文學(xué)翻譯課程教學(xué)大綱

1、文學(xué)翻譯課程教學(xué)大綱一、說明（一）課程基本信息 課程代碼 032210101 課程性質(zhì)限選 課程類別專 業(yè)方向課總 學(xué) 時32 學(xué)時。 其中理論 32 學(xué)時、 實踐 0 學(xué)時。 學(xué) 分2 學(xué)分 適用對象英語專業(yè)本科三年級學(xué)生 開課學(xué)期第 六 學(xué)期 先修課程與后續(xù) 課程 先修課程：翻譯理論與實踐 后續(xù)課程：無 （二）課程介紹 本課程是英語專業(yè)高年級學(xué)生的專業(yè)方向課， 目的在于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對于文學(xué) 作品的理解、翻譯和鑒賞能力，進(jìn)一步提升學(xué)生對文學(xué)的感悟、欣賞和熱愛。課 程主要以文學(xué)作品翻譯實踐為主， 適當(dāng)兼顧文學(xué)翻譯理論教學(xué)。 通過大量文學(xué)作 品欣賞與翻譯練習(xí)，使學(xué)生掌握文學(xué)翻譯的各種技巧，打下

2、扎實的筆譯基本功， 進(jìn)一步促進(jìn)中西方文學(xué)的交流。本課程旨在讓英語專業(yè)高年級學(xué)生了解文學(xué)翻譯與非文學(xué)翻譯之間的差異， 掌握 中國文學(xué)翻譯史上的重大事件、 主要思想、經(jīng)典翻譯標(biāo)準(zhǔn)、 近現(xiàn)代著名翻譯家以 及代表翻譯作品，按照小說、詩歌、文言作品、散文、劇本、通俗文學(xué)作品等類 別，讓學(xué)生熟悉不同文學(xué)體裁的翻譯方法，如異化、歸化等，提升他們對文學(xué)翻 譯的感性與理性認(rèn)識， 針對性地培養(yǎng)學(xué)生從事簡單文學(xué)語篇英漢互譯的能力， 重 點培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)翻譯作品的鑒賞能力。（三）教學(xué)目的與要求 本課程為英語專業(yè)本科三年級開設(shè)的選修課， 是英語專業(yè)高年級的一門重要的專 業(yè)技能課程。 通過對學(xué)生進(jìn)行大量的文學(xué)作品鑒賞與翻

3、譯訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生親自動 學(xué)生的文學(xué)鑒賞力。教學(xué)目的：本課程的目的是使學(xué)生了解較為系統(tǒng)的文學(xué)翻譯基本理論，為文學(xué)翻譯實踐提供理論支持，通過大量的翻譯實踐，使理論和實踐達(dá)到統(tǒng)一。本課程的學(xué)習(xí)將有效 地培養(yǎng)和提高學(xué)生的文學(xué)翻譯能力，熟練地在英漢兩種語言間進(jìn)行文學(xué)作品的互 譯，并達(dá)到較高的翻譯質(zhì)量，從而使學(xué)生的英語和漢語水平以及其他知識水平得 到進(jìn)一步的提升。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到：第一、基本掌握文學(xué)翻譯英譯漢以及漢譯英的理論并且進(jìn)行一定的訓(xùn)練與實踐。第二、達(dá)到翻譯理論與實踐的統(tǒng)一。教學(xué)要求第一、知識、能力、素質(zhì)的基本要求知識要求：掌握文學(xué)翻譯的技巧、理解文學(xué)翻譯基礎(chǔ)理論、掌握文學(xué)翻譯質(zhì)量標(biāo)

4、 準(zhǔn)。能力素質(zhì)要求：培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對于文學(xué)作品筆頭翻譯能力，進(jìn)一步提升學(xué)生對 文學(xué)的感悟，欣賞和熱愛。培養(yǎng)學(xué)生親自動手翻譯文學(xué)作品的能力， 以此激發(fā)學(xué) 生對于文學(xué)的更深層次的理解與熱愛，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞力。第二、教學(xué)模式基本要求將課堂教學(xué)、課外作業(yè)、案例輔導(dǎo)、課后輔導(dǎo)等有機(jī)地結(jié)合起來，以提高教學(xué)效率。（四）主要教學(xué)方法、手段教學(xué)方法：講授教學(xué)法、引導(dǎo)式教學(xué)法、習(xí)題講解式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析文體特征并進(jìn)行翻譯練習(xí)等。習(xí)題講解式： 講解每單元課后習(xí)題， 加深學(xué)生對課文中知識點的理解和運用。 教 學(xué)手段：本門課以課堂講授和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，課堂教學(xué)采用多媒體教學(xué)手段， 并輔之以板書。文學(xué)翻譯課程教學(xué)大

5、綱【課程英文名稱】 Literary Translation【課程代碼】 3.101.0191 【課程類型】專業(yè)核心課程【適用專業(yè)】翻譯專業(yè) 【開課學(xué)期】第 6 學(xué)期 【先修課程】口筆譯概論、英漢互譯技巧、文化與翻譯、應(yīng) 用文翻譯、影視翻譯等【總學(xué)時數(shù)】 36 其中理論教學(xué)學(xué)時： 32 實驗 （實踐）教學(xué)時數(shù)： 4【總學(xué)分?jǐn)?shù)】 2【教研室】 翻譯教研室【執(zhí)筆人】 肖維青【審核人】 劉全?！揪帉懀ㄐ抻啠┤掌凇?2011 年5月14 日一、課程教學(xué)目標(biāo) 本課程屬于翻譯專業(yè)教學(xué)課程體系中的高年級專業(yè)選修課。 文學(xué)翻譯課旨在讓翻譯專業(yè)學(xué)生了解文學(xué)翻譯與非文學(xué)翻 譯之間的差異，掌握中國文學(xué)翻譯史上的重大

6、事件、主要思 想、經(jīng)典翻譯標(biāo)準(zhǔn)、近現(xiàn)代著名翻譯家以及代表翻譯作品， 按照小說、詩歌、文言作品、散文、劇本、通俗文學(xué)作品等 類別，讓學(xué)生熟悉不同文學(xué)體裁的翻譯方法，如異化、歸化 等，提升他們對文學(xué)翻譯的感性與理性認(rèn)識，針對性地培養(yǎng) 學(xué)生從事簡單文學(xué)語篇英漢互譯的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生對文 學(xué)翻譯作品的鑒賞能力。二、先修課的要求“文學(xué)翻譯”是翻譯專業(yè)三年級學(xué)生在具備一定語言知識 與能力及翻譯理論水平與實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上所選修的專項 提高與完善課程，該課程承接口筆譯概論、英漢互譯技巧、 文化與翻譯等翻譯理論與實踐課程。三、教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容及學(xué)時分配總論學(xué)時（課堂講授學(xué)時 + 其他教學(xué)學(xué)時）： 4主要內(nèi)容：文

7、學(xué)翻譯概論，講解文學(xué)翻譯與非文學(xué)翻譯的區(qū) 別，包括時限、薪酬、標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)讀者等。介紹本學(xué)期每節(jié) 課的“翻譯家”環(huán)節(jié)操作。教學(xué)要求：了解我國文學(xué)翻譯的概要，了解與職業(yè)翻譯（非 文學(xué)翻譯）的異同。重點、難點：能夠清晰地列舉文學(xué)翻譯與非文學(xué)翻譯的基本 差異。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：布置學(xué)生分組展示“中國翻譯家介紹”，翻 譯家包括林紓、嚴(yán)復(fù)、魯迅、林語堂、朱生豪等。第一章 散文英譯漢學(xué)時（課堂講授學(xué)時 + 其他教學(xué)學(xué)時）： 2 主要內(nèi)容：講解散文英譯漢的基本要領(lǐng)及賞析。 教學(xué)要求：以談讀書（篇目可能有所變化）為例，講解 經(jīng)典英文散文漢譯的賞析過程及比較研究。 重點、難點：如何從風(fēng)格上鑒別散文漢譯的優(yōu)劣高低。第二

8、章 散文漢譯英學(xué)時（課堂講授學(xué)時 + 其他教學(xué)學(xué)時）： 2 主要內(nèi)容：講解散文漢譯英的基本要領(lǐng)及賞析，布置本學(xué)期 長篇翻譯的團(tuán)隊作業(yè)。教學(xué)要求：以常想一二（篇目可能有所變化）為例，了 解中國現(xiàn)當(dāng)代散文英譯的賞析過程及比較研究。 重點、難點：如何處理漢語中的文字游戲以及辭格翻譯。第三章 小說英譯漢學(xué)時（課堂講授學(xué)時 + 其他教學(xué)學(xué)時）： 4主要內(nèi)容：講解小說英譯漢的基本要領(lǐng)及賞析和翻譯批評過 程。教學(xué)要求： 1 、以名利場（節(jié)選）（篇目可能有所變化） 為例，結(jié)合學(xué)生習(xí)作，了解經(jīng)典英語小說漢譯的賞析過程以 及比較研究。2、以熟視無睹（篇目可能有所變化）為例，結(jié)合學(xué)生 習(xí)作，了解英語短篇小說漢譯的難

9、點及文化障礙。 重點、難點： 1 、如何從原著人物形象刻畫轉(zhuǎn)換到譯著中相 應(yīng)的效果。2、如何在譯文中傳神地展示出原作人物的對話。第四章 小說漢譯英學(xué)時（課堂講授學(xué)時 + 其他教學(xué)學(xué)時）： 4主要內(nèi)容：講解小說漢譯英的基本要領(lǐng)及賞析和翻譯批評過 程。介紹中國四大名著的英譯本書名、譯者及翻譯的不同背 景，重點介紹紅樓夢翻譯歷程。教學(xué)要求：1 、以水滸傳、紅樓夢（篇目可能有所變化）英譯本為例，了解中國古典小說英譯的文化障礙。揣 摩譯者不同的翻譯風(fēng)格及風(fēng)格形成的時代、 地域、個人原因 2、以紅樓夢 29 回、96 回（篇目可能有所變化）英譯本 為例，重點講解原著“笑”、“哭”等詞詞語的翻譯，講解 楊憲

10、益、戴乃迭譯本及霍克斯、閔福德譯本中的不同處理方 法。重點、難點： 1 、如何處理文學(xué)翻譯中的文化障礙，如何從 讀者角度體察譯者用心。2、學(xué)會欣賞優(yōu)秀譯著，體會譯者“煉字”的苦心。第五章 譯家翻譯談 學(xué)時（課堂講授學(xué)時 + 其他教學(xué)學(xué)時）： 2 主要內(nèi)容：觀賞余光中、許淵沖談?wù)摲g的錄像。 教學(xué)要求：了解文學(xué)翻譯家在傳播中西文化中的作用。第六章 詩歌英譯漢學(xué)時（課堂講授學(xué)時 + 其他教學(xué)學(xué)時）： 2主要內(nèi)容：講解英詩的格律、句式特點，講解英詩漢譯的基 本要領(lǐng)及賞析。 教學(xué)要求：以丁尼生小詩（篇目可能有所變化）做課堂練習(xí) 以及莎士比亞的 Sonnet 18 （篇目可能有所變化）為例，了 解詩歌翻

11、譯的迥異風(fēng)格。重點、 難點： 如何近似復(fù)制英詩的格律、 句式和意境等特點。第七章 詩歌漢譯英學(xué)時（課堂講授學(xué)時 + 其他教學(xué)學(xué)時）： 2 主要內(nèi)容：講解漢詩英譯的基本要領(lǐng)以及賞析，講解許淵沖 的三美標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)要求：以靜夜思（篇目可能有所變化）為例，了解 八個譯本處理的異同，討論譯者處理方法的原因。重點、難點： 如何近似復(fù)制漢詩的格律、 句式， 特別是意境。第八章 文言英譯學(xué)時（課堂講授學(xué)時 + 其他教學(xué)學(xué)時）： 2 主要內(nèi)容： 講解文言文英譯的基本要領(lǐng)及賞析， 簡要介紹三 字經(jīng)等國學(xué)名典在海外的傳播。教學(xué)要求：以三字經(jīng)（節(jié)選）（篇目可能有所變化）以 及學(xué)生習(xí)作為例，了解文言文英譯的賞析過程及比

12、較研究。 重點、難點： 如何體現(xiàn)以英語復(fù)制漢語文言文的簡約美。第九章 通俗文學(xué)翻譯學(xué)時（課堂講授學(xué)時 + 其他教學(xué)學(xué)時）： 2 主要內(nèi)容：講解通俗文學(xué)作品翻譯的基本要領(lǐng)及賞析，特別 注意譯文的語言特點。教學(xué)要求：以芒果街上的小屋（篇目可能有所變化）以 及學(xué)生習(xí)作為例，了解通俗文學(xué)作品的賞析及比較研究，注 意把握譯文通俗流暢的語言特點。重點、難點：文學(xué)翻譯對讀者的關(guān)注。第十章 戲劇的翻譯學(xué)時（課堂講授學(xué)時 + 其他教學(xué)學(xué)時）： 4 主要內(nèi)容：講解戲劇文本的特點，了解舞臺說明等戲劇文本 的寫作，講解戲劇文本翻譯的基本要領(lǐng)，了解影評的翻譯特 點。教學(xué)要求： 1 、以茶館（節(jié)選）英若誠英譯本（篇目可

13、能有所變化）為例，了解劇本英譯的賞析過程及比較研究。 2、以侯孝賢悲情城市影評（篇目可能有所變化）以及 學(xué)生習(xí)作為例，講解影評的翻譯特點。重點、難點：把握戲劇文本本身的特點，關(guān)注源語中戲劇文 本的不同特點。第十一章 長篇翻譯團(tuán)隊作業(yè)展示 學(xué)時（課堂講授學(xué)時 + 其他教學(xué)學(xué)時）： 2 主要內(nèi)容：長篇翻譯團(tuán)隊作業(yè)展示。教學(xué)要求：討論團(tuán)隊作業(yè)的甘苦、長篇（每人兩千字）翻譯 的困難。重點、難點： 以親身體驗總結(jié)文學(xué)翻譯的特點、難點和收 獲。四、教學(xué)策略與方法建議 本課程以本科教學(xué)大綱為綱領(lǐng)性文件，根據(jù)教學(xué)大綱要求， 制定教學(xué)內(nèi)容；并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和特點，采取循序漸進(jìn) 的教學(xué)方法與方式，合理安排教學(xué)環(huán)

14、節(jié)與內(nèi)容。課程以任務(wù) 教學(xué)法為基本原則，強調(diào)課堂內(nèi)外大量的實踐練習(xí)和學(xué)生的 充分參與。通過該課程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可基本了解文學(xué)文體的 文本特點或語篇特征及各主要文學(xué)文體的翻譯標(biāo)準(zhǔn)、原則、 方法與技巧，具體包括詩歌、小說、散文、戲劇、通俗文學(xué) 等。此外，在注重實踐的基礎(chǔ)上，還將在文學(xué)翻譯講解過程 中穿插相應(yīng)的翻譯理論知識，旨在全面提升學(xué)生的轉(zhuǎn)換意 識，并最終培養(yǎng)真正的轉(zhuǎn)換能力。五、教材與學(xué)習(xí)資源 本課程所用為自編教材，其他主要參考資料包括：喻云根主編，英美名著翻譯比較 ，湖北教育出版社， 1996年袁錦翔著，名家翻譯研究與賞析 ，湖北教育出版社， 1990 年張培基譯注，英譯中國現(xiàn)代散文選，上海外語教育出版 社， 1999 年李亞丹主