七年級英語上冊Unit12教案2

1、Unit 12 My favorite subject is science 單元整體說明單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)一周中星期一到星期天的表達(dá)方式；掌握學(xué)科的表達(dá)；學(xué)習(xí)用because和表示品質(zhì)的形容詞表示理由；學(xué)習(xí)what， why， who 引導(dǎo)的特殊疑問句。本單元圍繞“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科”這一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：談?wù)撟约核矚g的學(xué)科，學(xué)習(xí)what 引導(dǎo)的特殊疑問句和學(xué)科的表達(dá)；任務(wù)二是：一分鐘演講，讓學(xué)生介紹自己喜歡某一學(xué)科的理由，學(xué)習(xí)why 等特殊疑問句；任務(wù)三是：寫信，鞏固和延伸所學(xué)知識，掌握星期的表達(dá)方式。單元知識系統(tǒng) ( 樹 )What s your his

2、her favorite subject? My His Her favorite subject is English.Why do you like math Because it s interestingWhy does he she like art? Because it sfunWhen do you have math? I have math 0n Monday ， Wednesday and FridayWhat s Ken s favorite subject?Science單元總體目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會談?wù)撟约合埠玫膶W(xué)科或自己喜好的其它事情并給出理由；學(xué)會說出一

3、周的七天；學(xué)會合理地安排自己的作息時(shí)間。單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1復(fù)習(xí)詞匯： an，music， math， Chinese， English語法難點(diǎn)：2what ，why，who引導(dǎo)詞匯：subject，science，physical，education，PE，Monday ， Tuesday，Wednesday， Thursday，F(xiàn)riday ，Saturday，Sunday的特殊疑問句； 表示3句型： What s yourhisher favorite subject? My His Her favorite 品質(zhì)的形容詞的用subject is English 法。Why do y

4、ou like math Because it s interestingWhy does heshe like art?Because it s funWho is your science teacher?When do you have math?I have math on Monday, Wednesday and Friday.What s Ken s favorite subject? Science?單元學(xué)情分析本單元的主題是“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科”，主要是學(xué)習(xí)學(xué)科的表達(dá)、表示品質(zhì)的形容詞、一周中星期一到星期天的表達(dá)方式；學(xué)習(xí)用 because 表示理由。在詢問“對方所喜歡的學(xué)

5、科和人物” 、“星期幾”時(shí)，要使用以前所學(xué)過的 What、 Who 疑問句，再學(xué)習(xí)“詢問理由”所用的Why 疑問句。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過比較、對照的方法掌握所學(xué)疑問句的結(jié)構(gòu)和使用以及回答。單元教學(xué)建議采用 Imitating and repeating， Practicing，Comparing 和 Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)：互相操練、對話練習(xí)、交際活動(dòng)；閱讀教

6、學(xué)：回答問題和填空練習(xí)；聽力教學(xué)：聽音選詞、寫詞和整理、完成對話；寫作教學(xué)：聽寫詞句、補(bǔ)全對話、模仿寫作；語法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、比較異同、模仿操練。單元課時(shí)分配本單元用3 課時(shí)教學(xué)Section A部分用 l 課時(shí)Section B部分用 1 課時(shí)Self Check部分用 l 課時(shí)Section A教學(xué)內(nèi)容Section A( 教材 P71 73)教學(xué)目標(biāo)知識與能力Section A 的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí) “詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由 ”；學(xué)會合理地安排自己的作息時(shí)間。過程與方法采用 Imitating and repeating ，Practicing ，Comparing 和 R

7、ole playing 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。情感態(tài)度價(jià)值觀Section A 的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科。通過互相詢問和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)學(xué)習(xí) “詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”。語法難點(diǎn)What ，Who 和 Why 引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成和使用。教學(xué)突破Section A 重在通過使用what 和 why 引導(dǎo)的

8、特殊疑問句， 對彼此所喜歡的學(xué)科進(jìn)行詢問和談?wù)撘约皩碛蛇M(jìn)行詢問和談?wù)?。對于其結(jié)構(gòu)，通過比較異同，學(xué)生可容易接受what 引導(dǎo)的疑問句學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，基本掌握why 引導(dǎo)的疑問句結(jié)構(gòu)和用法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備各學(xué)科的教科書或圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作反映各門學(xué)科特征的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，通過介紹學(xué)科來引入新課。學(xué)生準(zhǔn)備準(zhǔn)備一份班級的課程表；制作一份英語課程表。教學(xué)步驟(1課時(shí) )一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Section A 的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)撍矚g的學(xué)科”和“詢問并給出理由”的語言結(jié)構(gòu)。在導(dǎo)人新課時(shí)，可采取視聽導(dǎo)入法和提問式導(dǎo)人法

9、。1出示各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片或播1一邊仔細(xì)觀看各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或放課件， 教學(xué)或回顧一些學(xué)科名詞： What subject is幻燈片，一邊聽老師的介紹，或一邊觀看課件，it? It sEnglish 。一邊聽介紹，回答老師的問題，跟著老師讀，學(xué)習(xí)一些學(xué)科名詞。2出示各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片，然2一邊觀看各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈后說：My favorite subject is English ，再詢問學(xué)生：片，一邊認(rèn)真聽老師的陳述， 然后回答：My favoriteWhat s your favorite subject?，引導(dǎo)學(xué)生作出回答，sub

10、ject is ，開始學(xué)習(xí)目標(biāo)語言。從而引出本部分的重點(diǎn)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。3引導(dǎo)學(xué)生將 1a部分的學(xué)科名詞與圖畫中的活動(dòng)場3將 la 部分的學(xué)科名詞與圖畫中的活動(dòng)場景進(jìn)行景進(jìn)行搭配，完成 1a部分的教學(xué)任務(wù)。搭配，完成 la 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1播放 lb 部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的1聽 lb 部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出內(nèi)容，圈出所聽到的學(xué)科名詞， 完成 1b部分的教學(xué)任務(wù)。所聽到的學(xué)科名詞，完成 lb 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 lc 部分口語交際的2展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 1c

11、部分口語交際的教學(xué)任務(wù)， 學(xué)會運(yùn)用 What引導(dǎo)的特殊疑問句詢問和談?wù)搶W(xué)習(xí)任務(wù)， 學(xué)會運(yùn)用 What引導(dǎo)的特殊疑問句詢喜歡的學(xué)科。問和談?wù)撓矚g的學(xué)科。3播放 2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容整理3聽 2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容整理對對話，完成 2a部分的教學(xué)任務(wù)。話，完成 2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4播放 2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成對話，將學(xué)科名詞4聽 2b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成對與描述性形容詞進(jìn)行搭配， 完成 2b部分中的聽力訓(xùn)練任話，將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配，完務(wù)。成 2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述5根據(jù)自己的看法將表

12、格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配，完成 2c部分的教學(xué)任務(wù)。性形容詞進(jìn)行搭配，完成 2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。6引導(dǎo)學(xué)生展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 2d部分口語交際的6展開 Pmrwo活動(dòng)，完成 2d部分口語交際的教教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對話，再進(jìn)行問答練習(xí)，運(yùn)用學(xué)任務(wù)。先閱讀對話，再進(jìn)行問答練習(xí)，運(yùn)用What s your favorite subject? Why doyou li ke ?BecauseWhat s your favorite subject? Whydo youit s等 目標(biāo)語言，完成 2d部分的教學(xué)任務(wù)。like ?Because it 等s目 標(biāo)語言， 完成

13、 2d部分7引導(dǎo)學(xué)生閱讀對話，根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~的學(xué)習(xí)任務(wù)。語完成對話，學(xué)習(xí) Who is your science teacher?等目 7閱讀對話，根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~標(biāo)句型，完成 3a部分的教學(xué)任務(wù)。語完成對話，學(xué)習(xí) Who is your science teacher?等目標(biāo)句型，完成 3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。8引導(dǎo)學(xué)生展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 3b部分口語交際的8展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 3b部分口語交際教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生先通過調(diào)查，詢問同伴最喜歡的學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。先通過調(diào)查，詢問同伴最喜歡的科和教師，然后填寫表格，復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言。學(xué)科和教師

14、，然后填寫表格，復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查父母最喜歡的一些事進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查父母最喜歡的一些事情，情，然后填寫表格；再向全班同學(xué)介紹或互相談?wù)?。通過然后填寫表格；再向全班同學(xué)介紹或互相談這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，完成4部分的教學(xué)任論。通過這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，務(wù)。完成 4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。本課總結(jié)本課采用Imitating and repeating、 Practicing、 Comparing 和 Role playing的學(xué)習(xí)策 ,利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork

15、問答式的口語交兩動(dòng)或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。通過互相詢問、談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)愛科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)Unit 12 My favorite subject is science Section A生詞： subject，science，physical ， education， P E， teacher， Mr ， Mrs example，partner， mom ，dad， city重點(diǎn)句型： Whats your his her favorite subject?My His Her fav

16、orite subject is English Why d0 you like math?Because it s interestingWhy does he she like art?Because it sfunWho is your science teacher?語法重點(diǎn)： What， Who 和 Why 引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成問題探究與拓展活動(dòng)make 的用法： (1)作行為動(dòng)詞，意思是“制作 ”。如： I can make cakes我能做蛋糕。My father makes me a model ear我爸爸給我做了一個(gè)汽車模型。 (2)作使役動(dòng)詞，意思是“使 (怎么樣 )；

17、讓 做某事 ”，后跟形容詞、 動(dòng)詞 (原形 )或名詞等。 如：Our math teachermakes us very tired 我們的數(shù)學(xué)老師使我們非常疲勞。Mymother makes me do a lot ofhomework every evening我媽媽每天晚上讓我做許多作業(yè)。The students make Kate theirmonitor 學(xué)生們選凱特作他們的班長。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)I 從 B 欄中選出A 欄中各句的答語。A1 What s your favorite food?2 What time d0 you get up in the morning?3 W

18、ho is your an teacher?4 Why d0 they like P.E.?5 Doe she like math?BA Sorry， I don t knowB RiceC Because it s excitingD At around 6 ： 30E Mr Zhang isKEY：BDECASection B教學(xué)內(nèi)容Section B(教材 P74 75)教學(xué)目標(biāo)知識與能力Section B 的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)表示星期的名詞；復(fù)習(xí) “談?wù)撈珢?”和 “詢問喜歡的學(xué)科并給出理由 ”的語言結(jié)構(gòu)；學(xué)會合理地安排自己的作息時(shí)間。過程與方法采用 Imitatingand repea

19、ting， Practicing ，Comparing 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork 問答式的口語交際活動(dòng)和閱讀、寫作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用 “談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由 ”的目標(biāo)語言。情感態(tài)度價(jià)值觀Section B 的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科和一周的課程安排。通過互相詢問和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科以及彼此理想的課程安排，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)與教學(xué)突破重點(diǎn)學(xué)習(xí)一周七天的表示方法；復(fù)習(xí) 詢問喜歡的學(xué)科并給出理由 ”的語言

20、結(jié)構(gòu)；學(xué)會安排自己的作息時(shí)間。語法難點(diǎn)what， who和 why 引導(dǎo)的特殊疑問句的使用。教學(xué)突破Section B主要是通過談?wù)撜n程表的安排和制訂作息時(shí)間來復(fù)習(xí)“詢問喜歡的學(xué)科并給出理由”這一目標(biāo)語言 。本部分的重點(diǎn)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會合理地安排自己能學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并能夠運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言進(jìn)行談?wù)?。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)標(biāo)有星期的日歷或制作一個(gè)能反映一周七天的日歷圖片、幻燈片或課件；制作一個(gè)反映日程行事歷的表格圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)、總結(jié)學(xué)科名詞；調(diào)查了解同學(xué)最喜歡的課程安排；為自己安排一個(gè)理想的課程表；整理一下學(xué)校所開展的活動(dòng)。教學(xué)

21、步驟一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1出示實(shí)物 ( 一個(gè)標(biāo)有星期的日歷) 或圖片或放映幻1根據(jù)實(shí)物 ( 一個(gè)標(biāo)有星期的日歷 ) 或圖片或幻燈片 ( 能反映一周七天的日歷 ) ，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)星期燈片 ( 能反映一周七天的日歷 ) ，學(xué)習(xí)星期的表的表達(dá)，一邊介紹，一邊詢問：Today is Monday 達(dá)，一邊聽老師的介紹， 一邊回答老師的詢問：Tuesday Wednesday Thursday FridayToday is Monday Tuesday Wednesday Saturday Sunday We have mathat 8 ： 05onThursday Fr

22、iday Saturday Sunday WhatMonday We have Englishat10 ： 00onday is it Today? It s Monday ，然后跟讀，Tuesday What day is it today?引導(dǎo)學(xué)生回答： It s并了解順序。Monday ，然后重復(fù)、帶讀，讓學(xué)生了解順序。2引導(dǎo)學(xué)生將 1a部分的星期日期按順序整理，完成2將 1a部分的星期日期按順序整理，完成la 部la 部分的教學(xué)任務(wù)。分的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1引導(dǎo)學(xué)生閱讀 1b部分表格內(nèi)容，將自己學(xué)習(xí)的學(xué)科一1閱讀 1b部分表格內(nèi)容，將自己學(xué)習(xí)

23、的學(xué)科一一一勾出，復(fù)習(xí)學(xué)科名詞，完成1h部分中的教學(xué)任務(wù)。勾出，復(fù)習(xí)學(xué)科名詞，完成 1部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 Pairwork 活動(dòng)，要求學(xué)生就自己在學(xué)校里2進(jìn)行 Pairwork 活動(dòng)，就自己在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)科進(jìn)行問答練習(xí)，學(xué)習(xí) When do you have math?進(jìn)行問答練習(xí)，學(xué)習(xí) When d0 you have math? II have math on Monday Wednesday and Friday等目標(biāo)have math on Monday，Wednesday and Friday等語言，完成 1c部分的口語交際的教學(xué)任務(wù)。目標(biāo)語言，完成 lc部

24、分的口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。3播放 2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊寫下3聽 2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容寫下學(xué)科學(xué)科名詞，完成 2a部分中的教學(xué)任務(wù)。名詞，完成 2b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。4再播放 2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填4再聽 2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表寫表格，完成 2b部分中的聽力教學(xué)任務(wù)。格，完成 2b部分中的聽力學(xué)習(xí)任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 Pairwork 活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù) 2b部分的表 5進(jìn)行 Pairwork 活動(dòng)，根據(jù) 2b部分的表格內(nèi)容編寫格內(nèi)容編寫對話，正確使用所學(xué)的Whats his her對話，正確使用所學(xué)的Whats his her

25、favoritefavorite subject? Science. Why does he she like it?subject? Science Whydoeshe she like it?Because it 等s 目標(biāo)句 型，完成 2c部分的口語交際的Because it 等s 標(biāo)句型，完成目2c部分的口教學(xué)任務(wù)。語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。6引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在LinMe 喜歡的事情下劃6閱讀 3a部分的短文，然后在 Lin Me 喜歡的事線，在她不喜歡的事情上打圈，完成3a部分的閱讀教學(xué)情下劃線，在她不喜歡的事情上打圈，完成3a部任務(wù)。分的閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)。7引導(dǎo)學(xué)生再閱讀 3a部分的短文

26、，然后根據(jù)短文內(nèi)容完7再閱讀 3a部分的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容完成成Lin Mei 的作息計(jì)劃，完成3b部分中的教學(xué)任務(wù)。Lin Mei 的作息計(jì)劃，完成 3b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。8引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生運(yùn)8進(jìn)行寫作訓(xùn)練，運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言寫出自己用所學(xué)的目標(biāo)語言寫出自己最喜歡最喜歡的學(xué)校一天的作息安排，完成3c部分的寫的學(xué)校一天的作息安排，完成3c部作學(xué)習(xí)任務(wù)。分的寫作教學(xué)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、匯報(bào)活動(dòng)，完成第4部分中的教學(xué)任進(jìn)行調(diào)查、匯報(bào)活動(dòng)，完成第4部分中的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生先調(diào)查同學(xué)最喜歡的一天和理由，然后運(yùn)用務(wù)。先調(diào)查同學(xué)最

27、喜歡的一天和理由，然后運(yùn)用所學(xué)的知識向全班進(jìn)行匯報(bào)。通過這種活動(dòng)，不但可以讓所學(xué)的知識向全班進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識，做到靈活運(yùn)用，提高口語表達(dá)能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼。本課總結(jié)本課采用Imitating and repeating，Practicing， Comparing 和 Role playing的學(xué)習(xí)策略利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)和閱讀、寫作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用“談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并說出理由”的目標(biāo)語言并運(yùn)用該知識合理地安排自己的作息時(shí)間，并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)Unit 12

28、 My favorite subject is science.Section BWords: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, biology, math, strictSentences: When do you have math? I have math on Monday, Wednesday and Friday.What s Ken s ritefavosubject? Science.Why does he like science? Because itGrammar: when, what 和 why 引導(dǎo)的特殊疑問

29、句。 s interesting.問題探究與拓展活動(dòng)strict 的用法： strict 常用于 be strict with someone 和 be strict in something 這兩種結(jié)構(gòu)，意思是 “對某人要求嚴(yán)厲”、“對某事要求嚴(yán)格”。如： Our teachers are very strict with us 我們老師對我們要求非常嚴(yán)厲。 作要求很嚴(yán)格。 My father is very strict in his work 工作要求嚴(yán)格。我爸爸對他的finish 的用法： finishbook我看完了這本書。作及物動(dòng)詞時(shí)，后跟動(dòng)詞的-ingMary finishes

30、doing her homework形式。如： I finish reading the瑪利做完了家庭作業(yè)。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)連詞成句，注意句后的標(biāo)點(diǎn)符號1 what fruit favorite is your2 art do why like you3 teacher is your who science4 Toms subject brothersfavorite what s5 color her is white favorite6 what get does heup usually timeKEY ： 1. What is your favorite fruit?2 Why

31、do you like art?3 Who is your science teacher?4 What s Tom s brother s favorite subject?5 White is her favorite color 6 What time does he get up?個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)給自己做一個(gè)英文的課程表：每所學(xué)校、每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)生都有課程表，但學(xué)生的課程表基本上是用漢語寫的。在學(xué)習(xí)了表示學(xué)科的名詞之后，教師可組織學(xué)生給自己和班上制作一個(gè)英文課程表，一來是豐富學(xué)習(xí)生活，美化教室環(huán)境，二來也可鞏固所學(xué)的詞匯。Self Check教學(xué)內(nèi)容Self Check(教材 P76)教

32、學(xué)目標(biāo)知識與能力復(fù)習(xí)詞匯subject， science， physical ， education ，P E， biology ， math， gymnasticMonday ， Tuesday， Wednesday， Thursday， Friday ， Saturday， Sunday， why ， because；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問喜歡的學(xué)科并給出理由”的目標(biāo)語言并運(yùn)用所學(xué)知識安排活動(dòng)。過程與方法采用 Practicing， Summarizing ， Classifying和 Comparing 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)和閱

33、讀、寫作訓(xùn)練， 復(fù)習(xí)、鞏固，運(yùn)用“談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由”的目標(biāo)語言。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科和一周的課程安排，通過互相詢問和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科以及理想的課程安排，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯 subject，science，physical ，education，PE，biology ，math，gymnastic, Monday ，Tuesday，Wednesday，Thursday， Friday ，Saturday，Sunday，why ，becau

34、se；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問喜歡的學(xué)科并給出理由”的目標(biāo)語言并運(yùn)用所學(xué)知識安排活動(dòng)。教學(xué)突破通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測促使學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能使用所學(xué)知識進(jìn)行交際活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類。教學(xué)步驟(1 課時(shí))一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)健詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)進(jìn)行關(guān)健詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1 部分的教學(xué)任務(wù)。重點(diǎn)詞匯，完成第1 部分的教學(xué)任務(wù)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究教師

35、活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用1在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會采用各種有各種有效途徑記憶單詞，完成第2 部分的教學(xué)任務(wù)。效途徑記憶單詞，完成第2 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，理解Zhao Jie 的學(xué)習(xí)安排和2閱讀短文， 理解 Zhao Jie 的學(xué)習(xí)安排和計(jì)劃，計(jì)劃，然后給 Zhao Jie 寫一封回信，告訴他應(yīng)如何安然后給 Zhao Jie 寫一封回信，告訴他應(yīng)如何安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。完成第 3 部分的閱讀和寫作教學(xué)排學(xué)習(xí)計(jì)劃， 完成第 3部分的閱讀和寫作學(xué)習(xí)任任務(wù)。務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Justforfun! 游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的 Wh at s your favoritesubject?等句型和語法知識。進(jìn)行 Just for fun!游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的What s your favorite subject?等句型和語法知識。本課總結(jié)通過單詞檢測、閱讀和寫作訓(xùn)練以及游戲等一系列復(fù)習(xí)手段對所學(xué)知