初中語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)

1、初中語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)：句子成分及其主干句子由不同的成分構(gòu)成。句子的成分主要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”；謂語(yǔ)用來(lái)說(shuō)明、陳述主語(yǔ)，經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，一般表示主語(yǔ)“怎么樣”或“是什么”；賓語(yǔ)在謂語(yǔ)后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類(lèi)問(wèn)題；定語(yǔ)是名詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制名詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等；狀語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等；補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、

2、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。例1請(qǐng)找出下面句子的補(bǔ)語(yǔ)成分，并說(shuō)明其作用。廣大人民干得熱火朝天。本句話中的補(bǔ)語(yǔ)是“熱火朝天”，用在謂語(yǔ)動(dòng)詞“干”的后面，補(bǔ)充說(shuō)明“干”的結(jié)果和程度，生動(dòng)地描寫(xiě)了人們干活時(shí)的精神面貌和熱烈場(chǎng)景。例2請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。豐收的麥田里，沉甸甸的麥穗，像一壟壟金黃的珍珠?！俺恋榈椤焙汀敖瘘S”都是句子中的定語(yǔ)，用來(lái)表示麥子豐收時(shí)的狀態(tài)，“沉甸甸”“金黃”寫(xiě)出了麥子成熟時(shí)的顏色和飽滿程度，生動(dòng)地描寫(xiě)了麥子豐收時(shí)的景象。在句子構(gòu)成過(guò)程中，各種成分分別有各自的作用，其中有些成分決定著句子的基本結(jié)構(gòu)，它們是句子的主干，有些成分是附著在主干上的“枝葉”，對(duì)主干起修飾、限制、

3、補(bǔ)充等作用。所謂句子的主干，是指把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)(即“枝葉”成分)逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語(yǔ)或主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)組成的。例如：南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論，提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。把這一句的所有定語(yǔ)、狀語(yǔ)都?jí)嚎s掉，剩下的主干是“發(fā)現(xiàn)提供證據(jù)”，可以看出，這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是完整的，句子成分的搭配是合理的。結(jié)合中考考點(diǎn)復(fù)習(xí)句子成分及其主干知識(shí)，主要集中在病句的辨析和按要求仿寫(xiě)句子兩大題型。例3下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.由于一個(gè)學(xué)期的努力，使他取得了很大的進(jìn)步。B.通過(guò)這場(chǎng)大辯論，使我明白了

4、許多道理。C.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛汽車(chē)和3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自的崗位上。D.在崖壁上、溝壑邊到處可見(jiàn)的長(zhǎng)青藤，在我眼里就是堅(jiān)韌性格的象征。A、B兩項(xiàng)由于多用了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“由于”“通過(guò)”，使句子缺少了主語(yǔ)。C句中主謂搭配不當(dāng)，“汽車(chē)”不能“放棄休假”，準(zhǔn)確答案是D。例4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.目前的中國(guó)足球人才短缺，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制難以完善，個(gè)別隊(duì)員恃才無(wú)恐，出現(xiàn)了職業(yè)道德與收入沒(méi)有同步增長(zhǎng)的怪現(xiàn)象。B.創(chuàng)刊一年來(lái)，該報(bào)針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)，遵循“指導(dǎo)性強(qiáng)、信息量大”的辦報(bào)方針，取得了很大成績(jī)，被中宣部、新聞出版署譽(yù)為“導(dǎo)向好、品位高”。C.來(lái)自鐵路、郵電、衛(wèi)生、公安

5、、金融、電力等行業(yè)和部門(mén)以及北京、天津、上海、廣州、廈門(mén)、大連、蘇州等城市的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了座談會(huì)。D.如果不及時(shí)采取有效的，人為破壞以及惡劣天氣變化，都可能引發(fā)更為嚴(yán)重的災(zāi)難性后果。A項(xiàng)“職業(yè)道德”與“增長(zhǎng)”不搭配，B項(xiàng)“譽(yù)為”后面缺賓語(yǔ)，D項(xiàng)“有效的”后面應(yīng)該補(bǔ)充“措施”才能形成完整的動(dòng)賓短語(yǔ)搭配。準(zhǔn)確答案是C。例5根據(jù)畫(huà)線句子的特點(diǎn)，在橫線上仿寫(xiě)句子。我的思緒在流淌著，太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻能放射光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻能體現(xiàn)巍峨；，；，。本道仿寫(xiě)題，首先要考慮所補(bǔ)充句子的句式必須與畫(huà)線句子保持一致，然后再具體分析“放射光輝”“體現(xiàn)巍峨”的共同點(diǎn)是一個(gè)四字組合的動(dòng)賓短語(yǔ)。參考答案：大地?zé)o語(yǔ)，卻能展示廣博；

6、鮮花無(wú)語(yǔ)，卻能散發(fā)芬芳。例6根據(jù)畫(huà)線句子的特點(diǎn)，在橫線上仿寫(xiě)句子。大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們必須持之以恒；大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們需要廣讀博覽；，。所給例句可分解成兩部分：前面敘述的是一種自然現(xiàn)象，后面抒發(fā)的是對(duì)這現(xiàn)象的感悟。例句的前部分是主謂短語(yǔ)，僅用6個(gè)字便敘述了一種人盡詳知的自然現(xiàn)象，后面部分只要與“是在告訴”這個(gè)句式保持一致，并且引帶一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的句子即可。例如：青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們應(yīng)該堅(jiān)毅剛強(qiáng)。病句辨析及修改病句，即有毛病的句子；病句一般可分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是不通順的句子；一類(lèi)是不合事理的句子。（一）句子不通順。它常常是由于成分殘缺或成分之間搭配不當(dāng)造成

7、的。成分殘缺包括： 主語(yǔ)殘缺；謂語(yǔ)（中心詞）殘缺； 賓語(yǔ)（中心詞）殘缺； 介賓結(jié)構(gòu)殘缺。例如：“我跟他在同一個(gè)班，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都給人留下了深刻的印象。”是“我”“他”中的哪一個(gè)呢？這個(gè)句子缺主語(yǔ)。又如：“寫(xiě)到這里，我無(wú)比激動(dòng)的心情，再也寫(xiě)不下去了。”這個(gè)句子中，“我無(wú)比激動(dòng)的心情”缺謂語(yǔ)，如果視此為短語(yǔ)，那么，“再也寫(xiě)不下去”就缺主語(yǔ)。搭配不當(dāng)?shù)男问接校?主謂搭配不當(dāng)。如“老校長(zhǎng)的一生，挽救了不少失足青年?！本渲小耙簧焙椭^語(yǔ)“挽救”不搭配，應(yīng)去掉“的一生”，主語(yǔ)變?yōu)椤袄闲ｉL(zhǎng)”才與“挽救”搭配。 動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如“三國(guó)演義這部電影出色地塑造了宋江、林沖、武松、魯達(dá)等人的英雄好漢事跡?！?/p>

8、句中“塑造”與“事跡”不搭配，應(yīng)把賓語(yǔ)“事跡”改為“形象”。 定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。 狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。 主賓搭配不當(dāng)。（二）不合事理的句子。這種病句叫邏輯病句，常見(jiàn)的形式有： 語(yǔ)序不當(dāng)。如“幾個(gè)學(xué)校的老師在討論聽(tīng)取教學(xué)工作?！本渲杏袃商幷Z(yǔ)序不當(dāng)。一處是多項(xiàng)定語(yǔ)排列不當(dāng)，容易產(chǎn)生歧義，應(yīng)把“幾個(gè)”移到“老師”前面。另一處是“討論聽(tīng)取”排列語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為“聽(tīng)取討論”。 前后矛盾。如：“這時(shí)，教室里沒(méi)人，只有班長(zhǎng)坐著讀書(shū)。”句中的“沒(méi)人”和“只有班長(zhǎng)”自相矛盾，可改為“這時(shí)，教室里只有班長(zhǎng)坐著讀書(shū)。” 重復(fù)累贅。如：“張大爺?shù)念^上頭發(fā)全白了?！本渲小邦^發(fā)”語(yǔ)義已明，定語(yǔ)“頭上”多余，應(yīng)刪去。

9、 偷換概念。如：“在會(huì)上，大家談了自己對(duì)學(xué)校的看法，看來(lái)，大家的希望不一致?！本渲星斑呌昧恕翱捶ā保筮厯Q成了“希望”，更換了概念。 用詞不當(dāng)。如：“武漢去年生產(chǎn)總值突破二千五百萬(wàn)元，今年增加了四千萬(wàn)元，近翻了一番?！睋?jù)文意，“四千萬(wàn)”是包括基數(shù)在內(nèi)的增加數(shù)，不是凈增數(shù)。應(yīng)改“增加了”為“增加到”。 （三）修改病句的方法。常見(jiàn)有四種方法：增（增加字詞），刪（刪去多余字詞），調(diào)（調(diào)整字間順序），換（更換字詞），不論使用哪種方法，都不能改變句子原意。 【典型例題】（一）常見(jiàn)病句類(lèi)型1.用詞不當(dāng) 感情色彩不當(dāng)。如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。（“效尤”的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義

10、，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。） 關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。如：只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問(wèn)題。（“只有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才”。）2.搭配不當(dāng) 主謂搭配不當(dāng)。如：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。） 動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如：上海科技開(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍。（“聚集”的應(yīng)該是“專(zhuān)業(yè)化人才”。） 主賓搭配不當(dāng)。如：這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動(dòng)”與“一天”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的勞動(dòng)”） 修辭語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。如：他在培育良種方面花了很大的心血。（“很大”與“心

11、血”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“很多”）3.成分殘缺 缺主語(yǔ)。如：通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。（“使”字，使“我”喪失了主語(yǔ)的作用，所以，應(yīng)刪去“使”） 缺賓語(yǔ)。如：看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。（這個(gè)句子缺少賓語(yǔ)中心詞。應(yīng)加上“的情景”）4.語(yǔ)序不當(dāng) 邏輯語(yǔ)序不當(dāng)如：學(xué)校通過(guò)并研究了新的規(guī)章制度。（“通過(guò)”與“研究”順序顛倒。應(yīng)是先“研究”后“通過(guò)”） 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人現(xiàn)在也信任他了。（兩個(gè)分句是同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊。如例A，兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是“我”，“不但”應(yīng)在主語(yǔ)“我”

12、后邊；兩個(gè)分句主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。如例B，兩個(gè)分句主語(yǔ)分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不但”應(yīng)放在“我”前邊。）5.前后矛盾 前后不統(tǒng)一。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。（“能”與“否”表達(dá)完全不同的兩種情況，所以，應(yīng)刪去“能否”） 否定多余。如：個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無(wú)責(zé)任。（“不無(wú)責(zé)任”即有責(zé)任，加上“并非”，意思相悖，應(yīng)去掉“并非”或去掉“不”） 范圍不清。如：人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門(mén)歷史的圖片和宣傳畫(huà)被掛在走廊的墻壁上。（“圖片”包括“宣傳畫(huà)”，不宜并列，應(yīng)說(shuō)成“宣傳畫(huà)及其它圖片”。）6.重復(fù)啰嗦如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是困擾我國(guó)基

13、礎(chǔ)教育的頑癥疾病。（“頑癥”和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去任一個(gè)）7.表意不明（歧義）如：牧童牽著牛在吃草。（到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草?！保?（二）修改病句的方法（原則）1.檢查文句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語(yǔ)法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。2.先主后次，對(duì)癥下藥。如果是語(yǔ)法錯(cuò)誤造成的病句，修改時(shí)，首先要找出句子的主干（主、謂、賓），看看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤加以改正；然后再檢查附加成分（定、狀、補(bǔ)），把誤用的詞語(yǔ)、顛倒的語(yǔ)序或同中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?.修改病句應(yīng)

14、在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，采用：增（增加字詞），刪（刪去多余字詞短語(yǔ)），調(diào)（調(diào)整字詞的順序），換（更換其它字詞）。不能另造新句。 【模擬試題】一.選擇題1.用詞造句不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.和睦：老師的臉上總是帶著慈祥和睦的笑容。B.詫異：聽(tīng)了這突如其來(lái)的消息，大家都很詫異。C.蹣跚：望著蹣跚遠(yuǎn)去的父親；我的淚涌了出來(lái)。D.肆虐：我國(guó)北方大部分地區(qū)今春風(fēng)沙肆虐，再次引起人們對(duì)環(huán)保的重視。2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.北京市將努力改善生態(tài)環(huán)境，保證了“綠色奧運(yùn)”對(duì)北京環(huán)境質(zhì)量的要求。B.通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到具有良好的心態(tài)是非常重要的。C.“十五”期間，國(guó)家將重點(diǎn)支持五個(gè)高新區(qū)的

15、發(fā)展，我省的西安、楊凌兩個(gè)高新區(qū)均在其中。D.我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。3.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.自主、合作、探究是一種新型學(xué)習(xí)方式。B.第十個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施，是我國(guó)今后五年發(fā)展的總藍(lán)圖。C.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，做人也要厚道，忌欺詐，講誠(chéng)信為本。D.中學(xué)生應(yīng)注意文明上網(wǎng)，在虛擬世界里不但要避免對(duì)壞人的警惕，也要遵守法律和道德規(guī)范。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運(yùn)新聞報(bào)道的重要工具。B.事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。C.慶祝“國(guó)慶”演講比賽將于今晚七時(shí)半在學(xué)校大禮堂開(kāi)始舉行。

16、D.今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.我們沒(méi)有理由不珍惜今天的幸福生活。B.增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。C.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。D.當(dāng)外國(guó)友人來(lái)長(zhǎng)沙時(shí)，受到了長(zhǎng)沙人民的熱烈歡迎。6.下面句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我與父親不相見(jiàn)已十年余了，我最不能忘記的是他的背影。B.誠(chéng)然！這十多個(gè)少年，委實(shí)沒(méi)有一個(gè)不會(huì)鳧水的，而且兩三個(gè)還是弄潮的好手。C.巡警說(shuō)是將軍家的狗。D.一個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中有若干重要的關(guān)節(jié)，如果對(duì)待不好，往往會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。7.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

17、B.中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是困擾我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。C.他昨天上班遲到了，車(chē)間主任批評(píng)了他，使他聲名狼藉。D.記得在學(xué)校的那段日子，他給了我自信，使我有勇氣去面對(duì)那些對(duì)我有成見(jiàn)的同學(xué)。 8.選出沒(méi)有語(yǔ)病的一個(gè)句子（）A.大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且能豐富人的感情。B.目前，我國(guó)各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。C.東山中學(xué)積極推進(jìn)課程改革，開(kāi)展多項(xiàng)結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。D.江南藥業(yè)集閉采取積極有效的節(jié)水措施，日用水量由去年同期的四十噸下降為現(xiàn)在的十噸，下降了三倍。9.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.我們一進(jìn)球場(chǎng)就看到許多面國(guó)旗和一片歡呼聲。B.小

18、王對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。C.閱讀是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維的重要途徑。D.弟弟不但很瘦，而且精神飽滿。 二.簡(jiǎn)答題1.下面有一句話有語(yǔ)病，找出錯(cuò)誤處并加以修改。（不得改變?cè)猓?）韓愈的“業(yè)精于勤荒于嬉”，這千古流傳的名句，成為歷來(lái)讀書(shū)人的座右銘。（2）人們?cè)谡劦介喿x與寫(xiě)作的關(guān)系時(shí)，常引用杜甫“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的詩(shī)句來(lái)強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。（3）通過(guò)閱讀活動(dòng)，人們能更好地了解生活，認(rèn)識(shí)生活，并得到生活的審美享受。_應(yīng)修改為_(kāi)2.（重慶市，2002）下面這段話中加橫線的四句話有語(yǔ)病或不得體，請(qǐng)加以改正。感謝各位參加我13歲生日晚會(huì)。 看見(jiàn)桌上放著的許多大家送來(lái)的生日禮物， 我不禁回憶起

19、了從前的往事。我尤其想起了我的同桌張曉波， 他是一個(gè)多么好的的小胖墩啊！他為了幫助我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，竟然放棄了參加奧賽的賽前訓(xùn)練。在他的幫助下， 我在數(shù)學(xué)上取得了巨大的成就。 _ _ _ _3.下列句子若有語(yǔ)病，請(qǐng)用規(guī)定的修改符號(hào)在原句上修改。增補(bǔ)號(hào)： 刪除號(hào)： 調(diào)位號(hào)： 換用號(hào)： 一陣急促的哨聲打破了寧?kù)o的深夜。 面對(duì)這樣好的景色，我能不無(wú)動(dòng)于衷嗎？ 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大好形勢(shì)，鼓舞著畫(huà)家和文藝工作者為人民創(chuàng)作出更多更好的作品。4.改正下面報(bào)刊上和同學(xué)作文中出現(xiàn)的病句。（每句只要改一處）（1）我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。（2）平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。（3

20、）為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，駐榕某部醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。（4）福廈高速公路是連接省會(huì)福州和特區(qū)廈門(mén)的重要交通要道。5.修改下列病句。（1）是否具有安全保障措施，這是韓、日兩國(guó)保證本屆世界杯足球賽成功的重要條件之。（2）近日，在北京國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，一種新型的“納米電池”喚來(lái)了不少觀眾的目光。6.讀下面一則報(bào)道，按要求完成后面的題目。港商大舉投資內(nèi)地港口業(yè)在近年內(nèi)地港口業(yè)引進(jìn)折合人民幣約350億元中，香港各大財(cái)團(tuán)的投資占了將近九成，遍及津、南京、寧波、廈門(mén)、武漢10多個(gè)港口。這些港口的當(dāng)?shù)卣€鼓勵(lì)廣大市民以股份形式投資港口建設(shè)。港商投資內(nèi)地港口業(yè)的趨勢(shì)是試探性投資港口邊緣

21、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向大舉投資港口主體業(yè)務(wù)，由沿海地區(qū)開(kāi)始向廣闊的內(nèi)地挺進(jìn)。投資渠道更加多樣化直接投資，迅猛提高。（1）應(yīng)刪去的一個(gè)語(yǔ)句是（寫(xiě)序號(hào)）_。（2）應(yīng)修改的語(yǔ)句有：_句，改正：_句，改正：_句，改正：_句，改正：_7.下面兩個(gè)句子分別有搭配不當(dāng)，不得體的毛病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?。?）胡大勇同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)良，當(dāng)上了學(xué)校學(xué)習(xí)標(biāo)兵的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。_（2）校長(zhǎng)接見(jiàn)了前來(lái)視察的省人大代表，并向他們介紹了學(xué)校德育工作情況。_8.下列兩個(gè)句子，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷模▌h、改、添、調(diào)，不得改變?cè)猓?。?）中考在即，每一個(gè)考生都做好了復(fù)習(xí)迎考。（2）經(jīng)過(guò)前一階段的綜合整治，市區(qū)的垃圾問(wèn)題得到了改觀。9.下面是某班同學(xué)向社會(huì)提出倡議的一段文字，畫(huà)線部分有毛病，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上修改。目前正是植樹(shù)造林的大好季節(jié)，一年之計(jì)在于春，為此，我們提出如下要求；社會(huì)各界和廣大公民要積極響應(yīng)植樹(shù)造林、造福子孫的號(hào)召，踴躍投身到綠化家鄉(xiāng)、美