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文檔簡介

1、安全教育學的基本原則 安全教育原則是進行安全教學活動中所應遵循的行動準則。它是教學工作實踐中總結(jié)出來的，是教學過程客觀規(guī)律的反映。安全教育原則有：? 1.教育的目的性原則 企業(yè)安全教育的對象包括企業(yè)的各級領(lǐng)導、企業(yè)的職工、安全管理人員以及職工的家屬等。對于不同的對象，教育的目的是不同的。各級領(lǐng)導是安全認識和決策技術(shù)的教育；企業(yè)職工是安全態(tài)度、安全技能和安全知識的教育；安全管理人員是安全科學技術(shù)的教育；職工家屬是讓其了解職工的工作性質(zhì)、工作規(guī)律及相關(guān)的安全知識等。只有準確地掌握了教育的目的，才能有的放矢，提高教育的效果。? 2.理論與實踐相結(jié)合的原則? 安全活動具有明確的實用性和實踐性。進行安全

2、教育的最終結(jié)果是對事故的防范，只有通過生活和工作中的實際行動，才能達到此目的。因此，安全教育過程中必須做到理論聯(lián)系實際。為此，現(xiàn)場說法、案例分析是安全教育的基本形式。? 3.調(diào)動教與學雙方積極性的原則? 有人說：安全事業(yè)是積德事業(yè)。從受教育者的角度，接受安全教育，利己、利家、利人，是與自身的安全、健康、幸福息息相關(guān)的事情，所以，接受安全教育應是發(fā)自內(nèi)心的要求。對此，我們應該避免對安全效果的間接性、潛在性、偶然性的錯誤認識，全面地、長遠地、準確地理解安全活動的意義和價值。? 4.鞏固性與反復性原則? 安全知識，一方面隨生活和工作方式的發(fā)展而改變；另一方面安全知識的應用在人們的生活和工作過程中是偶然的，這就使得已掌握的安全知識隨著時間的推移而淡忘。警鐘長鳴是安全領(lǐng)域的基本策略。其中就道出了安全教育的鞏固性與反復性原則的理論基礎(chǔ)。 5.安全教育的作用? 在教學過程中經(jīng)常起作用并直接關(guān)系教學效果的基本因素有兩個：一個是人的因素，包括教育者和被教育者；另一個是物質(zhì)的因素，即有關(guān)教學工作的各種物質(zhì)設備和這些設備的有效使用。特別是隨著現(xiàn)代教學工具的發(fā)展，教學手段的作用越來越占有重要的地位。? 安全教育承擔著傳遞安全生產(chǎn)經(jīng)驗和安全生活經(jīng)驗的任務。安全教育使得人的安全文化素質(zhì)不斷提高，安全精神需求不斷發(fā)展；通過安全教育能夠形成和改變?nèi)藢Π踩恼J識觀念和對安全活動及事物的態(tài)度，使人的行為更為

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