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文檔簡介

1、幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)的范文 幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)的范文 篇一 本學(xué)期我們根據(jù)本園實際,以綱要和指南精神為指導(dǎo),緊緊把握幼兒教師的培訓(xùn)契機,注重了新課程背景下教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育行為的落實,開展了一些活動,不斷提高教師的教育教學(xué)能力。園內(nèi)自己制定培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求,加強了“教”與“學(xué)”的研究,提升了教師的專業(yè)能力,進一步推進了幼兒園的保教質(zhì)量提高,取得了良好的培訓(xùn)效果?,F(xiàn)總結(jié)如下: 一、端正思想。 師德培訓(xùn)是我園開展園本培訓(xùn)的一個重要的方面。一年來,我們相繼學(xué)習(xí)了中央政治局的八項規(guī)定、全國優(yōu)秀教師的楷模、感動中國的人物、全國教育工作會議、xx大精神專題學(xué)習(xí)琿春市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)、師德師風(fēng)建設(shè)專題

2、學(xué)習(xí)等一列列的內(nèi)容。從中,老師們的心靈得到了凈化,杜絕了有損師德的事,使老師真正能找到為人師表,身正為范。 二、多元培訓(xùn)。 1、今年我市幼兒園教研室研究的主題“社會領(lǐng)域中關(guān)心尊重他人教育”。為 此,我園也開展了這方面的培訓(xùn)與研討,意在培養(yǎng)幼兒學(xué)會真誠待人的良好品德。今年我園教師還參加了全市社會領(lǐng)域主題活動教學(xué)比賽,并獲得了一等獎。本年度我園開展的課題幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究,已進入收尾階段,老師們的研究結(jié)果也相繼完成,結(jié)題報告也已初步完成。除此之外,我還提交了自己的個人課題幼兒園一日活動中的隨機教育,我將利用一年的時間來完成本課題的研究。 2、學(xué)習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南是我們今年培訓(xùn)的重

3、點。我們認(rèn)真詳細地學(xué)習(xí)了五大領(lǐng)域的內(nèi)容,并做好了筆記。學(xué)習(xí)中,老師們先是針對自己所任課的年齡段的學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)進行了自學(xué),然后我們又集體學(xué)習(xí)了各領(lǐng)域的相應(yīng)的教學(xué)建議。通過學(xué)習(xí),老師們理解了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點,尊重幼兒發(fā)展的個體差異,重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),為培養(yǎng)幼兒全面的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 3、我們在其他方面也做了相應(yīng)的培訓(xùn):老師如何評課、怎樣寫好教學(xué)活動的觀察記錄、評價一堂課的四要素、幼兒園一日活動常規(guī)機保教人員工作程序要求、幼小銜接的三個“要”、幼兒教師要有合作和溝通的能力、教師應(yīng)知應(yīng)會100題。老師們通過這些全面的培訓(xùn),加強了教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解,促進了教師專業(yè)發(fā)展。 4、

4、基本功培訓(xùn)。今年我們繼續(xù)對教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與考核,老師們積極參與,都取得了比較好的成績。 5、外出學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。今年我們利用一切可利用的資源,盡可能的給老師們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會。今年我園的老師全員都參加了網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn),欒小牧和張宏波兩位老師還去長春和延吉進行了短期學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,老師們認(rèn)真做好筆記,積極參與討論,作業(yè)完成合格,得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。 5、其它培訓(xùn)。我們今年繼續(xù)開展幼兒園半日開放活動和幼兒實踐活動,活動中,家長積極參與,老師熱情接待,認(rèn)真上課,在家園配合中,我們順利完成了家園合作的任務(wù)。 三、存在不足。 1、我園教師的平均年齡偏大,沒有一個專業(yè)幼師畢業(yè)的人才,因此,我們今后更要加

5、大對老師專業(yè)知識培訓(xùn)的力度和范圍,用理論來指導(dǎo)實踐。 2、園本研修的模式不夠?qū)挿?,組長的專業(yè)引領(lǐng)不夠;教師的研究實效性的還不夠,表現(xiàn)在教研組的研究任務(wù)明確,但在研究的力度以及深度上還不夠,教師有研究意識,但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗。所以,邊學(xué)習(xí)邊培訓(xùn)邊教研,也是我們今后培訓(xùn)工作的重點。老師們在工作中積累經(jīng)驗,把這些經(jīng)驗統(tǒng)編起來,形成材料,為開展新的課題做好鋪墊。 今年是緊張繁忙的一年,是積極進取的一年,我們迎接了幾個大型的檢查,在這樣的活動中,我們鍛煉了自己,成長了自己。針對存在的問題,我們會在以后的園本培訓(xùn)工作中不斷探索、改進和完善。 篇二 園本培訓(xùn)是把理念與教育教學(xué)實踐和教師研究活

6、動緊密結(jié)合起來,促進教師專業(yè)化的成長和幼兒園發(fā)展的有效途徑。三年來,我園扎實開展園本培訓(xùn)工作,以綱要和指南精神為指導(dǎo),緊緊把握桐鄉(xiāng)市幼兒教師培訓(xùn)契機,加強了理論與實踐的引領(lǐng),注重了新課程背景下教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育行為的落實,加強了“教”與“學(xué)”的研究,提升了教師的專業(yè)能力,進一步推進了幼兒園的保教質(zhì)量提高,根據(jù)實施情況調(diào)查匯總,我園有80%的教師對園本培訓(xùn)認(rèn)可度很滿意,有77%的教師認(rèn)為很有幫助,技能技巧、教育科研幫助最大。實踐證明,園本培訓(xùn)使不同層面的教師走上了專業(yè)化成長的快車道。我們的培訓(xùn)是有成效的。現(xiàn)將我園三年來的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下: 一、以人為本,高度重視園本培訓(xùn)工作 如果說,教

7、師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。以人為本的內(nèi)涵十分豐富,它同樣包括教師在內(nèi),教師有什么樣的體驗,她就會把這些體驗傳遞給幼兒,要想讓幼兒進步和成長,首先必須以教師的進步和成長為前提,只有這樣,才能創(chuàng)造性地促進幼兒的進步和成長。為此,我們開展了以人為本的園本培訓(xùn)。 成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定培訓(xùn)總體規(guī)劃。 根據(jù)市教育局制定的培訓(xùn)規(guī)劃,園領(lǐng)導(dǎo)親自參加培訓(xùn)儀式,在開學(xué)初的全體教師大會上,傳達市關(guān)于園本培訓(xùn)的文件精神,讓園本培訓(xùn)深入每個教師的思想,努力營造氛圍,使園本培訓(xùn)化為每個教師的實際行動。三

8、年來,我園根據(jù)市培訓(xùn)規(guī)劃,成立了以園長及副園長、教科室組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,園長任組長,確定園長助理為分管園本培訓(xùn)的主要責(zé)任人,領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé),任務(wù)落實到位。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專題會議,并有記錄。我們立足本園發(fā)展,根據(jù)實際情況對教師實施了多元化的園本培訓(xùn),并把園本培訓(xùn)列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓(xùn)計劃,內(nèi)容及目標(biāo)要求,并根據(jù)教師的需求,將園本培訓(xùn)活動定位在進行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué),提高課堂的駕馭能力、及撰寫案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。 2、保證園本培訓(xùn)經(jīng)費,創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。 一是逐步增加教育投入。即:

9、變革幼兒園的硬環(huán)境,改善幼兒園的物質(zhì)條件與外部環(huán)境。配置一些現(xiàn)代化的設(shè)備。如每個辦公室配備電腦,教師們可以上網(wǎng)查詢資料,為教師提供學(xué)習(xí)便利。為托班小班配上投影儀,班班有電視。為了幼兒安全、健康的活動,幼兒園建造適合幼兒的玩水玩沙池,還添置大型多功能組合玩具等。有了良好的設(shè)施設(shè)備,才能把園本培訓(xùn)落到實處、抓到深處,使我們的教師和幼兒在優(yōu)美的大環(huán)境中心情愉悅地、創(chuàng)造性地工作、學(xué)習(xí)、生活。 二是保證教師培訓(xùn)經(jīng)費。即保證每位教師有參加片以上教研活動的機會,教師外出聽課、聽講座及委派骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)等經(jīng)費補貼,及時發(fā)放。三年累計在片市以上講座20多次,普遍聽取達10多次,聽課活動人人參與達次以,去上海杭

10、州等地參觀學(xué)習(xí)達35人次。幼兒園訂有教師培訓(xùn)的專業(yè)期刊雜志,如每班訂有幼兒教育、早期教育、上海托幼、家庭教育,還有嘉興教育、桐鄉(xiāng)教育,教育信息報、都市快報、浙江日報、平安時報、嘉興日報等,累計經(jīng)費十多萬元。 二、建立健全各項制度,確保培訓(xùn)落實到位 為確保園本培訓(xùn)落到實處,幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度:如學(xué)習(xí)管理制度、考核制度、獎懲制度等。同時,還制定了園本培訓(xùn)工作的階段計劃和長遠規(guī)劃,列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,教師再依據(jù)總的計劃制定出適合自己的小計劃,有總結(jié)等。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,督促教師自覺的完成

11、學(xué)習(xí)任務(wù)。對此我們強化了考核機制:把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。 三、組織實施多元化的園本培訓(xùn)方式,促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高 (一)、重視幼兒教師的職業(yè)道德教育,培育教師的無私奉獻精神。 師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手:三年來,我園堅持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以幼兒園教育指導(dǎo)綱要與浙江省學(xué)前教育管理指南精神為主線,以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點,開展生動的師德教育活動,加強師德建設(shè)。我們組織了教師認(rèn)真黨的精神,學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、幼兒園教育指導(dǎo)綱要與浙江省學(xué)前教育管理指南,提高

12、教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時,并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會,凈化教師的思想和言行,堅決杜絕做有損師德的事。同時,提高教師的安全意識,有高度的責(zé)任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實際行動去贏得社會的贊譽,家長的尊敬和信賴。 (二)、專家引領(lǐng),提高教師崗位培訓(xùn)的實效。 上級為我們提供了幼兒教育專家講師團,三年里,我們聆聽了市講團的宋吉芳老師為我片全體老師主講“讓教師在說課中成長”,李杏君教師的“談教學(xué)中的反思”;浙江大學(xué)教授肖遠軍主講的“幼兒園安全管理及事故處理”、浙師大教授秦金亮主講的“幼兒

13、園教師培養(yǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)”、省特級教師彭小元主講的“生活化的科學(xué)教育”等,教師們認(rèn)真聽并作記錄、學(xué)習(xí)對照自己的教學(xué)實踐,加以運用。集中培訓(xùn)后每人根據(jù)主題開展實踐活動,特別是聽了說課和怎樣反思,都能有效地在組內(nèi)交流討論。 (三)、加強師資隊伍建設(shè),提高教師專業(yè)化發(fā)展能力 教師的專業(yè)素質(zhì)關(guān)乎著一所幼兒園內(nèi)涵發(fā)展,然而專業(yè)素質(zhì)的提高并非一朝一夕,需要一個循序漸進的過程,我們根據(jù)本園教師的實際,采取了一下策略: 1、為教師量身定做個人發(fā)展規(guī)劃 在培訓(xùn)開始,我們就按市培訓(xùn)計劃要求,制定了我園的三年的園本培訓(xùn)計劃,將我園的教師培訓(xùn)分為三個層次:骨干教師培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)和新教師培訓(xùn),教師根據(jù)園級計劃制定了自己的

14、三年發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)年的發(fā)展目標(biāo),在這個過程中教師們明白了自己是幼兒園這一大家庭中的一員,幼兒園的發(fā)展離不開她們中的每一個人,同時幼兒園的發(fā)展也能促進她們的專業(yè)發(fā)展。 2、為教師鋪設(shè)專業(yè)成長的通道 1)、在園內(nèi)開展傳幫帶教活動,這是我園園本培訓(xùn)的一個方面。發(fā)揮園內(nèi)骨干教師資源進行配班帶教活動是我園近年來的新舉措,為了避免各班師資優(yōu)勢上的失衡,我們采取新老教師、能力強弱教師配班帶教的方法,讓雙方簽訂師徒結(jié)對協(xié)議、舉行結(jié)對儀式,結(jié)對過程中,要求互相聽課并作好反思。做到每月一節(jié)過關(guān)課,在上課前認(rèn)真準(zhǔn)備每一個活動,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,并通過多次試教,聽課、評課,改進教案,把最好的活動展示給

15、大家。我們實行“徒弟上課,老師簽字認(rèn)可”制度,在指導(dǎo)徒弟的匯報課時,師傅會盡力幫她們尋找好的教材,設(shè)計出科學(xué)合理、符合幼兒年齡特點的教案,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高她們的教育教學(xué)水平。平時,在班級管理方面,也有交流和提高。通過這樣的活動,每個新教師都有了很大的提高,師傅也獲得了一些新的思路,共同成長。 2)、開展分層次、多渠道的園內(nèi)培訓(xùn)。在教師的專業(yè)發(fā)展上,我們盡量給每個教師提供發(fā)展的空間,明確自己發(fā)展的方向,實現(xiàn)個人發(fā)展的目標(biāo)。如:青年教師,我們在鼓勵她們開展自學(xué)和自培,用新課程理念不斷充實自己的基礎(chǔ)上,還組織園內(nèi)骨干教師進行課堂教學(xué)實踐的指導(dǎo)等,提高她們設(shè)計組織活動的能力;對于骨

16、干教師,除了優(yōu)質(zhì)完成園本培訓(xùn)中任務(wù)”以外,優(yōu)先選送參加由盛市等各級培訓(xùn),如省骨干教師培訓(xùn)和嘉興市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)等,并通過市級、片級骨干教師展示課、送教下鄉(xiāng)等各級活動,促進其專業(yè)水平的提高;除此之外我們,還通過鼓勵其自身參加更上層次的培訓(xùn)、爭取專家的引領(lǐng),同時要求她們積極發(fā)揮其輻引領(lǐng)作用的同時,帶動全園教師專業(yè)化水平的整體提高。 3)、加強互動學(xué)習(xí),提高教師的專業(yè)理論水平 理論是實踐的基礎(chǔ),實踐需要理論來指導(dǎo),每次的教研活動便是教師專業(yè)理論水平提升的有效平臺。每學(xué)期期初,教研組長便組織組內(nèi)成員討論匯總教師在教育教學(xué)實踐中存在的問題,確定本學(xué)期研究的主題。再根據(jù)教師及班級實際將每一內(nèi)容落實至教師

17、,由教師分派組內(nèi)成員收集資料,確立專題研討的形式與過程?;顒又薪處焸兘Y(jié)合自己的教育實踐各抒己見,如在小專題研討“面對小班孩子的無動于衷,該怎么辦?”“活動中如何回應(yīng)孩子的回答?”等,每位教師根據(jù)自己的教育實際,暢談自己的所思、所想、所為,并通過各種渠道積極查找資料、積累經(jīng)驗、反思自己的觀念與行為,在此過程中教師們的教育理念與教學(xué)行為之間的距離漸漸縮短了,而且理論與實踐能力得到了同步提高。這種活動形式避免了空洞枯燥的純理論學(xué)習(xí),使教師直面教學(xué)實際,能很好地解決實際問題,既提高了教師的理論水平又鍛煉了教師組織活動的能力。 (四)加強專業(yè)引領(lǐng),提高教師實施課程的能力 1、組織班級常規(guī)評比,有效改進老

18、師日常常規(guī)管理工作。俗話說:“不以規(guī)矩,不成方圓。”良好的行為習(xí)慣對幼兒一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,因此我們非常重視幼兒的常規(guī)教育管理,著力于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,并把這項舉措列入了園本培訓(xùn)的一個重要項目,并作為教師考核的依據(jù)。通過班級常規(guī)評比,讓大家學(xué)習(xí)好的班級管理經(jīng)驗,同時也折射出自己班級管理方面的共性問題,以便于通過集體共同查找問題,來促進共同反思,共同改進。 2、結(jié)合市組織的幼兒教師才藝評比和新教師教學(xué)技能比武,開展了教師綜合素質(zhì)大比拼(簡筆畫、舞蹈、鋼琴),以集體培訓(xùn)和自培的不同方式學(xué)習(xí),練習(xí),教師們發(fā)揮自己的特長,通過這些活動,使教師的綜合組織有所提高。除此之個,我們還注重教師隱性技能技巧的培養(yǎng),如語言交往能力,教育教研能力相關(guān)的隨機教育能力,師幼互動策略等能力的培養(yǎng),使其成為“反思-開拓型的教師。樹立典型,使她們在隊伍中發(fā)揮榜樣、示范作用,帶動隊伍的整體發(fā)展,每學(xué)期開展一次到二次公開教學(xué)活動,以點帶面,輻射全園。壓擔(dān)子,促使崗位成材。如通過教學(xué)評比、特長展示、

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