《動物兒歌》公開課優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)教案

1、動物兒歌公開課優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)教案動物兒歌教學設(shè)計一、激趣引入1、圖片導入(出示夏天圖)夏天又到啦!你們喜歡夏天嗎?2、看圖說話有六位動物朋友也很喜歡夏天，今天老師把它們都請過來了，可是它們正忙著干活呢，它們都在忙什么呢? ( 出示情景圖)結(jié)合圖片，說話練習。指導運用“誰在哪兒干什么”的句式說圖上的內(nèi)容。3、導入課題夏天真美呀!咦，小動物呢，怎么都不見了?哦，原來他們和我們玩起捉迷藏，藏到兒歌里面去了呢!我們快把它們找出來吧: (板書課題，齊讀課題)二、學習生字生詞1、初讀課文，整體感知請同學們翻開課本54頁，自由朗讀這首兒歌，把藏起來的小動物找出來，劃上橫線，你一定能夠讀得又正確又通順。2、“床前明

2、月光”-同學們都把小動物們找出來了嗎?3、借助拼音齊讀(齊讀)想不想和他們交朋友呢?快來大聲拼讀出它們的名字吧!4、火眼金睛(去拼音，調(diào)換詞語位置,隨點認讀)這些小家伙們可真調(diào)皮，把拼音寶寶嚇跑了，而且位置還亂了，這回你們還.能火眼金睛把它們認出來嗎?5、觀察生字特點，找認字規(guī)律。(1)孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?它們的名字可有意思啦:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(2)是的，而且它們都是:動物!所以，蟲字旁的字都是昆蟲類的，和動物有關(guān)。(3)昨天我們也學了-個蟲字旁的字，還記得嗎? -虹。是的，老師昨天告訴你們了，以前的人們啊不認識彩虹，以為那是一條大蟲跑到了天上，所以虹也是- -蟲字旁的:(4)難道你們都沒有

3、發(fā)現(xiàn)一-右半字音和加了蟲字旁后的整個字音? ( 指名)(5)漢字中有很多這樣的字，- -邊表示它的意思，- 邊表示它的讀音，這樣的字叫做- -形聲字(跟讀)。我們可以用這種辦法認識很多字呢!快來試-試吧!6、再讀形聲字(小老師帶讀，說結(jié)構(gòu)，偏旁,打電話)這些都是形聲字，偏旁表示他們的意思，另-伴的字表示他們的讀音，我們能用形聲字的方法認識這些字嗎?7、摘蘋果(送給今天特意請假來聽課的爸爸媽媽們!)三、學習兒歌，感受快樂1、這么美的夏天，這些小動物們可忙呢!我們一起來讀讀兒歌， 注意老師劃了紅色斜線地方，代表要-一停- -停。(齊讀)2、糾正字音:后鼻音。3、男女K讀。4、逐句解讀o(1)蜻蜓低

4、飛:要下雨了!“展”字解讀。(2)“捉迷藏”擬人。(3)造宮殿:擬人。蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，是為了給植物松松土，這樣植物的根才能伸得更深，才能長得更茂盛更高。宮殿就是皇宮，蚯蚓就好像在建造自己的家園。(4)運:螞蟻這么小，把食物背在身上，-定很一一重!來來回回一點一點地搬回洞里，可見螞蟻很-勤勞。(5)蝌蚪兩個字也是形聲字。(6)網(wǎng):象形字。蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呢? - -捕捉飛來的小蟲。5、去拼音再讀兒歌。6、發(fā)現(xiàn)規(guī)律:_在_ 做_。7、拓展看圖練習說話。8、連-連。四、指導寫字.1.觀察,說說在田字格的位置。(1)“間、網(wǎng)”注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬。(寫字兒歌:門字框要立穩(wěn)，上下寬度要一樣。)(2)“池”字注意最后一筆要舒展。(小口訣:豎彎鉤真美麗，長長尾巴翹起來。師生邊說口訣邊書空關(guān)鍵筆畫豎彎鉤。)(3)“歡”字要注意左邊又字旁最后一筆變成了點， 右邊最后一筆是捺:要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。(歌訣:又字旁，有變化，捺筆要變小小點。學生邊說筆畫名稱，邊在書上描紅。)2.教師著重指導“造、迷、運(1)明確筆順:走之旁的字要先寫里面，后寫走之旁。(2)示范書寫:學生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。(筆順口訣:走之旁，真辛苦，先