波羅中學(xué)教研工作計劃

1、波羅中學(xué)教研工作計劃本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全 面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研 為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學(xué)，積極探討評價改革， 著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務(wù)實作風(fēng)，強化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進我 校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。一、抓學(xué)習(xí)，強研究，不斷推進課堂教學(xué)改革1、加強學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實效性。課程改革是進一步深化教育教學(xué)改革全面推進素質(zhì)教育的重要 舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念， 切實樹立起與新課程相適 應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。本 學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)

2、容分為學(xué)校推薦必讀學(xué)習(xí)文章和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會，以加強理論學(xué) 習(xí)的實效性，每一個教師一學(xué)期要寫 5000字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定 期對學(xué)習(xí)體會和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進行重點檢查評估。2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育敘事、教學(xué)反思活 動，不斷提高教師教學(xué)教研水平。新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個研究型的教 師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要 進行及時的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系， 讓學(xué)生成 為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學(xué)期要求 每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際寫教學(xué)反思。

3、每周至少1篇，每學(xué)期不少于15篇。學(xué)期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論 文、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校展評。學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例、論 文和教育故事、教學(xué)反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎情 況納入教師積分，望全體教師積極參加，并力爭取得好成績。二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。1、教研組教學(xué)教研計劃。學(xué)校各年級分區(qū)設(shè)立兩個綜合教研組， 級主任擔(dān)任教研組長，下設(shè)語 文、數(shù)學(xué)、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組根 據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃。 計劃每學(xué)期制訂一次。教師個人 應(yīng)根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結(jié)，教師個 人的教研工作計劃和總

4、結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計劃和總結(jié)之中。2、定期召開教研會議(1) 教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報 的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。(2) 教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點?；顒觾?nèi)容要 詳細記錄并上報教科室。3、堅持集體教研活動。教研組每兩周至少開展一次集中教研活動， 要求定時定點。內(nèi)容可以 是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息等集體備 課活動和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長須根據(jù)事前計劃， 確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備。 活 動過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表 見解并作好記錄，做到每次活動有效

5、果，人人有收獲?；顒觾?nèi)容記錄 及時上報教科室。4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每 人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論 文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級以上（含市級）骨干教師每人 必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講 一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報告?？h級以上（含縣級）骨干教師每年必須有一 篇文章在縣級以上教科研部門評獎， 或在全校會議上交流。其余教師 必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，爭當(dāng)骨干教師。 長期沒履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格。5、組織教研組長赴重點中學(xué)參觀三、進一步做好教科研，提高

6、教師科研意識和能力新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師， 走教科研結(jié)合的道路，V蓮 山 課件 是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué) 活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計 劃、有過程、有結(jié)論；學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動， 凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行實驗。市級以上 的實驗課題必須定期向全體教師進行展示， 接受大家的評價，要求實 驗教師學(xué)期初要有實驗計劃，實驗過程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實驗記 錄，其中相關(guān)教科研知識學(xué)習(xí)不少于 10篇，課題實驗記錄不少于10 次，學(xué)期末要有階段性實驗總結(jié)。真正做一個反思型、研究型的教師 并積極做好省市級

7、重點實驗課題的指導(dǎo)與管理，積極做好省、市、各 級課題的立項和結(jié)題工作。四、開展“達標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動，樹立榜樣和旗 幟，提高教師的教學(xué)水平。（一）每學(xué)期初第一個月，每位獲縣市級以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級 以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期 各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。 示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和水平。（二）每學(xué)期初第二個月達標(biāo)課：由未獲縣市級優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課， 達到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準，符合一個合 格教師的教學(xué)水平。（三）每學(xué)期初第三個月優(yōu)質(zhì)課：在達標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上，學(xué)校 評出30%勺教師參與優(yōu)

8、質(zhì)課。學(xué)校以此評出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課 證書。（四）每學(xué)期新調(diào)入和新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課，學(xué)校及本教研組教師參與聽評，有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導(dǎo)， 力 求提高快、效果好。到外地聽課學(xué)習(xí)的教師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn) 新的教學(xué)思想的匯報課。（五）為了激勵全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng) 計并及時公布。同時要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達到15節(jié)以上。（六）凡在活動結(jié)束時，還沒有上達標(biāo)課的教師按沒有完成工作任務(wù) 處理，達標(biāo)課按不合格處理。五、繼續(xù)實施“名師工程”，選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用 的高水平教師

9、（一）工程實施目標(biāo)五年內(nèi)，形成高素質(zhì)教師梯隊，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)，素質(zhì)優(yōu)良， 結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定，能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè) 精神和高尚職業(yè)道德的教師隊伍。（二）名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作1、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師每年評選一次。學(xué)校教學(xué)名師、學(xué) 科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產(chǎn)生。縣市級以上名師、學(xué) 科帶頭人、骨干教師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師中 推薦上報。對于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué) 校不予推薦和承認。（三）名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作1、專家指導(dǎo)：定期邀請有關(guān)的專

10、家講學(xué)，為教師開闊視野，接理論 前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培 養(yǎng)潛力，定期請有關(guān)專家對其進行有針對性的個別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個性品質(zhì)。2、創(chuàng)設(shè)平臺：為名師的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進 培養(yǎng)對象之間的交流和提高；開展教師與學(xué)生的對話，促進教師和學(xué) 生的交流溝通。3、課題訓(xùn)練：由培養(yǎng)對象在研究自己的教育教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，確 定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學(xué)科 研，藉此提高培養(yǎng)對象的教育科研能力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的 一種有效形式。通過此項教學(xué)形式，推出一批

11、教學(xué)科研成果。（四）工程的組織管理1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立 “名師工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由學(xué)校主要領(lǐng) 導(dǎo)擔(dān)任，副組長由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。成員由有關(guān)處室主任、教研組 長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負責(zé)學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的選拔、 培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理。2、嚴格過程管理。學(xué)校“名師工程”總體上采取動態(tài)管理的辦法。 對于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師不再享受學(xué)校 有關(guān)榮譽和待遇3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”稱 號的教師，學(xué)校一次性獎勵200元、100元、50元，并在晉升專業(yè)技 術(shù)職稱時，分別加5分、3分、1分，對高層次的聽課、外出學(xué)習(xí)優(yōu) 先考慮。本學(xué)期主要活動九月份：1、成立教研組，學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研計劃。制訂教研組教研計劃。2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃3、