大班健康活動(dòng)教案：快樂(lè)和不快樂(lè)教案(附教學(xué)反思)

1、大班健康活動(dòng)教案：快樂(lè)和不快樂(lè)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)目標(biāo)：1使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。2引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。3培養(yǎng)幼兒健康活潑、開(kāi)朗的性格。4學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。5初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。活動(dòng)難點(diǎn)：真正掌握渲泄不良情緒的正確方法，調(diào)整自己的情緒，保持愉快的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、情緒記錄圖。2合作活動(dòng)材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀

2、螺、拳擊手套?；顒?dòng)過(guò)程：一、感受快樂(lè)的情感，知道知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。1設(shè)問(wèn)法、討論法引出游戲內(nèi)容，你們玩什么游戲的時(shí)候總是最開(kāi)心、最快樂(lè)？你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個(gè)游戲？2師生同樂(lè)游戲（游戲法、情緒體驗(yàn)法）。3游戲后討論：（討論法、回憶法、比較法）（1） 玩游戲的時(shí)候你們的心情怎樣？（2） 除了游戲的時(shí)候很快樂(lè)，還有什么時(shí)候你也覺(jué)得很快樂(lè)？（3） 你有不快樂(lè)的時(shí)候嗎？你遇到過(guò)那些不快樂(lè)的情緒，不快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)作出什么事情？（4） 你們覺(jué)得快樂(lè)和不快樂(lè)哪個(gè)對(duì)身體健康有幫助？為什么？（5） 小結(jié)：情緒愉快身體就會(huì)好。二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法，將不快樂(lè)轉(zhuǎn)

3、化為快樂(lè)的方法，培養(yǎng)幼兒健康、活潑、開(kāi)朗的性格（討論法、回憶法、評(píng)價(jià)法）。1我們有什么好辦法讓自己不快樂(lè)的時(shí)候快樂(lè)起來(lái)呢？2小結(jié)。三、再次體驗(yàn)快樂(lè)的意義，并在活動(dòng)中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認(rèn)識(shí)情緒愉快身體就會(huì)好（游戲法、記錄法、評(píng)價(jià)法）。1提出活動(dòng)要求。2出示情緒記錄示范圖，引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式，并嘗試自我評(píng)價(jià)那些方法有利于身體健康。3出示一份記錄樣圖，引導(dǎo)幼兒分析。4結(jié)束并延伸活動(dòng)，幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動(dòng)并嘗試記錄。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計(jì)及記錄方式。教學(xué)反思：幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個(gè)道理。因?yàn)椋變弘A

4、段是孩子語(yǔ)言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是其性格、情緒、意志及社會(huì)行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動(dòng)，主要靠幼兒教師和家長(zhǎng)去實(shí)施。利用師生同樂(lè)游戲，使幼兒充分感受快樂(lè)。通過(guò)談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解“快樂(lè)使人精神健康，不快樂(lè)會(huì)影響人的健康，所以我們要時(shí)常保持快樂(lè)的心情”的道理。大部分幼兒對(duì)“快樂(lè)”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂(lè)做朋友的愿望。讓幼兒體驗(yàn)生活中會(huì)遇到不如意、不快樂(lè)的事情，體會(huì)快樂(lè)是可以分享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己快樂(lè)和別人也快樂(lè)的意義，再次提升活動(dòng)快樂(lè)的氣氛。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我覺(jué)得自己在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心，從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例，教師語(yǔ)