教研活動記錄11273[教學文檔]

1、20132014秋期化澄小學語文教研活動記錄化澄小學語文組教研活動記錄教研時間：2013年9月11日教研地點：教師辦公室教研人員：全體語文組教師。教研內(nèi)容：訂本組教學計劃教研記錄：一、指導思想：以學校教導處工作計劃為依據(jù)，以“立足課堂，實施有效教學，全面提高教學質(zhì)量”為工作重點，組織本組老師，深入學習教學課標，并貫穿于整個教學中。另外針對三年級學生的學習特點和年齡特點，結(jié)合生動的教學課堂實例，進行富有針對性和實效性的探索研究。讓學生在生動有趣的語文課堂中，學習語文，發(fā)展語文素養(yǎng)。二、工作思路：1、組織本組老師結(jié)合課堂教學實例，繼續(xù)收集、學習相關教育理論，進行討論交流，寫學習心得。并把學到的理論

2、知識運用到課堂教學實踐中。2、依據(jù)教學常規(guī)要求，認真完成語文教學工作。除了積極配合學校組織的行政聽課、隨堂聽課，抽查作業(yè)及教師備課等各項活動以外，我們教研組還將進行不定期的作業(yè)互查、教研組內(nèi)開展“互聽互評”活動，努力提高課堂教學質(zhì)量。突出年級特色。3、把對學生的養(yǎng)成教育（學習習慣、行為規(guī)范）安全教育作為工作重點。4、努力抓好學生的學習常規(guī)，把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽活動。5、經(jīng)常開展交流心得活動，互學互助。化澄小學語文組教研活動記錄2活動時間： 10月9日活動地點： 辦公室參加人員： 本組的語文教師。活動主題：就“打造卓越課堂”賽課做好準

3、備放飛蜻蜓集體備課活動過程：1、解讀教材：這是一篇充滿情趣的故事。描寫了一群小朋友在陶行知先生的幫助下了解到蜻蜓的相關知識，認識到蜻蜓是人類的朋友，并在陶先生的勸導下把捕捉到的蜻蜓放飛掉的故事，告訴我們必須愛護益蟲的道理，是富有啟迪意義的好教材。2、設計理念:（1）引導學生熟悉故事情節(jié)，在此基礎上漸次深入探究。（2）引導學生熟悉故事情節(jié)，根據(jù)標題“放飛蜻蜓”的特殊性，啟發(fā)學生由此出發(fā)，提出自己的猜想，相機亮出故事結(jié)構(gòu)“捉蜻蜓談蜻蜓放蜻蜓”，進而兼顧首尾，聚集“放飛”，導向深入探究，使教學不致平板化。（3）本文突出的人物是陶行知先生，教學中盡量注意陶先生關愛兒童、循循善誘、民主作風等等閃光點，讓

4、學生對其自然產(chǎn)生敬佩情緒，在心中樹起崇高形象。（4）作者描寫了一群兒童，充滿了童趣，教學時要引導學生設身處地，在創(chuàng)設的意境中去感受情、體味趣，于不知不覺中提高思想認識。三、探討教法：歐毅:這篇文章短小且非常容易理解，故事貼近學生的生活實際，極易調(diào)動學生的學習興趣。因此，我覺得在這課的教學中努力營造寬松和諧的學習氛圍，讓學生在愉悅的氣氛中學習以趣激學,以情系說。蔣娟:運用多媒體課件，通過蜻蜓飛舞的畫面導入課題，不僅激起學生對美麗蜻蜓的喜歡，而且由此讓學生帶著美好的感情進入下面的學習，具有針對性、啟發(fā)性，將對后面的教學產(chǎn)生了鋪路搭橋的效用。陳利:表演是學生喜聞樂見的形式之一。一方面表演的學生會盡自

5、己的最大的努力，爭取表演得惟妙惟肖，另一方面，臺下的學生會津津有味的聽，全神貫注地辯，又興致勃勃地說，能培養(yǎng)學生專心聽、仔細辯、大膽說的習慣和能力。陳艷紅:教學時，教師可以引導學生結(jié)合課文中的重點詞句，談自己的看法：如果你就是這群孩子中的一員，在和陶行知先生一起談了有關蜻蜓的事之后，你會自覺自愿地把捉到的蜻蜓放飛嗎？為什么？曾芳:在學完整篇課文以后，我覺得可以安排了一組圖片欣賞，目的是引導學生想象：重回藍天的小蜻蜓會說什么呢？并自由表達：你們有什么想對小蜻蜓說的嗎？化澄小學語文組教研活動記錄3教研時間：2014年11月6日教研地點：教師辦公室教研人員：全體語文教師?；顒又黝}：學習教學參考用書具

6、體內(nèi)容：一、關于教材編寫的指導思想。重點在于：樹立學生是學習和發(fā)展的主題的教育理念。在理念前提下正確把握三年級下冊語文教學的特點，做到工具性和人文性的統(tǒng)一。二、教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。關于課文：用生動活潑、妙趣橫生的故事吸引學生，同時又吸納了中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。單元練習安排合理，鞏固了基礎知識，落實了寫字任務。關于識字：堅持識寫分開，多認少寫的原則。三、注意的問題中年級重點落在朗讀訓練，尊重學生的個性行為。培養(yǎng)學生良好的寫字習慣和聽說習慣。四、本學期語文教學小組活動安排計劃、互聽隨堂課，共同提高。、經(jīng)常交流教學反思。語文組教研活動記錄4活動時間： 12月18日活動地點： 教師辦公室參加人員： 全

7、體語文教師。活動主題： 語文綜合實踐活動“遨游漢字王國”具體內(nèi)容：圍繞“遨游漢字王國”開展綜合性教學，這也是孩子們第一次進行為期兩周的綜合性實踐。根據(jù) “有趣的漢字”和“我愛你，漢字”等主題，我們教研組的老師們進行了一次次的集體研究，最后決定引導學生利用課本及課外的相關資源，自主開展一系列的漢字綜合學習行動。活動如下：1、學習課本上的閱讀材料，然后組成學習小組，并確立組長后明確分工；2、小小展示臺漢字歷史大揭秘（1）字謎大擂臺。（2）諧音俱樂部 （3）小小故事會。（如“一字之差”的教訓等） （4）小主人在行動我為用字規(guī)范出點力 （5）小小書法展感受書法藝術美3、制作展板。4、小結(jié)： 陶行知先生

8、說過，解放孩子的頭腦，讓他們會想；解放孩子的眼睛，讓他們?nèi)ビ^察自然、觀察社會；解放孩子的嘴，讓他們會說實踐證明，讓學生自己確定活動的主題，自己分工，自己搜集材料，編寫材料，自己主持活動，他們就會興趣盎然。的確，在綜合性活動課上，孩子們的思維特別活躍，他們的“工作成果”也給老師們一個又一個驚喜。2014春期化澄小學語文教研活動記錄化澄小學語文組教研活動記錄1活動時間：2014年2月12日活動地點：教室辦公室參加人員：全體語文教師活動內(nèi)容：小結(jié)上學期語文期末檢測情況教研記錄：一、試題評價：1、按要求寫字詞。2、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習。3、按要求填空。4、寫話。二、命題特點：1、全面性。2、基礎性。3

9、、綜合性。三、卷面分析：1、學生知識、能力等表現(xiàn)較好的方面及原因。（書寫、字詞、閱讀、審題、寫話）2、學生知識、能力等表現(xiàn)不足的方面及原因。 漢字書寫不規(guī)范。 字詞把握不透徹。 寫話訓練有待加強。 審題能力有待提高。 評分標準有待規(guī)范。四、建議：歐毅：重視良好的書寫習慣培養(yǎng)。蔣娟：提高字詞教學實效效率。陳利：重視學生語感的培養(yǎng)。鄧枰：重視口語交際與寫話教學。鄭蘭：關注常規(guī)，培養(yǎng)嚴謹求實的學習習慣。 三年級語文組教研活動記錄2教研時間：2014年3月19日教研地點：教師辦公室參加人員：全體教師教研內(nèi)容：在反思中進步 在評課中成長活動過程：一、由歐毅主任做在反思中進步 在評課中成長的專題講座（一）

10、反思重點課堂教學 關鍵詞：教學觀念 教學行為 學生的表現(xiàn)（二）課前準備和課余練習反思的基點 關鍵詞：教學目標 達成高度 準確的定位（三）學習觀摩反思的生長點（四）開展對話反思的要點（五）勇于否定反思的難點反思的內(nèi)容：1.教學行為是否達到教學目標。2.教學活動是否“溝通”和“合作”。3.是否創(chuàng)造性地使用了教材。4.教學過程是否存在著“內(nèi)存”。5.教學過程是否迸發(fā)出“智慧的火花”6.是否適應學生的個性差異。7.是否存在著“偽探究”反思的方法：1.思教學效果2.思自己的行為3.思成功之處4.思教學不足5.思改進措施6.思再教設計（三）進行教學反思的注意事項1.不要與說客混淆2.注意反思的“落腳點”3

11、.注意反思的“系統(tǒng)化”4.注意反思的“實踐性”5.注意反思的發(fā)展性。（四）關于評課化澄小學語文組教研活動記錄3活動時間： 4月16日活動地點： 教師辦公室參加人員：語文教師。聽課議課陳利執(zhí)教 爭論的故事評課記錄：本周陳利在組內(nèi)上輪流課時執(zhí)教了爭論的故事一課。聽完課，我們教研組及時組織了評課，現(xiàn)將老師們的評課意見整理成評課稿：真實、樸實、扎實歐毅：陳利執(zhí)教的爭論的故事是一篇借事說理的文章，通過一個生動有趣的故事，闡明一個深刻的道理。根據(jù)文本“借事說理，以對話推進故事發(fā)展”的特點，整堂課通過品讀和感悟，讓學生與文本深入對話，扎扎實實地進行語言文字的訓練，使學生的語文能力在閱讀、交流中得到提高，展示

12、了一堂原汁原味的語文課。陳利對教材的獨到把握，簡約扎實的教學風格，深厚的教學功底，嫻熟的教學技能，使我們教研組聽課的老師交口稱贊。蔣娟：夯實雙基，扎實有效。語文教學無論如何改革，基礎知識和基本技能仍然是學生必須把握的，所謂“萬變不離其宗”。從這節(jié)課的執(zhí)教過程中，我們不難看出老師的字詞教學非常有特色。如在理解“很不服氣”時，老師讓學生觀察插圖上哥哥的神態(tài)，做一做不服氣的樣子，讀出不服氣的語氣，讓學生形象直觀地明了“不服氣”的現(xiàn)實含義。理解 “不以為然、爭論不休”時，課前要求學生查字典了解帶點字“然、休”的意思，讓學生結(jié)合上下文選擇義項。接著，指導學生抓住這些詞語和反問句，把激烈的爭論通過朗讀和表

13、演表現(xiàn)出來。教師這樣設計的意圖何在？課標提出第二學段的閱讀要求：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義?！边@項基本技能的獲得就是在課堂中由老師引導，讓學生學會根據(jù)語境選擇正確的解釋。語文課就是語文課，如此設計，將語言文字訓練落到實處，讓人感受到濃濃的語文味。曾芳：本課教學中反問句的教學處理得印象深刻。教師引導學生思考：兄弟倆是怎樣爭論的？媒體出現(xiàn)三句反問句，讓學生用自己的話說說這些句子的意思，然后討論：為什么他們要用反問句爭論而不是直接說呢？你讀一讀，比較一下有什么不同？從而體會出反問句的妙用：反問句能夠增強語氣，把強

14、調(diào)的意思說出來，爭論時運用反問句可以使爭論更激烈，更精彩。這樣的設計與點撥，顯示了教師鉆研教材的深度。老師牢牢地把握住了文章的“訓練點”，培養(yǎng)了學生的語感，也體現(xiàn)了“語文課要追求簡單的深刻”這一思想。聽到這里，我們深刻地體會到同樣一篇課文，如果只是看教參，完成任務，那學生的所得會很有限。而像陳利這樣精心解讀文本，根據(jù)學生的特點和需要去進行教學，那么學生的收獲就會很大。鄧枰：朗朗書聲，激活課堂。以讀為本是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念，也是語文教學的至高追求。在課堂上，陳利十分重視朗讀的訓練，始終以讀為主，緊扣“哥哥和弟弟怎樣爭論不休，怎樣把爭論的語氣讀出來”這個問題，抓住關鍵詞句，品讀文本

15、，悟出文本的意思。朗讀的形式也多樣，讀后老師都給予了鼓勵性的評價，逐步引導學生由讀通到讀懂，再到有感情地朗讀課文，落實了讀的訓練目標，重視了讀的實踐過程。在瑯瑯的讀書聲中，學生漸漸明晰了本課的寓意。其中學生讀得特別出彩的是：先讓學生討論如何讀好人物的對話，總結(jié)出注意提示語及提示語中表現(xiàn)動作、神態(tài)的詞語讀出爭論的語氣，通過理解重點詞來品讀等方法，然后學生自由練習朗讀。在熟讀的基礎上，分角色讀，加上動作表情分角色表演，把激烈的爭論通過朗讀表現(xiàn)出來，充分體現(xiàn)出學生對文本的理解，使閱讀成為賞心悅目的享受，成為學生展示自我的舞臺，互相交流的平臺。課堂上，學生高舉如林的小手，爭相展示朗讀的情景，使我們體會

16、到：瑯瑯書聲，激活課堂。鄭蘭：巧妙滲透，拓展延伸。有故事，有感想，是這篇課文的獨有特色。“感想部分”巧借同學之口，各抒己見，闡明了道理。如何使學生既和文中同學的感受產(chǎn)生會心的共鳴，又不失自己的理解、自己的獨特感受呢？陳利的做法很巧妙：先引導學生將故事讀透，讓學生談談自己的感受。在此基礎上，學生再讀文中“感想部分”?！澳阈蕾p哪種說法？”這一問題的探討之后，不用過多地講解，學生對“抓住時機，先做起來。”這個道理已經(jīng)理解得非常透徹了。接下來讓學生談談“爭論是不是都是不好的？我們認識問題要不要爭論？”這一問題挖掘得很深，拓展了學生的視野，延伸了故事的內(nèi)涵，深入認識生活中的道理，更進一步鞏固了課文的學習

17、?？傊?，這是一堂樸實有效的語文課，相信只要是認認真真聽課的學生，都會受益匪淺。這種扎扎實實的課堂氛圍值得我們每一位老師學習。王家小學教研活動記錄表 教研組長：張學俊 科 目語文年級全周次1日期2009、9、8參 加 人李希春 范風奎 張學俊 張瀛仙 陳希朋 孫玉增中心發(fā)言人張瀛仙教研主要內(nèi)容記錄、學習內(nèi)容、教研決議、建議等一、 張瀛仙傳達教委會議精神全面總結(jié)、盤點收獲、展望未來（一） 本學期要求：1、加強課堂實踐的反思交流。2、加強對課堂教學的研究。備課方面：要提前一周分析教材，研究教材，把握教材；上課方面：推門聽課提前一天，借助團隊力量完成；輪流課方面：實行公示制，先說課，再集體創(chuàng)作，最后執(zhí)

18、教。3、加強對教學質(zhì)量的把關，重點關注畢業(yè)班，提早制訂復習計劃。二、討論：如何增強教研的凝聚力？1、充分發(fā)揮教師的特長，教師之間互相學習，取長補短，共同進步。2、針對教學，參考每個單元提出的研究問題進行有效討論。3、輪流課是體現(xiàn)凝聚力的最好表現(xiàn)形式，如何上好輪流課？先說課，再集體創(chuàng)作，最后執(zhí)教。公園路小學教研活動記錄表 教研組長：楊燕娥科 目數(shù)學年級六周次2日期2008、3、6參 加 人張麗君、楊燕娥、唐歡、李坤、蒙薇羽、彭蕾、陸紅兵、李劍中心發(fā)言人教研主要內(nèi)容記錄、學習內(nèi)容、教研決議、建議等一、全組教師到多媒體教室現(xiàn)場觀摩“公小第八屆青年教師賽教課” 第一節(jié)：閆艷姣銳角和鈍角 第二節(jié)：陳國香

19、除法的初步認識平均分 教研組長：楊燕娥科 目數(shù)學年級公園路小學教研活動記錄表六周次3日期2008、3、13參 加 人張麗君、楊燕娥、唐歡、李坤、蒙薇羽、彭蕾、陸紅兵、李劍中心發(fā)言人楊燕娥教研主要內(nèi)容記錄、學習內(nèi)容、教研決議、建議等一、楊燕娥傳達學校關于“對六（9）班的數(shù)學學習調(diào)查情況分析”反饋（一）、教研組任務：1、全組教師齊動員，出謀劃策，互幫互助，共同提高。2、以教研組長為龍頭，每天要用20分鐘左右的時間進行教學研究和教材分析。3、教研組成員發(fā)揮自己的長處，定出幫扶小專題，及時解決六（9）班出現(xiàn)的問題。（二）、任課教師的任務1、首抓班級教學常規(guī)的習慣訓練。（課前準備、上課、作業(yè)的書寫）2、

20、加強課堂教學紀律的組織，及時調(diào)控課堂的學習紀律，發(fā)揮學生間的互相監(jiān)督、互相幫助的作用。3、教師要適當?shù)倪M行課堂視，及時對個別學生進行指導或糾正。4、當天的教學任務和學生對知識的掌握當大清，教師要及時進行補缺補差，特別關注家庭作業(yè)質(zhì)量。5、課前認真?zhèn)湔n，李老師每節(jié)課要有詳案，課前給教研組長審閱。6、李老師要主動向組內(nèi)教師請教，多聽組內(nèi)教師的課。7、密切農(nóng)校聯(lián)系，及時與家長溝通，爭取得到家長的配合。二、傳達教導處對本學期的教學要求（一）、教研活動的要求：1、每周二上午下班前要把本周教學的活動計劃和內(nèi)容上傳到教師博客上，特別強調(diào)上傳要有讀書學習內(nèi)容，內(nèi)容不限。2、教研活動要有中心發(fā)言人，組長提前兩周

21、與中心發(fā)言人溝通，確立研討主題，每位老師都要有主人翁參與意識。2、有濃郁的教研氣氛，隨時互相交流、探討，。3、輪流課要在集體討論的基礎上進行，提高輪流課的教學質(zhì)量。4、注重反思的撰寫，提倡及時公園路小學教研活動記錄表 教研組長：楊燕娥科 目數(shù)學年級六周次3日期2008、3、13參 加 人張麗君、楊燕娥、唐歡、李坤、蒙薇羽、彭蕾、陸紅兵、李劍中心發(fā)言人教研主要內(nèi)容記錄、學習內(nèi)容、教研決議、建議等二、再次對羅靜執(zhí)教的圓錐的體積進行了研討 關于開課有什么建議： 關于實驗有什么建議： 關于練習有什么建議：三、繼續(xù)研討第二單元正比例和反比例（一）關注教學目標（二）關注概念教學兩個量能否成正比例的量要滿足

22、三個條件：是否是兩種相關聯(lián)的量；是否一種量變化，另一種量也隨之變化；是否相對應的數(shù)的比值（或商）一定。如果滿足三個條件，兩種量就成正比例的量，它們的關系就是正比例關系。公園路小學教研活動記錄表 教研組長：楊燕娥科 目數(shù)學年級六周次4日期2008、3、20參 加 人全組數(shù)學教師（楊燕娥到柳南實驗小學聽課）中心發(fā)言人陸紅兵教研主要內(nèi)容記錄、學習內(nèi)容、教研決議、建議等一、陸老師作第二單元教材分析單元教材分析：這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)學過比的意義、比的化簡與比的應用的基礎上學習的。本單元主要學習的內(nèi)容有：變化的量、正比例及其應用、反比例及其應用、圖形的放縮與比例尺。它具有以下特點：1、提供具體情境，使學

23、生體會生活中存在大量互相依賴的量。2、提供豐富情境，引導學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出正、反比例的過程。3、注重引導學生利用“正、反比例”的意義解決實際問題，關注知識之間的聯(lián)系。4、在畫圖或解決實際問題等的活動中，體驗比例尺的應用。各主題活動分析：變化的量：1、依托具體情境的素材，鼓勵學生在觀察、思考、討論和交流中，體會在生活中存在著大量互相依賴的變量。2、兩種變量可以用表格、關系式、圖像等方式呈現(xiàn)，能根據(jù)所呈現(xiàn)的形式嘗試用自己的語言描述兩種變量之間的變化，同時滲透函數(shù)思想。正比例：1、通過主題圖中呈現(xiàn)的正方形的周長與邊長、面積與邊長的變化關系。通過表格、圖像、表達式的比較，使學生體會到它們的變化

24、無窮，為下面的學習奠定基礎。2、注重學習過程中給學生充分思考、交流的時間，在獨立思考觀察中引導學生學習正比例。3、借助圖形直觀、動態(tài)地體現(xiàn)了成正比例的量的變化過程，為正比例圖像的學習積累經(jīng)驗。公園王家小學教研活動記錄表 教研組長：張學俊 科 目語文年級全周次5日期2009、9、26參 加 人李希春 范風奎 張學俊 張瀛仙 陳希朋 孫玉增中心發(fā)言人張學俊教研主要內(nèi)容記錄、學習內(nèi)容、教研決議、建議等 總結(jié)第一、二單元教學情況。 綜合各班情況，總結(jié)考查中學生掌握比較好的知識點。 對學生在考查中反映出來的問題，查找原因，對癥下藥。 根據(jù)學生的問題，調(diào)整自己的教學方式，改變學生的學習方式，爭取下一階段有

25、所改善。 反饋家長會有關數(shù)學教學的信息：其他一些相關的信息。 學習內(nèi)容：教師培訓讀本第二部分：教育法規(guī)公園路小學教研活動記錄表 教研組長：楊燕娥科 目數(shù)學年級六周次6日期2008、4、3參 加 人全組數(shù)學老師中心發(fā)言人楊燕娥教研主要內(nèi)容記錄、學習內(nèi)容、教研決議、建議等一、 組織老師對陸老師即將執(zhí)教的輪流課比例尺進行研討：1、陸老師對她設計的比例尺進行闡述。2、各位老師結(jié)合自己執(zhí)教的經(jīng)歷談談自己的看法。二、組織老師對我們承擔的市級復習課進行選題。三、蒙薇羽承擔執(zhí)教復習課的任務，請她談談自己的選項題和初步的設想及做法公園路小學教研活動記錄表 教研組長：楊燕娥科 目數(shù)學年級四周次7日期2008、4、

26、10參 加 人全組數(shù)學老師（楊燕娥去灣小聽青賽課）中心發(fā)言人蒙薇羽教研主要內(nèi)容記錄、學習內(nèi)容、教研決議、建議等一、全組老師觀摩陸紅兵老師執(zhí)教的輪流課比例尺二、蒙薇羽主持大家對陸老師執(zhí)教比例尺輪流課進行交流與評議。通過交流與溝通，大家對比例尺中師生教與方式、教學設計、課堂生成等方面進行熱議，以達到教學相長，共同進行的研討目的。三、蒙薇羽對“總復習數(shù)與代數(shù)”作中心發(fā)言，全組教師進行研討。教學目標：1、在具體的情境中，回顧與整理小學階段所學習的數(shù)，溝通各種數(shù)之間的關系，構(gòu)建數(shù)的認識的知識網(wǎng)絡。2、理解自然數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、負數(shù)的意義及表示方法，能進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)之間的互化。3、回顧有關因數(shù)、倍數(shù)

27、、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，掌握求公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。4、在具體情境中，整理常見的量以及計量單位，體會各計量單位的實際意義，復習計量單位之間的換算。重視方面：1、重視溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。把平時相對獨立學習的知識以分類、歸納、轉(zhuǎn)化等方法串起來，使相關內(nèi)容條理化、結(jié)構(gòu)化，形成整體框架，以加深學生對所學內(nèi)容的理解。2、注重學習方法的滲透。結(jié)合有關的問題引導學生進行知識歸納，梳理知識之間的聯(lián)系，并引導學生用表格或網(wǎng)絡圖等形式來呈現(xiàn)。3、注意整理與應用相結(jié)合。引導學生綜合運用學過的數(shù)學知識和方法解釋生活中的現(xiàn)象、解決簡單實際問題，增強解決問題的能力和反思意識。公園路小學教研活動記錄表

28、教研組長：楊燕娥科 目數(shù)學年級四周次8日期2008、4、17參 加 人全體數(shù)學教師中心發(fā)言人班校長、楊燕娥教研主要內(nèi)容記錄、學習內(nèi)容、教研決議、建議等一、楊燕娥匯報總復習計劃。指導思想新的數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”所以數(shù)學復習要面向全體學生，盡量使各層次的學生對小學數(shù)學基礎知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維品德、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。教學目標1、梳理知識，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。2、熟練技能

29、，形成能力，提高正確率。3、發(fā)展思維，在復習過程中體會數(shù)學知識的生成。方法與措施1、認真學習課標，統(tǒng)一認識。2、循序漸進，系統(tǒng)復習第一階段：知識的系統(tǒng)復習、幫助學生形成知識網(wǎng)絡第二階段：專題復習，進一步提高學生分析問題、解決問題能力。第三階段：綜合訓練，解題能力的實際檢驗與強化提高。時間安排：第一階段：4月15日5月30日第二階段：6月1日6月24日第三階段：6月25日7月1日二、班校長主持畢業(yè)班工作會議。三、協(xié)助學校做好市級數(shù)學賽課的備課工作，備好四年級的游戲公平、五年級的百分數(shù)的認識。教研結(jié)束時將詳案傳給羅靜。公園路小學教研活動記錄表 教研組長：楊燕娥科 目數(shù)學年級四周次9日期2008、4

30、、24參 加 人全組老師中心發(fā)言人教研主要內(nèi)容記錄、學習內(nèi)容、教研決議、建議等一、 觀摩蒙老師第一次試教復習課平面圖形的面積二、全組老師對試教的課例進行研討、修改。公園路小學教研活動記錄表 教研組長：楊燕娥科 目數(shù)學年級六周次10日期2008、5、8參 加 人全組教師中心發(fā)言人各位老師教研主要內(nèi)容記錄、學習內(nèi)容、教研決議、建議等一、 觀摩蒙老師第三次試教復習課平面圖形的面積二、全組老師對試教的課例進行研討、修改。公園路小學教研活動記錄表 教研組長：楊燕娥科 目數(shù)學年級四周次11日期2008、5、13參 加 人全校數(shù)學教師中心發(fā)言人羅靜和中心組專家教研主要內(nèi)容記錄、學習內(nèi)容、教研決議、建議等一、

31、公園路小學數(shù)學主題教研暨校本教研基地調(diào)研活動六年級數(shù)學教研組承擔觀摩六年級數(shù)學組蒙老師執(zhí)教的復習課平面圖形的面積全體老師進行評議：全體聽課老師對我們的課高度評價。楊燕娥作一花一世界，一葉一菩提淺談怎樣撰寫小論文專題講座。二、陳進等中心組專家作點評。小數(shù)中心組成員林慧慧、李薇、馬萬榮，還是兄弟學校、本校的教師，甚至是本組的老師對活動，特別是這節(jié)課給予了高度的評價。陳老師作最后的發(fā)言，三個排比句式地追問，讓我惶恐不安：設計求真了嗎？研究求實了嗎？能力求高了嗎？當我們正沉浸在贊美聲時，聽到了來自你的不同聲音，讓我對這節(jié)課進行反思與回顧。公園路小學教研活動記錄表 教研組長：楊燕娥科 目數(shù)學年級六周次十

32、三日期2008、5、22參 加 人全組數(shù)學老師中心發(fā)言人各位老師教研主要內(nèi)容記錄、學習內(nèi)容、教研決議、建議等一、 羅靜主持畢業(yè)工作會議。 綜合各班情況，小結(jié)“數(shù)與代數(shù)（一）中學生從試卷中反映出來的問題。 結(jié)合第一階段復習情況，對學生在作業(yè)或課堂中反映出來的問題，查找原因，對癥下藥。 根據(jù)學生的問題，調(diào)整自己的教學方式，改變學生的學習方式，讓學生在復習中學有所得，學有所樂。 討論：如何看待下面的復習教學？ 各位老師是如何看待這個問題的？在課堂教學中如何規(guī)范學生的語言？ 教學時應把握到什么程度？ 學習內(nèi)容：有關“用字母表示數(shù)”、“方程”、“正比例和反比例”、“探索規(guī)律”。 討論：哪些試卷進行統(tǒng)計測

33、試？二、李劍老師作“數(shù)與代數(shù)（二）” 用字母表示數(shù)、方程、正比例和反比例和探索規(guī)律復習分析，全組教師進行研討。三、關于輪流課事情，提醒大家抓緊時間完成。公園路小學教研活動記錄表 教研組長：楊燕娥科 目數(shù)學年級六周次十四日期2008、5、30參 加 人全組教師中心發(fā)言人楊燕娥教研主要內(nèi)容記錄、學習內(nèi)容、教研決議、建議等一、楊燕娥傳達5月22日參加柳州市教科所主持例談小學數(shù)學命題改革會議精神。（一）、關于小學數(shù)學命題的性質(zhì)與原則重新定位小學數(shù)學考試評價的性質(zhì)：1、從數(shù)學教育的高度重新審視考試的功能；2、從過程管理角度切實規(guī)范命題考試的監(jiān)管行為；3、數(shù)學命題的指導思想也應與時俱進，向課程標準 小學數(shù)

34、學命題的原則： 1、全面性原則：基礎知識考查；能力的考查；學習習慣的考查； 2、科學性原則：不嚴謹題目不會出現(xiàn)。 3、導向性原則： 4、人文性原則： 5、靈活性、多樣性、層次性原則（側(cè)重應用知識解決實際問題的能力）； （二）合理把握基礎與能力的考查比例。 命題比例：7：2：1=基礎題：開放題：難題 （開放題與難題蘊含綜合題又蘊含串題應引起重視） （三）把握基礎的同時，適當增加綜合能力的考查。 1、能力題應盡量避免考查具體知識的記憶和模仿，如例1、2。 2、能力題要設計與該能力密切相關的不同的內(nèi)容維度，并且同一內(nèi)容維度要體現(xiàn)出現(xiàn)的難度要示，如例3、4、5、6、7。 3、能力題應充分鼓勵學生構(gòu)建自

35、己的答案，如例8、9、10。 4、適當增加現(xiàn)實生活中素材的題型和解題策略的考查。例1126。 二、關于柳州市教科所下達出一份綜合試卷的通知及分工情況。公園路小學教研活動記錄表 教研組長：楊燕娥科 目數(shù)學年級六周次15日期2008、6、5參 加 人全體數(shù)學教師中心發(fā)言人楊燕娥教研主要內(nèi)容記錄、學習內(nèi)容、教研決議、建議等一、以柳州市教科所主持例談小學數(shù)學命題改革會議精神作為指導思想，認真，高效的完成復習試卷的撰寫工作：陸老師：第一頁； 李老師：第二頁；唐老師：第三頁； 蒙老師：第四頁；彭老師：第五頁； 楊老師：第六頁；張老師：第七頁； 李老師：第八頁（負責排版）二、楊老師對平面圖形與立體圖形教材進

36、行分析，大家共同研討：主要特點：1、重視溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；2、注重學習方法的滲透；3、注意整理與應用相結(jié)合；關鍵之處；1、在交流中復習；2、在活動中復習；3、在應用中復習；4、在開放中復習；5、在整合中復習；思考與討論：1、如何進行空間與圖形教學的總復習？大家進行經(jīng)驗交流。2、在整理與復習過程中，如何利用錯誤例題進行復習？三、各位老師進行編寫工作。公園路小學教研活動記錄表 教研組長：楊燕娥科 目數(shù)學年級六周次16日期2008、6、12參 加 人全校數(shù)學老師中心發(fā)言人楊燕娥教研主要內(nèi)容記錄、學習內(nèi)容、教研決議、建議等一、五樓多媒體觀摩市級選拔課。二、楊燕娥傳達上周參加教研組長會議精神。（一）總結(jié)前段時間的工作情況1、青賽課教研組長功不可沒，大家齊心協(xié)力，獻計獻策，體現(xiàn)了公小團結(jié)一致的團隊精神。2、在基地的調(diào)研活動中，六年級數(shù)學教研組付出了艱辛的勞動，無論是研討課還是小論文專題講座都獲得了專家與老師的高度評價。3、在基地的調(diào)研活動中，陳老師提出來的三個問題應怎樣看待？4、關于反思評星問題，大家談談怎樣操作才更規(guī)范化，人性化？5、關于各年級期末測試的要求：任何測試內(nèi)容不經(jīng)過市教科所的批準，不允許更改；作圖需要用鉛筆作圖；卷面在整潔等等。6、期末工作安排：復習計劃；出好本