教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃——幼兒園標準化管理文檔范本模版

1、教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃01一、指導思想為促進幼兒教冇改革的深入開展，全而落實課程改革的目標，切實提髙我園教冇教學質 量和辦園水平，不斷縮小與先進幼兒園的差距，促進工作再上新臺階；為確保幼兒園建立一 支能適應需求、而向未來的教職工隊伍，為教師專業(yè)化發(fā)展，進一步提髙幼兒用的辦學水平, 根據(jù)幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃特制訂教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。二、師資隊伍現(xiàn)狀分析：（-）發(fā)展基礎本學期我園因事故休養(yǎng)1位教師，3位教師懷孕（產(chǎn)假中），新進教師2爼（在園未滿 一年），實習教師1名，目前，全園教職工32人，其中一線教師為18人。本科學歷2劍（在 讀1劣）；大專學歷9人（在讀11人），中專學歷11人。幼教一級教師6名，幼

2、教二級教師 3名，園級竹干教師3人。（二）優(yōu)勢1、總體來看，師資隊伍整體水平較平均，既年富力強（平均年齡不到25歲），又有改 革精神，幼兒恫學習進修的氛弗I濃郁。2、幼兒園人際關系融洽、和諧，已形成勤奮好學、團結合作、樂于奉獻”的良好園 風：教師們都具有較正確的兒童觀和教疔觀，師資隊伍整體水平在全區(qū)民辦園需列前茅。（三）不足1、師資隊伍年齡結構不夠合理，過于年輕化：工作3年以內(nèi)的青年教師占教師總數(shù)的 70%；因此，她們在教育教學、班主任工作、生活保育、個別兒童教冇等方而均缺乏經(jīng)驗。2、個別年紀稍大的教師觀念守舊，創(chuàng)新意識和研究能力不強，現(xiàn)代化教育手段操作水 平低，有待于通過各種培訓活動獲得全而

3、提髙，實現(xiàn)幼兒園師資隊伍的均衡化發(fā)展。3、教師專業(yè)化成長分層培養(yǎng)機制效果不夠明顯，雖然已經(jīng)培養(yǎng)了一立數(shù)疑的園級旳干 教師，但缺乏在全區(qū)有一立影響的件F教師。因此教師專業(yè)化成長的分層培養(yǎng)機制需要調(diào) 整，在“而向全體”的同時，還要加大“重點扶植”的力度與速度。根據(jù)上述總總分析，結合園所師資現(xiàn)狀，考慮園所后續(xù)發(fā)展，特制立林*幼兒園教師 發(fā)展五年規(guī)劃。三、實施教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃的基本條件：1、我園教師以中青年教師為主要力量，具有不斷更新觀念、增長知識和提高能力的強 烈愿望，是教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在動機。2、在師資隊伍建設上有切實的措施，包括目標的制左、政策的導向、獎勵激勵的機制, 以提供各種機會、鼓勵教

4、師進修提髙、外出交流等，這些措施對教師起到重要的促進作用。 幼兒恫長期以來形成的積極的教育教學氛1刑、和諧合作人文環(huán)境是教師專業(yè)發(fā)展有利的外部 條件。四、工作目標：教師專業(yè)發(fā)展統(tǒng)一性目標：1、堅持正確的政治方向，熱愛幼教事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道徳、合作精神和良好的心 理品質。2、具有扎實的專業(yè)基礎，了解幼教最新發(fā)展動態(tài)成果，懂得幼兒教冇學、兒童心理學 及其教育教學理論，具有改革創(chuàng)新意識。3、具有教育教學基本功和履行相應級別教師職務的教ff教學能力，積極參與改革實踐, 掌握并運用先進的教育技術和方法。4、具有教育科研意識和從事教冇教學研究的能力。教師專業(yè)發(fā)展個性化目標：1、合格教師。對象：剛剛踏上

5、工作崗位的教師，完成向合格教師的轉變。途徑：幼兒園選擇業(yè)務能力強，班級管理經(jīng)驗充足的教師與新教師配班，通過師徒結對 進行班級日常教冇教學及班級管理工作的傳幫帶。主要標志：基本熟悉本園教冇教學常規(guī)工作，有教育責任感，熱愛本職崗位，熱愛幼兒 園，做一名受家長和小朋友歡迎的好學上進的合格教師。2、成熟教師:對象：教齡25年的青年教師。目標：完成合格教師到成熟教師的轉變。途徑：師徒結對。在師徳修養(yǎng)、教育理論、課堂教學、教育科研等方而進行帶教。鼓勵 學習，提供外出學習和交流的機會；區(qū)內(nèi)提供成長平臺和鍛煉機會，通過參與活動提升專業(yè) 水平。主要標志：掌握各學齡段教材內(nèi)容和教學要求，有較為豐富的學科專業(yè)知識，

6、能用教棄 學、心理學的理論去指導教冇教學實踐，勝任幼兒園工作。3、計干教師。對象：教齡521年的青年教師。目標：完成成熟教師到骨千教師的轉變。途徑：選擇富有教育教學經(jīng)驗的髙級教師擔任 導師，在理論學習、教育科研、班級管理等方便進行指導。將教科研任務落實到人，提供給 這些教師參加計干教師培訓、大市競賽或各級交流的平臺，鼓勵創(chuàng)新促英成長。主要標志： 學科教學和班主任工作形成自己的風格，工作實績明顯，有較強的教科研能力和相應的研究 成果；在青年教師群體中有較強的引領作用。具體目標：1、學歷結構：專任教師100%達到大專學歷水平。2、職稱結構：聘用教師根據(jù)教齡正常進行職稱評左。3、身心健康：全體教師身

7、體健康的年度檢查的健康率達到100%o4、學習培訓：完成在職教師的繼續(xù)教育教師培訓任務，且達到上級規(guī)泄的學時，培訓 率 100%。5、教科研課題：人人參與課題研究，并有自己的研究專項小課題。師資結構：1、培養(yǎng)12爼市級卄干教師、學科帶頭人，23名區(qū)級卄干教師。2、培養(yǎng)區(qū)級教育新秀12人。3、選送23人參加省市級計干教師培訓。五、工作措施：1、實施對象：全園教師2、具體形式：理論學習、集中培訓、活動觀摩、案例分析、自我反思、課題引領、青藍結對、研討沙龍3、主要途徑：以園本教研為主要載體，通過教師的自我反思、教師的互助成長、秤干 專業(yè)引領等來實現(xiàn)。4、基本方法（1）自我反思。每位教師要成為教學研究

8、的主體，把自己作為研究的對象，改進教學 觀念，反思自己的教學實踐，改善教學行為，提升教學水平：同時形成自己對教冇對象、教 學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為教學研究的主人。（2）同伴合作。在強調(diào)自我反思的同時，我們還要開放自己，積極加強與苴他教師的 交流、協(xié)商與合作?；ブ鷮W習，分享經(jīng)驗，共同成長。（3）專業(yè)引領。就是通過專業(yè)人員的參與，加強理論對實踐的指導，實現(xiàn)自己與專家 見的有效對話。主要包括學術題報告.理論學習輔導講座、教學現(xiàn)場指導以及互動式交流 等。（4）任務驅動。根據(jù)青年教師專業(yè)成長的特點，有針對性的提出階段要求，激發(fā)工作 熱情和敬業(yè)精神：結對子，架設成長的橋梁；交任務，在實

9、踐中鍛煉，制左成長目標，進行 分層培養(yǎng)。可以讓她們在非常強烈的完成任務的動機中實現(xiàn)專業(yè)的成長。六、主要工作：1、學習理論，主動積累。每位教師每學期完成各類學習筆記、教學反思、教冇心得等，在每學期結束時上交備案, 并檢查落實情況，確左業(yè)務學習的考核指標，以促進教師的深入學習。學習方式將以課題研 究、案例分析，以行動研究為主要的學習方式，幫助教師在教冇教學實踐中體現(xiàn)工作學習 化、學習常規(guī)化”。并以學習促管理，從而達到促進教師的專業(yè)化發(fā)展的目的。2、制定計劃,自我規(guī)劃。每位教師根據(jù)教學科目和自身實際確定研究目標，根據(jù)自己的發(fā)展目標和成長方向制左 詳細的“實施訃劃”，按照任務努力進行自我培訓和科學研究

10、。3、勒于思考，勤于筆耕。規(guī)定每位教師每月寫一篇教育心得，結合課題研究進行相關研究過程性資料的撰寫，每 學期按照上級文件完成各項論文評比活動，積極向報刊雜志投稿，對獲獎或發(fā)表的教師給予 適肖的獎勵，并把教師的論文作為考核教師的一項重要指標。4、同伴互助，青藍結對。根據(jù)幼兒恫青年教師多的實際，請恫內(nèi)骨干教師擔任輔導教師。在班主任工作、課題研 究、論文撰寫等方而給予指導和幫助，讓新教師盡快進入角色。同時充分發(fā)揚集體智蔥，在 集體備課、活動觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補短，共同提髙。5、搭建平臺，展示風采。根據(jù)園內(nèi)青年教師多的實際，給要求、壓擔子、給鼓勵、給條件，開展各種教學基本功 競賽活動、參加

11、市區(qū)各項競賽活動，給她們平臺施展自己的才華，以賽促練，在活動中不斷 提高青年教師的教冇教學水平，讓她們脫穎而岀，成為骨干。6、骨干輜射，突出重點。發(fā)揮幼兒園卄干教師的作用，讓計干教師、教研組長輪流開設園本培訓的講座與示范教 學，要求她們結合教學的熱點問題及幼教改革的前沿知識、教育教學理論、教學方法舉辦研 討沙龍，尤苴要把“教學有效性”作為培訓的重點，以彌補教師直接教學經(jīng)驗的不足，為教 師發(fā)展提供實踐支持。7、專家引領，傳經(jīng)送寶。不定期邀請北京的專家來園講座，舉辦教師培訓班，使全新的教育教學觀念和管理觀念 深入人心，開闊教師的眼界。8、外出培訓，開拓渠道。主要的渠道有：按上級要求和幼兒恫教育教學

12、需要，對教師進行進修培訓，與苴他優(yōu)秀 幼兒囲加強聯(lián)系，互通信息，互派人員學習、交流。七、保障系統(tǒng)1、組織管理成立以園長為第一責任人，業(yè)務恫長為執(zhí)行責任人的幼兒園教師專業(yè)發(fā)展工作小組，負 責教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實施、後理、考評等工作。2、制度管理（1）健全檔案管理建立教師專業(yè)成長檔案（內(nèi)容包括：根據(jù)幼兒園培訓規(guī)劃專業(yè)的個人培訓計劃，參加幼 兒園幾種組織的自培活動情況記錄，每月文摘、聽課筆記、教學筆記、上課教案、主題活動 反思、教學反思、個人課題研究情況、文章發(fā)表等等），做好教師成長過程資料的積累。（2）健全激勵機制考核和評估是教師專業(yè)成長的重要環(huán)肖。因此，我們要制定相關的考核評估細則，做好 教師

13、月考核、學期工作考核，分析教師專業(yè)成長過程中的現(xiàn)象和事件，做出結論性的評價。 健全激勵機制，將教師專業(yè)發(fā)展情況與成績、晉升、評優(yōu)、評先等掛鉤，以此促進工作的深 入開展。3、資源管理（1）資金保證幼兒園要多渠道籌措經(jīng)費，在軟、硬件加大投入的力度，為教師的專業(yè)成長提供物質條 件和良好的環(huán)境。同時要撥出一泄的經(jīng)費，獎勵在專業(yè)成長過程中的優(yōu)秀教師。（2）師資保證。既要挖掘用本資源，充分發(fā)揮本園計干教師、高級教師的傳、幫、帶作用，又要多方聘 請專業(yè)人員進行專業(yè)引領。從而為教師的專業(yè)成長提供人力基礎。三、分步實施目標與計劃：第一年度：2021年2月2021年1月階段目標：學習貫徹關于幼兒教育改革與發(fā)展的指

14、導意見，深化幼兒園管理機制和運行機制的 改革：充實領導班子，帶領全體教職工迎接新時代的挑戰(zhàn)：全面實施素質教棄，完善恫本課 程建設，內(nèi)部環(huán)境建設，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設最佳的環(huán)境；提高教師自身基本功，建立起我們 自己特色的協(xié)作型團體。措施與計劃：一、進一步健全、修改和完善各種規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治恫的各項舉措，把各項監(jiān) 督機制落實得更細更實，進行科學民主管理，不斷提高領導班子的整體素質。二、強化教師隊伍建設，搞好師徳教冇，建立起具有我們自己特色的協(xié)作型團體，發(fā)揮 每位教師的潛能，弘揚樂于奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神、務實創(chuàng)新精神。三、組織教師進一步領會“綱要”精神，不斷學習中外先進的幼教理念，用以指導教棄

15、 教學工作：用自己培訓自己的方法，采用各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教學能手大 賽等方式來提髙教師教棄教學水平。四、搞好園本課程建設，創(chuàng)辦出自己的教育特色。努力營造良好的教科研氛仿1,采用上 岀去、請進來的方式，多為教師成長提供條件和便利。第二年度：2021年2月2021年1月階段目標：進一步加強領導班子建設，不斷提升現(xiàn)代化管理理念，實現(xiàn)科學化、網(wǎng)絡化、人本化等 相結合的管理體制。立足囲本培訓，樹立終身學習的觀念，逐步形成學習型組織，創(chuàng)設一切 有利條件，提升我園的綜合辦園實力，以優(yōu)質的辦園水平促進教育改革的發(fā)展，爭創(chuàng)省優(yōu)質 園，不斷贏得新的發(fā)展空間。措施與計劃:一、對教職工全面實行量化考核

16、工作制，從而達到整體水平的全面發(fā)展提高。二、全而搞好各項科研課題研究工作，立足本園培訓，在原有基礎上做細、做實，充分 發(fā)揮調(diào)動教師參與教研的積極性，樹立終身學習理念，逐步形成學習型團隊。把先進的教育 理念理解、內(nèi)化、轉化到教育行為之中，既滿足幼兒當前發(fā)展的最大利益，又能指向幼兒發(fā) 展的未來方向。三、全面推進園本課程研究，創(chuàng)幼兒園園本課程教冇特色。四、開展豐富多彩的恫內(nèi)生活和社會活動，創(chuàng)設一個寬松、愉快、充滿人文關懷的環(huán)境, 形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關系。五、優(yōu)化幼兒園網(wǎng)絡建設，實現(xiàn)辦公自動化和教育資源共享。六、制訂恫內(nèi)卄干教師評泄和獎勵制度，激發(fā)教師參與教科研的熱情

17、與積極性。第三年度：2021年2月2021年1月階段目標：進一步實現(xiàn)現(xiàn)代化管理機制，創(chuàng)設一支高素質的管理團隊，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術在 教學中的作用：多層次開展現(xiàn)代化幼兒教育研究：教學上形成多樣化、個性化、綜合化：加 大園本培訓和師資的引進力度，培養(yǎng)區(qū)級教育新秀1 一一2人。培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊 伍，設立學科帶頭人制度：為幼兒園的終身發(fā)展打下良好基礎，取得廣泛、良好的社會效應。措施與計劃:一、依據(jù)市場經(jīng)濟發(fā)展的需求，管理層不斷吸取新的管理理念，提髙應變能力和決策能 力，形成一支適應社會需求的新型的現(xiàn)代化管理團隊。加強目標管理、汁劃管理，并形成系 統(tǒng)的幼兒園管理體系。二、依靠課題研究造就一支

18、高質量的教師隊伍，加大園本培訓和師資的引進力度，盡快 培養(yǎng)出多名有一左知需度的髙素質教師，以此帶動全園師資隊伍水平的整體提升。在提高教 師整體素質時注意把握團體與個人發(fā)展的相互關系，以團體的發(fā)展為基礎、為背景、為養(yǎng)料, 在團體發(fā)展中實現(xiàn)個人發(fā)展，同時，又以個人的發(fā)展促進團體的更好發(fā)展。三、進行課程改革的第三階段，完成園本課程、特色課程及新課改的整合。四、運用網(wǎng)絡系統(tǒng)把幼兒園檔案材料信息化，進一步管理、加工、利用，建立適宜的現(xiàn) 代化管理信息系統(tǒng)，為幼兒園的管理工作和教冇工作提供優(yōu)質的服務。第四階段：2021年2月-2021年1月階段目標：在第三階段的基礎上，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運用發(fā)展的眼光，

19、挖掘自身潛力，形成 自己獨特的辦園特色，強化內(nèi)涵建設，在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫。措施與計劃：一、加強師資隊伍建設，幫助教師確立專業(yè)發(fā)展目標，與每位教師簽龍目標任務書，年 底將對照任務書進行考核，真正做到獎罰有依據(jù)，獎懲分明。二、加大對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、 心理健康和智能健康的金三角結構。三、適應現(xiàn)代教冇多元化發(fā)展的需要，充分開發(fā)優(yōu)質資源并合理利用，如社區(qū)資源、家 長資源、外校資源等，為幼兒全而發(fā)展提供更廣闊全面的視野和空間。第五階段：2021年2月2021年1月階段目標：進一步加強幼兒園內(nèi)涵建設，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服

20、務創(chuàng)品牌，樹特色, 將幼兒園建設成為一流的優(yōu)質園，努力實現(xiàn)區(qū)級示范恫的辦園目標。措施與計劃：一、加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現(xiàn)代教育觀念，實現(xiàn)新時期教師角色 的轉換，成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往若、寬容的教育者，并引領教師逐 步從傳統(tǒng)的教授型向科研型、學者型發(fā)展。二、切實做好師資培訓工作，提高教師的專業(yè)化水平及文化素養(yǎng)：加強園本課程培訓， 繼續(xù)搞好幼兒14健康特色教冇，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課 程的能力，使園本課程更系統(tǒng)化。三、提供機會創(chuàng)造條件幫助教師掌握現(xiàn)代教學技術，能運用多媒體輔助教學，學會課件 制作并在園內(nèi)開展評比活動。四、做好幼兒個

21、人檔案，并設計成光盤，錄下幼兒三年成長的軌跡。以上目標訃劃是根據(jù)當前我園實際情況而左，隨著社會的進步和市場發(fā)展的需求，還要 及時給予修訂、補充完善，以求達到計劃和時代要求的相統(tǒng)一。教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃02一、幼兒時師資隊伍現(xiàn)狀分析幼兒園現(xiàn)有專任教師8人。全園高級教師1人，一級教師1人，未評職稱5人，見習教 師1人，研究生學歷1人，本科學歷6人，?？茖W歷1人，35周歲以下6人，幼兒園的教 師比較年輕，有實踐經(jīng)驗的教師較少，教師的專業(yè)發(fā)展與新課程要求還有一左距離。如課堂 觀察、分析孩子的能力，歸納、提升的能力，反思、總結的能力，選擇、創(chuàng)編教材的能力及 隨機調(diào)控、回應的能力等，都需要在工作中不斷提升

22、自我。目前很難形成老中青搭配的階梯 式教師結構配巻，師資隊伍建設急待加強，我園將堅左不移地把師資隊伍建設工作作為幼兒 園的一個常抓不懈的工程，并形成一泄的系統(tǒng)，為老師搭建成長、交流的平臺，讓他們在實 踐中不斷完善、提升自己?，F(xiàn)根據(jù)國家關于幼兒教師改革與發(fā)展的實施意見，特制定未 來五年發(fā)展汁劃。二、師資隊伍建設目標構建一支師徳髙尚、理念先進、素質精良、具有團隊精神的學習型、反思型的教師隊伍:建設一支富有愛心、業(yè)務過硬的管理、后勤隊伍；健全與教師個性特長相匹配的自主發(fā)展機 制，逐步形成一支在園、區(qū)有一泄影響的教學計干。三. 分步實施目標與計劃時間目標達成標志：措施：2021.8-2021.81）教

23、師愛崗敬業(yè)，認真 工作，家長對教師的敬 業(yè)工作意識滿意，爭創(chuàng) 師徳建設先進集體。2）本科在讀率達30% o3）初步形成一支學習 型、反思型的教師隊伍。（4）培養(yǎng)1-2名教學業(yè) 務竹干，能有鎮(zhèn)級榮譽。1）開囲前組織教職工全面培訓，我們將邀請省級需師、骨干教師等給 大家進行全而系統(tǒng)的講座，是教師真正明確自己的工作職責，一日常 規(guī)等工作，時間不少于三周。2）建立教師自學機制，引導教工學習先進教師、師徳標兵典型事跡、 優(yōu)秀論文和科研成果集、教學活動實例和分析、各種好教材、教育雜 志，包括向網(wǎng)絡學習等，鼓勵教師學會按需學習，撰寫學習心得，并 通過校園網(wǎng)及時交流讀后感，以達到資源共享的目的。3）每周一次的

24、教師園本培訓和學習，關注新課程的實施，通過自主式 培訓、參與式培訓、網(wǎng)絡式等培訓途徑，鼓勵教師學習新理念，積累 新經(jīng)驗，實施新策略。4）實施分層培養(yǎng)，根據(jù)每位教師的實際狀況實施分層培養(yǎng)。主要分： 發(fā)展中的教師、新教師2個梯隊，每個梯隊的教師都有發(fā)展目標。5）通過教師自薦和幼兒園推薦結合的方式，鼓勵和支持教師外出參加 各類培訓和中心組活動、參加高一層次學歷培訓，并選送中層骨干參 加備級各類學習和培訓，給予時間，保證經(jīng)費，提高他們自身的素養(yǎng) 和管理能力。6）做好有經(jīng)驗教師和新教師拜師結對工作，帶教工作有訃劃、有過程， 有小結，要求一師徒一學期相互聽課不少于10次，并做好相應評價和 反饋工作，有利互

25、相提高。7）通過牽手、共建學習型組、聘請領導、專家和來園指導課題研究、 新教師公開匯報活動等，為青年教師創(chuàng)設學習、提高和實踐鍛煉的機 會，鼓勵新教師迅速成長、不斷超越自我。8）不斷引進人才。在今后的工作中，我們將根據(jù)幼兒園的世紀發(fā)展需 要不斷引進經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀人才，不斷優(yōu)化我們的教職工隊伍。202L8-2021.81）培養(yǎng)34名教學業(yè)務骨干。12個骨干教師能 有區(qū)級榮譽2）本科在讀率達到 40%。3）初步打造一支學習 型、反思型、研究型的 教師隊伍。1）青年教師依據(jù)園的三年發(fā)展計劃制泄自己的三年培養(yǎng)目標，以“一 年人門、兩年熟練、三年成才“為培養(yǎng)機制，促青年教師快速成長，成 為幼兒園業(yè)務卅干。2）開展以