中班看圖講述活動教案

1、 -精品文檔- 中班看圖講述活動教案 看圖講述是幼兒園的一節(jié)語言課，作為幼兒園老師，我們應(yīng)該怎么開展這節(jié)課的教學呢？以下是精心準備的中班看圖講述活動教案，大家可以參考以下內(nèi)容哦！ 一、設(shè)計意圖： “看圖講述”是啟發(fā)幼兒在觀察圖片、理解圖意的基礎(chǔ)上用恰當?shù)脑~句表達圖意的一種活動，也是發(fā)展幼兒口語表達能力的重要形式。通過講述活動著重培養(yǎng)幼兒感知理解講述對象、獨立構(gòu)思、清楚完整表述等方面的能力。三只螞蟻這個故事的主人公是三只小螞蟻，情節(jié)展開富有幽默感，以懸念貫穿始終，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮，能帶給幼兒很大的想象空間，能帶給幼兒大膽講述的欲望。于是我設(shè)計了本次語言活動。 二、說教材： 1、目標定位：引

2、導幼兒看圖講述，進行猜測、分析、推理，培養(yǎng)幼兒的想象力。引導幼兒在觀察講述的過程中，從強烈的大小對比、動靜對比中體驗到幽默感，從螞蟻的視角理解他人的情緒變化。 2、重難點說明：重點是目標1（引導幼兒看圖講述，進行猜測、分析、推理，培養(yǎng)幼兒的想象力），在活動中，我采用逐幅出示圖畫，以一個又一個的懸念來激發(fā)幼兒的觀察、講述的興趣，讓所有的幼兒都能積極參與到活動中。我還根據(jù)故事情節(jié)提出了許多開放性的問題，讓幼兒思考、猜測、分析、推理，激發(fā)幼兒講述的欲望，培（引導幼兒在觀察講述的過程2養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。難點是目標 中，從強烈的大小對比、動靜對比中體驗到幽默感，從螞蟻的視角理解他人的情緒變化），隨著故

3、事情節(jié)的展開，讓幼兒體驗從好奇開心失望害怕的情緒變化過程。 三、說教學準備： 1、自制多媒體課件。（原創(chuàng)） 2、螞蟻頭飾（紅、藍、黃）。 3、人手一套小型講述材料。 四、說教學過程： （一）、導入（操作多媒體：出示三只螞蟻） 師：今天，老師請來了一種小動物，小朋友來看看，是誰呀？（螞蟻）它們有什么不同？（顏色不同：紅螞蟻、黃螞蟻、藍螞蟻） （評析：開門見山，直接導入，充分調(diào)動幼兒學習的積極性） （二）、好奇發(fā)現(xiàn)一根白線。（操作多媒體：掛下白線） 師：1、它們來到了哪里？（草地上） 2、它們來到草地上想干什么呢？（找東西吃） 3、它們在草地上爬啊爬，找啊找，忽然，它們發(fā)現(xiàn)了什么？（一根白線） 4

4、、咦？剛才還沒有，現(xiàn)在怎么有一根白線了呢？小螞蟻心里感到怎么樣？（奇怪） 一起來學一下小螞蟻的話，表現(xiàn)奇怪的語氣表情：“咦？怎么 突然有了一根白線呢？” 5、平時我們小朋友有沒有碰到過什么奇怪的事情呢？和旁邊的好朋友說一說。再請個別小朋友上來講。（并可適當解釋這些奇怪的現(xiàn)象。） 6、發(fā)現(xiàn)白線后，小螞蟻會怎么說、怎么做呢？（爬上去看一看） 師：那螞蟻會不會和小朋友想的一樣呢？好，我們一起來看看。 （評析：幼兒在理解螞蟻的生活習性的基礎(chǔ)上，從螞蟻的角度去猜測、想象，并讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勁龅降钠婀值氖虑?，體驗奇怪的情緒。） （三）、開心遐想好吃的東西。（操作多媒體，往上爬逐一出示各類食物

5、） 1、三只小螞蟻怎么樣了？（順著線爬上去了） 2、三只小螞蟻邊往上爬會想什么呢？（幼兒自由講述） 那螞蟻到底會想些什么呢？（多媒體演示食物） 原來它們在想上面有什么好吃的??！ 3、幼兒表演。 （1）師：那么如果你是紅螞蟻（藍螞蟻、黃螞蟻），你想線上有什么好吃的呢？請小朋友來想一下，和旁邊的好朋友說一說：如果我是紅螞蟻（藍螞蟻、黃螞蟻），我想線上一定有我喜歡吃的。并想想螞蟻這時的心情是怎樣的？（幼兒自由討論） （2）個別表演。（戴上頭飾）講述：如果我是紅螞蟻（藍螞蟻、黃螞蟻），我想線上一定有我喜歡吃的。（要求幼兒表現(xiàn)出螞蟻 開心的心情。） （評析：能讓幼兒進行從自由講述到個別講述再到個別表演講

6、述活動，做到“以幼兒為本”的理念，既兼顧全體，又突出個體。通過不同的講述方式（表演講述）能增加幼兒講述興趣，還加強了對語句的學習、鍛煉，并體驗到了開心的情緒。） （四）、失望發(fā)現(xiàn)黑色物體。（多媒體操作，螞蟻爬疊起來出現(xiàn)黑色物體） 1、三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，（可為螞蟻鼓勁加油）最后怎么樣了？（疊了起來） 2、它們看見了什么呢？（一個黑黑的東西） 3、這黑黑的東西是什么呢？它能吃嗎？（幼兒自由猜想） 4、本來三只螞蟻想的美美的，現(xiàn)在看見這個黑乎乎的東西，心里感到怎樣呢?(失望) 5、老師昨天晚上也遇到了一件很失望的事情：我聽說電影院正在放一部很好看的電影，就高高興興地去了，沒想到走到那

7、里一看，票都賣完了，我只好失望地回家了。那你們遇到過什么失望的事情呢？（先討論再講述） 6、我們一起去看看，這黑黑的東西到底是什么東西呢？ （評析：重點引導幼兒充分想象猜測這個黑色物體可能是什么，體驗小螞蟻既好奇又有點失望的復雜情緒。幼兒理解“失望”這個詞有點難度，教師就先舉個例子，讓幼兒進一步理解，再讓幼兒聯(lián)系自己的生活講講失望的情緒體驗。） （五）、害怕發(fā)現(xiàn)蜘蛛。（多媒體操作，出現(xiàn)蜘蛛） 1、原來這黑黑的東西是什么呀？（一只大蜘蛛的屁股） 2、三只螞蟻會怎么樣？（很害怕）它們會怎么說、怎么做呢？（多媒體演示：螞蟻摔下來逃走了） 3、一起來學一下螞蟻害怕的樣子?！按笾┲?，快逃??！” 4、為什

8、么它們這么害怕??？（引導幼兒從螞蟻和蜘蛛的個頭來作比較并講述） 5、原來小螞蟻剛開始看到的那根白色的線是什么呀？（蜘蛛絲） （評析：在強烈的大小對比下，此時整體與部分的關(guān)系一目了然，結(jié)論既出乎意料又合情合理。幼兒也在學說“哎呀！一只大蜘蛛的屁股！”中體驗到了幽默，好笑。） （六）、完整講述，給故事取名字。 師：小螞蟻今天遇到了一件很有趣的事情，我們一起來把它們遇到的事情編成一個故事好嗎？在編故事的時候想一想為這個故事取個什么名字。 師生一起看多媒體完整講述故事。 為故事取名字。 （七）、幼兒講述故事。 師：這真是一個有趣的故事，老師為你們每人準備了一套這個故事的卡片，請你們拿著卡片自己來講一講，也可以和好朋友一起講一講，或者講給客人老師聽。 幼兒講述。 （評析：能提供給每個幼兒一套復制的小型講述材料，引導幼兒連貫講述，體驗小螞蟻好奇開心失望害怕的心理歷程。并鼓勵幼兒講給同伴、客人老師聽，培養(yǎng)幼兒的大膽講述以及交往能力。） 五、說目標達成度： 在幼兒邊觀察邊思考邊講述的過程中，讓幼兒從強烈的大小對比、動靜對比、不同音樂風格（歡快的、驚奇的、柔美的和緊張的音樂）對比中體驗到幽默感，從螞蟻的視角理解他人的情緒變化，既提高了想象能力，又有利于社會性的發(fā)展。 在活動中，我充分尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒充