英漢翻譯中的詞類轉(zhuǎn)換

1、作者曉新詞類轉(zhuǎn)換是英漢翻譯很重要的手段之一， 運用得當(dāng)， 可使譯文通順流暢，否則譯文可能生硬晦澀。 下面將英漢互譯中 最常見的詞類轉(zhuǎn)換現(xiàn)象介紹如下。 1 漢語中的動詞轉(zhuǎn)換成英語 中的名詞漢語中動詞用的較多，除了動賓結(jié)構(gòu)外，還有連動式、兼語 式等兩個動詞以上連用的現(xiàn)象。 英語則不然，一句話往往只有 一個謂語動詞，但英語中的名詞比漢語中的名詞用的多。 基于 兩種語言的這一特點， 在漢譯英時常把漢語中的動詞轉(zhuǎn)換為英語中的 名詞。 如你必須好好地照顧病人。 他善于觀察。 在 上述兩句中， 照顧 ， 觀察 都是動詞，但譯成英語，則用的是 名詞和。 不過，在翻譯過程中，有時也要把漢語中的名詞轉(zhuǎn)換 成英語的

2、動詞。 如他的演講給我們的印象很深。 2 漢語中 的動詞轉(zhuǎn)換為英語的形容詞漢語中一些表示知覺、 情感的動詞， 往往 可以轉(zhuǎn)譯成英語形容詞， 通常用+ 形容詞 的結(jié)構(gòu)來表達。 如 我為他的健康擔(dān)憂。 我們對她所做的一切感到滿意。3 漢語中的動詞轉(zhuǎn)換成英語的介詞或介詞短語與漢語相比， 英語用介詞較 多，而且有一些英語介詞本身是由動詞演變而來，具有動詞的特征。 因此，在漢譯英時， 漢語中的動詞?？捎糜⒄Z中的介詞或介詞短語來 翻譯。 露西和莉莉上同一個學(xué)校。 我反對這項法律。 4 漢語中的形容詞轉(zhuǎn)化為英語中的名詞。 如你說他傻不傻？ ? 他 的生日宴會很成功。 5 英語中的形容詞轉(zhuǎn)化為漢語中的名詞。

3、如羅賓漢經(jīng)常劫富濟貧。 6 英語中的副詞轉(zhuǎn)化為漢語名詞。如?去南京一個來回車費是多少？她體質(zhì)差但頭腦健全當(dāng)然，英漢互譯中的詞類轉(zhuǎn)換遠不止這些，希望同學(xué)們在今后翻譯過程中不 斷歸納、總結(jié)。本文為 word 可編輯版，若不需要以下內(nèi)容， 請刪除后使用， 謝謝您的理原生生物的主要類群習(xí)題一、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實的是（）A、子房B、子房壁C、 胚珠D、 受精卵2、呼吸作用的實質(zhì)是（）A、分解有機物，貯存能量B、分解有機物，釋放能量C、合成有機物，貯存能量D、合成有機物，釋放能量3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進（）A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根

4、的呼吸作用D、根的吸水4 、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對農(nóng)作物進行合理密植主要是為了（）A、提高作物對水分的吸收B、提高作物對土壤中無機鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是（）、 30 厘米 D 、 40 厘米）、溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少、溫度低，蒸騰作用弱A、 10 厘米 B 、 20 厘米 C 7 、貯

5、藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為（A、溫度低，減少細菌病害BC、溫度低，促進光合作用積累D二、實驗探究題1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關(guān)問題：3小時4 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射小時。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。（1） 步驟的作用是：。（2） 步驟中酒精的作用是：。（3） 這個實驗說明了：。題搞清楚，請2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問你和他們一起去探究。（1） 你的問題是： 能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？（2） 針對你提出的問題，請作出假設(shè)： 對葉綠素的產(chǎn)生有影響。（3）設(shè)計實驗