教師愛與責(zé)任演講稿

1、教師愛與責(zé)任演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：大家好！我叫*，來自上*，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但是 我還是很自信地站到了這個演講臺上，因為我有青春、夢想、信心、智慧和責(zé)任， 最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是愛。這也是我今天演講的題目。這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。在這里，沒有鳥語和花香，有的是細(xì)雨滋潤在這里，沒有狂風(fēng)和暴雨，有的是 滴滴滲透在這里，沒有喧嘩與張揚(yáng)，有的只是靜默和無聲。我愛教學(xué)，因為它讓我有了追求與夢想！我愛學(xué)生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛！托爾斯泰曾說過： 如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個 完美的老師

2、。 是的，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué) 生，要去愛護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。也就 是說沒有愛就沒有教育。因此，我認(rèn)為做一個完美的教師，就應(yīng)該做到既愛我們的 職業(yè)，又愛我們的學(xué)生。從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念 平等的教學(xué)、平等的愛，公平對待絕不 偏心，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開無論誰有了點滴的進(jìn)步，我 都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡 力，盡職盡責(zé)。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻(xiàn)出來，這種愛不是裝模作樣的 平易近人，也不是教師對學(xué)生居高臨下的感情恩賜，它是一種樸實無華的慈母之 愛

3、，真實平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學(xué)生心靈上的雜草。這種愛的付出是 連綿不斷的，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中，就如課堂上的一個眼神、一聲 語，病時的一句問候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、趟遠(yuǎn)足。我愛我的學(xué)生，我堅信愛心可以融化堅冰，用我的真心去打動學(xué)生。學(xué) 生會明白的，也會理解老師的苦心，愿意跟老師學(xué)的。身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān) 乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為 舉止，言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 獨到的效果，和 學(xué)高為師，身正為范 榜樣

4、的作用、人格魅力。教師 這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為我愛教師這個職業(yè)，我愛我的學(xué)生， 我的青春因為我對學(xué)生的愛而更顯光彩我的生命因為我對學(xué)生的愛而更加燦爛我的 心因為我對學(xué)生的愛而更加年輕！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪！讓我們用 慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起 教育科學(xué)發(fā)展的太陽。演講稿二：教師愛與責(zé)任演講稿各位同學(xué)們、老師們：愛，是一種情感所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么 什么是教師的愛呢？我們認(rèn)為，教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任，使學(xué)生 真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是隨車潛入校,潤物

5、細(xì)無聲 般的工作，這是因為：1、我們深知：教師的愛一種 一日為師，終生為父 最高尚的愛。教師的愛又 完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子 走路，也不是把孩子抱在懷里，而是 把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān) 注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指 點方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕 耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。2、 我們深知：教師的愛是 捧著一顆心來，不帶半根草去。的一種無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己 的學(xué)生。教師在工作

6、中，無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫 等，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己 的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種吃得是草，擠的奶和血 的無私的愛。3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因為 疼愛自己的孩子是本能，而熱愛 別人的孩子是神圣！ 我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不 理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人 施教，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛 且勝于母愛，教師的愛包含

7、父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的 愛。所以，我們教師的愛就是遵照胡總書記提出的真情、真心、真誠 六個字去關(guān)愛每個學(xué)生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似平凡 的工作。然而，我們都知道 一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失 敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責(zé)任性的工作。用毛澤東的詞來說就是：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到 山花爛漫時，她在叢中笑。我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的

8、，我們都知道壞學(xué)生是 社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種以人為善，以人為本 的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以人性向善 為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅實、豐富、光明的精神世界就是以人為本 的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值，引導(dǎo)學(xué)生去對世俗、對功利超越，喚 醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué) 生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個個活生生的生 命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎？誰去救護(hù)我們教師呢？ 我們想只有堅固的教

9、學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生。這個社會里誰來造一個堅固的 教學(xué)樓？誰來減少地震的災(zāi)害？誰來保護(hù)我們教師和學(xué)生？這才是汶川地震應(yīng)該反 思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題！教師救人這是一 種 人 的責(zé)任，不是一種 工作崗位 的責(zé)任。因為教師不是專職的救人工作者。我 們相信只要這個人是 人 就應(yīng)當(dāng)會在危難的時候去 救人。因為 救人 是一種社會 責(zé)任。我們都知道教師的工作就是一種 身體力行，以人育人 的無比的高尚、無比神 圣的工作。所以教師的工作不是犧牲自己！犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰 來 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 呢？犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰 來落紅不是無

10、情物，化作春泥更護(hù)花 呢？最后，祝我們所有的老師身體健康演講稿三：教師愛與責(zé)任演講稿各位評委，老師們:大家下午好！我是來自漫江的晏連紅，今天我演講的題目是教師的愛與責(zé)任什么是愛？什么是責(zé)任？大愛無痕，更確切的說愛是一份深深的責(zé)任，我不敢 說自己肩負(fù)著未來、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任，但是作為一名普通的教師，我知道不 管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣，在危險來臨之際，我不會像范跑跑一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。有人說愛是一種奉獻(xiàn)，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé)任 就是對自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才 會敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子 學(xué)而不厭，誨人

11、不倦。愛與責(zé)任，相得益彰是師德的靈魂。古語云：德高為師，身正為范。 師愛是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：捧出一顆心來，不帶半根草 去。這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職 業(yè)是 人類幸福和自我完善 結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三 尺講臺、一支粉筆，澆灌希望的種子，開啟孩子的心智 ，書寫人生的真理。我自豪， 因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)我無悔，因為愛與責(zé)任堅 定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求！俗話說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。教師就是

12、那一個 愛別人孩子 的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位 合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子捧在 手心，而是要把學(xué)生裝在心里，對他們的成長傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的一舉一 動孩子生病時用自己的一顆真心呵護(hù)他。有這樣一個女學(xué)生，父母離異，她跟著父 親生活，父親整天賭博不管她，每次作業(yè)都不能及時完成，我平時注意關(guān)心她。在 她生日那天，我對全班同學(xué)說：今天是李心的生日，我們祝她生日快樂，學(xué)習(xí)進(jìn) 步，讓我們唱祝你生日快樂！熱情的歌聲響起來了，我注意到她的臉上漲得通紅，我想她一定受到很大觸動。后來在她的一篇作文我敬佩的一個人中，我見 到這樣一段話： 晏老師你真

13、好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了， 可是你卻把我的生日放在心上，并且與班上 59個同學(xué)和我過了一個難忘的生日，我 知道你的付出是為了我的成長。我一輩子也不會忘記您。讀著這段話，我的心震顫了。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物，只是一句真誠的祝福，但這區(qū)區(qū)小事一下 子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。后來，通過多次家訪和該生的暗自努力，這位學(xué) 生終于趕上來了，期末考試語數(shù)成績都在中等以上。我自豪，我是一名小學(xué)教師。童年時代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一 句話是：教師是人類靈魂的的工程師-用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心 血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無

14、窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選 擇了教師這一職業(yè)。我自豪，我是一名中國教師我自豪我是一名青年教師我自豪， 我是一名小學(xué)教師當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時，我的心情是多么激動，多 么的自豪。然而，俗話說的好：最后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié) 課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教， 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是 問題，答案，靈感來了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。有時自己 的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅持在 工作崗位

15、。這一切都是為了學(xué)生，因為我是一名教師。師者，傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指 點方向蘇霍姆林斯基說：傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事。曾有人把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，如果沒有師愛，學(xué)校就是 無水之池，學(xué)生就是無水之魚。無水之魚，其景何慘！一日為師，終生為父，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了 傳授知識，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研 修活動，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水 平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會誤人子弟，而且也 過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng) 是慈母，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛 多一點教導(dǎo)和激勵，多一點嚴(yán)