新課標北師大版小學語文六年級上冊課內閱讀題 全冊精品_第1頁
新課標北師大版小學語文六年級上冊課內閱讀題 全冊精品_第2頁
新課標北師大版小學語文六年級上冊課內閱讀題 全冊精品_第3頁
新課標北師大版小學語文六年級上冊課內閱讀題 全冊精品_第4頁
新課標北師大版小學語文六年級上冊課內閱讀題 全冊精品_第5頁
已閱讀5頁,還剩14頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、新課標北師大版小學語文六年級上冊課內閱讀題全冊精品1桂林山水我攀登過峰巒(lun lin)雄偉的泰山,游覽過紅葉似火的香山,卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障(zhng zhn),像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;桂林的山真險啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就會栽倒(do do)下來。這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒(do do)映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷,真是“舟行碧波上,人在畫中游”。1劃去文中()里不正確的讀

2、音。 2、第一自然段主要寫什么?表達作者怎樣的思想感情? 3、這個片斷作者運用了()、()的修辭手法寫出桂林山水的特點。4、仿照畫“”的句子的寫法寫一句話。 5“這樣的山”指 ,“這樣的水”指 。2林海大興安嶺這個“嶺”,跟秦嶺的“嶺”可大不一樣。這里的嶺的確很多,橫著的()順著的()高點兒的()矮點兒的()長點兒的( )短點兒的( )可是沒有一條使人想起()云橫秦嶺()那種險句。多少條嶺啊,在疾駛的火車上看了幾個鐘頭,既看不完,也看不厭。每條嶺都是那么溫柔,自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木,誰也不孤峰突起,盛氣凌人。目之所及,哪里都是綠的,的確是林海,群嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀:深的,

3、淺的,明的,暗的,綠得難以形容。恐怕只有畫家才能描繪出這么多的綠顏色來呢!興安嶺上千般寶,第一應夸落葉松。是的,這里是落葉松的海洋???,海邊上不是還泛著白色的浪花嗎?那是些俏麗的白樺,樹干是銀白色的。在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎?1. “凌”字用音序查字法應查,用部首查字法應查。2、在文中的()里加上正確的標點符號。3、默讀第一段話,領悟它的主要表達方法,然后填空。作者運用了、等表達方法具體地描寫出大興安嶺 、 的特點。4、文中的2-3自然段主要寫了什么?表達了作者怎樣的思想感情?5、改變句子的說法,意思不變。(1)“這里是落葉松的海洋。” (2)“在陽光下,大

4、片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不正像海邊的浪花嗎? 兩山之間往往流動著清可見底的小河,河岸上有多少野花呀!我是愛花的人,到這里我卻叫不出花的名兒來。興(xng xng)安嶺多么會打扮自己呀( )青松做杉( )白樺為裙,還穿著繡花鞋( )連樹與樹之間的空(kng kng)隙也不缺乏色彩( )松影下開著各種小花,招來各色的小蝴蝶( )它們很親熱地落在客人身上( )花叢里還隱藏著珊瑚珠似的小紅豆。興安嶺中酒廠所造的紅豆酒,就是用這些小野果釀成的,味道很好。1、在文中的( )里加上正確的標點符號。2、給文中加點的字選擇正確的讀音,打上“”。3、“白樺”的“樺”字用音序查字法先查 ,再查 ,用部首查字法

5、先查 ,再查 。4、 我能寫出下列各詞的近義詞。清可見底( ) 招來 ( ) 隱藏( )5、讀文中加“ ”的句子,仿寫一句。3古詩三首把下面的古詩補充完整,并完成后面的習題。我家洗硯池邊樹,朵朵花開( )。不要人夸好顏色,只留清氣( )。1、這首詩是( )代著名詩人( )寫的 ,他還是著名的( )。2、理解詞語:痕 清氣3、這首詩抓住了梅花( )和( )的特點,表達了作者( )的思想感情。4、歌頌梅花的古詩詞還有 、 、 ,默寫其中的一首。4開國大典丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起,就有群眾的隊伍入場了。人們有的(擎、拿、舉)著紅旗,有的提著紅燈。進入會場后,按照預定的地

6、點排列。工人隊伍中,有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人,他們清早到了北京車站,一下火車就直奔(bn bn )會場。郊區(qū)的農民是五更(gng gng)天摸著黑起床,步行四五十里路趕來的。到了正午,天安門廣場上已經(jīng)成了人的海洋,紅旗翻動,像海上的波浪。下午三點整,會場爆發(fā)出一陣排山倒(do do)海的掌聲,中華人民共和國人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上,跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊(看到、投向、望著)主席臺。1、 用“”選出正確的讀音或正確的詞語。2、“到了正午,天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋,紅旗翻動,像海上的波浪?!边@個句子運用了 的表達方法,請你仿寫一句。 3、讀文中加“ ”句子,你體

7、會到什么?把你的體會寫下來。 6荔枝我拿了一個沙果塞(si si)進嘴里,連聲說真好吃,又明知故問多少錢一斤,然后不住口地說真便(pin bin )宜其實,母親知道那是我在安慰她而已,但這樣的把戲依然讓她高興(xng xng)。趁著她高興的勁兒,我掏出荔枝:“媽!今兒我給您也買了好東西?!蹦赣H一見荔枝,臉立刻沉了下來()你財主了怎么著()這么貴的東西()你()我打斷母親的話:“這么貴的東西,不興咱們嘗嘗鮮!”母親撲哧一聲笑了,筋脈突兀的手不停地撫摸著荔枝,然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮,小心翼翼地剝(bo b)開皮又不讓皮掉下,手心托著荔枝,像是托著一只剛剛琢破蛋殼的小雞,那樣愛憐地望著舍不得吞下

8、,嘴里不住地對我說:“你說它是怎么長的?怎么紅皮里就長著這么白的肉?”畢竟是第一次吃,畢竟是好吃!母親竟(jng jn)像孩子一樣高興。1、在文中( )加上恰當?shù)臉它c符號。2、仿寫詞語: 干干凈凈: 3、“慰”字用音序查字法先查 ,用部首查字法先查 。4、給文中帶點的字選擇正確的讀音。5“明明知道了又要問”這意思在文中找一詞來概括 ,媽媽明知什么又問什么 6、你認為這段話主要寫了什么?表達了作者怎樣的思想感情? 7、結合荔枝一文,談談你對母愛的看法。 8、文中劃 的句子應用( )語氣讀。母親去世前是夏天,正趕上荔枝剛上市。我買了好多新鮮的荔枝,皮薄核小,鮮紅的皮一剝掉,白中泛青的肉蒙著一層細細

9、的水珠,仿佛跑了多遠的路,累得張著一張張汗津津的小臉。是啊,它們整整跑了一年的長路,才又和我們闊別重逢。我感到(wi ji )的是,母親臨終前一天還吃到了水靈靈的荔枝,我一直認為這是天命,是母親善良忠厚一生的報償。如果荔枝晚幾天上市,我遲幾天才買,那該是何等的(y hn ),會讓我產生多少無法(m b )的痛楚。其實,我錯了。自從家里添了小孫子,母親便把原來給兒子的愛分給小孫子一部分。我忽略了身旁小饞貓的存在,他再也不用熬到28歲才能嘗到荔枝,他還不懂得什么叫珍貴,什么叫舍不得,只知道想吃便張開嘴巴。母親去世很久,我才知道母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝,都給她心愛的太(chn zu )的小孫子

10、吃了。而今,荔枝依舊年年紅。1、在原文( )里根據(jù)拼音寫出詞語。2、照樣子,寫詞語。一張張: 、 、 、 汗津津: 、 、 、 3、仿照文中劃“ ”的句子寫一個句子。 4、文章最后一句“而今,荔枝依舊年年紅。”讀了這句話,你覺得作者真正想說的話是什么?寫一寫。 7梅花魂是啊,鶯兒,你要好好保存!這梅花,是我們中國最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們( )歷經(jīng)多少磨難(nn nn),受到怎樣的欺凌,從來( )是頂天立地,不肯低頭折(zh sh)節(jié)。他們就像

11、這梅花一樣。一個中國人,( )在怎樣的境遇里,( )要有梅花的秉性才好!1、在文章的( )里填上合適的關聯(lián)詞。2、 給短文分層,并寫出層意。3、 給文中加點的字選擇合適的讀音畫上。8電子計算機與多媒體在我國,從事婚姻介紹工作的人被為媒人。媒人所做的工作,就是在男女雙方還不熟悉的時候,在他們之間傳遞一些信息。于是,有人就借用媒人的稱呼,把能夠傳遞信息的物體叫做媒體。過去,媒體傳遞信息的功能比較單一。例如,電話只能傳遞聲音信息,電報只能傳遞文字信息。當今社會的文字、聲音、圖像等各種信息常常交織在一起,原來只能傳遞一兩種信息的媒體已經(jīng)不能滿足人們的需要了。人們希望有一種具有“十八般武藝”的設備,它既

12、能當電視機,又能當收錄機,還能當電話機、傳真機使用。這種能傳遞多種信息的設備,就是多媒體設備。那么,電腦和多媒體有什么關系呢?人的耳朵能接收聲音的信息,眼睛能接收圖像的信息,鼻子能接收氣味的信息。這些信息由神經(jīng)系統(tǒng)傳到大腦,由大腦統(tǒng)一處理。因此,人體本身就是一個多媒體信息處理系統(tǒng),這個系統(tǒng)的“司令部”就是大腦。同樣,要建造一個多媒體信息處理系統(tǒng),也必須在系統(tǒng)內設一個“司令部”,這個“電腦”。隨著計算機技術的(迅猛、飛速)發(fā)展,人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今,這種電腦已經(jīng)走進尋常百姓家。人們可以使用它看電視( )聽廣播( )打電話( )發(fā)傳真( )聽cd( )看vcd( )唱卡拉o

13、k( )要是你的多媒體電腦連接了貫通全球的信息高速公路,還可以在家中獲取來自世界各地的最新信息。那才真叫“秀才不出門,盡知天下事”呢!電子計算機發(fā)展(飛速、迅猛),(幾乎、差不多)每十年就產生一代新的計算機。因此有人說,你可以弄清楚已經(jīng)過去的五萬年的歷史,卻不一定能知道未來五百年的事情。計算機的發(fā)展,別說五百年,五十年后會是什么樣也很(估計、預料),但有一點是可以肯定的:計算機會越來越“神”。1、以上文字選自課文,世界上第一臺電子計算機是()誕生的,它的名字叫()。2、在文中的( )里填上適當?shù)臉它c符號。3、把文中( )里不恰當?shù)脑~語劃去。4、文中第一、二自然中主要運用了( )說明方法。5、人

14、的大腦就相當于人體這一多媒體信息處理系統(tǒng)的 ;而多媒體信息處理系統(tǒng)內設的“司令部”就是 。6、聯(lián)系上下文,說說你是怎么理解“秀才不出門,盡知天下事”這句話的。 7、人們都認為計算機會將會越來越“神”你能想像它將會“神”到什么程度呢?請寫出來。 9只有一個地球據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們在天際遨游時遙望地球,映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體,上面藍色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄的“紗衣”。地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。但是,地球又是一個半徑只有6300多公里的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟。1、用“ ”畫出文中的比喻句。句子中把 比喻成 2

15、、聯(lián)系課文,談談你對“地球這位人類的母親”這句話的理解。 3、給帶點字選擇正確的讀音。薄薄的紗衣(b bo) 扁舟 ( pin bin) 天際(j z) 遨游(o o )4、寫近義詞。遨游( ) 交錯( )壯觀( ) 遙望( ) 天際( )5、用畫出寫地球美麗壯觀的句子。6、說明地球很渺小的句子是 。7、這段話用了 、 的說明方法來介紹的。8、這段介紹了 ,說明了 。同茫茫宇宙相比,地球是渺少的。它只有這么大,不會再長大。地球表面的面積是5.1億平方公里,而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。這樣,人類活動的范圍就很小很小了。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說,它不是上帝的(n

16、c ),而是經(jīng)過幾百萬年,甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的,它向人類(kng ki )地提供礦產資源。但是,如果不加節(jié)制地開采,必將加速地球上礦產資源的(用盡、枯竭、干枯)。人類生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源 本來是可以不斷再生 長期給人類作貢獻的 但是因為人們隨意毀壞自然資源,不顧后果地(ln yng )化學品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災難,給人類生存帶來了(嚴重、沉重、深重)的(wi xi )。1、 在文中選擇正確的拼音或詞語,打上“”。2、 根據(jù)拼音,在( )里寫出相應的詞語。3、 給文中畫線的句子加上正確的標點符號。4、 文中第一自然段主要采用

17、了 和 的說明方法,用“ ” 和“”各畫出一句來。5、 寫出下列各詞的近義詞。裹著( ) 渺少( ) 毀壞( ) 濫用( )6、結合你收集的資料,談談你對“地球是無私的”這句話的理解。 7、讀了這個片斷,你想到應該怎樣保護地球? 課外閱讀探 望 我們班里的男同學很封建,一向認為“男女有別”,老不愿意搭理我們女生,連那幾個男同學干部見了我們也常常避得老遠。我常想找個機會讓我們的思想來個ch d( )的轉變。| 機會終于來了,有位“封建”的小隊長生病了。這回我可要去破破他的規(guī)矩。 那天下午,我收拾起書包、拔腿就向醫(yī)院跑去??傻讲》壳拔襶u y( )了,一個女同學去探望男同學,真有些不好意思呀!但是

18、“要下決心改變男同學的思想”這個念頭使我zng tin( )了力量,我邁上一大步,推開了房門。 他的神情真使我好笑:只見他抬起頭看見了我,嘴巴張得老大老大的,眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前,說:“怎么?不歡迎我來嗎?”他半晌才醒悟過來,低著腦袋,像蚊子叫似的低聲說:“啊,歡迎歡迎,請坐請坐?!蔽倚χ鴨柫怂牟∏?,告訴他學校里的一些情況,談得還挺投機呢。最后對他說:“你一定感到奇怪,我怎么會來看你呢?我就是想破破你們不理女同學的規(guī)矩,今天我們的談話不是很好嗎?”他摸了摸腦袋瓜,不好意思地笑了。| 第二天,老師用激動的語氣向大家講述了這件事,末了說:“沈敏這件事做得真有意義,你們說對不對?”同學們

19、的眼光向我射來,這眼光不再包含著嘲笑、驚異,而是包含著贊賞和欽佩。| 、在文中拼音后面的括號里寫上詞語。2、寫出字(詞)的同義詞: 搭理( ) 半晌( ) 挺( ) 末了( ) 包含( ) 3、按分好的段落,寫出段意。 4、用“ ” 畫出描寫“封建小隊長”神情的語句。5、改變句子: (1)今天我們的談話不是很好嗎?(改為不帶問號的句子)。 (2)沈敏這件事做得真有意義。(改為有問句的句子)。 6、這篇文章主要寫了 事,反映了 .11長征紅軍不怕(),萬水千山()。五嶺逶迤(),烏蒙()走泥丸。(),()鐵索寒。()岷山(),三軍()。、 按原文填空。、 這首七律詩是()于()年寫的。、 總結全

20、詩的詩句是 、 詩中“細浪”、“泥丸”各指什么?把它說成“騰細浪、走泥丸”,表現(xiàn)了紅軍什么精神? 、 表現(xiàn)紅軍歷盡艱難,取得長征勝利時喜悅心情的詩句是 、 我們學過的寫紅軍長征故事的文章有 、 。12一夜的工作我立刻起來,揉揉(蒙眬朦朧)的睡眼,走進總理的辦公室??偫碚泻粑易谒麑懽峙_對面,要我陪他(審閱檢查)我整理的記錄稿,其實是備咨詢的意思。他一句一句地審閱,看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了,而是一邊看一邊思索,有時停筆想一想,有時問我一兩句。夜很靜,經(jīng)過相(xing xing)當長的時間總理才審閱完,把稿子交給了我。這時候,值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶,一

21、小碟花生米,放在寫字臺上??偫碜屛腋黄鸷炔?,吃花生米?;ㄉ撞⒉欢?,可以數(shù)(sh sh)得清顆數(shù),好像并沒有因為多了一個人而增加了分(fn fn)量。喝了一會兒茶,就聽見公雞喔喔喔地叫明了??偫碚酒饋韺ξ艺f( )我要去休息了( )上午睡一覺( )下午還要參加活動( )你也回去睡覺吧( )1、在文中的( )里加上正確的標點符號。2、給文中加點字選擇正確的讀音,打上“”。選擇正確的詞,畫“”3、“熱騰騰”的“騰”字用音序查字法先查 ,用部首查字法先查 。4、我能寫出下面兩個詞的反義詞。瀏覽( ) 熱騰騰( )5、“夜很靜,經(jīng)過相當長的時間總理才審閱完,把稿子交給了我?!边@個句子應抓住哪個詞語來

22、理解。你是怎樣理解這個句子的? 6、這個片斷主要寫了什么? 7、聯(lián)系本段內容或結合你收集到的資料,用幾句話寫出你對文中加線句子的理解。 我的理解是: 8、讀了這兩段話,你體會到作者怎樣的感情?你想對周總理說什么? 13我的戰(zhàn)友邱少云為了整個班,為了整個潛伏部隊,為了這次戰(zhàn)斗的勝利,邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一動也不動。烈火在他身上燒了半個多種頭才漸漸地熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士,直到最后一息,也沒挪動一寸地方,沒發(fā)出一聲呻吟。黃昏時候,漫山遍野響起了激動人心的口號:“為邱少云同志報仇!”我們懷著滿腔怒火,勇猛地沖上“391”高地。敵人全部被我們殲滅了??纯磿r間,從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結束,才20分鐘

23、。1、這段話寫的是 。2、用“ ”畫出文中的一個比喻句,這句話把 比作 。3、用“ ”畫出文中的一個排比句。4、邱少云之所以能夠忍受烈火燒身的痛苦,這是因為 5、“這位偉大的戰(zhàn)士”指誰?為什么稱他為“偉大的戰(zhàn)士”? 14古詩兩首一、 解釋畫線詞的意思,寫出詩句意思,想象詩歌描寫的情景并畫出來,最后根據(jù)詩歌填空。 泊船瓜洲 京口瓜洲一水間( ), 鐘山只隔數(shù)重山。 春風又綠( )江南岸, 明月何時照我還( )。 本詩的作者是( )代的( )。長江是很寬的,詩歌卻把它說成( );“京口”和“鐘山”相隔也很遠,詩歌卻說只( )幾座山;“綠”字寫出了江南春天( )的景象。全詩抒發(fā)了詩人( )家鄉(xiāng)的感情

24、。二、 解釋畫線詞的意思,寫出詩句意思,最后根據(jù)詩歌填空。游子吟( ) 慈母()手中線, 游子( )身上衣。 臨行密密縫, 意恐( )遲遲歸。 誰言寸草( )心,報得三春暉( )。 游子吟這首詩是( )代詩人( )寫的。“手中線”“密密縫”充分體現(xiàn)了母親對子女的( );“意恐遲遲歸”寫出了母親( );最后兩句,用寸草比喻( ),用陽光比喻( )。全詩表達了詩人對慈母的( )之情。15“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了”是美國作家 回憶童年生活的一篇寓意深刻的美文。文章告訴我: 。但是僅僅有這個是不全面的,它可能會 。所以還需要警告的力量來平衡,需要有人時常來提醒你:“ , ,

25、, ?!辈粍庸P墨不讀書 禹強讀小學的時候,最怕寫文章,費了好大勁,寫出來的作文,老師總是說內容( ),詞匯( ),她心里非常( )。 她的爺爺徐特立知道以后,對她說:“禹強,要想寫好文章,就要多讀多寫。多讀,就要大量地閱讀課外書籍,這樣既可以擴大知識面,增長見識,又可以學習別人寫文章的經(jīng)驗。多寫,就是要練習自己的筆頭,肯于(克、刻)苦實踐?!庇谑牵韽娋拖鹿し蚨嘧x。( )是報紙、雜志、小說,( )是短篇、中篇、長篇,只要能找到的,( )拿來讀??墒?,提起筆來寫作文,進步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法,搖著頭對她說:“你讀書的方法不對,讀書應該慢慢地讀,一邊讀,一邊動腦筋想一想:這本書講了哪些

26、道理,是怎樣講清楚這些道理的;書上有哪些好的語言、好的描寫,也要想一想。嚴格地說:有些好的段落,光讀光想還不夠,你們小孩子要能夠背誦才行。另外,還要養(yǎng)成記讀書筆記的習慣,可以做摘抄,記提要,也要寫心得,記體會,這就是我常說的不動筆墨不讀書?!?從那以后,禹強看書的時候,身邊總帶著一支筆和一個筆記本,一邊想一邊記。而且,又勤練習寫作,不久,她的作文成績(居然、果然)提高了。 1、讀短文,選擇()里恰當?shù)淖趾驮~,劃去錯誤的。 2、在( )里填上恰當?shù)脑~語和關聯(lián)詞。 3、聯(lián)系上下文,寫出文中帶點字的意思。 “費了好大勁”的“費”: “光讀光想還不夠”的“光”: “詞匯貧乏”的“貧”: 4、用“ ”線

27、劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。 5、根據(jù)的話,我們可以知道,要寫好文章必須達到兩個條件:( )和( ),其中( )必須要做到“動筆墨”。 6、請結合你自己的寫作經(jīng)驗,寫寫你對徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫狻?17鳥的天堂(一)當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候,我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??!1、“茂盛的榕樹”就是 ,“我還回頭”是因為 。2、“昨天是我的眼睛騙了我”這句話的意思是:昨天不是 ,而是 。3、“那鳥的天堂的確是鳥的天堂??!第一個“鳥的天堂”為什么加引號?第二個為什么不加? (二)根據(jù)課文填空。1.課文寫了作者

28、( )次經(jīng)過鳥的天堂,第一次是在( ),所以只看到了( ),沒有看到( );第二次是在( ),看到了( ),所以他贊嘆說( )。2.從“在一個地方”、“漸漸逼近榕樹”可以看出作者是按從( )到( )的順序寫大榕樹的。作者寫出了榕樹的“大”和“茂盛”:“大”可從( )等詞語看出來,“茂盛”可從( )等詞語看出來。這部分是寫榕樹的靜態(tài)的,是從榕樹的干、枝、葉的( )、( )、( )等方面寫的。 3.從( )、( )、( )等詞語看出作者是按時間順序寫鳥的天堂的。這里寫出了榕樹上“鳥多”,可從( )等詞語看出來;還寫出了“鳥樂”,可從( )等詞看出來。這部分寫的是榕樹上的動態(tài),是從鳥的( )( )等

29、方面寫的。18第一場雪(一)大雪整整下了一夜。早晨,天放晴了,太陽出來了。推開門一看,嗬!好大的雪??!山川、樹木、房屋,全都罩上了一層厚厚的雪,萬里江山變成了粉妝玉徹的世界。落光了葉子的柳樹上,掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒;冬夏常青的松樹和柏樹,堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風吹來,樹枝輕輕地搖晃,銀條兒和雪球兒簌簌地落下來,玉屑似的雪末兒隨風飄蕩,映著清晨的陽光,顯出一道道五光十色的彩虹。1、 寫出下列詞語的意思。粉妝玉徹 五光十色2、文中的“嗬”字后面加上感嘆號,表示作者 的感情。3、這段話先寫 ,后寫 ,表露了作者 的心情。4、你認為“五光十色”換成“五顏六色”好嗎?為什么? 5、縮寫

30、畫橫線的句子: 6、仿寫詞語(須為課外詞語):沉甸甸: 五光十色: (二)根據(jù)課文填空。1.課文是按下雪前、( )、( )、( )順序寫的。2.下雪前天氣變化過程是:前些天( ),昨天清早( ) ,中午( ),下午( ),黃昏( )。3.文章寫下雪時的情景是從( )和( )兩方面寫的:開始( ),不久( ),一會兒( )是從看的方面寫的;夜里發(fā)出( )( )的聲音是從( )的方面寫的。這兩方面突出了雪下得( )。4.寫下雪后的情景時作者先概括寫( ),再具體寫景和( )。寫景時先寫靜景:( ),再寫動景( )然后寫人的動作和( )。這部分突出了雪景的( )。5.課文最后寫了( )和其中的道理。

31、6. 文章描述了( ),講述了( )的道理,表達了( )的心情。19索溪峪的“野” 本文緊扣題目展開敘述和描寫。首先把走進張家界的整體感受概括為一個“ “字;接著分別描寫索溪峪 的野、 的野、 的野、 的野。作者抓住景物特點,運用先 表述,再 描寫的表達方法,向我們展現(xiàn)了索溪峪的野性美。魯迅愛書的故事 魯迅先生的全部生活內容里,書籍占著重要的地位,他被人稱為“愛書如命”的人。 幼年時期的魯迅,看書以前,總要先把手洗干凈了,然后才捧書閱讀,避免把書弄臟。 成年以后,魯迅一直把讀書、買書、借書、抄書、修書,作為自己一種極大的樂趣和事業(yè)。對稀有的好書,他還親自動手翻印,裝訂成冊。 在魯迅博物館里,陳

32、列著一盒修書的工具,那是一些簡單的劃線儀器,幾根鋼針,一團絲線,幾塊砂紙以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西,使得他珍藏的1萬多冊圖書歷久常新。沒有一冊出現(xiàn)污損、破散的情況。 魯迅先生一向樂意把書借給別人看,特別是青年學生。但是,歸還時,如果書面上有破邊卷角等損壞的情況,那他是不會高興的。對于那種不愛護書的借閱者,魯迅寧愿把書送給他,也不忍看到那本被“蹂躪”過的書再轉回來。 魯迅先生常把一些好書主動寄贈給需要的人。每次把書送出去,總是非常仔細地包扎妥帖。這種花在書本上的心力,是為了友人,更是為了書籍。 1、聯(lián)系上下文,理解下列詞語。 稀有: 歷久常新: 被“蹂躪”過的書: 珍藏:

33、 2、第1自然段在全文的作用是 。 3、文章圍繞魯迅是一個“ ”的人這個主題,一共寫了( )件事。第一件是( ),第二件是( )第三件是( ),第四件是( ) 。21凡卡過了一個鐘頭,他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕,炕上坐著他的爺爺,搭拉著兩條腿,正在念他的信泥鰍在炕邊走來走去,搖著尾巴1這段文字選自課文 ,作者是 國作家 2他“甜蜜的希望”是 3課文的結尾,寫凡卡做美夢,是為了說明: 1凡卡寄出信后非常高興。() 2凡卡十分想念他的爺爺。() 3在沙皇統(tǒng)治下的資本主義社會,凡卡追求自由生活的愿望只能是個夢,永遠不能實現(xiàn)。( )課文在凡卡睡熟并做著甜蜜的夢的地方結束了。但夢總是要醒的,想象一下,凡卡睡醒以后,會發(fā)生什么事情,寫一寫。 22小抄寫員啊 不是這樣 您不要這樣說 爸爸 敘利奧含著眼淚(懇求 請求)說 他真想把經(jīng)過的一切說個明白,可是話到嘴邊又咽了下去,心里反復說:“哎呀,不能說,還是一直瞞下去,幫爸爸做事吧。學校的(功 攻)課是非學好不可的,但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人,(捎 稍)微減輕父親的(疲倦 疲勞)。對,這樣做對!” 1畫出括號里正確的字詞。2給這段文字的開頭加上標點。3他真想把經(jīng)過的一切說個明白。這里的“一切”指的是 。4用“”畫出描寫敘利奧心理活動的句子。5給合適的答案打對號。 敘

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論