 使用指導使用指導 資料決定質(zhì)量資料決定質(zhì)量 組編原則組編原則 落實梯度、重視區(qū)分落實梯度、重視區(qū)分 系統(tǒng)組編、重視板塊系統(tǒng)組編、重視板塊 加強研究、加強研究、重視原創(chuàng)重視原創(chuàng) 繼承更新，重視銜接

43、繼承更新，重視銜接 定期問卷、重視反饋定期問卷、重視反饋 杜絕出錯、重視質(zhì)量杜絕出錯、重視質(zhì)量 加閱讀量、重視思維加閱讀量、重視思維 資料決定質(zhì)量資料決定質(zhì)量 資料特點資料特點 來源多元化、資料新穎化、系統(tǒng)化、內(nèi)容實效化來源多元化、資料新穎化、系統(tǒng)化、內(nèi)容實效化 利用近三年高考真題利用近三年高考真題 新題資料庫新題資料庫 典型、規(guī)范試題典型、規(guī)范試題 繼承更新去年繼承更新去年 上網(wǎng)查閱、下載資料上網(wǎng)查閱、下載資料 教師手中的資料教師手中的資料 原創(chuàng)、改編原創(chuàng)、改編 習題組編流程習題組編流程 討論討論 稿稿 初稿初稿 校對校對 1 1 校對校對 2 2 定稿定稿 校對老師校對老師 做題、改做題、

44、改 題，進一題，進一 步完善步完善 全組教研，確立作全組教研，確立作 業(yè)題型和題量，突業(yè)題型和題量，突 出專題性和系統(tǒng)性出專題性和系統(tǒng)性 組長定好明細表組長定好明細表 文言語段文言語段2 2 + +詩歌詩歌5 5 主編老師主編老師 選題、組選題、組 題，初具題，初具 規(guī)模規(guī)模 再一次校對，再一次校對， 避免錯題、避免錯題、 重題、偏難重題、偏難 怪題怪題 備課組長把備課組長把 關、簽字，關、簽字， 交付印刷交付印刷 資料決定質(zhì)量資料決定質(zhì)量 使用指導使用指導 資料決定質(zhì)量資料決定質(zhì)量 資料新舉措資料新舉措 二輪訓練，學生不必因已經(jīng)走過一輪復習而二輪訓練，學生不必因已經(jīng)走過一輪復習而 擔心做題時

45、答錯或是答得不全面，要樹立這樣一擔心做題時答錯或是答得不全面，要樹立這樣一 個明確的意識：個明確的意識：平時訓練平時訓練“錯錯”得多，高考就有得多，高考就有 可能可能“對對”得多，關鍵是用好錯題。得多，關鍵是用好錯題。學生要明確學生要明確 錯題的真正價值，可以對一輪復習時的錯誤點進錯題的真正價值，可以對一輪復習時的錯誤點進 行充分回顧，同時建立新的錯題備忘錄，也可以行充分回顧，同時建立新的錯題備忘錄，也可以 在使用的資料上做出特殊的標記，錯題恰恰是訓在使用的資料上做出特殊的標記，錯題恰恰是訓 練的重要收獲。練的重要收獲。 資料決定質(zhì)量資料決定質(zhì)量 資料新舉措資料新舉措 有錯必集，不舍小誤；有錯

46、必集，不舍小誤； 避錯就對，正向引導；避錯就對，正向引導； 分門別類，條理清晰；分門別類，條理清晰； 定期鞏固，多次反芻；定期鞏固，多次反芻； 教師督促，外部發(fā)力；教師督促，外部發(fā)力； 教師積累，率先垂范教師積累，率先垂范 課堂決定方向課堂決定方向 高三的課堂主要分為兩部分：課堂與練堂高三的課堂主要分為兩部分：課堂與練堂 講評五個原則講評五個原則 1 1、及時性（趁熱打鐵）、及時性（趁熱打鐵） 2 2、針對性（選題典型）、針對性（選題典型） 3 3、延展性（借題發(fā)揮）、延展性（借題發(fā)揮） 4 4、激勵性（增強信心）、激勵性（增強信心） 5 5、互動性（再現(xiàn)情境）、互動性（再現(xiàn)情境） 課堂操作課

47、堂操作 先練后講先練后講 第第1 1步，老師不講，直接給出典型題讓學生做；做完了，步，老師不講，直接給出典型題讓學生做；做完了， 不講答案。不講答案。 第第2 2步，給出步，給出5 51010道同一類型的題，給出答案，讓學生對道同一類型的題，給出答案，讓學生對 這些題進行研究，找規(guī)律，找思路，討論總結。這些題進行研究，找規(guī)律，找思路，討論總結。 第第3 3步，老師總結歸納規(guī)律思路，做題步驟步，老師總結歸納規(guī)律思路，做題步驟 第第4 4步，步，學生答案展示（對例、錯例），找根源，判分數(shù)。學生答案展示（對例、錯例），找根源，判分數(shù)?；剡^頭回過頭 來，修正自己來，修正自己 的答案，并指出自己的優(yōu)點和

48、不足。的答案，并指出自己的優(yōu)點和不足。 第第5 5步，以后小測驗時，會從上述題里邊選典型題。（錯題重做）步，以后小測驗時，會從上述題里邊選典型題。（錯題重做） 先講后練先講后練 第第1 1步，老師結合學案先講考點步，老師結合學案先講考點類型題（命題類型題（命題 思路和方法以及主要題型）思路和方法以及主要題型） 第第2 2步，講解題方法、步驟步，講解題方法、步驟 第第3 3步，學生練習，做出答案步，學生練習，做出答案 第第4 4步，步，學生答案展示（對例、錯例）找根源，判學生答案展示（對例、錯例）找根源，判 分數(shù)。分數(shù)。 第第5 5步，學生再次整理解題方法步驟、注意事項步，學生再次整理解題方法步

49、驟、注意事項 課堂決定方向課堂決定方向 試卷講評課：試卷講評課： 1 1、講命題、講命題 考題的題型符合高考說明的哪些考點考題的題型符合高考說明的哪些考點 這些考點的解題思路這些考點的解題思路 2 2、學生考試情況分析、學生考試情況分析 3 3、試卷評講的要求：、試卷評講的要求： 講答案，講知識；講答案，講知識； 講思路，講規(guī)范；（二輪備考重點解決的問題）講思路，講規(guī)范；（二輪備考重點解決的問題） 講理念，講方向。講理念，講方向。 4 4、試卷評講方式：、試卷評講方式： 糾錯式評講糾錯式評講。根據(jù)學生統(tǒng)計的誤答情況，重點評講學生誤答較多的試題；。根據(jù)學生統(tǒng)計的誤答情況，重點評講學生誤答較多的試

50、題； 展示式講評。展示學生優(yōu)秀或錯誤答案，進行針對性分析，講評。展示式講評。展示學生優(yōu)秀或錯誤答案，進行針對性分析，講評。 討論式評講。展示學生試卷，由學生討論，并評定試題分數(shù)。討論式評講。展示學生試卷，由學生討論，并評定試題分數(shù)。 學生選擇得分率學生選擇得分率 2 2、注重習題講評、注重習題講評 第第2 2題題( (d) d) 韓蕾韓蕾 c c 賈明順賈明順 a a 劉璐劉璐 c c 李源李源 c c 高婧高婧 c c 張祥辰張祥辰 a a 馬文蓉馬文蓉 a a 陸宇陸宇 a a 王鵬王鵬 a a 高翔高翔 a a 王月王月 a a 宋丹宋丹 a a 樹玉泉樹玉泉 a a 張洋張洋 c c

51、盧翠翠盧翠翠 a a 高郡澤高郡澤 a a 孔鶴孔鶴 c c 李昕李昕 c c 劉瑋劉瑋 a a 楊凱楊凱 a a 梁月梁月 a a 李天宇李天宇 c c 第第3 3題題( (a) a) 卜莎莎卜莎莎 c c 張雪涵張雪涵 c c 馬文蓉馬文蓉 c c 王金金王金金 c c 趙偉松趙偉松 c c 樹玉泉樹玉泉 c c 宗雪娟宗雪娟 c c 吳越吳越 c c 梁月梁月 c c 朱文虎朱文虎 c c 韓帥韓帥 c c 課堂決定方向課堂決定方向 閱卷報告閱卷報告 練堂練堂強化強化“五練五練”求提升求提升 。 練規(guī)范練規(guī)范 練速度練速度 練重點（練重點（重點問題重點練，一般問題練重點重點問題重點練，一

52、般問題練重點） 練技巧練技巧 練細節(jié)練細節(jié) 課堂決定方向 練堂的有力保障：練堂的有力保障： 自習落實考試化自習落實考試化： 板書自習目標（分層，必須做到哪里，做成什么樣）板書自習目標（分層，必須做到哪里，做成什么樣） 自習流動（多轉，及時點醒）自習流動（多轉，及時點醒） 精批快改精批快改 劣質(zhì)作業(yè)面談（速度慢、不認真、準確度差、亂寫亂畫、寫反思）劣質(zhì)作業(yè)面談（速度慢、不認真、準確度差、亂寫亂畫、寫反思） 注重成績比較注重成績比較 晨讀效率晨讀效率 ： 1 1、內(nèi)容多項并進，量寧大不小。、內(nèi)容多項并進，量寧大不小。 2 2、多轉多提醒（張口必動手）、多轉多提醒（張口必動手） 3 3、結束有檢測（

53、整體與個別檢查結合）、結束有檢測（整體與個別檢查結合） 課堂決定方向 目標決定行動目標決定行動 高考目標：清北突破三位數(shù)高考目標：清北突破三位數(shù) 年級目標分解：實驗系列年級目標分解：實驗系列 每班每班6 6個個 全部重點全部重點 普通系列普通系列 3535個一批重點個一批重點 班級目標分解：每人負責班級目標分解：每人負責5 5個臨界生（培優(yōu)工程）個臨界生（培優(yōu)工程） 學科目標：必保學科目標：必保3 3分分 力爭力爭8 8分分 各知識板塊超市第二目標各知識板塊超市第二目標：論述類論述類0.50.5分；文言分；文言 文文2 2分；詩歌分；詩歌1 1分；默寫分；默寫1 1分；閱讀分；閱讀1.51.5

54、分；語言題分；語言題 1 1分；作文分；作文2 2分。分。 二輪目標（實驗）二輪目標（實驗） 知識知識 點點 論述論述 文文 文言文言 文文 古詩古詩 詞詞 背誦背誦 默寫默寫 大閱大閱 讀讀 基礎基礎 語言語言 作文作文 總分總分 試卷試卷 分值分值 9 9191911116 625259 911116060150150 二輪二輪 班均班均 目標目標 9 918189 96 622229 910104848131131 二輪目標（普通）二輪目標（普通） 知識知識 點點 論述論述 文文 文言文言 文文 古詩古詩 詞詞 背誦背誦 默寫默寫 大閱大閱 讀讀 基礎基礎 語言語言 作文作文 總分總分

55、試卷試卷 分值分值 9 9191911116 625259 911116060150150 二輪二輪 班均班均 目標目標 9 917179 96 621219 98 84545124124 和諧共贏和諧共贏 學科協(xié)作體學科協(xié)作體 班級協(xié)作體班級協(xié)作體 師生和諧師生和諧 1 1、以中心教研室主任為核心的備課組長團隊、以中心教研室主任為核心的備課組長團隊 2 2、以備課組長為核心的備課組團隊、以備課組長為核心的備課組團隊 學科協(xié)作體 沒有孤立的成功的個人，只有優(yōu)秀的團結的團隊！沒有孤立的成功的個人，只有優(yōu)秀的團結的團隊！ 語文組青年教師語文組青年教師 陳俞先陳俞先 7 7月月3 3日日, ,世界杯

56、世界杯1/41/4決賽在開普敦綠點球場開始第決賽在開普敦綠點球場開始第3 3場角逐場角逐, ,德國德國4 4比比0 0大勝阿根廷大勝阿根廷, ,這是這是 一場令眾人瞠目結舌的比賽一場令眾人瞠目結舌的比賽, ,德國人的閃電戰(zhàn)讓阿根廷首次落后。德國人的閃電戰(zhàn)讓阿根廷首次落后。 德國人還采取了合圍的戰(zhàn)術德國人還采取了合圍的戰(zhàn)術, ,梅西拿球后梅西拿球后, ,博阿滕、赫迪拉還有博阿滕、赫迪拉還有“小豬小豬”堅決地合圍堅決地合圍, , 即便是梅西有邊路突破的機會即便是梅西有邊路突破的機會, ,可是很難有內(nèi)切到中路射門的機會可是很難有內(nèi)切到中路射門的機會, ,這就是德意志團結防這就是德意志團結防 守的結果

57、守的結果, ,梅西無法突破這樣的天羅地網(wǎng)。梅西無法突破這樣的天羅地網(wǎng)。 馬拉多納期待梅西能夠主宰整場比賽馬拉多納期待梅西能夠主宰整場比賽, ,因此因此, ,從某種程度上說從某種程度上說, ,這是一個人與一支球隊這是一個人與一支球隊 的戰(zhàn)斗。但事實說明的戰(zhàn)斗。但事實說明, ,個人不可能戰(zhàn)勝團體個人不可能戰(zhàn)勝團體, ,梅西被個人英雄主義害了梅西被個人英雄主義害了, ,他被德國人的團結他被德國人的團結 困死了。困死了。德國隊用實際行動詮釋了德國隊用實際行動詮釋了“團結就是力量團結就是力量”的真諦的真諦! ! 合作備考之合作備考之全組一個音全組一個音 1 1、資源共享、資源共享 各取所需各取所需 2

58、2、 優(yōu)勢互補優(yōu)勢互補 各有所長各有所長 3 3、 高效教研高效教研 更高更強更高更強 合作備考之合作備考之全組一個音全組一個音 合作備考之全組一個音 全組成員做到六個統(tǒng)一：全組成員做到六個統(tǒng)一： 統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度 統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一自助、統(tǒng)一測試統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一自助、統(tǒng)一測試 資源共享資源共享 各取所需各取所需 合作備考之全組一個音 全能專家：楊忠信全能專家：楊忠信 現(xiàn)代文專家現(xiàn)代文專家 ：孫愛紅：孫愛紅 雷抒雁雷抒雁 作品作品 文言文高手：文言文高手：潘慧敏潘慧敏 作文巨擘：作文巨擘： 郭福霞郭福霞 詩人春香詩人春香 優(yōu)勢互補優(yōu)勢互補 各有所長各有所長 青

59、年教師培養(yǎng)青年教師培養(yǎng) （1）備課方面：）備課方面： 研考綱、清思路、明任務、詳設計研考綱、清思路、明任務、詳設計 （2）上課方面：）上課方面： 先備后聽先備后聽 、先聽后思、先思后講、講完再思。、先聽后思、先思后講、講完再思。 （3）能力方面：）能力方面： 把小事當大事來做細，把大事當要事來做精。把小事當大事來做細，把大事當要事來做精。 “六種意識六種意識”： 敢于創(chuàng)新意識敢于創(chuàng)新意識 加強學習意識加強學習意識 強化目標意識強化目標意識 增進合作意識增進合作意識 心懷感恩意識心懷感恩意識 勇挑重擔意識勇挑重擔意識 學科協(xié)作體學科協(xié)作體 師師同策打造核心班級師師同策打造核心班級 （1）雙向選擇，心同向）雙向選擇，心同向 河北衡水中學河北衡水中學20122013學年度學年度 高三班主任選用任課教師意向表高三班主任選用任課教師意向表（本部）（本部） 協(xié)作班級：協(xié)作班級： 班主任簽名：班主任簽名： 學科 意向 語文數(shù)學外語物（政）化（史）生（地） 意向1 意向2 意向3 注：注：1、嚴格按照級部要求填寫，否則無效。、嚴格按照級部要求填寫，否則無效。 2、本表請于、本表請于2012年年6月月11日日20：00前交相應校區(qū)年級部。前交相應校區(qū)年級部。 3、協(xié)作班兩位班主任認真研究，共同