文明教師事跡材料大學(xué)

1、文明教師事跡材料大學(xué)每學(xué)期第一堂課，xx老師的第一句話總是很 高興能夠陪伴大家度過(guò)一個(gè)學(xué)期的大學(xué)生活?！睒銓?shí) 的話語(yǔ)也透露著她的教學(xué)理念，那就是：“教師是學(xué) 生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和陪伴者，教育的目的是使受教育者 有能力過(guò)上幸福的生活。 我不奢求每個(gè)學(xué)生都是棟梁， 但我希望每個(gè)學(xué)生將來(lái)都能生活得幸福。”xx副教 授是文學(xué)與新聞傳播學(xué)院的一名教學(xué)一線的老師，有 著 30 年教齡的她擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)， 曾同時(shí)教著 5 門課程，不僅結(jié)識(shí)了數(shù)萬(wàn)名學(xué)生，而且不少學(xué)生成 為與她無(wú)話不說(shuō)的“好朋友”。她每天過(guò)著簡(jiǎn)單的日 子，卻用心做著不簡(jiǎn)單的事業(yè)。一、“都是學(xué)生給我的”“都是學(xué)生給我的?！苯徽勚?，這似乎成了xx

2、 的口頭禪。 懷著感恩的心， 她做著一切力所能及的事， 而似乎每一件事，都與學(xué)生有關(guān)，都是學(xué)生給她的， 也都是她獻(xiàn)給學(xué)生的。執(zhí)教 30 年，她不知多少次與學(xué)生面對(duì)面地傾情相 談：這個(gè)學(xué)生演講比賽、就業(yè)面試她熱情輔導(dǎo)；那個(gè) 學(xué)生學(xué)習(xí)上有困惑她與之交流、談話；這個(gè)孩子情感 受了傷，她耐心開(kāi)導(dǎo)撫慰；那個(gè)孩子生活遇到難題， 她詢問(wèn)、幫助講臺(tái)上，她是諄諄教誨的導(dǎo)師，生 活中，她又是溫暖貼心的“大姐”。本篇文章來(lái)自資 料管理下載。 30 年來(lái)，不知有多少學(xué)生得到她的真情 相扶，又不知有多少學(xué)生在她的幫助下快速成長(zhǎng)、成 熟，她稱得上是位勤勞的園丁。每天下課鈴聲響了，上完課的她也有些疲倦了， 但當(dāng)有學(xué)生來(lái)找她

3、問(wèn)問(wèn)題時(shí)，她會(huì)毫不猶豫地耐心解 答，有時(shí)甚至上晚自習(xí)的同學(xué)來(lái)了，她才走出教室。 她熱心于學(xué)生的事，學(xué)生也愿意與她交流，每天日子 忙碌卻很充實(shí)，“學(xué)生給我機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，我理 應(yīng)給他們最好的回報(bào)?！奔?xì)數(shù)XX的稱號(hào)：榮獲“我 愛(ài)我?guī)熚倚闹凶類?ài)的老師”、“師生滿意的好老 師”、“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，這似乎都與學(xué)生分不 開(kāi)?！岸际菍W(xué)生給我的”，一句樸實(shí)的話，我們看出 的卻是謙虛，是責(zé)任，是一生無(wú)悔的選擇。二、“老師有創(chuàng)新，學(xué)生才有創(chuàng)造力”“教書(shū)必須育人，而育人必須有創(chuàng)新。” XX在 說(shuō)這句話時(shí)，眼神里透著堅(jiān)定。為了育人， XX 10 多年前在大環(huán)境還不具備的情 況下就大膽地開(kāi)始了教學(xué)方式的探索與改革

4、：為了提 高演講課的教學(xué)效果，她自創(chuàng)了“演講態(tài)勢(shì)語(yǔ)階梯訓(xùn) 練法”，用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言提升有聲語(yǔ)言的表達(dá)效果；為了 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音課的學(xué)習(xí)興趣，她自創(chuàng)了“普通話音 樂(lè)輔助訓(xùn)練法”，讓學(xué)生在歌唱中理解發(fā)音的過(guò)程； 為了培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力，她采用“討論交流 法”；為了開(kāi)闊學(xué)生視野，加強(qiáng)學(xué)生理想、信念與社 會(huì)責(zé)任感培育，她的口語(yǔ)課執(zhí)著于“以豐富頭腦帶動(dòng) 口才提升”，讓學(xué)生思想與能力雙豐收；為了改變?yōu)?考試而學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式，她大膽改變?cè)u(píng)價(jià)方式，根據(jù) 課程特點(diǎn)， 有的課平時(shí)成績(jī)占 60%，期末占 40%；有的 課沒(méi)有期末考試，只用行程性測(cè)試。她的考核方式也 是多種多樣：既有傳統(tǒng)筆試，也有課堂問(wèn)答、課堂發(fā) 言

5、、課堂論辯、課業(yè)論文等等。為了讓同學(xué)們盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)模式，她在大 學(xué)生入學(xué)第一堂課便開(kāi)展“學(xué)業(yè)計(jì)劃與職業(yè)規(guī)劃的教 育”，讓大家學(xué)有目標(biāo)、方向；在大一第一學(xué)期就布 置寫課業(yè)研究性論文，而且需要合作完成，目的是引 導(dǎo)學(xué)生去圖書(shū)館、上查資料，交流合作，盡快轉(zhuǎn)變觀 念，擺脫對(duì)教師的依賴，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不在懵懂中浪費(fèi) 寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光。其實(shí)指導(dǎo)大一的學(xué)生費(fèi)時(shí)費(fèi)力并不 討好，學(xué)生遇到困難或成績(jī)不理想時(shí)會(huì)抱怨甚至不解， XX覺(jué)得這很正常，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變一定有一個(gè)適 應(yīng)的過(guò)程，不然要老師干什么？” 10 多年來(lái)她的教學(xué) 始終滲透創(chuàng)新理念，有的學(xué)生經(jīng)過(guò)“陣痛”后收獲了 成績(jī)，有的學(xué)生直到大四寫畢業(yè)論文時(shí)才發(fā)覺(jué)老師

6、當(dāng) 年的用心良苦。三、“在言傳身教中潛移默化”對(duì)學(xué)生的要求，xx從來(lái)不只是說(shuō)說(shuō)而已，我 希望通過(guò)我自己的行為來(lái)影響學(xué)生。 ”雖然有 30 年的 教齡，但課前留出充足時(shí)間備課，是她雷打不動(dòng)的習(xí) 慣。當(dāng)她以明天有課婉拒朋友的活動(dòng)邀請(qǐng)時(shí)，會(huì)有很 多人不解，但她認(rèn)為知識(shí)在更新，學(xué)術(shù)在發(fā)展，每一 次課都有可以改的地方，教學(xué)因?yàn)橛硕袷ィ瑳Q不 能有絲毫懈怠。xx教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)不僅體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中，也表現(xiàn) 在教學(xué)的細(xì)節(jié)之處。為了選一個(gè)合適的 PPT模板，她 有時(shí)要花費(fèi)一個(gè)晚上的時(shí)間?！翱此撇唤?jīng)意的東西， 都會(huì)在潛移默化中影響到學(xué)生，我想讓他們看到的都 是比較理想的不失審美水準(zhǔn)的。”在學(xué)生們看來(lái)，她 的穿衣保持

7、著自己獨(dú)特的風(fēng)格， 簡(jiǎn)約大方又不失個(gè)性， 而她的口語(yǔ)課考核中竟也有對(duì)學(xué)生衣著的要求，“因 為著裝也是個(gè)人性格氣質(zhì)、修養(yǎng)、審美的體現(xiàn)，是無(wú) 聲的語(yǔ)言?！彼X(jué)得學(xué)生從入校時(shí)的青澀，到畢業(yè)時(shí) 的成熟而有個(gè)性是教育的結(jié)果，這在著裝方面也有所 體現(xiàn)。因此，在大學(xué)里教學(xué)生學(xué)會(huì)著裝應(yīng)該理直氣壯?！坝袀€(gè)性的教師，才會(huì)教出有個(gè)性的學(xué)生?！背宋膶W(xué)院，校團(tuán)委、學(xué)生處、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展指 導(dǎo)中心、就業(yè)指導(dǎo)中心以及其他學(xué)院等也常找她給學(xué) 生搞講座，作培訓(xùn)，她都積極配合，為學(xué)生的發(fā)展及 未來(lái)，她不惜犧牲了大量個(gè)人的業(yè)余時(shí)間。本篇文章 來(lái)自資料管理下載。身教重于言教，對(duì)學(xué)生的關(guān)心、 愛(ài)護(hù)，絕大部分學(xué)生都能感悟到?！八麄儗?duì)我的信任 與尊重，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真投入，對(duì)未來(lái)的追求與自信， 都是對(duì)我認(rèn)真付出的最好回報(bào)?！弊鳛榻處熕齽e無(wú)他 求，只期望學(xué)生們能把教師的大愛(ài)繼續(xù)傳遞。我想， 王老師的理想，一定會(huì)潛移默化地融入到學(xué)生們的心 中。“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”， 這是她的人