某鄉(xiāng)中心校校園文化建設實施方案

1、某鄉(xiāng)中心校校園文化建設實施方案 校園文化是師生精神風貌、思維方式、行為規(guī)范的綜合體 現(xiàn)，是在教育教學和管理管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的。教育 發(fā)展的需要，也是和諧社會的需要，是提升教育內涵、促進 教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。 教育局開展的“校園文化建設” 為我校辦學品位的全面提升、師生素質的綜合發(fā)展提供了新 的契機。根據教育局關于進一步加強校園文化建設實施方 案的要求，并結合我校實際制定本方案。 一、指導思想 以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以實 施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標， 突出“發(fā)展”的辦學理念，為學生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學 校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學

2、校成為師生身心愉悅的 成長樂園，整合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位 一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學校個體的校園文化。 二、具體內容與措施 （一）物質文化建設 本著“著眼實用性，科學規(guī)范”的原則，搞好校園綠化、 美化，適當設置具備育人功能的景點，使校園成為理想的 育人場所。 1、優(yōu)化校園外部環(huán)境。 校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內涵，巧妙設計各景點， 花草樹木布局錯落有致、疏密合理。 2、統(tǒng)一學校形象標識。 美術組、音樂組牽頭，廣泛征集意見，進一步完善、統(tǒng) 一學校各種形象標識，以充分顯示學校辦學思想和人文特色。 3、讓學校的每一面墻壁都會說話。 學校的校訓、校風將以多種方式在校園內呈現(xiàn)，

3、對內引 領師生的教育行為，對外彰顯老寨小學的教育品質。根據學 生的年齡特點 。班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班 師生可根據各自的特點創(chuàng)設不同的風格與追求，學生參與班 級文化建設，通過班風、學風、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化， 讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。 4、努力構建數(shù)字校園 完善計算機網絡系統(tǒng)，建立老寨中心學校校園網站。在 開展教學、科研和管理及對外通訊過程中，要運用寬帶的各 種信息數(shù)字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學生 的學習方式，提高學校管理的水平。學校要充分發(fā)揮校園網 頁，經常更新網站內容，豐富信息流量，為學校、教師、學 生、家長、社會搭建一個交流平臺。 （二）精神文

4、化建設 1、打造“和諧、務實、團結、進取”的精神。 人需要點精神，這精神是發(fā)自內心，穩(wěn)定性很強的一種 力量。八路軍獨立團李云龍所屬部隊，就有股大無畏的亮劍 精神，我們也需要這種教育的亮劍精神。為此，我們要抓好 如下三方面的工作： （1）繼續(xù)開展師德建設活動。這個要與建立和諧師生 關系緊密結合起來，突出開展“對學生要有愛心，對工作要 有責任心”二心活動，使師生凝心聚力。 （2）與時俱進開展系列教育活動。再次唱響“八榮八 恥兒歌”，對學生進行榮辱觀教育；再次抽背“小學生每日 規(guī)范”，每學期搞一次知識搶答賽，對學生進行常規(guī)教育。 （3）提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一 些活動，重點突出開展

5、一些形式多樣文體活動（教師節(jié)聯(lián)歡 新年活動、田徑賽、“六 一”活動等），讓師生在活動中 感受到快樂，感受到溫暖。這些活動由教導處、體育組、音 樂組予以落實。 2、打造“盡責、好學、合作、創(chuàng)新”的教師文化。 （1）開發(fā)校本培訓，構建教師文化。 采取“經驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討”等 形式來提高教師的教學研究能力；開展“終身學習”的理念 指導，鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣； 開展以“教師教學展示”為主要內容的活動，邀請家長到學 校參加聽課。使家長了解支持學校的工作；評選名師，引領 學校校本培訓和教科研工作。 （2）開展校本研究，重建教研文化 提供機會讓老師走出去學習，利

6、用專業(yè)引領這一形式指 導教師的教學實踐；落實學校教研組、教研制，加強教師之 間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，從四個方 面“精彩回顧、彌補追述、教育摘錄、教學隨想”讓大家 在自我反思中提升教學綜合能力。 3、通過各種活動讓學生感悟生活。 幫助學生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功 的快樂。 4、營造書香校園 讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。我們應 努力守住心靈的凈土，走進名家偉人的精神世界，與他們進 行心靈對話，提升自己，以讀書豐富校園文化，營造書香校 園。教導處將擬定詳盡的讀書計劃，既有量上的要求，又有 質上的檢查，使“讀書”成為每位教師的行為習慣。 要求做到三個結

7、合： （1）讀書與反思相結合。只讀不思，資源流失嚴重， 讀讀、想想、寫寫才能有所收獲。 （2）讀書與批判、繼承、創(chuàng)新相結合。有些書的觀點， 隨著時代的發(fā)展，難免有誤，我們必須繼承和批判、創(chuàng)新和 發(fā)展學以致用，化為行為的最終目的。 （3）讀書與研究相結合。教導處在確定教研計劃的時 候，必須安排讀書教研活動，學生繼續(xù)進行古詩誦讀和青年 教師第一學期突出教育名家名著的教研，留有詳細的記錄， 配有讀書反思交流活動；第二學期開展涉獵其他領域的名家 名著，學校將組織讀書演講活動。 （三）制度文化建設 制度本身就是一種文化，因此制度形成必須由管理者和 師生共同參與制訂，這樣形成的制度，具有“取之于民，用 之

8、于民”的優(yōu)越性，最后能夠轉化為全體教職工主動遵守的 制度。 1、完善教職工代表大會制。 這是一項代表教職工心聲的制度，學校工會要發(fā)揮其職 能作用，把這項工作做好。保證學校決策無誤、行動無誤。 學校領導班子主要成員要定期與教職工談心，談心主題要鮮 明，留有談心記錄。對簡單問題，條件成熟的要馬上改，暫 時不能改的也要向老師們解釋清楚。 2、繼續(xù)完善各種制度 教學工作制度、德育工作制度、學生管理制度、 畢業(yè)班工作制度、中心學校教師考核方案等等。 3、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督。 三、組織與管理 校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同 的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功 能，互相配合，共同構建健康向上的校園文化特色。 1、成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協(xié) 調各部門的工作。 組 長：* （中心學校校長） 副