班主任工作心得體會 8（共11篇）

1、班主任工作心得體會 8（共11篇） 第1篇：班主任培訓心得體會 (8)班主任工作講座心得我，一個即將進入頂崗實_的新教師，有可能會擔任班主任的重擔。這也是第一次正式踏入教學領域，既興奮又害怕。高興的是終于可以站上講臺與那些可愛的孩子們相處，害怕的是該怎么和孩子們相處，怎么讓孩子們喜歡上我，又該從哪些方面去了解那些孩子們的心境等等復雜的心情。學院組織我們這些準老師去貴陽實驗一中聽了公開課和班主任工作講座。通過王老師給我們探討班主任工作的講座，讓我懂得班主任老師的美麗并讓我的心靈得到升華，使我受益匪淺。下面我簡單就這次講座談幾點心得體會。一、做老師要做一個大寫的人首先要學會做仁事，正良師如佛，佛有

2、佛心、佛面和佛力。佛心即是要有愛心有善心；佛面即是有慈面有親和力；佛力即是神通廣大，知識面廣。其次王老師還給我解說了五桶水，我們都知道水能滋潤萬物、水有合作精神、水能調(diào)色、水是公平的。要有五桶水的力量就要做到：營造獨特的人格魅力；要具有堅韌的智慧；要學會以身作則；要言傳身教。二、培養(yǎng)自己儒雅的學術氣質(zhì)1、要會上課，即是上好課。2、要會寫文章，即是培養(yǎng)自身的文學修養(yǎng)。3、要學會做科研，即是發(fā)揮自身的專業(yè)知識。三、真誠的情意關懷英國家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡是缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能充分或自由的發(fā)展?！蔽乙恢闭J為，被老師喜愛的學生，常常會充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上

3、?！案腥诵恼?，莫先乎情。”作為老師就應該心思細膩，細心觀察學生。王老師用他20年的教學經(jīng)驗和15年的班主任經(jīng)驗給我們介紹了現(xiàn)代學生的特點：1、自主意識強（不好的方面會表現(xiàn)出自我陶醉、自我欣賞）2、情緒不穩(wěn)定，感情脆弱（生理成熟、心里滯后）3、渴望獨立，但依賴性又強（會表現(xiàn)出離家出走）4、對于留守兒童會比一般孩子更敏感，渴望被關懷但又封閉。對于這類學生我覺得要努力做到于細微處見真情，真誠地關心學生，熱心地幫助學生。平日里，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自帶他去看；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服，叮囑他們好好吃飯。有了困難及時幫他們解決。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻

4、是很深的。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是學生更多的愛！正所謂親其師才能信其道。四、如何看待學生學生是人，更是發(fā)展中的人。不要對學生的期望過高，要有耐心的教導他們成長。五、要有的智慧在學生的過程中要會吼還要會哄。在對待差生時不能只是一味的斥罵和打擊，還要一方面哄學生給予他們自信心；對待優(yōu)生也不能只是一味的捧在心里和贊揚，這樣會助長學生的傲氣。學生不僅要學_也要有良好的道德修養(yǎng)，使他們成為品德兼優(yōu)的好學生。六、要有認真扎實的敬業(yè)態(tài)度1、2、角色上要彎的下身子；即是平等看待學生，與學生換位思考。在學生尊重他人的同時也要尊重學生，以朋友的身份和學生相處。以愛心作為核心；對待學

5、生要發(fā)自內(nèi)心的關愛，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點。對于優(yōu)勢群體要他們積極向上；對于劣勢群體要平等對待；中等生往往容易被老師忽略，往往他們性格偏內(nèi)向，但會決定班級的走向，因此老師應對他們加強重視。 要細心；觀察學生的性格愛好，他們的細微變化和點滴進步。 操心和熱心；要多和家長溝通，共同幫助學生成長。3、4、七、作為一名班主任老師的大忌1、光說不做（目標定得大，但無法注意細節(jié)）2、不愿做卑微的工作3、傷害學生的自尊心4、過于看重班主任的權威5、對工作不負責6、心胸狹窄7、把生活中的不愉快帶到工作中來8、不會傾聽9、不能以身示范10、不要自私自利現(xiàn)在的孩子個性十足，很多學生有心理問題，要重視學生的心理需求，重

6、視他們對愛、對表現(xiàn)、對賞識的需求。做心理工作時要有針對性、實效性、主動性。在教學中不能僅僅做一些膚淺的工作，要用滴水穿石之功，盡春風化雨之力，關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。期待與學生相處的美好！第2篇：某年8月班主任工作心得體會XX年8月班主任工作心得體會我能參加農(nóng)三師班主任在xx的學_培訓，甚感榮幸。一個月的時間彈指揮間，讓我感到興奮、充實，深受啟發(fā)和：專家教授的博學廣識、講座內(nèi)容的豐富深刻、理念的前衛(wèi)讓我折服;xx一線的優(yōu)秀教師、班主任的敬業(yè)、智慧、責任、進取、創(chuàng)新，體現(xiàn)了新時代教師的風采與素質(zhì)，他們讓我感動;參觀名校并深入課堂聽課、聽取德育工作經(jīng)驗介紹，切實讓我領略

7、了名校的風采;在班內(nèi)的真誠、務實的交流研討，對我?guī)熌壳皩W生的熱點、共性的問題交換了意見和思想，形成了一些共識;酈老師至始之至終與我們同堂聽課、做記錄、參與討論，她的認真、負責、務實的工作態(tài)度讓我敬佩這一切都讓我難忘。通過這次培訓，進一步更新了我的理念，豐富了理論知識，開闊了視野，拓展了思維?？吹阶约捍嬖诘囊恍﹩栴}，同時也使我更加明確你自己以后工作的努力方向。 愛學生，做一名幸福的班主任 蘇聯(lián)偉大的文學家高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能好孩子。”班主任的愛心是班主任工作中不可缺少的基本素養(yǎng)與技能。愛是的靈魂，是班主任工作的基石。一、了解研究學生是愛生的前提盧梭在愛彌爾中說：“

8、必須從了解人心著手。只有了解人才能人，這是真理，是實踐的總結”。了解學生的性格、愛好特長、學_慣、學_能力、生日、成長經(jīng)歷、家庭等方面的信息，是班主任把握每個學生的方式的重要資料，是班主任能順利開展班級學生思想工作的重要保證。在我現(xiàn)在的班級，有個小男孩，是住宿生。我了解到是小學出了名的“網(wǎng)蟲”。為了上網(wǎng)，不顧安全，深夜從二樓用床單掉下去網(wǎng)吧，經(jīng)常違反校紀班規(guī)，為此是德育處的“?？汀?。給班級榮譽帶來損失，老師頭疼煩惱;家長來校，無助萬分。通過與他的交流，我發(fā)現(xiàn)：他的哥我?guī)н^三年，也是同一個教室;他有想上進的愿望，可擺脫不了網(wǎng)癮;他有血性，有個性等一些優(yōu)點。在此基礎上我制定了對他的關愛幫助措施：班

9、內(nèi)召開“網(wǎng)癮的危害”的主題、學_幫助(同學以學_結對一幫一和我的專門輔導)、同學監(jiān)督、運動轉(zhuǎn)移、心靈日記、人格激勵、樹立榜樣(他現(xiàn)在已經(jīng)是我班的一面進步的旗幟)、大范圍表揚(家長會)、兄弟接力、連隊效應、班級大目標與個人小目標一系列措施,，向他真實傳遞老師與班級的關愛與期盼，家長的希望與辛勞。在自己的努力下，家長的配合下，我并沒有對他采取任何嚴厲的措施，他現(xiàn)在已經(jīng)是徹底與網(wǎng)吧告別(就在我學_的一個月里，沒有我的監(jiān)督，他也沒有去網(wǎng)吧玩游戲)，遵守紀律，學_上進、維護集體榮譽和利益。我想一個月里，在二十幾個初中班級的衛(wèi)生紀律周評中，每周拿“流動紅旗”，這與他的表現(xiàn)和榜樣作用手分不開的。我想，如果我

10、不發(fā)現(xiàn)他的個性與優(yōu)點，再好再多的措施也許也使不上勁。所以我認為，了解學生就是“對癥下藥，因人用情，因人施教”。這樣，很多時候會給我們的工作帶來很好的效果。二、尊重學生，建立民主相融的師生關系是愛生保證 師生關系是教師與學生在教學活動過程中形成的人際關系。良好的師生關系，可以讓學生既喜歡你的人，又喜歡你的課，這樣就一定會讓自己的工作變得更加輕松，更有效果。 獲得尊重，是人生存的“五種需要”中的高層需要。學生反對的不是我們給他的內(nèi)容，而是反對我們給他的形式。可見，尊重學生，有利于和諧民主的師生關系的建立，當然孩子也就更可能的向你期待的方向良性發(fā)展，這對于好一個孩子是很重要的。在日常的教學中我們應建

11、立一種民主相融的師生關系。因為每個學生都具有具有獨立性，每個學生都是一個獨立的人，他們都有要求獨立行動、獨立自主的傾向，在日常的教學中我發(fā)現(xiàn)并不是老師想讓學生怎樣，學生就會怎么樣，相反由于我們某些工作沒有做到位反而會更加激起學生的逆反心理。因此，作為教師必須努力讓自己的教學適應學生的認知規(guī)律，要力求符合學生的心理特點，決不能把自己的意志加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解班級每一位的學生、信任每一位學生、欣賞每一位學生。每個學生都有自己的閃光點，作為教師應善于發(fā)現(xiàn)，切不可傷害學生的自尊心和自信心。同時，對學生要真誠，用自己的真誠去面對學生，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助。這樣才是

12、真正的愛學生，才是真正的尊重學生，也才能把對學生的愛與尊重相結合。三、培養(yǎng)學生愛的情感是愛生的重要內(nèi)涵愛的力量是巨大而神奇的，愛生人生永恒的主題。不僅是知識的傳承與創(chuàng)新，更是愛的傳承與發(fā)揚。我們具有了愛的思想、愛的行為、愛的藝術、勢必會對我們許多學生的發(fā)展以積極的指引，所以我想，我們培養(yǎng)了學生愛的情感，就抓住了學生。在班主任工作中，我開展了大量的由我主持或?qū)W生主持討論的主題，如“我選擇、我感悟、我成長的系列(我選擇，我愛我班，我快樂;我選擇，我愛父母，我成長;我選擇，我愛我?guī)煟腋形?”的活動;中學生可以戀愛嗎有一個最簡單，也是最快效的方法：教學生寫字!每天上課時， 我把學生作業(yè)中錯的字寫在黑

13、板上， 讓中午到校早的學生寫，我到教室里給他們批閱。第一天我給他們的字打低一點的分數(shù)，比如八九十分，以后，每天提高分數(shù)，99、100、120、160、200、300如果學生寫得跟頭一天差不多好，我也要比頭一天多打一分。這樣，學生就喜歡上寫字啦。然后我把寫字遷移到家庭作業(yè)上，也是這般的打分激勵。三、具體要求，指導到位心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。 開家長會時，有些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話。 ”我在工作中也遇到了同樣的問題，如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該

14、怎樣做，或者其行為往往事與愿違。 這樣做的結果，不但使學生產(chǎn)生挫敗 感，而且不利于他們掌握做事情的技能。 為此，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務呢通過對學生日常行為的、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。 現(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自_課的紀律，中午的寫字練_等，都有學生組織，管理效果比較好。 小學生的心理是天真可愛的，他們對于老師的批評 一般是當時一天兩天管用，而之后就忘了，所以我現(xiàn)在用表揚鼓勵代替批評，以表揚的形式來鼓勵孩子的一點進步，這樣下來，我發(fā)現(xiàn)比我說教、批評他們更加管用。 我天天表揚學生：“你坐得好端正啊”“你發(fā)言真

15、積極、聲音真響第6篇：班主任工作體會班主任工作心得班主任工作體會新課程改革要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。我從事小學教學工作13年，班主任也當了13年。這13年的班主任經(jīng)歷，使我深深地感受到班主任工作的重要性、復雜性、藝術性和艱巨性。面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作格外繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。那么，在新課程理念下如何開展小學班主任工作就至關重要。下

16、面我談談自己的體會。一、親近學生，研究了解學生，學會寬容，學會賞識?！罢l愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能孩子?！弊鳛榘嘀魅?，要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，知道他們心里想什么，讓他們真正感受到老師對他的關心和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。班主任要了解學生的方方面面。所謂了解學生，一是對每一位學生的了解，不但要了解學生干部，也要了解一般學生；不但要了解表現(xiàn)好的學生，也要了解后進的、曾經(jīng)犯過這樣那樣錯誤的學生；不但要了解每個學生的情況，還要了解學生之間的關系，了解影響學生的各種因素。二是對每個學生的各方面的情況都要了解。不僅要了解學生的過去，包括德、智、體諸

17、方面的發(fā)展水平，成績、榮譽、挫折和教訓，更要了解他們的現(xiàn)狀，把握學生的思想脈搏。三是指了解學生要經(jīng)?；?，學生的情況是不斷發(fā)展變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展變化期，他們的可塑性大，加上受社會多種信息、思想的影響，往往會發(fā)生這樣那樣的問題。正如俄國家烏申斯基說：“如果家希望從一切方面人，那么，首先就必須從一切方面去了解人?！倍?、班干部的培養(yǎng)選拔要有的放矢，大膽創(chuàng)新。一個班集體的面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,是班主任的左右手,所以選拔和培養(yǎng)班干部,建立一支得力的小助手隊伍,班主任工作才能從繁重走向簡單和輕松。“有法,教無定法

18、”。作為班主任,在班干部的培養(yǎng)上也不能拘于傳統(tǒng)的模式,應積極探索、大膽創(chuàng)新。像實行班干部輪流制,根據(jù)后進生特長大膽使用后進生,都可以促進良好班集體的形成。要抓住現(xiàn)象、分析本質(zhì)、尋找規(guī)律、對癥下藥。在具體做的過程中要考慮利弊,隨時調(diào)整、豐富和完善。一般來說,在開校初的兩、三周時間內(nèi),班干部應該相對穩(wěn)定,這樣有助于良好班風的形成。而一旦良好班風形成后,班干部的輪流制就可以實施,這樣可以有針對性地幫助一些有問題的學生改掉調(diào)皮、貪玩、上課愛說話的壞毛病。在我所帶的班級中有這樣一個男孩子。他非常聰明，思維敏捷、反應靈活，課堂上能大膽積極的提出問題或回答問題，上課時老師都很喜歡他。但他又特別貪玩、好動，每

19、門課作業(yè)幾乎都不能按時完成，書寫潦草，用臟、亂、差評定一點都不過分，讓任課老師很是頭疼，究其原因是好動、貪玩所致。針對這種情況，我采用了多種方法，均收效不大。最后，我想到了讓他當班長，并且讓他在全班做出口頭承諾，讓全班同學一起監(jiān)督。想不到這一招還真靈，自從當上班長后，他變了，自_課上再也不說話、不玩了，也不下座位亂跑了，作業(yè)也能按時交上了。老師同學們都說他變了。就連他媽媽也主動到學校來找我，問我：“老師，你是怎么做的？這些天孩子聽話多了，作業(yè)不用我看，能自己做完了?！庇纱丝梢姡敯喔刹繉τ谝粋€有問題的學生來講，吸引力還是非常大的。三、發(fā)掘后進生的潛能，促進后進生的轉(zhuǎn)化。后進生作為一個班集體不可

20、忽視的群體，在班級建設中占據(jù)著非常重要的位置。后進生形成的原因很多，有主觀的，也有客觀的。作為班主任，如何發(fā)掘后進生的潛能，促其轉(zhuǎn)化呢？首先，班主任要有耐心、愛心。后進生是相對的、暫時的。老師要確立后進生也能成才的堅定信念，用欣賞的目觀看待他們，會驀然發(fā)現(xiàn)，后進生身上也存在許多閃光點。教師要平等對待后進生或優(yōu)先照顧后進生，自己的一言一行、一舉一動給后進生一種溫暖感，日久“變”人心，后進生的思想品德、學_諸方面會“更上一層樓”。同時，教師應創(chuàng)造條件，捕捉閃光點。實踐經(jīng)驗告訴我們：后進生身上的積極因素，正是一個最佳的切入點。教師要盡可能的發(fā)現(xiàn)他們的積極因素，長善救主、激勵上進。如開展豐富多彩的活動

21、，有意安排后進生發(fā)揮其特長，讓他們品嘗成功的喜悅，體會自己的價值。教師再給予鼓勵和表揚，欲望得到了滿足，增強了他們的自尊和自信，他們就會逐漸完善自己，從而轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生。我的班上有一個小男孩，長的挺漂亮、挺聰明。但很懶，學_上缺乏主動進取精神，連一個字都不愿意多寫，從一年級到現(xiàn)在幾乎沒有按時完成過作業(yè)，任課老師都很頭疼。學_一直處于班級下游狀態(tài)。為此，我想盡辦法，采用了各種各樣的方法，收效甚微，家長對這個孩子也無可奈何，干脆不管不顧。我曾一度想放棄，但又心有不甘。本學期開校后不久，在一次周會課上調(diào)整座位時，我忽然產(chǎn)生一個大膽的想法，將這個男孩和班上另外一個貪玩，作業(yè)書寫很慢的孩子排在一個座位上，

22、告訴他倆結成幫扶對手，看誰進步快，能按時完成作業(yè)，他倆都非常愿意，欣然接受。從最近幾周兩個孩子的表現(xiàn)可以看出，我的做法是對的。從來也不能當堂完成課堂作業(yè)的他，居然天天能按時交作業(yè)了，同學們都說“這簡直是奇跡！”其次，班主任要通過召開家長會、家訪、書面聯(lián)系等形式，多渠道了解后進生情況，反饋信息，使學生、家庭、社會形成“互聯(lián)網(wǎng)”，一同承擔起后進生上進的責任。四、充分發(fā)揮班主任的榜樣作用和班集體的力量。作為一個班集體，首先要有良好的學_風氣。班主任要調(diào)動起全班學生學_的主動性和積極性，學_態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。要做到這一點，班主任的每一言行都應讓學生感受到老師對他的尊重。班主任也要嚴格要求自

23、己。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學生是班主任的影子，班主任是學生的靈魂。要調(diào)動學生的主動性、積極性，在很大程度上就是要使學生對校園生活、對班集體生活產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是學生最好的老師，做任何事情，有興趣才能做好、做出色。集體有一種感染力，因此，班主任要根據(jù)本班特點設計出管理本班的最佳方案，使得每個同學的個性特長、專長得以充分發(fā)揮，為班集體爭榮譽。只有完善的集體，才能造就完善的人。如有些學生的某些不良行為_慣，由于受到集體的抵制、譴責、幫助，這些不良行為_慣自然就克服了，有些性格孤僻、心胸狹窄的學生，受到團結友愛、溫暖快樂的集體氣氛的感染和熏陶，也會變得開朗起來，會自覺不自覺地融

24、進集體的暖流中，逐漸養(yǎng)成良好的性格，特別是后進生，他們生活在一個團結友愛的集體里，不僅不會受到冷落、歧視和排擠，而且會感到集體成員對他的關心、愛護和幫助，從而樹立起改正缺點和錯誤的決心和信心。調(diào)動學生的主動性、積極性，還有一個重要的方面，那就是，既是語文老師又是班主任的我，不能只關心自己這一門課，不應該利用自己在班級中的特殊地位，將學生的注意力只引導到這一門課程中來，更不應該將學生當作自己的私人財產(chǎn)，而應該引導學生學好各門功課，牢固地掌握各科知識。班主任應經(jīng)常主動征求科任教師對班級管理的意見，傾聽他們對班級情況的反映，爭取他們的支持配合，同心協(xié)力地做好班級管理工作。班主任要喚起學生的自信心。一

25、個成功的班主任，不用家長權威式的高高在上地強制學生做這做那，而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識地告訴學生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強學生的自信心。一個成功的班主任，用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學生：“老師相信你能改變！”用自己的誠心去喚起學生的信任。善于發(fā)現(xiàn)學生的長處和閃光點，及時鼓勵表揚學生的點滴進步，真心做孩子的朋友、知己，主動與學生談心，學生也會由于老師的信任而加倍努力。盡管小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，我們相信：只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全

26、能夠干得非常出色而游刃有余的。第7篇：班主任工作體會班主任工作心得班主任工作體會一、全面了解學生作為班主任，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學生的名字，對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學_的信心。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的

27、學生等等。二、多聽聽學生的聲音在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對班主任的信任感。學生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達和交流，尤其需要來自師長的疏導和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強加于學生身上的做法形同犯罪。在班里給予學生充分的表達意見和建議的機會，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。在班務工作的每個環(huán)節(jié)上，班主任都應當尊重學生的選擇。組建新的班委，推舉學期佳俊，要組織學生民主選舉；周會選什么話題

28、，對于遲到生如何警示，也要最后由學生“拍板”。班主任的“退隱”，會使每個學生成為班級文明的建設者，班級榮譽的維護者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學生的選擇，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。尊重學生的選擇，目的在于養(yǎng)成學生遇事多動腦筋的_慣，在于養(yǎng)成學生積極參與的意識，豁達包容的精神，在于養(yǎng)成學生明辨是非的能力。三、用愛心喚真情一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心，使學生有一種被重視感和關懷感。

29、還有，找學生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學生，不能對學生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去的力量。在老師的心目中，那些外表美的、成績優(yōu)異的學生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學的優(yōu)點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關注這些同學。所以我認為情感實在是一種巨大的力量。沒有對學生真正的愛，就不會有真正的。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻給全體學生，以人為本，無私奉獻，才會展示出驚人的魅力。班主任普通的崗位，平凡的角色。在推進

30、素質(zhì)的今天，我任重而道遠，大膽探索新的方法，轉(zhuǎn)變觀念，為把自己鑄就成理想的班主任而努力。第8篇：班主任工作體會班主任工作心得班主任工作體會文/李鋒尊敬的各位領導班主任：大家好！今天站在此處發(fā)言倍感誠惶誠恐，因為我很清楚自己的能力，更知道在座的各位都是做班主任的高手，感謝領導的肯定與同事們的信任，在此班門弄斧，關公面前耍大刀，望老師們多多指導，多提寶貴意見。教了13年的書，做了9年的班主任，應該說班主任的工作十分的瑣碎，從開學到期末，從周初到周末，每天都有做不完的事情，有時候甚至感到“剪不斷，理還亂”。我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難！同樣做了班主任，面對挫折坎坷我們同樣要樂觀，那么，

31、如何使班主任工作在班級中開展的游刃有余，順理成章，水到渠成，我簡單的談談我平常的做法：一、制定好班規(guī)班約國有國法，校有校紀，班有班規(guī)，無論是哪個單位，哪個企業(yè)，哪所學校都會有屬于自己的規(guī)章制度，那么，班級也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會如何處理，這是首先讓每位學生都明白的，如果連這一點也不明白，那么全班將一盤散沙，就不會有凝聚力，更談不上有集體榮譽感，必須使每一位同學同一條心，因為我們乘坐同一條船，掌舵的人是我，船員是學生，如果船員在船上各執(zhí)己見，東搖搖，西晃晃，勢必會影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船沉沒水中。如何使船能順利到達彼岸，遵守游戲規(guī)則是關鍵。我首先讓學生明確

32、了班風（腳踏實地，奮力拼搏）、班訓（勤奮+方法=成功）、班級格言（學而不思則罔，死而不學則殆）、班級承諾（戒驕戒躁），然后出臺了08級12班班規(guī)班約（主要從學_、紀律、思想品德等方面入手）。并讓學生就這些內(nèi)容開展一次主題班會，讓同學們分析其中的深刻內(nèi)涵，這樣從大的方向統(tǒng)一思想，再者制定班級奮斗目標，我給他們制定了一套階梯學_的方案，實行層次學_，哪部分同學在哪個階梯，雖然他們不一定全部能達到，但至少讓他們心中明白，我應該到達哪個目標，我應該如何去奮斗，在心里上有一定的認識！總之，要在大的方面把學生的思想穩(wěn)固好，那么整體運轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯！二、創(chuàng)建一支高效率的班干部隊伍。剛開始做班主任的時候

33、，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄，如果沒有支架的支撐，是無論如何也撐不起一片天空的。班干部是班集體的核心，是班主任的助手，更是班集體的服務員。我對班干部常說的一句話是：你們是最優(yōu)秀的，你們能管理好班級。三、從細節(jié)入手，掃除工作障礙光靠大的制度去約束學生是遠遠不夠的，學生畢竟年齡小，自覺性差，難免會違反制度，當他違反制度的時候，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會違反，以后怎么做。這樣有那么幾個同學違反紀律下來，每位同學違紀的情況都不

34、一樣，我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會，讓他們更加明確該干什么不該干什么。思想工作的開展也是有必要的，發(fā)現(xiàn)問題較大的學生，要抽時間與他們談，幫助他們解決心理問題，他們，多談心，多聊聊，鼓勵為主，不同的學生利用不同的方法，多去了解學生的各種_性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作。四、腳踏實地，做到“六勤”勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵，勤表揚。學生有自尊心，有上進心，有表現(xiàn)欲，在班級管理中，不要傷害學生的自尊心，要激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，給與適當?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)

35、點充分表現(xiàn)。勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學生都已_九歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，我應該勤到班上去走走看看，督促學生好好地遵守紀律，認真學_。另外，經(jīng)常到班上去走走，可以到學生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問問學生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問，或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。說實話，上面說了那么多，我也并沒有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時候是創(chuàng)設一種威嚴，甚至在班級中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學生，別一方面似乎與學生太過于疏遠。如何讓班主任工作達到如火純青的地步，達到無我的境界，只有慢

36、慢積累，慢慢摸索。班主任工作沒有千篇1律的方法，應該根據(jù)本班的實際情況，實行具體情況具體分析的原則。下面我再簡單談一下下一步的工作思路：1.要尊重學生的個性學生是客觀存在的獨立的個體，具有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律。只有在尊重學生個性的基礎上才能更好地塑造學生。學生有個性就意味學生具有差異性、多樣性；就意味著學生不會完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。2.要用聯(lián)系的觀點去分析學生紛繁復雜的社會猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。因此，要理解同情有問題的學生，多一些寬容，少一些苛刻。3.要

37、用發(fā)展的觀點去對待學生學生的發(fā)展有兩個趨勢，變壞的畢竟是極少數(shù)。要堅信絕大多數(shù)學生的好的發(fā)展前景，給學生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結合起來，有所為又有所不為。學生時時刻刻都在變化發(fā)展，不要用老眼光看待學生，對后進生尤其要注重這一點?？吹桨l(fā)展，就有希望；充滿希望，就會耐心細致地去工作。用一顆平常心去關注學生的變化。4.要用全面的觀點去評價學生學生的思想品德、性格_慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機整體，因此要從總體上評價學生。既看到優(yōu)點，又不忽略缺點；既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點?！叭藷o完人，金無足赤?！庇腥秉c的學生才是正常的學生。用全面的觀點看待學生，就能在既欣賞學

38、生的閃光點的同時，又能容忍學生的不足，并在指出缺點時把握分寸，使有批評的成為成功的。以上是我當班主任以來的幾點心得和體會，我在這里跟大家進行探討和交流，不妥之處，懇請賜教！謝謝各位領導和班主任。最后送大家九句話，供大家在工作中去體會：用良好的言行影響學生；用嚴格的制度規(guī)范學生；用豐富的活動培養(yǎng)學生。用深刻的故事學生；用班級的文化熏陶學生；用集體的力量凝聚學生。用真誠的師愛感化學生；用耐心的說服征服學生；用熱情的鼓勵激發(fā)學生。第9篇：8月班主任工作培訓心得班主任工作培訓心得重慶市朝陽中學鍾學玉班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種力量，發(fā)揮整體的關鍵。今年署假我有幸參加了班主任培訓，感受

39、很深，收穫也很大，對我自己的幫助和指導非常大，同時我也對自己的班主任工作進行了認真的反思，下面是我的一些心得體會。班主任工作中，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展。學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學_目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如徐某，對集體很關心，但上課經(jīng)常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他制訂的目標結合，學_態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學_很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。 班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，

40、必須領導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。我?guī)椭麄儤淞⑼?，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我作他們的后盾，為他們排憂解難。要求班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。并且定期內(nèi)召開班干會議

41、，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。后進生在班上占有一定的比例，作好他們的轉(zhuǎn)化工作十分重要。在工作時，首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學_上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。其次，多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家 1長了解他們的學_

42、情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。第三，及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。一個學年以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非能力低，學_懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次還不能改正，在今后工作中，要加強學習理論，學習當代青少年的心理知識，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能成為合格的中學生。第10篇：班主任心得體會交流班主任工作心得班主任心得體

43、會交流第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學_有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中

44、會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學_，

45、讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學_的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學_的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要