大一班長競選稿(20210223233947)

1、大一班長競選稿大一班長競選稿一 大家好！對(duì)于我在臺(tái)上的出現(xiàn)請(qǐng)大家不要意外。我來參選班長， 不是來打醬油路過一次，應(yīng)該算是蓄謀已久并有著長遠(yuǎn)目的 的。說起來，我覺得班上一直存在以下幾個(gè)主要問題。首先，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，這個(gè)相信大家在過去的大一里 有過深刻的體會(huì)吧。很多時(shí)候我們大家都對(duì)班級(jí)所處的狀況 表示漠不關(guān)心，好似班級(jí)的整體榮辱和我們自身并無直接關(guān) 聯(lián)，貌似對(duì)我們的生活毫無影響一樣；其次呢，大家都知道大一的時(shí)候我們班無論在參加校園 競賽還是學(xué)院活動(dòng)里其表現(xiàn)都乏善可陳，或者說我們幾乎都 是以悲劇收?qǐng)?，這也就是說明我們班的整體競爭力相當(dāng)弱小;然后，我們班的很多同學(xué)在大一過的并不那么得意，有 掛科的，

2、有重修的，有整學(xué)期都不知在做什么的，還有像我 這樣正事不做總干閑事的，換而言之，也就是說我們中的許 多人并沒有找到適合自己發(fā)展的生活方式。那么，以合適的身份合適的方法解決上述班級(jí)內(nèi)和成員 中存在的問題便是我參選班長的用意所在。我是真的希望能 為自己為大家創(chuàng)造一段精彩的有價(jià)值的大學(xué)生活。具體陳述，我當(dāng)班長的主要目的有三點(diǎn)：第一個(gè)目的，提升班級(jí)的整體水準(zhǔn)，避免有班級(jí)成員掛科情況的出現(xiàn);作為班長，顯然有義務(wù)去關(guān)注去促進(jìn)每個(gè)班級(jí)成員綜合 水準(zhǔn)的提高。作為大學(xué)學(xué)生，可以說，無論你是否重視這個(gè) 大學(xué)畢業(yè)證，是否看重簡歷上的成績， 是否在乎獲得獎(jiǎng)學(xué)金， 是否想有個(gè)值得回味的大學(xué)生活，掛科都不會(huì)是你想要的一

3、個(gè)經(jīng)歷吧。而在更深層次上來講，班長有責(zé)任去提高班級(jí)的整體競 爭力。而班級(jí)的核心競爭力無疑在于我們之中每個(gè)人的綜合 水準(zhǔn)，所以如果我當(dāng)選班長的話，像濟(jì)哥大胖這類同學(xué)無疑 要經(jīng)常和我親密接觸了。第二個(gè)目的，整合集體力量，為我們的生活添彩；據(jù)我了解到的信息，明年會(huì)有兩場針對(duì)我們專業(yè)的全國 性的競技大賽，分別是“全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽”和“全 國大學(xué)生智能汽車設(shè)計(jì)競賽”。這兩個(gè)賽事都是團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的， 需要相互配合的三個(gè)人一起組隊(duì)參加。我希望班上能出現(xiàn)牛 逼的團(tuán)隊(duì)，能代表我們學(xué)校同全國的大學(xué)生競爭，為我們帶 來一段精彩的有追逐的有期待的生活。為此，我希望借助班 級(jí)的力量，在大二時(shí)就成立相關(guān)的組織，作為共同

4、交流溝通 之用，為大三參加競賽打好基礎(chǔ)。第三個(gè)目的，建設(shè)一個(gè)有活力有凝聚力有吸引力的自動(dòng) 化一班。目前最現(xiàn)實(shí)的情況是：我們班在學(xué)院里墊底。貌似我們 已經(jīng)走到最褨的底線了，那么接下來應(yīng)該是我們往前跑的時(shí) 候了。不說要踩下電力滅掉電子，也不是說非得和實(shí)驗(yàn)班一 爭高下，只是都是一起跨過高考這道坎， 一起進(jìn)的學(xué)校的人， 憑什么我們要比他們挫呢！我們這個(gè)班也應(yīng)當(dāng)成為大家能為 之自豪的讓人認(rèn)同的班級(jí)。達(dá)成上述目的，就是我解決班級(jí)問題的中心思路。解決 班級(jí)問題的方案，其核心思想也就三個(gè)關(guān)鍵字：態(tài)度，方法 和執(zhí)行力！我們之中每個(gè)人的態(tài)度決定了我們班所能達(dá)到的 高度，也決定了整個(gè)解決途徑的可行性，我并不知道大家

5、對(duì) 待班集體的態(tài)度，不過我確實(shí)是抱有很大期望的；而具體的 解決方法，正如我們的團(tuán)支書所說的，能想出許多種，只需 要仔細(xì)斟酌篩選就行，而我傾向于制定專門的規(guī)劃，按計(jì)劃 有程序隨著時(shí)間的進(jìn)行逐步推行班級(jí)建設(shè)；執(zhí)行力嘛，就完 全考驗(yàn)班長和整個(gè)班委的能力了，這個(gè)對(duì)我大家就放心吧， 我這類人一般對(duì)不在乎的事確實(shí)不怎么在乎，對(duì)于在乎的事 那是很上心的，而對(duì)于班委，我肯定不會(huì)讓他們悠閑的，會(huì) 有一套專門的職能分類措施，要求各司其職，進(jìn)行整合管理綜合說來，改變班級(jí)現(xiàn)狀，改善我們的大學(xué)生活，是我 競選的用意所在；建立一個(gè)嶄新的優(yōu)質(zhì)的自動(dòng)化一班，是我 競選的立足點(diǎn)；對(duì)現(xiàn)狀的不滿，對(duì)創(chuàng)新生活的期待，是我參 與競選的

6、源動(dòng)力；而對(duì)如今勢(shì)態(tài)的清醒認(rèn)識(shí)，正是我參選的 信心所在！我覺得我有足夠的能力促使班級(jí)向設(shè)定的目標(biāo)前 行。因此，如果有誰覺得大一那樣的生活還可以進(jìn)行下去， 不想做出改變的話，那么我的參選就失去了意義。說了這么多，不是在嘗試著改變大家的生活觀，只是希 望大家能對(duì)自己想要的生活與現(xiàn)實(shí)生活間的差距能有真正 清醒的認(rèn)識(shí)。我們身處大學(xué)，所以還有無限的成長空間；我們?nèi)耘f年 輕，所有該有無限的發(fā)展未來！為此，我會(huì)盡全力制造出足夠的班級(jí)凝聚力，使我們班 集體充滿吸引力，會(huì)想法設(shè)法去打造一個(gè)有生機(jī)有活力的班 級(jí)，為大家打造一個(gè)可以依靠可供發(fā)展的平臺(tái)。只是希望我 們?cè)诎嗉?jí)集體生活里的精彩， 能夠照亮生活， 足以照耀

7、未來所以，我誠摯的希望能以班長的身份和大家一起度過這 20* 的下半年，讓我自己的生活，讓我們共同的生活，能擁 有不一樣的生活情懷！我的發(fā)言完畢。謝謝大家！ 大一班長競選稿二 敬愛的老師、親愛的伙伴們： 大家好！今天我能榮幸地站在演講臺(tái)上發(fā)表講話，感到非常的自 豪，當(dāng)然，這也少不了同學(xué)們的支持與老師的關(guān)心和鼓勵(lì)！班長是一個(gè)許多同學(xué)們都向往的職位，需要一個(gè)有能力、 有愛心的人來擔(dān)當(dāng)，我不敢說我是最合適的，但我敢說我將 會(huì)是最努力的！工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基 說過“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)職務(wù)” 所以我相信我有能力擔(dān)

8、任這一職務(wù)。首先，我有信心當(dāng)好班長，我的學(xué)習(xí)成績不算差，在集 體中有一定威信和影響力。其次，我有管理班級(jí)的能力，敢 于負(fù)責(zé)，如果我能夠當(dāng)上班長，那么我一定會(huì)任勞任怨，嚴(yán) 于律己，管理好班級(jí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績，讓我們的班 級(jí)成為全年級(jí)的佼佼者。而且，我擁有一個(gè)不會(huì)輕易發(fā)脾氣 的好性格，絕對(duì)可以滿足班長平易近人的要求。我熱情開朗、熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、擁有愛心。假如我競選上了班長，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)樹立 榜樣，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才 智，使我們的整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體。假如我競選上了班長，我會(huì)把班級(jí)活動(dòng)作為展示特長、 愛好的場所，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣

9、，在集體里互幫互助。假如我競選上了班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦 來做好這項(xiàng)工作，幫互助。假如我競選上了班長，我會(huì)真正做同學(xué)的好朋友，老師 的好助手。馬行千里知其是否為良駒，人經(jīng)百事知其是否為 棟梁。我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力。既然是花， 我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我 就要去鋪出大路；既然是班干部，我就要成為一名出色的領(lǐng) 航員！流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的 眼淚，而一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀來自班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共 同努力。我想我們都應(yīng)該當(dāng)個(gè)實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來 修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點(diǎn)，我將繼續(xù)自我 兀善。班長就是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，能向老師提 出同學(xué)們