部編版小蝸牛課件6

1、14 小蝸牛小蝸牛 R 一年級(jí)上冊(cè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“住、孩”等12個(gè)生字，會(huì)寫“對(duì)、媽” 等4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“ ” 。（重點(diǎn)） 2.正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)） 3.對(duì)照?qǐng)D畫理解課文，體會(huì)四季的變化。（難 點(diǎn)） 知識(shí)備查知識(shí)備查 蝸 牛 陸地上最常見的軟體動(dòng)物之一。 頭部有兩對(duì)觸角，腹部有扁平的腳。 蝸牛行動(dòng)遲緩，喜歡陰暗潮濕的環(huán)境， 最怕陽光直射。 對(duì) du 我會(huì)寫 字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí) mm 媽 qunqun 全 huhu 回 住 zh zh ch 住 處 我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn) 孩 hihi hi zi 孩 子 玩 wnwn wn j 玩 具 吧 bb ho b 好 吧 發(fā) ff f

2、 xin 發(fā) 現(xiàn) 芽 yy f y 發(fā) 芽 爬 pp p shn 爬 山 呀 yy po y 跑 呀 久 jiji ji bi 久 別 變 binbin bin s ln 變 色 龍 【旁邊（p n bi n）】 指靠近的地方。 【碧綠（b l ）】）】 青綠色。 【回來（hu l i）】 從別處到原來的地 方來。 【待在（d i z i）】 停留在。 全都 掉落 好久很久 旁邊附近 旁邊中間 許多很少 好久不久 對(duì)錯(cuò) 課文解讀課文解讀 蝸牛一家住在小樹林的旁邊。 zh 開頭點(diǎn)出蝸牛的家 在小樹林旁邊，為下文 故事的發(fā)展做了鋪墊。 小蝸牛一共去了幾次樹林？小 蝸牛分別是什么時(shí)候出發(fā)的？又是 什

3、么時(shí)候回來的？這時(shí)候樹林里的 景色發(fā)生了一些怎樣的變化？ 三次 春天來了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說：“孩 子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！?hi wn b f 第一次 春天出發(fā) 小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它 說：“媽媽，小樹長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的， 地上還長(zhǎng)著許多草莓呢?！?p p y y jiji hu mn b 夏天回來 春天春天小樹發(fā)芽小樹發(fā)芽 夏天夏天小樹長(zhǎng)小樹長(zhǎng) 滿了葉子，地上滿了葉子，地上 長(zhǎng)著許多草莓長(zhǎng)著許多草莓 第二次 蝸牛媽媽說：“哦，已 經(jīng)是夏天了！ 快去摘幾顆草莓回來?！?y jn zhi k 夏天出去 小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來

4、。它 說：“媽媽，草莓沒有了，地上長(zhǎng)著蘑菇， 樹葉全 變黃了?！?bin qun 秋天回來 夏天夏天小樹長(zhǎng)小樹長(zhǎng) 滿了葉子，地上滿了葉子，地上 長(zhǎng)著許多草莓 秋天秋天草莓沒有草莓沒有 了，地上長(zhǎng)出了蘑了，地上長(zhǎng)出了蘑 菇，樹葉全變黃了 第三次 蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是秋天了！ 快去采幾個(gè)蘑菇回來。” 秋天出去 小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它 說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹 葉全掉了?！?i dio 冬天回來 秋天秋天草莓沒有草莓沒有 了，地上長(zhǎng)出了蘑 菇，樹葉全變黃了 冬天冬天蘑菇?jīng)]有蘑菇?jīng)]有 了，地上蓋著雪， 樹葉全掉了 主旨概括主旨概括 課文寫

5、了一只小蝸牛爬到樹林玩兒， 因?yàn)榕赖锰?，來來回回就?jīng)歷了春夏 秋冬四個(gè)季節(jié)。 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 拓展延伸拓展延伸 與蝸牛有關(guān)的歇后語： 蝸牛賽跑慢慢爬； 蝸牛走路慢騰騰； 蝸牛的房子背在身上； 蝸牛赴宴不速之客； 蝸牛殼里睡覺難翻身。 隨堂演練隨堂演練 ? 用“”給加色的字選擇正確的讀音。 住在（zh z） 好久（ji j） 發(fā)芽（i y） 1、正確、流利地朗讀課文。 2、默寫生字詞。 課后作業(yè)課后作業(yè) ?對(duì)照?qǐng)D畫，讀一讀課文。 朗讀指導(dǎo)：這是一篇輕松幽默的小故 事。故事中彌漫著一股平靜、悠閑的氣氛， 朗讀時(shí)要放慢了速度，讀好對(duì)四季不同景 色的描述。 課后習(xí)題參考答案 ?在圖畫的幫助下，你

6、能猜出下面加點(diǎn)的是 什么字嗎？ 參考答案： 蝸（w）牛 發(fā)芽（y） 草莓（mi） 蘑（m）菇（） 1哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？ 2根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機(jī)出示： A他先是一愣，繼之眼睛一亮對(duì)我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！保槭裁聪仁且汇?，繼之眼睛一亮？此時(shí)，攤主是怎么想的？） B 他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進(jìn)去?！?（姑娘茫然的眼睛說明什么？） C “別別別 ”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”（他為什么急了？） D 可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草 這些日子我賣給他

7、的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？（同學(xué)們，“我”走進(jìn)了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎？那么，“我”看到了什么呢？請(qǐng)大家把句子再讀讀，看哪個(gè)詞語給你留下了深刻的印象？馬草一天天多起來，青年仍把馬草收下來，說明了什么？） “我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬?，F(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？ 剛才我們通過仔細(xì)閱讀課文，了解了人物的情感。讀課文就是要學(xué)會(huì)從字里行間讀出人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？ 3現(xiàn)在就請(qǐng)大家讀這段課文，仔細(xì)體會(huì)其中的感情。 4文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰的善良和美好？ 5作者是怎樣表達(dá)出這些人物的美好品質(zhì)呢？ 四、總結(jié) 課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個(gè)角度來看，殘疾攤主是一個(gè)怎