《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》m1m5作業(yè)

1、21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)結(jié)業(yè)作業(yè)模板作者信息姓 名聯(lián)系電話(huà)所教學(xué)科中學(xué)語(yǔ)文所教學(xué)段七年級(jí)電子郵件單位名稱(chēng)本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求您選擇一個(gè)您所教的，且包含有探究?jī)?nèi)容的單元，為這個(gè)單元設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)計(jì)劃。在每個(gè)模塊結(jié)束的時(shí)候，您都需要使用這個(gè)模板，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在其中添加新的想法或設(shè)計(jì)。最終完成的作品要提交到平臺(tái)上供學(xué)友們互評(píng)。第一步：選擇單元（模塊1第2節(jié)后完成）請(qǐng)選定一個(gè)您所教的、且包含有探究?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)主題作為一個(gè)教學(xué)單元（注：應(yīng)選范圍不大的主題）。在下面空格處簡(jiǎn)要介紹這個(gè)單元，包括您當(dāng)前所使用的評(píng)價(jià)方法。單元主題：說(shuō)明文的學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)單元概述: (注：請(qǐng)清晰簡(jiǎn)潔地介紹這個(gè)單元的主要教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)活動(dòng))

2、初一語(yǔ)文下冊(cè)第五單元有四篇課文，有的說(shuō)明某一特點(diǎn)，有的進(jìn)行形象述說(shuō)，有的著重介紹，有的描繪遠(yuǎn)景。主要是了解說(shuō)明事物特征，體會(huì)文章語(yǔ)言特色及課文內(nèi)容存在的客觀性、科學(xué)性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我選用了辯論、閱讀討論、觀察、競(jìng)賽等方法，增長(zhǎng)了學(xué)生知識(shí)面，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。描述您當(dāng)前在這個(gè)單元中是如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)的：（注：請(qǐng)對(duì)評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)工具、使用時(shí)間等進(jìn)行概述，而不需要直接陳列如有的評(píng)價(jià)內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)前提供k-w表進(jìn)行學(xué)習(xí)需求分析，在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用，在學(xué)習(xí)結(jié)束后采用）在學(xué)習(xí)課文蘇州園林時(shí)，首先我讓學(xué)生分小組閱讀，并思考：蘇州園林的總印象在哪里？文章采用了什么說(shuō)明方法？文章還運(yùn)用了多少表達(dá)方式？小組

3、討論派代表回答，個(gè)別學(xué)生給予表?yè)P(yáng)肯定。分小組測(cè)試問(wèn)答卷，并組織學(xué)生觀察本地新湖公園、油公司住宅區(qū)、城市建筑等，要求說(shuō)出它們的特點(diǎn)。對(duì)于每一位學(xué)生的觀察都給予不同的評(píng)價(jià)。第2步：21世紀(jì)技能（模塊1第2節(jié)后完成）在模塊一中您學(xué)習(xí)了在教學(xué)中考慮21世紀(jì)技能的必要性。那么，在您選定的這個(gè)單元中，您將在什么地方來(lái)培養(yǎng)21世紀(jì)技能呢？請(qǐng)?jiān)谙卤碇兄辽倭谐瞿鷮⒄显趩卧嘘P(guān)注的至少三個(gè)21世紀(jì)技能。序號(hào)21世紀(jì)技能1.學(xué)習(xí)蘇州園林的特點(diǎn)，學(xué)生交流思想，交流調(diào)查收獲。要求學(xué)生尋找有關(guān)園林的圖片、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)等，收集關(guān)于園林建筑等方面的內(nèi)容，感受園林在文化傳播中的影響。深入鉆研有關(guān)理論知識(shí)，開(kāi)拓知識(shí)面。要求學(xué)生利

4、用互聯(lián)網(wǎng)、收集資料、查閱瀏覽有關(guān)信息。2.閱讀課文，探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的運(yùn)用。指名學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)敘述知識(shí)點(diǎn)，能適應(yīng)不同場(chǎng)合與角色，學(xué)習(xí)人與人之間的溝通技能。3.分小組討論有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，團(tuán)體探究學(xué)習(xí)，與人高效率合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 展現(xiàn)集體合作精神，學(xué)習(xí)判斷問(wèn)題解決問(wèn)題，分析解決問(wèn)題的能力。對(duì)表現(xiàn)積極的同學(xué)給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)集體風(fēng)貌好的小組及時(shí)表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)一般的給予鼓勵(lì)。第3步：關(guān)注形成性評(píng)價(jià)（模塊1第3節(jié)后完成）在您第1步所選的單元中，您如何更好地融入形成性評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？我們學(xué)習(xí)的第五單元是說(shuō)明文，我將要求學(xué)生配合單元的整體內(nèi)容學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中快樂(lè)進(jìn)行。首先，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

5、開(kāi)展課堂閱讀和課外閱讀活動(dòng)，要求小組討論、合作探究、講故事、朗讀、表演節(jié)目等，每一位參與活動(dòng)的學(xué)生都要自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)，教師在傍邊加于指導(dǎo)評(píng)價(jià)。其次，每次評(píng)價(jià)都做好準(zhǔn)備，做好記錄，一堂課一小節(jié)或一周一總結(jié)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)給予肯定，反饋信息快，及時(shí)。還要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)的整理進(jìn)行檔案收集，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，得到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生可以貼一張小紅花，也可以發(fā)一本作業(yè)本，學(xué)生必然開(kāi)心，這樣加強(qiáng)了學(xué)生的自信心。學(xué)生嘗到了成功的甜頭，快樂(lè)學(xué)習(xí)就會(huì)有興趣，就會(huì)使自己投入在很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。最后教師在教學(xué)中獲取反饋信息的同時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教

6、學(xué)方案。第4步：選擇或創(chuàng)建一個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)（模塊2第4節(jié)后完成）您可以選擇一個(gè)已有的評(píng)價(jià)量規(guī)，也可以創(chuàng)建一個(gè)新的評(píng)價(jià)量規(guī)。（注：只需要完成選項(xiàng)a或選項(xiàng)b其中一項(xiàng)即可）選項(xiàng)a：選擇即有量規(guī)從評(píng)價(jià)項(xiàng)目庫(kù)中或已有評(píng)價(jià)量規(guī)中選擇一個(gè)評(píng)價(jià)21世紀(jì)技能的評(píng)價(jià)量規(guī)。結(jié)合所選單元進(jìn)行相應(yīng)修改，并描述您將怎樣在選定的單元中使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)。1、修改后的評(píng)價(jià)量規(guī)：2、您將怎樣在單元中使用這一評(píng)價(jià)量規(guī)：選項(xiàng)b: 創(chuàng)建一個(gè)新量規(guī)使用下面的表格為您的單元?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)新的評(píng)價(jià)量規(guī)。創(chuàng)建評(píng)價(jià)量規(guī)后，請(qǐng)描述您將怎樣在選定的單元中使用這一評(píng)價(jià)量規(guī)。1、創(chuàng)建的評(píng)價(jià)量規(guī)： 等級(jí)指標(biāo)名稱(chēng)4321學(xué)習(xí)之前積極主動(dòng)做好準(zhǔn)備基本做好準(zhǔn)備有準(zhǔn)備沒(méi)有

7、學(xué)習(xí)過(guò)程中教學(xué)重點(diǎn)突出，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力、自學(xué)能力和實(shí)踐能力備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，有教案說(shuō)課沒(méi)激情學(xué)習(xí)結(jié)束后充分總結(jié)有布置作業(yè)并認(rèn)真批改基本完成各種課后工作一直帶過(guò)總結(jié)深刻到位重點(diǎn)總結(jié)到位有做總結(jié)，某方面總結(jié)到位有做總結(jié)但模糊2、您將怎樣在單元中使用這一評(píng)價(jià)量規(guī)：在課堂中，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段：學(xué)習(xí)之前，學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)結(jié)束后。根據(jù)這幾個(gè)階段每個(gè)階段環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和要解決的學(xué)習(xí)問(wèn)題，我分析制定量規(guī)表（檢查表），對(duì)應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)每組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況利用形成性評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督檢查。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)反映在量規(guī)上，

8、并反饋給學(xué)生本人，讓其了解自身的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)自已的學(xué)習(xí)態(tài)度、方式、方法等進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到完成自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。除了量規(guī)，我也喜歡使用討論提示語(yǔ)的評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，以便學(xué)生更明確自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)等讓學(xué)生之間進(jìn)行交流合作，學(xué)習(xí)他人、反省自身，通過(guò)這些方式學(xué)生也可從中提高自己的學(xué)習(xí)能力。第5步:在教學(xué)活動(dòng)中嵌入評(píng)價(jià)（模塊3第1節(jié)后完成）在您的單元中，如何在課堂教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖、日記、作品與展示等評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)名稱(chēng)如適用您的課堂教學(xué)，請(qǐng)說(shuō)明如何使用；如不適用，請(qǐng)說(shuō)明原因思維導(dǎo)圖在第五單元課文中，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式說(shuō)明事物對(duì)象，抓住特點(diǎn)，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，例如

9、：洲際導(dǎo)彈自述中的分類(lèi)別、下定義、打比方等說(shuō)明方法，還要注意說(shuō)明順序、什么角度等。通過(guò)學(xué)生的調(diào)查表對(duì)學(xué)生的思維導(dǎo)圖完整性進(jìn)行了解。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言要求是清晰、簡(jiǎn)明、流暢。日記要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，記錄心得體會(huì)，教師通過(guò)學(xué)生的日記可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，也可以很好地掌握學(xué)生思維導(dǎo)圖，并加強(qiáng)指導(dǎo)。作品在班上開(kāi)展小組討論、交流，展示學(xué)生作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)量規(guī)的合理性，更有效的作出教學(xué)評(píng)估。展示1.堅(jiān)持以學(xué)生為主體的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)，用作品和展示來(lái)提高學(xué)生積極性。2.通過(guò)學(xué)生最后展示出來(lái)的成果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)習(xí)效果好的學(xué)生要加以鼓勵(lì)，對(duì)情況不太樂(lè)觀的學(xué)生要想辦法教

10、育。第6步：更多的評(píng)價(jià)（模塊3第4節(jié)后完成）非正式的討論、自評(píng)、互評(píng)、觀察、討論會(huì)等都可以作為評(píng)價(jià)計(jì)劃中的重要組織部分。描述您將如何在單元中包含這些評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)名稱(chēng)如適用您的課堂教學(xué)，請(qǐng)說(shuō)明如何使用；如不適用，請(qǐng)說(shuō)明原因觀察采用學(xué)生小組合作討論的形式完成課堂的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生除了積極投入討論中，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，還要注意觀察組員的表現(xiàn)（參與態(tài)度、語(yǔ)言表達(dá)、見(jiàn)解深度），取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且盡可能幫助組員融入討論中?；ピu(píng)讓學(xué)生勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)小組進(jìn)行互評(píng)。從中了解學(xué)生對(duì)小組討論的滿(mǎn)意度和分工合作精神，并做好調(diào)節(jié)工作，引導(dǎo)學(xué)生勇于接受別人的批評(píng)或建議。自評(píng)讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己在討論中的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生如何全

11、面的學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力不一樣的學(xué)生給予不同的引導(dǎo)。鍛煉認(rèn)識(shí)技能和對(duì)學(xué)習(xí)的自評(píng)技能，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，使促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)向好的改變。師生討論會(huì)師生互動(dòng)是教學(xué)中必不可少的方式，以平等的師生觀來(lái)指導(dǎo)與學(xué)生的交往過(guò)程，通過(guò)師生平等對(duì)話(huà)，構(gòu)建師生互動(dòng)的教學(xué)方式。從中了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的見(jiàn)解和心得，拉近師生間關(guān)系，有效的利用學(xué)生的學(xué)習(xí)期望來(lái)改善教學(xué)方法。第7步：修訂教學(xué)目標(biāo)（模塊4第1節(jié)后完成）請(qǐng)將您的單元重新審視一下，再次明確單元的課程標(biāo)準(zhǔn)，修訂單元的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，并體現(xiàn)21世紀(jì)技能。課程標(biāo)準(zhǔn)1、落實(shí)課標(biāo)中閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析或影視作品的導(dǎo)演的理

12、解來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。2、關(guān)注經(jīng)典，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化。引導(dǎo)學(xué)生透?jìng)€(gè)文字去破解經(jīng)典的內(nèi)涵。3、重在考察能否從閱讀材料中捕捉重要信息。4、重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)讀物的綜合理解能力教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)文章掌握這個(gè)單元的內(nèi)容、寫(xiě)作技巧、和語(yǔ)言特點(diǎn)，加深對(duì)文章的閱讀能力能力目標(biāo)：通過(guò)分析景物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力德育目標(biāo)：使學(xué)生知道我國(guó)著名的古典園林，增強(qiáng)他們的民族自豪感情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生

13、觀、價(jià)值觀第8步：有效的評(píng)價(jià)時(shí)間線(xiàn)（模塊4第2節(jié)后完成）為您的單元?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)評(píng)價(jià)時(shí)間線(xiàn)，記住要在整個(gè)項(xiàng)目中滿(mǎn)足以下所有五個(gè)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)估學(xué)生需求、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展、檢查理解與鼓勵(lì)元認(rèn)知、展示理解程度。評(píng)價(jià)時(shí)間線(xiàn)學(xué)習(xí)開(kāi)始學(xué)習(xí)進(jìn)行中學(xué)習(xí)結(jié)束第9步:評(píng)價(jià)方法與目標(biāo)（模塊4第2節(jié)后完成）為了完成您的評(píng)價(jià)計(jì)劃，您需要開(kāi)發(fā)一個(gè)評(píng)價(jià)策略表。（注：第9步是將第8步中采用評(píng)價(jià)工作或方法如何使用做出相應(yīng)說(shuō)明）在您思考此評(píng)價(jià)策略表時(shí)，必要時(shí)您可以回到第8步進(jìn)行修改。評(píng)價(jià)方法或評(píng)價(jià)工具的名稱(chēng)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)過(guò)程描述展示評(píng)價(jià)量規(guī)有助于對(duì)優(yōu)秀展示作品的肯定和學(xué)習(xí)讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的資料在課堂上分組展示出來(lái)，對(duì)

14、于不同的勞動(dòng)成果給予評(píng)價(jià)。日記反思量規(guī)了解學(xué)生掌握的程度。學(xué)生學(xué)習(xí)完這個(gè)單元四篇文章之后，用寫(xiě)日記的方式進(jìn)行自我總結(jié)。這能評(píng)價(jià)他們反思的質(zhì)量、思考過(guò)程，并記錄他們的學(xué)習(xí)新進(jìn)展。師生交流為學(xué)生做好學(xué)習(xí)備案，同時(shí)增進(jìn)師生感情。進(jìn)行師生交流，積極引導(dǎo)學(xué)生勇于表達(dá)自己的學(xué)習(xí)心得、掌握程度，為學(xué)生做好學(xué)習(xí)備案第10步：評(píng)價(jià)工具（模塊4第3節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評(píng)價(jià)計(jì)劃，現(xiàn)在您需要根據(jù)這個(gè)評(píng)價(jià)計(jì)劃，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具。評(píng)價(jià)工具的名稱(chēng)應(yīng)與評(píng)價(jià)時(shí)間線(xiàn)和評(píng)價(jià)策略表的名稱(chēng)相對(duì)應(yīng)。請(qǐng)將您設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)工具內(nèi)容粘貼在下方。評(píng)價(jià)工具內(nèi)容說(shuō)明預(yù)覽文章這是為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。收集資料收集有關(guān)資料，有助于分析故事發(fā)生的前因后果，鍛

15、煉邏輯思維能力。標(biāo)志疑問(wèn)這是有針對(duì)性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作。展示評(píng)價(jià)量規(guī)這是成果展示的工具，通過(guò)展示，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力。小組討論這是通過(guò)討論來(lái)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具，通過(guò)討論會(huì)，能了解學(xué)生掌握的程度和不解之處，從而為如何給學(xué)生解答提供有力的方向。授課目標(biāo)量規(guī)老師結(jié)合課前學(xué)生的準(zhǔn)備，針對(duì)不同理解程度的對(duì)象給予授課，引導(dǎo)或?yàn)閷W(xué)生解決課前準(zhǔn)備留下的問(wèn)題。自我評(píng)價(jià)量規(guī)表通過(guò)這個(gè)檢查表，學(xué)生為自己的檔案資料提供一個(gè)總結(jié)和反思。小組互評(píng)量規(guī)表通過(guò)這個(gè)檢查表，學(xué)生為同伴的檔案資料提供反饋。第11步：評(píng)價(jià)管理策略（模塊5第2節(jié)后完成）完成了評(píng)價(jià)計(jì)劃，并開(kāi)發(fā)的評(píng)價(jià)工具，接著就是在

16、您的教學(xué)單元中實(shí)施這個(gè)評(píng)價(jià)計(jì)劃了。在您的教學(xué)單元中運(yùn)用評(píng)價(jià)方法，使用評(píng)價(jià)工具，將會(huì)獲得評(píng)價(jià)收據(jù)。1. 思考如何利用獲得的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)？學(xué)生將對(duì)他們?cè)谡麄€(gè)單元中收集的評(píng)估數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并總結(jié)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r，通過(guò)收集的數(shù)據(jù)反思他們的學(xué)習(xí)，了解他們學(xué)習(xí)上的不足，從而調(diào)整他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)或行動(dòng)，更好地改進(jìn)自己的工作，發(fā)展他們的21世紀(jì)技能，如：合作、自主、創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)等技能。2. 思考如何將收集的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)改進(jìn)您的教學(xué)？根據(jù)收集的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，調(diào)整和制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的掌握程度，做好未來(lái)學(xué)習(xí)單元的計(jì)劃，等等。我還計(jì)劃根據(jù)我的觀察和我從師生討論會(huì)上了解到的信息

17、，給學(xué)生示范不同的21世紀(jì)技能，特別是合作、自主、創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)等技能，通過(guò)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高專(zhuān)業(yè)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。第12步：總結(jié)（模塊5后完成）請(qǐng)您用不少于200字來(lái)描述一下，您是如何使評(píng)價(jià)幫助教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)盡量描述詳細(xì)，以便即使不熟悉您所教內(nèi)容的教師也能看懂。在這個(gè)單元的散文教學(xué)過(guò)程中，利用評(píng)價(jià)可以更好地監(jiān)測(cè)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)效果，能有效地了解學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)狀況，從而隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，反思和改善自己的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。利用學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了依據(jù)，通過(guò)評(píng)價(jià)能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是否相符，那么教師能針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和選擇相應(yīng)的教學(xué)策略來(lái)完成單元的教學(xué)。評(píng)價(jià)能對(duì)教學(xué)進(jìn)行全面檢查，讓教師能考慮如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第13步：反思（模塊5后完成）對(duì)比一下修改前后的評(píng)價(jià)計(jì)劃（與第1步中的評(píng)價(jià)對(duì)比），您發(fā)現(xiàn)了哪些變化？在新的評(píng)價(jià)計(jì)劃中，您認(rèn)為哪些方面是最值得和同行分享的？通過(guò)對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)散文學(xué)習(xí)修改后的評(píng)價(jià)計(jì)劃更詳細(xì)，更具體，更有針對(duì)性，我