體育與健康論文：提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能創(chuàng)新和重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容入手

1、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能創(chuàng)新和重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容入手 摘要：本文對(duì)課程改革中有些體育老師不敢教競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技能，影響了學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，從而提出創(chuàng)新和重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能為突破口，闡述了創(chuàng)新和重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的原則、基本方法、策略和新興運(yùn)動(dòng)，以及民族民間體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展前景。 關(guān)鍵詞：創(chuàng)新和重構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)技能、提高新一輪基礎(chǔ)教育體育課程改革的時(shí)間有十年左右，取得成績(jī)是有目共睹的，但是，體育教師在課程改革中遇到的問(wèn)題，碰到的困難是難免的，也是可以理解的。近幾年，一些體育教師不敢教競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技能，認(rèn)為強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，淡化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，結(jié)果在體育教學(xué)中不教競(jìng)技

2、運(yùn)動(dòng)技能。這里，我們必須要明確如下幾個(gè)問(wèn)題：第一、強(qiáng)調(diào)“健康第一”的指導(dǎo)思想，并不排斥運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)。運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)是體育課程的主要手段和方法，增進(jìn)學(xué)生的健康是體育課程的主要目標(biāo)。沒(méi)有運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，就失去了體育課程的本質(zhì)特征。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生的健康為主要目的必修課程。其對(duì)“體能和運(yùn)動(dòng)技能”的學(xué)習(xí)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體要求。第二，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技能仍然是體育課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容和手段。課程標(biāo)準(zhǔn)反對(duì)的是體育課程的競(jìng)技化，而不是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的本身，過(guò)分強(qiáng)調(diào)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的方法去教學(xué)生，不但難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展也是不得的。只要所選的運(yùn)動(dòng)技能有

3、助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，都可以納入到課程內(nèi)容的范圍。第三，體育課程應(yīng)該根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和不同需求，課程目標(biāo)、辦學(xué)條件、學(xué)生體育基礎(chǔ)等諸多因素，特別是要按照增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康的課程目標(biāo)要求，對(duì)一般水平的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地選擇引進(jìn)和必要加工，或進(jìn)行有較強(qiáng)針對(duì)性的重新設(shè)計(jì)，使其轉(zhuǎn)化為能面向全體學(xué)生并受到廣大學(xué)生喜愛(ài)的，能讓學(xué)生基本學(xué)會(huì)并成為增強(qiáng)體育、增進(jìn)健康、提高素質(zhì)的體育手段。第四，對(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的重構(gòu)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利學(xué)生更好緞煉身體增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康、發(fā)展個(gè)性，更有利于掌握最基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，為終身從事健身活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。 那么，我們一線體

4、育教師應(yīng)怎樣創(chuàng)新和重構(gòu)體育教學(xué)內(nèi)容，才能提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能呢？下面我從以下幾方面來(lái)談?wù)剮c(diǎn)看法。 一、創(chuàng)新和重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的基本原則1、趣味性與安全性原則對(duì)內(nèi)容要力求突出趣味性、情節(jié)性、游戲性的要素，但要以安全健身為前提，要充分估計(jì)學(xué)生的客觀條件，保證學(xué)生安全的樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、愛(ài)學(xué)，充分促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。 2、主體性與主動(dòng)性原則 對(duì)所創(chuàng)新和重構(gòu)的內(nèi)容，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不受競(jìng)技運(yùn)動(dòng)規(guī)律與目標(biāo)的制約，切實(shí)轉(zhuǎn)化為廣大學(xué)生喜愛(ài)的、有促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、增強(qiáng)體能，提高技能教材內(nèi)容。 3、教育性與文化性原則 對(duì)所創(chuàng)新和重構(gòu)的內(nèi)容，要突出健身育人和文化價(jià)值，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中受到教育，并了解與掌握

5、各種形態(tài)的體育活動(dòng)文化，包括民族傳統(tǒng)體育文化、地方傳統(tǒng)體育文化等。 4、適應(yīng)性與可行性原則對(duì)所創(chuàng)新和重構(gòu)的內(nèi)容要盡可能適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特征，體能、運(yùn)動(dòng)技能和興趣愛(ài)好等，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。 5、生活性與實(shí)用性原則 對(duì)所創(chuàng)新和重構(gòu)的內(nèi)容要力求貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，力求教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，并能夠在他們的日常生活中發(fā)揮作用，為終身健身活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。 二、創(chuàng)新和重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的基本方法1、簡(jiǎn)化技術(shù)結(jié)構(gòu)，減小運(yùn)動(dòng)難度，使其增強(qiáng)體能，提高技術(shù)技能，增進(jìn)健康又能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)生理和心理負(fù)擔(dān)。如在跑的教學(xué)內(nèi)容是有快速跑、接力跑、耐力跑、障礙跑等。這些教材的教學(xué)目的，主要是

6、為了發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和耐久跑能力。如果運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)的知識(shí)向?qū)W生傳授，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，肯定不會(huì)明白。如果簡(jiǎn)化跑的技術(shù)，用趣味性或游戲性的形式進(jìn)行教學(xué)，在游戲中點(diǎn)撥技術(shù)要點(diǎn)，樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。如：“貼膏藥”、“長(zhǎng)江、黃河”、“讓距離跑”等，還可以采用多種不同線路跑，持物跑、障礙跑、多人合作跑、與其他項(xiàng)目相結(jié)合的跑等。這樣大大提高了學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生技能和體能的提高。 2、調(diào)整場(chǎng)地器材規(guī)格，修改競(jìng)技比賽規(guī)則，適應(yīng)小學(xué)生的實(shí)際，有得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有得學(xué)生活動(dòng)時(shí)的投入，更有得學(xué)生掌握技術(shù)技能。如球類教材有籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等，對(duì)場(chǎng)地器材要求比較高，有時(shí)難以進(jìn)行正規(guī)

7、的教學(xué)和比賽，那么，我們可設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易場(chǎng)地，簡(jiǎn)化規(guī)則，簡(jiǎn)化技戰(zhàn)術(shù)來(lái)組織教學(xué)，如“端線籃球賽”、“4對(duì)4籃球場(chǎng)足球比賽”、“滾運(yùn)球”、“兩人三足運(yùn)二球”等。 3、降低負(fù)荷要求，使運(yùn)動(dòng)負(fù)荷易控制在最佳范圍內(nèi)，滿足學(xué)生健身需求。如投擲教學(xué)內(nèi)容有推鉛球、投實(shí)心球、投壘球等。這些教材旨在發(fā)展學(xué)生的上肢力量和投擲能力，我們可以挑選一些鵝卵石替代鉛球或?qū)嵭那蚴褂茫梢杂秒η蛱娲鷫厩蜻M(jìn)行投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)練習(xí)，還可以結(jié)合日常生活，在教學(xué)中設(shè)計(jì)各種拋、滾、提和揮臂等方法。 4、要靈活調(diào)整和轉(zhuǎn)換競(jìng)技項(xiàng)目的特點(diǎn)，充分拓展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多種功能，更多地考慮教材的健身、健心以及社會(huì)交往方面的功能。如跳躍教學(xué)有跳高、跳遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)等。這

8、些教材的教學(xué)目的主要是為了發(fā)展學(xué)生的彈跳力。我們可以采用各種方法的跳繩或跳橡皮筋；或跳過(guò)一定高度的障礙物；可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編情景式的游戲“沖過(guò)火力線”、“小馬過(guò)河”等。三、創(chuàng)新和重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的策略1、創(chuàng)新和重構(gòu)模塊下的運(yùn)動(dòng)技能單元教學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，確定模塊選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，由一個(gè)大單元和若干個(gè)小單元組成，一個(gè)學(xué)年度為大單元，每學(xué)期設(shè)置若干個(gè)小單元。單元之間的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)要有整體性、連貫性、合理性和系統(tǒng)性。運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和重構(gòu)，要體現(xiàn)時(shí)代性、教育性、健康性、價(jià)值性、興趣性、技術(shù)性、推廣性。根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，構(gòu)建出層次性的教學(xué)模式，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生的積極參與，

9、主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握體育運(yùn)動(dòng)技能。 2、創(chuàng)新和重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的多元化 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生的發(fā)展水平，選擇有效的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)模式，充分利用教學(xué)資源與教學(xué)空間合理而有效地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略，充分體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的多元化，教學(xué)方法的層次性和遞進(jìn)性，組織形式的多樣性與靈活性，教學(xué)手段的發(fā)展性和價(jià)值性。在教學(xué)中要克服單純的為運(yùn)動(dòng)技術(shù)教而教，我們應(yīng)通過(guò)如下種形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和運(yùn)用：競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)賽、挑戰(zhàn)自我、懸念刺激、自我顯示、精神激勵(lì)等特征。能使課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力，將課堂教學(xué)具有吸引力與感染力，將教學(xué)方式多元化，從而激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，為

10、終身體育緞煉奠定基礎(chǔ)。 3、創(chuàng)新和重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際 課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的原則，我們?cè)趧?chuàng)新和重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)形式，構(gòu)建符合課標(biāo)與滿足學(xué)生需要、促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能。傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)最大的缺點(diǎn)就是脫離學(xué)生的生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，而新課程下的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容選擇與教學(xué)方式要貼近學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)與喜悅，提高學(xué)生的心理和社會(huì)適應(yīng)能力。因此，在創(chuàng)新和重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛力，增強(qiáng)學(xué)生參與體育緞煉的意識(shí)。 4、創(chuàng)新和重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容要使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向探索學(xué)生也是創(chuàng)新和重構(gòu)教

11、學(xué)內(nèi)容的主體，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、感受、興趣、愛(ài)好、知識(shí)、能力等構(gòu)成了體育課程內(nèi)容資源的有機(jī)組成部分，這將極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。面對(duì)豐富的體育課程資源，我們應(yīng)如何創(chuàng)新和重構(gòu)，這是我們體育教師要對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與式的學(xué)習(xí)、合作式的學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)一層探索，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力具有重要意義。 四、創(chuàng)新和重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容也要立足于新興運(yùn)動(dòng)和民族民間傳統(tǒng)體育。 1、隨著社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)生活水平的提高以及大眾體育的蓬勃開(kāi)展，新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不斷涌現(xiàn)?，F(xiàn)青少年喜歡追求時(shí)尚，喜歡追求新興活動(dòng)這也給學(xué)校體育教學(xué)帶來(lái)無(wú)限的魅力。如國(guó)際流行的網(wǎng)球、橄欖球、棒壘球、壁球、板球、沙灘排球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，我們

12、創(chuàng)新和重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，將會(huì)出現(xiàn)形形色色、多種多樣的新興體育教材，學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容也不會(huì)是清一色的競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但是應(yīng)根據(jù)本地、本校的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)施，如體育舞蹈、健美操、輪滑、跆拳道、短拍網(wǎng)球等。 2、我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，民族體育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是創(chuàng)新和重構(gòu)未來(lái)體育與健康課程的寶貴資源。如我國(guó)民族體育的武術(shù)、蒙古族的摔跤、藏族的歌舞、錫伯族的射箭等。還有民間的各種體育活動(dòng)如滾鐵環(huán)、抽陀螺、踢毽子，抓手指、捉迷藏、打腰鼓、舞獅子、放風(fēng)箏、抖空竹等，都是我們可以重構(gòu)體育教學(xué)內(nèi)容的好資源。 創(chuàng)新和重構(gòu)的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)對(duì)原有體育課程內(nèi)容資源的拓展和開(kāi)發(fā)。我們應(yīng)盡可能針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)體需求，以及本地和本校的實(shí)際情況，有目的組織實(shí)施“健身運(yùn)動(dòng)處方”，使競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目取得最佳鍛煉效果，使新興運(yùn)動(dòng)和民族民間傳統(tǒng)體育更加有特色，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能不斷提高，體能不斷增強(qiáng)，健康不斷增進(jìn)。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)體育課程的所有目標(biāo)，才能真正為促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。創(chuàng)新和重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容將成為新課標(biāo)的一個(gè)亮點(diǎn)，它有助于彌補(bǔ)體育教