班主任工作總結(jié)(5)

1、班主任工作總結(jié)在即將結(jié)束的一學(xué)期里，高三、十班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、年級(jí)科長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利展開，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：一、做好學(xué)生的思想工作， 培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，努力培養(yǎng)使之成為德智體全面發(fā)展的人才。 為做好學(xué)生的思想工作， 我主要從兩方面入手， 一是開好每個(gè)星期天晚上的班會(huì)課，班會(huì)課是對(duì)上一個(gè)星期出現(xiàn)過的問題的一個(gè)總結(jié)，并針對(duì)問題做出對(duì)應(yīng)解決的主要陣地。同時(shí)，重視班會(huì)，開好班會(huì)是正確引導(dǎo)學(xué)生，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。例如：我的班會(huì)課的主題是“正確面對(duì)青春期情感一一談早戀?！敝赃x這個(gè)題目是因?yàn)?，在一段時(shí)間內(nèi)，

2、由于班級(jí)同學(xué)的熟識(shí)， 部分男女同學(xué)過于親密交往， 在班上造成不良學(xué)習(xí)風(fēng) 氣。經(jīng)私下調(diào)查，情節(jié)嚴(yán)重，涉及早戀范圍。我主要從以下幾個(gè)方面來講這個(gè)班會(huì)主題：青 春期的情感特征、異性之間的交往、什么是早戀、早戀的危害、如何正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系等方面，讓同學(xué)思考并討論。經(jīng)過這次的班會(huì)，同學(xué)們明顯增強(qiáng)了自我約束能力，把 更多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上。開班會(huì)不一定要在班會(huì)課上， 利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班 會(huì)也能取得良好的效果， 不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指 出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與

3、學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。 學(xué)生來自各 個(gè)不同的初級(jí)中學(xué)，和接受了不同程度和方式的教育。 有著各不相同的家庭背景，懷著不同 的性格和興趣愛好特長(zhǎng)。為針對(duì)學(xué)生的個(gè)性，做到因材施教，以至達(dá)到最完美的教學(xué)效果。只有我經(jīng)常找學(xué)生聊天， 做好一個(gè)班主任，首先是要做好一個(gè)朋友。盡量為他們排憂解難, 這樣，才能走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，融入學(xué)生心里。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，認(rèn)真做到“日新其德，止于至善?！笨鬃诱f：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有馀力，則以學(xué)文?！币馑际钦f,要先做到德行上的端正， 有閑暇的時(shí)間，才去學(xué)習(xí)文化知識(shí)。 可見德行對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)多

4、么 重要，而這也是對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的自我約束，自我培養(yǎng)。在這一學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作具體從以下幾個(gè)方面實(shí)施：1、高三年級(jí)的學(xué)生正直青春期，是世界觀，人生觀發(fā)展變化的重要階段，同時(shí)課程的 設(shè)置增多，知識(shí)點(diǎn)的復(fù)雜、難度加深，也面臨著三年后的高考這一實(shí)際問題。這時(shí)候，日新 其德，止于至善，對(duì)培養(yǎng)正確的世界觀，人生觀，有著極其重要的引導(dǎo)作用，不至于使學(xué)生 在學(xué)習(xí)中，因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化，甚至迷惘，對(duì)前途失去信心。2、培養(yǎng)學(xué)生如何自行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)，自我組織各種適當(dāng)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班級(jí)的建設(shè)者，而不是“包袱。特別要提一提的是

5、班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)； 他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、 社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思

6、想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級(jí)， 讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、 指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事 情的理解是非不分明， 對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)， 不能形成正確的輿論導(dǎo)向、 達(dá)成共識(shí)的時(shí) 候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。 只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、 領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中， 我尊重他們的意見， 同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué) 生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼?？傊?，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，