生產(chǎn)過程中的不安全行為分析

1、生產(chǎn)過程中的不安全行為分析 在我們?nèi)粘５纳a(chǎn)過程中，由于人們的不安全行為而引發(fā)的事故很多，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很多災(zāi)難，這就要求我們在生產(chǎn)過程中消除不安全行為，以減少事故的發(fā)生。一、不安全行為分析1、不安全行為的概念不安全行為包括兩方面的涵義，一是指易于肇發(fā)事故的行為，二是指在事故發(fā)生過程中擴(kuò)大事故損失的行為。人的行為與他的行為所在的環(huán)境是相生的，同樣的行為在一種環(huán)境中是安全行為，而在另一種環(huán)境中是不安全行為，因此說，安全行為與不安全行為是一個相對的概念。任何的生產(chǎn)作業(yè)都是由人員、機(jī)械設(shè)備、工作環(huán)境組成的人、機(jī)、環(huán)境系統(tǒng)。而作為系統(tǒng)三大元素中的人員、機(jī)械設(shè)備、工作環(huán)境的合理匹配，使機(jī)械設(shè)備、

2、工作環(huán)境適應(yīng)人的生理、心理特征，才能使人員操作簡便、準(zhǔn)確、安全，工作效率才會高。任何削弱或者破壞人、機(jī)、環(huán)境三者安全匹配的行為就是不安全行為。不安全行為從其產(chǎn)生的根源可以分為：有意識不安全行為和無意識不安全行為。2、有意識不安全行為分析有意識不安全行為又稱為有意不安全行為，它是因?yàn)樾袨閯訖C(jī)而產(chǎn)生的，而構(gòu)成人的行為動機(jī)有兩個主要因素：（1）行為者對行為后果價值追求的強(qiáng)度。行為后果價值使指它的效用能夠滿足自身的需要，而效用價值促使行為者違章是受行為者本身的技術(shù)水平高低及他所使用的設(shè)備工具能否滿足其要求這兩方面的因素影響的，這兩項(xiàng)構(gòu)成了人的行為主觀冒險系數(shù)，可能使他進(jìn)行違章。而安全文化場強(qiáng)度的強(qiáng)弱和

3、對不安全行為的法制效度，這兩個因素構(gòu)成了對不安全行為的約束系數(shù)。行為主觀冒險系數(shù)與安全行為的約束系數(shù)的比較才能決定其是否進(jìn)行違章冒險。這種行為者有違章動機(jī)的違章，我們稱之為作業(yè)者違章。3、無意識不安全行為分析無意識不安全行為又稱為無意不安全行為，是指行為者沒有違章動機(jī)，而是由于客觀條件的限制或強(qiáng)迫使他產(chǎn)生了不安全行為，外表看是違章，實(shí)質(zhì)上不是違章，這種違章稱為作業(yè)者失誤。它又分為隨機(jī)失誤和系統(tǒng)性失誤兩種。隨機(jī)失誤有三種情況：（1）作業(yè)者生理情況發(fā)生了變化，如突發(fā)疾病等；（2）作業(yè)者心理上發(fā)生了陡然性的障礙，如出現(xiàn)思維分裂現(xiàn)象；（3）違章指揮，瞎指揮。系統(tǒng)性失誤是指人、機(jī)、環(huán)境有缺陷，造成作業(yè)者

4、違章，或者是作業(yè)者不具備從事該項(xiàng)作業(yè)的安全行為能力，不知道該項(xiàng)作業(yè)的安全操作規(guī)程，只是憑借自己的想象蠻干，就是說作業(yè)者本身具有必然失誤的條件，造成這種情況的主要原因是管理者用人不當(dāng)。二、引發(fā)不安全行為的心理原因分析1、僥幸心理傷害事故的發(fā)生是一種小概率事件，一次或多次不安全行為不一定會導(dǎo)致傷害。于是，一些職工根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為自己的運(yùn)氣好，不會出事故，這樣一來就形成了一種習(xí)慣性違章，這是一種僥幸心理，這種習(xí)慣性違章與設(shè)備的不安全狀態(tài)交織在一起，勢必會引起傷害事故，因此，針對職工中的這種僥幸心理，應(yīng)該認(rèn)真對待，教育他們自覺實(shí)行安全生產(chǎn)。2、省能心理人總是希望以最小的能量消耗而取得工作效果。這是

5、人們形成的一種習(xí)慣心理，這種心理表現(xiàn)在工作上就是怕麻煩、怕費(fèi)力、圖省事。這樣一來，操作者可能會省略某些必要的操作程序或不使用必要的安全防護(hù)裝置而引發(fā)事故，因此，在日常安全管理中，要教育職工，防止因?yàn)檫@種心理而產(chǎn)生不安全行為。3、逆反心理在一些情況下，某些人在好奇心、好勝心、偏見或?qū)骨榫w等心理狀態(tài)下，產(chǎn)生與常態(tài)心理相對抗的心理狀態(tài)，偏偏去做違章的事情，從而引發(fā)不安全行為。4、湊興心理湊興心理是人在生活群體中產(chǎn)生的一種人際關(guān)系的心理反映。多發(fā)生在精力充沛而又缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕人身上，他們從湊興中得到心理滿足，這樣一來，往往會產(chǎn)生不安全行為。三、不安全行為的治理人身上和安全相關(guān)的因素有：生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)和文化素質(zhì)。其中技術(shù)素質(zhì)和文化素質(zhì)是穩(wěn)定的因素，生理素質(zhì)和心理素質(zhì)是不穩(wěn)定的因素，是難以控制的，因此，基本上放棄了對它們的治理，只是要求生產(chǎn)安全的管理者來控制，多注意作業(yè)者情緒變化，及時消除由于作業(yè)者生理或心理上的變化而引發(fā)的不安全行為。重點(diǎn)的治理方案是從技術(shù)素質(zhì)和文化素質(zhì)上提出的。主要采取程序化的方法，約束生產(chǎn)過程中的作業(yè)準(zhǔn)備、作業(yè)過程和收工過程這三個階段的工作，以期達(dá)到建立安全文化場的目的。如我公司現(xiàn)在貫徹實(shí)施的安全管理體系，就是從這幾個方面提出的具體的程序化要求，就是為了防止生產(chǎn)過程中不安全行為的產(chǎn)生，以期在整個公司建立良好的安全