2018屆中考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí) 第四部分 古詩(shī)文閱讀 第二章 課外文言文閱讀 第2講 文言句讀和翻譯教案

1、第四部分 古詩(shī)文閱讀 第 2 講 文言句讀和翻譯 初中常見(jiàn)的文言句式有判斷句、倒裝句、省略句等，對(duì)這些語(yǔ)句 或是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子的翻譯，是中考文言文閱讀必考的題目。翻 譯時(shí)需要聯(lián)系上下文了解句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并落實(shí)關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思， 要以“字字落實(shí)，一一對(duì)應(yīng) ”為原則，堅(jiān)持 “直譯為主，意譯為輔 ”， 使翻譯的句子能準(zhǔn)確地表達(dá)原句的意思，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣， 做到語(yǔ)言通順流暢。 給文言文斷句是學(xué)習(xí)文言文的一項(xiàng)基本功。斷句是否正確，能反 映出學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的理解程度和文言文的功底，因此，斷句成為一種新 興的中考題型。學(xué)會(huì)斷句，首先要理解所給文段的大意，其次要找出 斷句的一些標(biāo)志詞，最后根據(jù)文言文的

2、一些特殊句式和固定句式的特 點(diǎn)，做出判斷。只要多讀文言文，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，進(jìn)行必要的積累， 正確地給文言文斷句自然不在話(huà)下。 考點(diǎn)分解講練考點(diǎn)分解講練 理解和翻譯文言句子是綜合考查文言實(shí)詞、虛詞，文言句讀、文 言句式和特殊句子的一種手段。文言句讀是翻譯文言句子的前提，而 準(zhǔn)確的文言句讀必須在理解句子內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成。翻譯文言文要求 準(zhǔn)確、通順。準(zhǔn)確是指譯文要盡量符合原文意思；通順是指譯文前后 連貫，語(yǔ)言流暢，合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。 題型解讀題型解讀 命題內(nèi)容一般考查文章的主旨句、文眼句、精彩句及理解有難度 或含有某種語(yǔ)法現(xiàn)象的文言語(yǔ)句的朗讀停頓和內(nèi)容翻譯。 命題方式有標(biāo)停頓處、直接翻譯、辨析選

3、擇、判斷正誤幾種方式。 一般以標(biāo)停頓處和直接翻譯為主。 題型解讀題型解讀 知識(shí)要領(lǐng)知識(shí)要領(lǐng) 關(guān)于文言文朗讀能力的考查，一般有三種考查形式：“單句在朗 讀時(shí)語(yǔ)氣上的停頓 ”“多個(gè)單句句讀的點(diǎn)斷 ”和“復(fù)句間單句的連讀 與讀斷”。 要正確解答此題，首先要準(zhǔn)確理解文意，因?yàn)檫@是這類(lèi)題目考查 的根本目的。其次，要掌握一些文言句子朗讀時(shí)的停頓規(guī)律，如：?jiǎn)?句的主謂之間，并列內(nèi)容之間，中心語(yǔ)與修飾語(yǔ)之間，朗讀時(shí)在語(yǔ)氣 上往往要作停頓。 知識(shí)要領(lǐng)知識(shí)要領(lǐng) 文言文翻譯一直是中考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一般情況要抓三點(diǎn)：一是 抓重點(diǎn)字詞語(yǔ)法現(xiàn)象，即文中詞類(lèi)活用現(xiàn)象、通假現(xiàn)象、古今異義現(xiàn) 象等；二是抓一一對(duì)應(yīng)原則，也就是說(shuō)

4、，在翻譯時(shí)，一般以直譯為主， 意譯為輔，對(duì)應(yīng)每一個(gè)詞語(yǔ)將其逐一翻譯出來(lái)，但是特殊的句式要將 其還原為正常語(yǔ)序；三是對(duì)省略部分要作補(bǔ)充。 文言句子翻譯時(shí)，可以運(yùn)用以下方法，力求準(zhǔn)確通順流暢。 知識(shí)要領(lǐng)知識(shí)要領(lǐng) 一對(duì)：一般指把原文中的文言單音詞對(duì)譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音或多 音詞。 二換：有些詞語(yǔ)意義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，語(yǔ)法已經(jīng)不用， 在譯文中，應(yīng)換這些古語(yǔ)為今語(yǔ)。 三留：人名、地名、年號(hào)、國(guó)號(hào)、廟號(hào)、謚號(hào)、書(shū)名、物名都保 留不譯；與現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)一致的詞語(yǔ)可保留。 四刪：一些沒(méi)有實(shí)在意義的虛詞，如表敬副詞、發(fā)語(yǔ)詞、部分結(jié) 構(gòu)助詞等，同義復(fù)用的實(shí)詞或虛詞中的一個(gè)和偏義復(fù)詞中陪襯的詞應(yīng) 刪去。 知識(shí)要領(lǐng)

5、知識(shí)要領(lǐng) 五補(bǔ)：省略的部分；詞語(yǔ)活用相應(yīng)的部分；代詞所指的內(nèi)容；使 上下文銜接連貫的內(nèi)容等。 六調(diào)：把文言文中倒裝的句子成分調(diào)整過(guò)來(lái)，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ) 的語(yǔ)法習(xí)慣。 前四種方法是用于解詞，后二種方法是用于調(diào)整文言文特殊句式 造成的語(yǔ)序不合現(xiàn)代規(guī)范現(xiàn)象。 一、(2017嘉興)閱讀下面的文言文，回答下列問(wèn)題。 范石湖 使北 淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，謂河南乃宋朝陵寢所在， 愿反侵地。至能奏曰： “茲事至重，須與宰相商量，臣乞以圣意諭之， 議定乃行?！鄙鲜卓?，既而宰相力以為未可，而圣意堅(jiān)不回。至能遂自 為一書(shū)，述圣語(yǔ)。至虜庭，納之袖中。既跪進(jìn)國(guó)書(shū)，伏地不起。時(shí)金主 乃葛王也，性寬慈，傳宣問(wèn)

6、使人何故不起。至能徐出袖中書(shū)，奏曰： “臣來(lái)時(shí)，大宋皇帝別有圣旨，難載國(guó)書(shū)，令臣口奏。臣今謹(jǐn)以書(shū)述， 題例精析題例精析 乞賜圣覽。 ”書(shū)既上，殿上觀者皆失色。至能猶伏地。再傳宣曰：“書(shū) 詞已見(jiàn)，使人可就館。 ”至能再拜而退。虜中群臣咸不平議羈留使人而 虜主不可。至能將回，又奏曰： “口奏之事，乞于國(guó)書(shū)中明報(bào)，仍先宣 示，庶使臣不墮欺罔之罪。 ”虜主許之。報(bào)書(shū)云 ：“口奏之說(shuō)，殊駭觀 聽(tīng)，事須審處，邦乃孚休。 ”既還，上甚嘉其不辱命。由是超擢，以至 大用。 (選自南宋羅大經(jīng)鶴林玉露 ) 【注釋】范石湖：即范成大 (公元 11261193 年)，字至能(致能)， 自號(hào)此山居士，又號(hào)石湖居士，世稱(chēng)范

7、石湖。 題例精析題例精析 1.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句中加顏色詞的意思。 (1)愿反侵地_ (2)議定乃行_ (3)至能徐出袖中書(shū)_ (4)虜主許之_ 答案 點(diǎn)撥 題例精析題例精析 題例精析題例精析 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言 實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。 1.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句中加顏色詞的意思。 (1)愿反侵地_ (2)議定乃行_ (3)至能徐出袖中書(shū)_ (4)虜主許之_ 題例精析題例精析 通“返”，歸還 才 慢慢地 答應(yīng)、應(yīng)允 題例精析題例精析 2.用“/”給下面句子斷句。 (限斷兩處)

8、虜 中 群 臣 咸 不 平 議 羈 留 使 人 而 虜 主 不 可。 點(diǎn)撥 本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句 子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)。本句是：金朝 群臣都不平，議論羈押范成大，而金主不同意。 虜中群臣咸不平/議羈留使人/而虜主不可。 題例精析題例精析 3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。 (1)至能遂自為一書(shū)，述圣語(yǔ)。 _ (2)既還，上甚嘉其不辱命。 _ 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到 語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定 的賦分點(diǎn)，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看特殊句式。(1)句中重點(diǎn)的詞 有：遂：

9、于是；為：寫(xiě)；書(shū)：信；述：記敘，寫(xiě)。(2)句中重點(diǎn)的詞 有：既：已經(jīng)；還：回來(lái)；嘉：贊賞。 題例精析題例精析 題例精析題例精析 3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。 (1)至能遂自為一書(shū)，述圣語(yǔ)。 _ (2)既還，上甚嘉其不辱命。 _ 范成大于是自己寫(xiě)了一封信，把皇上的話(huà)寫(xiě)在上面。 (范成大)回來(lái)以后，皇上對(duì)他不辱使命大加贊賞。 題例精析題例精析 4.同樣是出使，范成大使北，始終 “伏地不起”；唐雎使秦，最終“挺 劍而起”。你怎樣看待他們的行為？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 _ _ _ 點(diǎn)撥 本題考查理解人物的精神。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容 的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。 結(jié)合唐雎和

10、范成大的表現(xiàn)可知，兩人都具有勇敢、鎮(zhèn)定和自信的性格， 都是忠肝義膽 (具有愛(ài)國(guó)情懷 )，都是英雄，都不辱使命。只是因?yàn)闀r(shí) 勢(shì)不同，任務(wù)各異，所以采取的方式方法不同而已。 題例精析題例精析 二、(2017杭州)閱讀下面的文言文，完成文后各題。 潘生者，富陽(yáng)人，幼喪父，獨(dú)與兩弟奉母居。大德間，江南大饑。 道殣者相望。自度無(wú)所得食，曰： “吾終無(wú)以給母，則母子俱死。等 死，何若用吾強(qiáng)壯，少延母旦夕活乎？”即以母屬兩弟，自傭回鶻人， 乃告母曰：“兒當(dāng)傭錢(qián)塘 數(shù)月，得錢(qián)米活家，母勿憂(yōu)。 ” 題例精析題例精析 既而，回鶻人轉(zhuǎn)賣(mài)潘生于遼東。不數(shù)年，使還鄉(xiāng)土。生道遇一女 子，丫鬟 尾行。問(wèn)之，則曰： “淮人也

11、，昔因饑，父母棄我，轉(zhuǎn)徙數(shù) 家。今主家使我歸，君南人，得挾我同歸乎？”生許之，于是日操瓢 道乞。 題例精析題例精析 渡淮，女上堂見(jiàn)父母，皆涕泣，起相抱持。引生相見(jiàn)，即具酒炙 樂(lè)。飲酒半，執(zhí)盞跪曰： “吾女幸完骨肉，歸見(jiàn)鄉(xiāng)里，免罹 霜露盜賊， 君力也。且君去家久母不知在亡廬舍必墟莽雖有兄弟亦恐不能自存活。 吾家尚薄有園田；吾女，實(shí)君箕帚妾 也。君必?zé)o歸。 ”生則毅然謝曰： “吾何敢以若女為利哉？吾雖賤，不讀書(shū)，且義不敢??；況吾母固衰 耄，度尚可活。萬(wàn)一母死，兩弟倘或有一存，今遂不歸，是吾遽死吾 母也，吾又何忍即安此土乎？ ”遂告歸。 (選自朱國(guó)楨涌幢小品，有刪改 ) 題例精析題例精析 【注】殣(

12、jn)：餓死。錢(qián)塘：地名，今杭州。丫鬟：此處意為像 丫鬟那樣。罹 (l)：遭受?；沔撼拄せ咧愕呐?，此處作為 妻的謙稱(chēng)。衰耄 (mo)：年老體衰。 題例精析題例精析 1.下列句子中加顏色詞語(yǔ)意思相同的一組是 ( )(3分) A.自度無(wú)所得食 會(huì)天大雨，道不通， 度已失期 B.即以母屬兩弟 神情與蘇、黃不屬 C.即具酒炙樂(lè) 此人一一為具言所聞，皆嘆惋 D.生則毅然謝曰 秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰 點(diǎn)撥 本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)意思的辨析能力。A項(xiàng)，均為“揣測(cè)，估 量”的意思。B項(xiàng)，委托，交付/類(lèi)似，相似。C項(xiàng)，備辦，準(zhǔn)備/詳細(xì)。 D項(xiàng)，推辭/認(rèn)錯(cuò)，道歉。 A 題例精析題例精析 2.對(duì)文中畫(huà)波浪線的部

13、分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(3分) A.且君去/家久母不知在/亡廬舍必墟莽/雖有兄弟亦恐/不能自存活。 B.且君去家久/母不知在亡/廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。 C.且君去家久/母不知在/亡廬舍必墟/莽雖有兄弟亦恐/不能自存活。 D.且君去/家久母不知/在亡廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。 點(diǎn)撥 本題考查給文言句子斷句的能力。斷句時(shí)，首先要結(jié)合原文 的語(yǔ)境，弄清語(yǔ)句的基本意思，然后按照意思將句子隔開(kāi)即可。 B 題例精析題例精析 3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。 (5分) (1)兒當(dāng)傭錢(qián)塘數(shù)月，得錢(qián)米活家，母勿憂(yōu)。 (3分) _ (2)于是日操瓢道乞。 (2分) _ 題例精析題

14、例精析 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通 暢，注意句式。第一句 “錢(qián)塘”前面省略 “于”，到的意思。第 二句要補(bǔ)主語(yǔ)。 題例精析題例精析 3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。 (5分) (1)兒當(dāng)傭錢(qián)塘數(shù)月，得錢(qián)米活家，母勿憂(yōu)。 (3分) _ _ (2)于是日操瓢道乞。 (2分) _ 我會(huì)到錢(qián)塘去做幾個(gè)月的雇工，賺錢(qián)買(mǎi)米使家人活下去，請(qǐng)母親不 要擔(dān)憂(yōu)。 從此，(他和女子)每天拿著瓢沿路乞討。 題例精析題例精析 4.潘生是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合其言行分析。 (4分) _ _ _ _ 題例精析題例精析 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 本題考查理解文本的中心主題和人物的思想性格特征。解答 此題可以從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)；也可以結(jié)合文章 中描寫(xiě)的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文細(xì)分析 得結(jié)論”思維的過(guò)程。此文從