綜合實(shí)踐活動(dòng)成果申報(bào)表

1、附件2成果申報(bào)編號(hào)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀成果申報(bào)表成果名稱 學(xué)習(xí)要貼近生活走進(jìn)自然成果類型技術(shù)教育類申報(bào)人姓名所在單位填表日期年月曰河南教育廳制成果名稱學(xué)習(xí)要貼近生活走進(jìn)自然成果類型研究性學(xué)習(xí)類社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐類技術(shù)教育類社團(tuán)活動(dòng)類（請(qǐng)打“ J ”）指導(dǎo)教師性別民族漢出生年月行政職務(wù)專業(yè)技 術(shù)職務(wù)中學(xué)一級(jí)專職或兼職工作單位聯(lián)系電話郵政編碼子箱 電郵成果完成小組（社團(tuán)）組長在校 所學(xué)小組成員姓名性別出生年月班級(jí)小組成員分工A (1)全面負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的開展及協(xié)調(diào)A (1)活動(dòng)課題設(shè)計(jì)整理及總結(jié)反饋?A (1)負(fù)責(zé)活動(dòng)的主持及協(xié)調(diào)A (1)負(fù)責(zé)資料收集及整理A (1)負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的記錄及建檔(一、

2、指導(dǎo)思想申 報(bào) 成 果 簡 介綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生、生活、 社會(huì)，在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐 科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的課程形態(tài)。這一新型的課程，其課程內(nèi)容的選擇有 較大的靈活性，我們?cè)谧裱@一特性的同時(shí)，必須保證課程的嚴(yán)肅性、規(guī)范 性與科學(xué)性。在綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過程中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己 的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的 有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性；如果是教師為學(xué)生預(yù)先 選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué) 生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。為此，

3、我們認(rèn)為，在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)，應(yīng) 結(jié)合當(dāng)?shù)丶皩W(xué)生實(shí)際，根據(jù)課程原則，確定本課程內(nèi)容的總體框架，在此范 圍內(nèi)，實(shí)施相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題內(nèi)容，如此，既能維護(hù)課程的嚴(yán)肅性與 規(guī)范性，保證課程的順利實(shí)施，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。二、組織機(jī)構(gòu)經(jīng)研究，決定成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任 組長，副校長及教務(wù)主任任副組長，丁雯姣等以及七八九年級(jí)的全體教師任 成員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中由教導(dǎo)主任直接分管該項(xiàng)工作三、實(shí)施目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，要注重發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取 知識(shí)的能力、分析與解決問題的能力、表達(dá)與交流的能力，發(fā)展學(xué)生良好的 情感、態(tài)度、價(jià)值觀。具體目標(biāo)包括：（

4、一）增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想 意識(shí)和能力走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識(shí) 參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，形成初步的環(huán)境保護(hù)能力（二）主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問題，積極參與社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社 會(huì)實(shí)踐能力成 果 申 報(bào) 材 料 目 錄 內(nèi) 容遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作9養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

5、的態(tài)度。（三）逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé) 任的生活態(tài)度。（四）發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)探究的態(tài)度，了解并學(xué)習(xí) 運(yùn)用問題解決的基本方法；發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神 四、活動(dòng)的主要內(nèi)容1.課時(shí)集中安排與分散安排相結(jié)合的策略科學(xué)合理地設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)，以彈性課時(shí)為原則，集中、分散相結(jié) 合，校內(nèi)、校外相結(jié)合，使學(xué)生在開放時(shí)空中生動(dòng)、活潑地發(fā)展，增長對(duì)社 會(huì)、自然、自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。2.信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合的策略信息技術(shù)領(lǐng)域是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要探究內(nèi)容，要做到信息技術(shù)內(nèi)容與綜合 實(shí)踐活動(dòng)與其它內(nèi)容的有機(jī)整合。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 等信息技術(shù)手段，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的地時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí) 施水平。4.校內(nèi)課程與校外課程整合的策略結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)打破學(xué)校、教室的框束，把積極鼓勵(lì)學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日、 寒暑假等到校外社會(huì)活動(dòng)基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué) 校 對(duì) 成