高三班主任工作體會

1、高三班主任工作體會(精選多篇) 第一篇：做好高三班主任工作的幾點體會做好高三班主任工作的幾點體會致遠(yuǎn)中學(xué)張 風(fēng)管理類 高三是學(xué)生接受基礎(chǔ)教育的最后一個學(xué)年，是世界觀價值觀人生觀形成的關(guān)鍵一年，同時也是走上高等學(xué)府或走上社會的一年，他們在充滿心酸苦痛卻苦苦堅持的這一年里，為了夢想而努力奮斗。我作為一個教育者和管理者，看到很多，付出很多，體會很多，感動同樣多。因為我和學(xué)生一道堅持，一路相伴同行。特別是20XX年畢業(yè)的這一屆高三學(xué)生給我留下了許多深刻記憶，里面有我的辛勤努力，有學(xué)生的奮力拼搏，有老師的互相協(xié)作回首那些波瀾壯闊，苦澀與激情交染的日子，感慨頗多，下面就這一年的工作談自己的一些心得體會。一

2、、建立民主科學(xué)的班級管理機制。我知道：沒有規(guī)矩，不成方圓。要把一個班管理好，必須根據(jù)本班特點，制定一系列規(guī)章制度。20XX屆高三24班是美術(shù)班，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律遵守都存在很大問題。所以我根據(jù)班級情況，在不影響年紀(jì)統(tǒng)一管理的前提下，制定了一些學(xué)生通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。班級管理循序漸進，逐步實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。隨著時間的推移學(xué)生發(fā)現(xiàn)，自己從來沒考到的成績能考到了，從來沒實現(xiàn)的目標(biāo)，開始有了可能，學(xué)習(xí)的原動力就開始顯現(xiàn)。紀(jì)律自然好轉(zhuǎn)。同時一系列規(guī)章制度的執(zhí)行需要一批得力的班干部。我在接手班級以后，細(xì)心觀察一部分認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)，挑選其中愿意為班級付出努力的同學(xué)做班干部。利用學(xué)生去解決一些老師短期內(nèi)難以

3、做好的問題。比如有的同學(xué)對老師敬而遠(yuǎn)之，老師難以一下子進入他的內(nèi)心，這時候?qū)W生干部比老師有著很大的溝通優(yōu)勢。有了積極負(fù)責(zé)的班干部帶頭，有老師多方面引導(dǎo)，班級民主生活欣欣向榮，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大的改善。一些瑣碎而又牽扯精力的工作譬如，遲到問題、衛(wèi)生問題不在是令人頭疼的問題了。二、與學(xué)生真誠溝通，讓學(xué)生理解老師，尊重老師，進而感激老師。、老師要能學(xué)會傾聽、理解學(xué)生。如何才能與學(xué)生真誠溝通呢？冰心老人曾經(jīng)說過：“有了愛便有了一切”。 愛學(xué)生是與學(xué)生真誠交流的根本。怎樣愛學(xué)生呢？，愛學(xué)生就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格

4、。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。這樣學(xué)生才會與你講掏心窩的話，交流才能暢通無阻。、讓學(xué)生理解老師，信服老師，進而感激老師。我們要把高三老師工作的性質(zhì)，努力的目標(biāo)告訴大家，讓同學(xué)能理解老師天天坐在班級，不是為了看住誰，而是為了在同學(xué)學(xué)習(xí)有困難的時候，同學(xué)生病的時候，同學(xué)家里有事的時候，同學(xué)思想有波動的時候，老師能第一時間幫助大家解決問題，來免除大家的后顧之憂。讓學(xué)生理解老師的辛苦和付出，懂得感恩。在學(xué)生理解老師的前提下，老師要給學(xué)生正面影響，以身作則，讓學(xué)生信服。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令

5、不從”。這是說：當(dāng)管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，如果管理(推薦打開：)者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。三、做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想上的堅強后盾，與學(xué)生共進退。、作為班主任老師要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。一個優(yōu)秀的班級

6、首先要有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)；我經(jīng)常在班上組織開展的一些活動，都圍繞高考這一主題進行；自習(xí)討論也不允許偏離學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)習(xí)上的自由只能有利于提高學(xué)習(xí)效率且有相應(yīng)的限制，每次活動都要求學(xué)生能以最快的速度投入到學(xué)習(xí)中去。同時要積極主動的學(xué)習(xí)，而不是被動的接受，變老師要我學(xué)為我要老師教。同時作為班主任我非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我?guī)椭鷮W(xué)生建立了知識網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系，防止學(xué)生陷入習(xí)題的泥淖。還幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進行。高三復(fù)習(xí)一般分為三個輪次。第一

7、輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識，對復(fù)習(xí)內(nèi)容及時歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧。第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對知識進行整合，開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。第三輪復(fù)習(xí)時準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴大解題思路，多對他們進行思維方法指導(dǎo)，幫助他們建立學(xué)習(xí)檔案，將學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，供學(xué)習(xí)研究。避免學(xué)生死讀書，讀死書，以致讀書死。、作為班主任老師學(xué)生提供良好的后勤保障。首先，讓學(xué)生吃得健康。對于學(xué)生用餐選擇和營養(yǎng)補充，班主任都要給學(xué)生提出合理建議。其次，讓學(xué)生睡得安穩(wěn)。再次，讓學(xué)生坐得舒適。學(xué)生每天大部分時間都是坐在教室里度過的，因此，我十分重視教室環(huán)境的改善。位子必須對成線，書

8、擺放一樣高，間隔距離適當(dāng)。教室保潔更應(yīng)是無話可說，任何時候走進教室，地上不見雜物，講臺不見灰塵，給人以舒適之感和強烈的求知欲望。、作為班主任老師要為學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。高三作為一個特殊時期，學(xué)生在面對高強度的學(xué)習(xí)壓力和考試壓力時，極其容易出現(xiàn)心理問題。班主任就要善于察顏觀色，隨時了解情況，采取應(yīng)急措施。首先要教育學(xué)生辨證認(rèn)識生活、人生?！拔锔偺鞊?，適者生存”，在生活學(xué)習(xí)和工作中，有壓力、有競爭是常態(tài)，我們要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗，要善于在逆境中成長和成材。其次，要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、給自己合理定位，既不好高騖遠(yuǎn)、目中無人，也不悲觀失望、自卑自賤，要把著眼點放在挖

9、掘自己的潛能上，放在挖掘自己的可持續(xù)發(fā)展能力上。高考固然重要，但它既不是命運的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點，即便高考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會升起。最后，要教會學(xué)生自我矯正的方法，讓他們從學(xué)習(xí)的重壓下適當(dāng)?shù)亟饷撘幌?，張弛相間；幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己，擺正自己的恰當(dāng)?shù)奈恢?；引?dǎo)他們要經(jīng)得起挫折，教育學(xué)生正確認(rèn)識和處理好個人與社會的關(guān)系。實踐證明，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，是青少年成才的內(nèi)在動力，是青少年成長的先決條件，也是高三學(xué)生運籌帷幄于考場和走向社會的一個必備素質(zhì)。四、正確看待班級成績的起伏，用良好的心態(tài)去感染學(xué)生、激勵學(xué)生。在整個高三這一年，考試是非常多的。應(yīng)該說現(xiàn)在學(xué)校的教育普遍是通

10、過考試這個工具來推動學(xué)生學(xué)習(xí)。所以，首先老師要對考試的作用和意義有一個清醒的認(rèn)識?？荚囀菍ξ覀儗W(xué)習(xí)的成果進行檢測，以便發(fā)現(xiàn)問題、從而去解決問題。所以每一次考試結(jié)束，老師無論班級的成績?nèi)绾?，都?yīng)該喜怒不形于色。特別是班級考的不好的時候，班主任和科任老師要能夠調(diào)節(jié)好自己的情緒，不要把老師身上的緊張、不安、甚至是怒火傳遞給學(xué)生。因為假如老師都慌了，那么學(xué)生會更加的擔(dān)心，甚至?xí)岩砂嘀魅魏屠蠋煹降仔胁恍校磕敲吹綍r候誰能穩(wěn)定班級學(xué)生的情緒。所以老師要引導(dǎo)學(xué)生明白考試不是為了證明哪個同學(xué)厲害，哪個同學(xué)不行。而是通過考試來給老師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)提供方向。我們在考試中暴露的不足，是我們師生下個階段需要共同去

11、彌補的。告訴同學(xué)勝不驕敗不餒。用良好的心態(tài)去感染學(xué)生、激勵學(xué)生。五、做一個有肯學(xué)習(xí)有思想的班主任。做好高三班主任工作，光有知識、激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要肯學(xué)習(xí)有思想。想讓一個班級能成為優(yōu)秀的班集體，班主任需要肯學(xué)習(xí)有思想；想要一個班級的學(xué)生有好的發(fā)展，班主任更要肯學(xué)習(xí)有思想。那么如何做一個肯學(xué)習(xí)有思想的班主任呢？我想這需要我們在工作中不斷探索，不斷總結(jié)；需要虛心向老同志學(xué)習(xí)，向更有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)；需要學(xué)習(xí)新的知識不斷進步！以上是我對高三班主任工作的一些粗淺的看法，不足之處，還望指正！第二篇：談?wù)劯呷嘀魅喂ぷ鞯膸c體會談?wù)劯呷嘀魅喂ぷ鞯膸c體會各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家下午好！今天很榮幸來到六安

12、中學(xué)參加關(guān)于高三班主任的工作經(jīng)驗交流活動，下面就我這么多年作為高三班主任的經(jīng)歷談?wù)勛约簩τ诎嘀魅喂ぷ鞯膸c體會和感受。無論是學(xué)校，還是老師，都要幫助高三學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)，制定好學(xué)習(xí)方法，做好沖刺前的準(zhǔn)備；幫助高三學(xué)生強化已經(jīng)形成的良好習(xí)慣，改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。具體要做好以下幾點：一要營造“高三”氣氛，讓學(xué)生盡早進入高三學(xué)習(xí)的緊張狀態(tài)。班主任可以以“聞到硝煙味沒有”為題，精心準(zhǔn)備一次班會課，給學(xué)生鼓勁、加壓，讓學(xué)生投入十一分的干勁，為著一個目標(biāo)考入理想的大學(xué)而努力拼搏。我覺得“硝煙”這詞很好，感覺能看得見，聞得到，仿佛從教室的空氣里一抓就能夠住出一把緊張、競爭來，具體地說，是學(xué)生走路

13、的速度變快了，進教室更早了，講閑話的少了，做作業(yè)、聽課更認(rèn)真了。班主任可以讓學(xué)生參與討論，提煉出一條能鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)干勁的標(biāo)語貼在班上，比如，“而今邁步從頭越”等等。學(xué)生可以在座位上貼一句座右銘，來激勵自己。值日生可以在黑板上寫出鼓勵大家的“每日格言”所有的一切，都在于讓學(xué)生實現(xiàn)教育的最高境界“自我教育”；讓每個學(xué)生確定一到三個競爭對手，努力幫助學(xué)生營造相互競爭的氛圍，給學(xué)生適當(dāng)?shù)膲毫Γ梢蕴岣咚麄兊膶W(xué)習(xí)效率，但是要注意培養(yǎng)學(xué)生之間友好的競爭，一定不能變味成“嫉妒”和“仇恨”；指導(dǎo)學(xué)生充分利用零碎時間，努力減少“三閑”時間。二要引導(dǎo)學(xué)生增強補差補缺意識。差生當(dāng)然有這個問題，成績優(yōu)秀的學(xué)生也并非各

14、科、各章節(jié)、各題型都優(yōu)秀，也有補差補缺的問題。一章能帶動一科，一科能帶動整體成績的進步。三要注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待考試。高三考試多是正常的，否則就不叫高三，就不能凸顯高三的緊張狀態(tài)。有些學(xué)生有考試焦慮癥，會影響學(xué)習(xí)。高考是對文化課的考核，也是一場人生綜合素質(zhì)的考察，不僅要有知識、智慧，更要有毅力、耐力，以及遏止不住的上進心和吃苦耐勞、沉著冷靜的品質(zhì)。班主任要規(guī)范學(xué)生嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，確?？硷L(fēng)、作業(yè)風(fēng)的端正是建立良好班風(fēng)的重要保證；要培養(yǎng)學(xué)生通過考試發(fā)現(xiàn)問題的能力。四要引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃。指導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率，也能防止學(xué)生的偏科現(xiàn)象；學(xué)生要制定大計劃，也要制定小計劃，

15、早晚自習(xí)也要制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃；要有目標(biāo)，有任務(wù)，也要有步驟和對效果的反思。五要深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，尤其要抓好班里女生的思想狀況。女生是班里的穩(wěn)定力量，一些女生在不該心細(xì)的時候心太細(xì)、太敏感，喜歡在一些小事上與老師、家長、同學(xué)鬧情緒。所以，我們要將女生工作當(dāng)作重要工作來對待。六要有激情。班主任工作是體力活與智力活的結(jié)合，優(yōu)秀的班主任都是對工作充滿激情的人，他們的成績是智慧和激情共同作用的結(jié)果。班主任要多一點付出，少一點應(yīng)酬，這對于學(xué)校、對于班主任自身，都是有益的。今天，我就自己的經(jīng)歷發(fā)表一番“淺薄之見”，就是希望對大家今后的工作有所裨益。最后預(yù)祝各位班主任用自己的智慧和汗水創(chuàng)造出屬于自己的

16、輝煌！預(yù)祝六安中學(xué)的事業(yè)在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的共同努力下蒸蒸日上！第三篇：20XX高三班主任工作體會總結(jié)每年的高考，都會存在這樣的情況：一些平時成績好的學(xué)生，在高考的考場上不一定能考出好成績，這就是人們常說的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，考試緊張和焦慮引起的。究其原因，是非智力因素中的意志的控制力，情感的穩(wěn)定性太差。而有的學(xué)生平時注意情緒控制的訓(xùn)練、意志力的鍛煉，在考場上就比較容易克服臨考心理緊張，而發(fā)揮出平時最好狀態(tài)，取得較好的成績。由此可見，加強對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)十分重要。心理學(xué)家研究表明，人們認(rèn)識世界的心理因素可分為智力因素和非智力因素兩個范疇。非智力因素指智力因素以外的一切心理活動，主要包括動機、

17、興趣、情感、意志、習(xí)慣等。人的智力活動受非智力因素的控制，人們成功的諸因素中，智力因素只占20%，而非智力因素占80%。因此，學(xué)生非智力因素的開發(fā)狀況，對學(xué)生的終生發(fā)展起至關(guān)重要的作用。作為班主任，如何有效的充分發(fā)掘?qū)W生的非智力因素呢？下面筆者結(jié)合十多年的班主任工作實踐談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會。一、誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)動機是激勵人去行動以達(dá)到一定目的的內(nèi)在原因，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著巨大的作用。班主任在平時工作中，要讓學(xué)生充分認(rèn)識到，學(xué)習(xí)的好壞不僅關(guān)系到個人能否進入高一級學(xué)校深造，關(guān)系到一個人一生的命運和幸福，更關(guān)系到整個中華民族的興衰。應(yīng)經(jīng)常利用杰出人物尤其是身邊的人成材的事例激勵學(xué)生，要

18、多描述大學(xué)生活的豐富多彩和未來的美好情景，引發(fā)學(xué)生追求美好、幸福生活想往之情。要幫助學(xué)生樹立地遠(yuǎn)大的理想，并指導(dǎo)學(xué)生在每一階段定出具體目標(biāo)，然后鼓勵學(xué)生腳踏實際為實現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。這樣，學(xué)生胸懷大理想，努力達(dá)到小目標(biāo)，內(nèi)心便產(chǎn)生了巨大動力，學(xué)習(xí)效果自然提高。二、培養(yǎng)濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情興趣是最好的老師。興趣能促進人充分發(fā)揮智力作用，能增強克服困難的信心和決心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此班主任應(yīng)十分注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。應(yīng)采取多種方法和途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，利用學(xué)生實用的心理活動，將思想教育與社會需要和生活實際密切結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生興趣；利用學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)生對某一學(xué)科、某一

19、問題產(chǎn)生興趣；利用學(xué)生表現(xiàn)欲強的心理，讓每個同學(xué)都有展示自己才華的機會；利用學(xué)生好勝心強的心理，讓不同層次學(xué)生均能享受成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。三、注重情感培養(yǎng)，用人格魅力感染學(xué)生親其師，信其道，進而樂其道。如果學(xué)生對班主任無感情，甚至反感，那么班主任講得再好，學(xué)生也聽不進去。因此班主任應(yīng)十分注意師生間的情感培養(yǎng)，應(yīng)堅信，沒有不合格的學(xué)生，只有潛能沒有得到發(fā)掘的學(xué)生。筆者在班主任工作的實踐中，堅持民主平等，情理并重的治班理念，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，真正關(guān)心、愛護、幫助學(xué)生，并用自己的言行感染學(xué)生。長此以往，學(xué)生就會把對班主任的感情轉(zhuǎn)化為對學(xué)習(xí)的信心、興趣、責(zé)任感，他們就一定能

20、進步。四、培養(yǎng)頑強的毅力，增強吃苦精神意志品質(zhì)對學(xué)習(xí)有很大影響，鍥而不舍，金石可鏤正說明意志對一個成功的作用。學(xué)習(xí)是學(xué)生最主要的活動，學(xué)習(xí)過程中自然會遇到各種各樣的困難和挫折，意志堅強的學(xué)生有決心克服學(xué)習(xí)中的困難，取得學(xué)習(xí)上的成功，自信心受到鼓舞，學(xué)習(xí)積極性進一步提高；意志薄弱的學(xué)生，一遇到困難就放棄努力，久而久之，自尊心受挫，信心不足，學(xué)習(xí)成績就受到影響，以致完全喪失學(xué)習(xí)積極性。班主任可介紹中外歷史上杰出人物事件，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的典型，從而讓學(xué)生從榜樣中吸取食糧，磨煉意志?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生在實踐中有意識磨練自己的意志，增強吃苦精神。如：不畏夏日酷暑，蚊蟲叮咬，堅持學(xué)習(xí)；不畏冬日嚴(yán)寒，按時起

21、身，奮力拼搏，以此培養(yǎng)堅韌不拔的毅力和能吃苦、肯吃苦的精神。只要學(xué)生持之以恒的堅持，必能取得良好的效果。五、傳授科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是中學(xué)生具有優(yōu)秀素質(zhì)的重要保證。班主任要經(jīng)常加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，經(jīng)常組織任課老師召開學(xué)法指導(dǎo)會，并能根據(jù)不同學(xué)生的實際，有針對性的加以指導(dǎo)。班主任還肩負(fù)有培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重任。如：要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；及時鞏固的習(xí)慣；按時完成作業(yè)的習(xí)慣；科學(xué)安排作息時間習(xí)慣；體育衛(wèi)生的習(xí)慣等等?？傊?，筆者十多年的班主任工作實踐證明：班主任僅僅重視對學(xué)生智力因素的開發(fā)是不夠的，如果學(xué)生智力超群，而意志薄弱，習(xí)慣不良，是很難有

22、所作為。反之，一個學(xué)生哪怕智力平平，但卻堅忍不拔，很有可能取得令人矚目的成績，許多杰出人物的成功就證明了這一點。在提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的今天，更要加強對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和鍛煉，要把培養(yǎng)非智力因素和智力因素放在同等重要的位置。只有這樣，才能促進學(xué)生智力水平的發(fā)揮，有助于學(xué)生理想實現(xiàn)。以上就是本人在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面的一些體會與做法，不當(dāng)之處，還請各位專家同仁不吝指教。第四篇：做好高三畢業(yè)班班主任工作的幾點體會做好高三畢業(yè)班班主任工作的幾點體會在高中做班主任，與在初中做班主任是有區(qū)別的，在相對好的班級做班主任，與相對差的班級做班主任也是有區(qū)別的，在畢業(yè)班作班主任，與非畢業(yè)班做班主

23、任又是有區(qū)別的。我說一些在相對好的高中畢業(yè)班做班主任的體會，請大家指教：我認(rèn)為，在高三，做好班主任工作：一 要上好自己的課。班級管理效果最終要落實到學(xué)生的高考上，班級管理當(dāng)然也要圍繞高考來開展。管好高三學(xué)生，我覺得班主任自己的教學(xué)一定要上好自己的課，要精心備課，認(rèn)真設(shè)計，使自己的授課有章法、有效率、有指向，讓學(xué)生學(xué)有所獲，這本身就是對班級管理中心工作最好的引導(dǎo)和詮釋。我們的高三學(xué)生相對基礎(chǔ)弱一些，如何進一步提高成績，我覺得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果。比如：我給學(xué)生提出，要不顧一切保證課堂學(xué)習(xí)的效果，是提高復(fù)習(xí)效率的最佳途徑。如果班主任自己的課堂教學(xué)的效果不能保證，學(xué)生就會感覺到保證了課堂效

24、果不過如此，甚至?xí)杏X到你的要求老套，產(chǎn)生逆反心理，班主任的管理動機和要求就成了一句空話。所以，我認(rèn)為，作為畢業(yè)班班級的管理者，首先對自己教學(xué)的要求要高，上好自己的課。實際上這就是最好的管理。二 對學(xué)生心要誠。人們常講：親其師，信其道?，F(xiàn)在的學(xué)生，較我們的那個時代不一樣了，他們接觸到的現(xiàn)實信息和社會現(xiàn)實的途徑很多，思想也的比較復(fù)雜。另一方面，學(xué)生的感情也更為豐富，而社會上的一些虛假行為對學(xué)生影響頗深。學(xué)生的確缺乏心理依托。面 1對這種情況，作為班主任，我覺得選擇誠實，可能是我們教育好學(xué)生最好的態(tài)度。不說假話，不對學(xué)生提過分的要求，不搞形式。與學(xué)生談話，能換位思考，以誠相待。尤其是班主任自己的一

25、些有時難免的不足，沒有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫，因為學(xué)生是心知肚明的。比如：因為工作沒做好，“文明班”評比分?jǐn)?shù)低，斥責(zé)、喝令學(xué)生，我是不贊成的。我們不能懷疑任何班主任對“文明班”評比要求分高的動機。但班主任是班級管理者，我們在“文明班”評比分?jǐn)?shù)低時，應(yīng)該很誠懇地與學(xué)生分析存在什么問題，對于高三學(xué)生來講那些應(yīng)該馬上解決，那些需要注意提醒即可。我覺得：古人講：大行不顧小謹(jǐn)。應(yīng)該有它的道理。如果盲目的不按學(xué)生的高三學(xué)習(xí)生活實際的要求，追求“文明班”的評比分?jǐn)?shù)。一方面會讓學(xué)生分不清高三學(xué)習(xí)生活的主次，另一方面會讓學(xué)生覺得班主任比較假。實際上，這樣做，會使班主任的很多對學(xué)習(xí)管理工作的要求不能從心底讓學(xué)

26、生接受。有時學(xué)生不領(lǐng)老師的情，班主任也就難以讓學(xué)生自覺的接受學(xué)習(xí)的要求和管理。當(dāng)然，我并不是說不要管評比分?jǐn)?shù)。而是要講究策略，我的感受是心誠則靈。 三 講道理要明白、耐心。曉之以理、以理服人用理論說服人是我們常講的一句話。而在事實的管理上，我們是否真正這樣做了，自己應(yīng)該知道。給高三學(xué)生說理要圍繞高考,立論要有據(jù),言談要成理.要有針對性,才能收到好的教育效果。比如學(xué)校要求：早讀書聲朗朗，晚修鴉雀無聲。早讀書聲朗朗，我在給學(xué)生要求時，要求第一要出聲，這樣作對于識記要求的信號刺激更強烈，有識記的氣氛，會對每個人 2形成感染，有利于保證識記的效果。我們學(xué)生需要記憶的東西太多了。第二齊讀的節(jié)奏不要太慢，

27、這樣容易走神，注意力容易分散，識記容易片面、不深刻。第三早讀的東西要么與剛學(xué)習(xí)過的有關(guān)，要么與今天復(fù)習(xí)的有關(guān)，而且當(dāng)天要及時復(fù)習(xí)讀過的。學(xué)生明白道理了，他當(dāng)然就會主動去做了。晚修鴉雀無聲，我在給學(xué)生要求時，我想了如何講清楚這個道理，我發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生都有一種習(xí)慣，每學(xué)習(xí)一會兒，便會找各種理由動一下，或是找書、找筆記本、拿幾張紙或張望一下等。我就告訴學(xué)生：這些習(xí)慣不僅直接引起你學(xué)習(xí)活動的中斷，更重要的是，它使你的思維總是在一個膚淺的層面上簡單重復(fù)，而不能有縱向的深入。當(dāng)你的學(xué)習(xí)活動頻繁中斷和思維缺乏注意高度集中的支持時，你的思維根本不能被預(yù)熱到高度敏感和深入的水平，因而也不能獲得真正掌握知識和提高

28、分析、解決問題能力至關(guān)重要的思維經(jīng)驗。而這些能力正是提高你的高考成績，超出別人所必需的。講不清這些道理，學(xué)生的抵觸情緒可能就會出現(xiàn)，有時學(xué)生甚至可能還會認(rèn)為你在做秀。四 管理要嚴(yán)格，要尊重學(xué)生，但要求高更重要。我一直認(rèn)為，規(guī)矩是管出來的。的確，規(guī)矩可以管出來。問題是學(xué)生是活生生的人，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵還在于學(xué)生自己，高考要讓學(xué)生去考。不能為了管理而管理，不能機械的嚴(yán)格，為了得分而嚴(yán)格，要從高考的高要求來嚴(yán)格，來要求，這樣，才會有效果。同時，要尊重學(xué)生，允許學(xué)生犯錯誤。我覺得，這種尊重和理解一定要是從心底發(fā)出的理解，盡管做到欣賞學(xué)生的錯誤有時很難，但想通了，不功利、不急躁，做這些 3也不難!如果

29、由于對學(xué)生行為規(guī)范的嚴(yán)格要求過當(dāng)，甚至頂撞起來，而致使學(xué)生放棄學(xué)習(xí)的信心，或者產(chǎn)生其他心理問題，不管講什么，都是我們班主任的不是，因為我們是成人，是教育者。學(xué)生畢竟是學(xué)生，是受教育者。比如：我們班有個男生，和其他人不合群，比較孤僻。他也有一點看破紅塵的意思。我和他交談時，惠州聯(lián)考考的不理想，他很難過，沒說幾句就哭了，又說人都很虛偽，沒有人理解他。我也在想著這問題，有一天晚修他沒有來，我給家長打電話也沒打通，打他的電話又不接。第二天他來了，我早自習(xí)幾次想說這個事，想嚴(yán)厲的批評他。我?guī)状巫叩剿母埃野l(fā)現(xiàn)他的表情也不自然，但我沒有吭聲。中午放學(xué)后，這個同學(xué)主動來問我，為什么沒有批評他？我說：第一

30、，你沒有到校，這是你個人的行為，還沒有直接對全班同學(xué)有直接的影響，沒有必要在全班講。第二，我沒有搞清楚你沒有到校的原因，我怕傷害你。第三，我必須告訴你，你傷害了班集體，包括對我的尊重。第四，我昨天晚上通過好多方式在找你，我很在乎你不上晚修的損失。后來，這位同學(xué)坦陳了沒有到校的原因，并且表示了強烈的知錯之意，最近進步比較大，有些時候，不時得找我請教問題，還談一些生活中的事，與老師溝通，他既可以獲得知識又可以獲得心理上的援助。我慶幸自己沒有簡單的處理這件事。五 教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，與科任教師協(xié)作。學(xué)生幾個月之后就要高考了，盡管好多習(xí)慣應(yīng)該早就有，因為形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)更早地成為

31、一個學(xué)生的目標(biāo)。但當(dāng)我們的學(xué)生沒 4有的時候，我們必須培養(yǎng)，對學(xué)生來講，數(shù)月之后的高考應(yīng)試任務(wù)必須轉(zhuǎn)化成目前改進的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和現(xiàn)實的學(xué)習(xí)目標(biāo)。說實在的，我們都知道：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是高考應(yīng)試的良策，是提高高考成功率的有效方法。比如學(xué)生答題的規(guī)范性，很多學(xué)生的答題習(xí)慣，我稱他們是“游擊隊”的做法，尤其是文科的主觀題：寫寫劃劃、沒有格式、不分主次，沒有先后、不講邏輯等，我就和語文、數(shù)學(xué)、英語老師協(xié)商答題的規(guī)范問題。首先，我利用班會講這種現(xiàn)象導(dǎo)致的后果， 考試時，一道題規(guī)范作答，多得2-3分，否則少得2-3分，前后就是5-6分，一份試卷就是20-30分-學(xué)生意識到這個問

32、題的嚴(yán)重性自然會重視。然后，我們四位主要任課教師同時要求，而且在閱卷時對不規(guī)范的答卷特別扣分，學(xué)生答題的規(guī)范性現(xiàn)在提高很多。又比如學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不夠，而高三學(xué)生沒有主動性是不可想象的，有些東西必須要求學(xué)生自己主動的思考，才能理解，一方面我與我們主要的任課教師商議，每晚9：30分以后，都不要求學(xué)生一定要學(xué)什么，學(xué)生自己根據(jù)自己的情況支配，另一方面，我認(rèn)為，研究高考題，是老師要作的，但更是學(xué)生要做的。學(xué)生只有“知己知彼”才能“百戰(zhàn)百勝”。我引導(dǎo)學(xué)生最好有一本近幾年的高考題解析的參考資料，復(fù)習(xí)到那一部分，就自己翻閱相關(guān)的高考題，自己體會高考如何考核知識點，考那些知識點，基本的答題思路是什么？不會就

33、問，有問題就問。有些東西是我們教不會的，必須要學(xué)生自己體會。我發(fā)現(xiàn)效果很好，有些學(xué)生提出的問題正是學(xué)生自己和高考銜接不上的東西。以上這些，是自己的點滴體會，由于時間、個人能力關(guān)系，到此為止，請大家批評！6第五篇：關(guān)于高三年級班主任工作的幾點體會首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個機會談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯囊恍┛捶ǎ瑥娜ツ臧嗽乱恢泵Φ浆F(xiàn)在，今天離高考還有108天，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。因為高考還沒結(jié)束，所以談不上什么經(jīng)驗，只是把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出來聊一聊，希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗的班主任老師的指導(dǎo)。一、改變學(xué)生，首先從改

34、變自己開始做了幾年班主任，現(xiàn)在做的有點開竅了。其實很多時候改變學(xué)生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，我過去的生活挺沒有規(guī)律的，說白了就有些自由散漫，有時頭天和朋友聚會，喝得暈暈哉哉，不用說，第二天至少半天的功夫就給耽誤了，而平時總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退?？墒菍W(xué)生三天兩頭的見不著你，然后，每個月教師考勤一公布，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學(xué)生沒事溜達(dá)到一樓會議室一看，心里肯定嘀咕：這個班主任怎么這樣??？教育效果立馬就完了。又比如，過去我的性格有些急燥，有時學(xué)生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下

35、去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學(xué)生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準(zhǔn)立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時候，我認(rèn)為這句話至少是不精確的，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式，那么你預(yù)想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認(rèn)為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后，就很簡單了，立刻去調(diào)整。所以，我在要求學(xué)

36、生訂計劃，生活有規(guī)律的同時，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動作用。過去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時說了一些過頭的話，我也事后找機會和學(xué)生溝通，大膽向?qū)W生做檢討，避免留下“后遺癥”。二、強化動機，樹立目標(biāo)高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，面對現(xiàn)在大學(xué)擴招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強化學(xué)習(xí)動機，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后