成考教育理論復習題集第5900篇

1、-考試-學資學習網-押題- 2019年國家成考教育理論職業(yè)資格考前練習 一、單選題 1.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為( ) A、情感過程 B、認識過程 C、意志過程 D、個性 點擊展開答案與解析 【答案】：B 【解析】： 2.德育是教育者培養(yǎng)受教育者( ) A、政治立場和觀點的教育 B、政治思想的教育 C、道德品質的教育 D、品德的教育 點擊展開答案與解析 【答案】：D 【解析】： 3.下列哪種是比率智商的正確公式( ) A、 B、 C、 D、 點擊展開答案與解析 【答案】：A 【解析】： 4.1937年出版的人格：心理學的解釋一書，標志著用科學方法系統(tǒng)研究人格問題的開始。該書的作

2、者是( ) 、卡特爾A B、塔佩斯 C、奧爾波特 D、霍蘭德 點擊展開答案與解析 【答案】：C 【解析】： 5.記憶過程包括( ) A、識記、保持和遺忘 B、識記、再認和回憶 C、識記、保持和聯想 D、識記、保持、再認或回憶 點擊展開答案與解析 【答案】：D 【解析】： 6.根據教學大綱系統(tǒng)表述學科內容的足( ) 、教學指導書A 、教學參考書B C、教科書 D、教案 點擊展開答案與解析C 【答案】： 【解析】： 。個體活動積極性的源泉是( )7. A、動機 B、需要 C、興趣 、目標D 點擊展開答案與解析B 【答案】： 【解析】： 略 8.在人口總體中，智商分布基本上呈( ) A、正偏態(tài) B、

3、正態(tài) C、“U”型 D、負偏態(tài) 點擊展開答案與解析 【答案】：B 【解析】： 9.課外校外教育活動經常在教室、校園以外進行，目的在于( ) A、實踐課堂所學知識 B、擴大學生生活范圍 C、協(xié)調各方面教育力量 D、利用課外教育資源 點擊展開答案與解析 【答案】：D 【解析】： 10.在我國現代學制沿革中，第一次規(guī)定男女同校、廢止讀經，并將學堂改為學校的學制是( )。 A、壬寅學制 B、癸卯學制 C、壬子癸丑學制 D、壬戌學制 點擊展開答案與解析 【答案】：C 【解析】： 略 11.俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于( ) A、激情 B、應激 C、心境 、熱情D 點擊展開答案與解析 【答案

4、】：C 【解析】： 12.人與人之間在感情方面相互喜歡與親和的現象是( ) A、人際吸引 B、人際交往 C、人際關系 D、人際互動 點擊展開答案與解析 【答案】：A 【解析】： 13.對人名、地名、定理等的記憶屬于( ) A、內隱記憶 B、情景記憶 C、程序性記憶 D、陳述性記憶 點擊展開答案與解析 【答案】：D 【解析】： 14.根據動機的性質與社會價值不同，動機劃分為( ) A、生理型與社會性 B、主導性與輔助性 C、長遠與短暫 D、高尚和低級 點擊展開答案與解析 【答案】：D 【解析】： 根據動機的性質與社會價值不同，動機劃分為高尚和低級 15.“人心不同，各如其面”反映的人格特點是(

5、) 、功能性A B、穩(wěn)定性 C、整體性 D、獨特性 點擊展開答案與解析 【答案】：D 【解析】： 16.直接影響人的活動效率，使活動得以順利進行的個性一f1,理特征稱為( )。 、人格A B、能力 C、性格 D、氣質 點擊展開答案與解析B 【答案】： 【解析】： 人格包括性格和氣質，屬于個性心理傾向性，而能力屬于個性心理特征。) ( 17.教師在批改學生作業(yè)時使用紅筆容易引起學生的 、隨意后注意A 、隨意注意B 、有意注意C D、無意注意 點擊展開答案與解析D 【答案】： ：【解析】 )。( 18.永久性遺忘是因消退而引起的 、存儲性障礙A B、提取性障礙 C、生理性障礙 、心理性障礙D 點擊

6、展開答案與解析A 【答案】： ：【解析】 略 19.下列哪種選項是注意穩(wěn)定性的品質特征?( ) A、廣度 B、強度 C、時間 D、空間 點擊展開答案與解析 【答案】：C 【解析】： 20.通過學習而形成的合乎法則的動作活動方式是( )。 A、動作技能 B、認知技能 C、運算技能 D、智力技能 點擊展開答案與解析 【答案】：A 【解析】： 略 21.我國倡導的“三結合”教育是指( )。 A、課內、課外和實踐教育三結合 B、教師、學生和家長教育三結合 C、學校、家庭和社會教育三結合 D、國家、地方和學校教育三結合 點擊展開答案與解析 【答案】：C 【解析】： 略 22.人們常常以日出日落來判斷東西

7、方向，以人體為參照來判斷左右，這屬于( ) 、形狀知覺A 、大小知覺B C、深度知覺 、方位知覺D 點擊展開答案與解析 【答案】：D 【解析】： 23.漫畫家畫人物時僅勾勒數筆，別人就能看出畫的是誰，這里反映出的知覺特征是( )。 A、選擇性 B、恒常性 C、理解性 D、整體性 點擊展開答案與解析 【答案】：D 【解析】： 當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠根據已有的知識經驗把它知覺為一個整體，這就是知覺的整體性。故答案選擇D。 24.高級神經活動強、平衡、不靈活，與之對應的氣質類型是( ) A、膽汁質 B、多血質 C、黏液質 D、抑郁質 點擊展開答案與解析 【答案】：C 【解析】：

8、 25.出乎意料的緊急情況引起的情緒是( ) A、心境 B、激情 C、應激 D、熱情 點擊展開答案與解析 【答案】：C 【解析】： 26.提出“兩條腿走路”的辦學方針是在( ) A、1951年 年1958、B C、1966年 D、1985年 點擊展開答案與解析 【答案】：B 【解析】： 27.直觀時運用變式方法的目的是( ) A、激發(fā)興趣 B、引起注意 C、豐富想象 D、區(qū)分本質非本質特征 點擊展開答案與解析 【答案】：D 【解析】： 28.世界上不同民族的教育往往表現出不同的傳統(tǒng)與特點，這主要是因為教育( ) A、具有階級性 B、具有自身的繼承關系 C、不能脫離政治經濟 D、具有永恒性 點擊

9、展開答案與解析 【答案】：B 【解析】： 29.能力是一個人順利完成活動的( ) A、個性心理特征 B、心理過程 C、生理條件 D、個性傾向性 點擊展開答案與解析 【答案】：A 【解析】： 西方學者羅森塔爾證明，教師對學生的認識和評價標準不同，就會產生不同的情感和期30. 望，從而對學生的學習和發(fā)展產生重要影響。產生這種影響的師生關系類型是( )。 A、教育關系 B、組織關系 C、心理關系 D、社會關系 點擊展開答案與解析 【答案】：C 【解析】： 略 31.“足智多謀、隨機應變”表現的是思維的( ) A、廣闊性 B、獨立性 C、靈活性 D、邏輯性 點擊展開答案與解析 【答案】：C 【解析】：

10、 32.教學過程是以認識過程為基礎( )。 A、促進教師教的過程 B、促進學生學的過程 C、促進學生發(fā)展的過程 D、形成技能技巧的過程 點擊展開答案與解析 【答案】：C 【解析】： 教學過程的本質是：(1)教學過程是一種特殊的認識過程；(2)教學過程是以認識過程為基礎，促進學生全面發(fā)展的過程。 33.下列哪種選項不屬于注意的晶質特征?( ) A、注意的范圍 B、注意的敏捷 C、注意的穩(wěn)定 、注意的分配D 點擊展開答案與解析 【答案】：B 【解析】： 34.有人說教師工作是一個“無底洞”，沒有明顯的時空界限，這反映了教師勞動的哪一個特點?( ) A、復雜性和創(chuàng)造性 B、主體性和示范性 C、長期性

11、和間接性 D、連續(xù)性和廣延性 點擊展開答案與解析 【答案】：D 【解析】： 略 35.學生動作的執(zhí)行由出聲的外部語言到不出聲的外部語言，再到內部語言的過程是智力技能形成的哪個階段( ) A、原型操作 B、原型定向 C、原型內化 D、操作練習 點擊展開答案與解析 【答案】：C 【解析】： 36.當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現象被稱為( ) A、寬大效應 B、暈輪效應 C、中心品質 D、刻板印象 點擊展開答案與解析 【答案】：B ：【解析】 37.我國頒布的“中小學體育鍛煉標準”反映出學校體育的主要內容是( )。 A、田徑和體操 B、田徑和球類 C、體操和游戲 D、田徑和游戲 點擊展開答案與解析 【答案】：A 【解析】： 略 38.把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班里，由教師分別使用不同的教材交叉地對不同年級的學生進行教學的組織形式是( ) A、合作教學 B、復式教學 C、設計教學 D、分組教學 點擊展開答