晉升中學(xué)高級(jí)教師答辯材料

1、破格晉升中學(xué)高級(jí)教師答辨材料甘肅省定西市安定區(qū)公園路中學(xué) 孫樹文晉升中學(xué)高級(jí)教師答辨材料甘肅省定西市安定區(qū)公園路中學(xué) 孫樹文一、基本情況孫樹文，男，1974 年 2 月出生， 1994 年 7 月畢業(yè)于甘肅臨洮師范， 1996 年 9 月至 1998 年 6 月在甘肅教育學(xué)院離職進(jìn)修美術(shù)教育專業(yè)?？普n程。 2005 年 12 月取得寧夏大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)本科學(xué)歷。 1994 年 8 月至 2002 年 7 月 在安定區(qū)青嵐中學(xué)從事美術(shù)教育教學(xué)工作。 2002 年 8 月調(diào)入公園路中學(xué)任 教至今。 2007 年 8 月經(jīng)定西市中學(xué)教師高級(jí)評(píng)審委員會(huì)評(píng)定為中學(xué)一級(jí)美 術(shù)教師。 現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工

2、作情況總結(jié)如下：二、任現(xiàn)職以來的主要專業(yè)技術(shù)成績(jī)及貢獻(xiàn)： 本人能主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極掌握新課標(biāo)的基本精神，閱讀了大 量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍， 每年都要寫兩萬多字的讀書筆記和讀書 心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列， 更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。 “熱 情、耐心、細(xì)致、負(fù)責(zé)”的宗旨和做法以及超乎常人的精力和自身內(nèi)在的潛力， 在平凡的工作崗位上取得了不平凡的業(yè)績(jī)。 “功夫不負(fù)有心人”，我的努力 有了豐碩的回報(bào)： 由于優(yōu)異的成績(jī)和出色的工作表現(xiàn)， 自工作以來先后多 次被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀教師”，在任中級(jí)職務(wù)教師以來 4 年的年度考核中有 兩次被定為“優(yōu)秀”。 2007年 9月被評(píng)為

3、甘肅省青年教學(xué)能手； 2010年10 月被定西市委、市政府授予“全市科普工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。所輔導(dǎo) 的學(xué)生謝鑫在第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得科學(xué)幻想繪畫競(jìng)賽 全國(guó)三等獎(jiǎng)和省級(jí)一等獎(jiǎng)；劉炫屹、朱琳在甘肅省第二十三屆、二十五屆 青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得科學(xué)幻想繪畫二等獎(jiǎng)； 寇潔、 陳統(tǒng)典在甘肅省 第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得科學(xué)幻想繪畫三等。 自己也多年被 評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。三、學(xué)術(shù)成果的主要內(nèi)容和學(xué)術(shù)價(jià)值：任現(xiàn)職以來，作為區(qū)、校骨干教師，體音美組教研組長(zhǎng)，為提高學(xué)科組的整體 教學(xué)水平，我除了不斷加強(qiáng)自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還積極追蹤本學(xué)科和相關(guān) 學(xué)科的教育教學(xué)科研信息，認(rèn)真組

4、織學(xué)科組教師開展各項(xiàng)卓有成效的教研活動(dòng)，積 極探索適合本校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)改革新路子。其中，在學(xué)科組內(nèi)開展的課題研究有 “如何加強(qiáng)體音美特長(zhǎng)生專業(yè)訓(xùn)練”、“信息技術(shù)與藝術(shù)教學(xué)的整合”、“優(yōu)化教 學(xué)過程，激活課堂教學(xué)”等。在我的組織帶動(dòng)下，學(xué)科組教師參與教研的熱情十分 高漲，學(xué)科組有的青年教師畢業(yè)僅一兩年，就能獨(dú)當(dāng)一面。為此，學(xué)科組多次被評(píng) 為校先進(jìn)。同時(shí)，我認(rèn)真總結(jié)學(xué)科組和自己的教研、教改經(jīng)驗(yàn)，撰寫的論文在美 術(shù)教學(xué)中如何滲透非智力因素發(fā)表于科技信息（ 2009年第 9 期），如何激 發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣發(fā)表于新課程研究（基礎(chǔ)教育）（ 2009 年 5 月總第 149 期）。參與研究的課題在中學(xué)

5、語文教學(xué)中如何融合傳統(tǒng)文化教育的研究被 甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室鑒定為優(yōu)秀課題；自己主持的市級(jí)重點(diǎn)課題 對(duì)初中生藝術(shù)能力不足的研究與對(duì)策正在申請(qǐng)結(jié)題。學(xué)術(shù)價(jià)值：本人撰寫的在美術(shù)教學(xué)中如何滲透非智力因素和如何激發(fā)學(xué)生的美術(shù) 學(xué)習(xí)興趣論文，選題富于學(xué)術(shù)價(jià)值及理論意義，論述過程符合思辨邏輯，材料 比較豐富，行文比較規(guī)范，大多數(shù)地方顯示了個(gè)人的體會(huì)和見解，是有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文， 課題在中學(xué)語文教學(xué)中如何融合傳統(tǒng)文化教育的研究和對(duì) 初中生藝術(shù)能力不足的研究與對(duì)策 在中學(xué)教學(xué)中也是特別符合我市實(shí)際 的。四、指導(dǎo)青年專業(yè)技術(shù)人員工作和學(xué)習(xí)情況： 本人自擔(dān)任中學(xué)一級(jí)美術(shù)教師以來，能夠根據(jù)學(xué)校的安排，對(duì)剛

6、剛參加工作 和中二級(jí)教師中的青年教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng)進(jìn)行力所能及的指導(dǎo)和培養(yǎng) , 跟蹤聽取 青年教師的匯報(bào)課百余節(jié)，先后接受青年教師自發(fā)的學(xué)習(xí)性質(zhì)的聽課二十多節(jié)， 從來不拒絕新教師或者青年教師的學(xué)習(xí)聽課 , 本人承擔(dān)校內(nèi)外公開課幾十節(jié)，同 時(shí)又充分利用自身熱愛教育科研的優(yōu)勢(shì)， 積極指導(dǎo)一線教師撰寫教育教學(xué)科研論 文。曾經(jīng)指導(dǎo)我組青年教師多人發(fā)表論文數(shù)篇，對(duì)于提高青年教師的教育教學(xué)及 科研熱情起到了一定的積極作用。在促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)方面，本人一直是盡心 盡力的。尤其在青年教師承擔(dān)了學(xué)校的公開課方面，本人更是積極熱情的指導(dǎo)他 們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極備教，對(duì)于他們?cè)诮逃虒W(xué)過程中所表現(xiàn)出來的缺點(diǎn)與不足， 本

7、人會(huì)客觀公正的指出來，幫助他們?cè)缛粘墒臁Ｗ詤⒓庸ぷ饕詠?，特別是任體音 美組長(zhǎng)以來， 能在集體備課、 上課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)中， 起帶頭示范作用， 及時(shí)吸取教改信息，主動(dòng)上教研課、示范課，虛心向他人學(xué)習(xí)，能起到骨干教師 的帶頭示范作用，積極指導(dǎo)青年教師，幫助他們盡快熟悉業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)技能。五、本專業(yè)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀及今后的專業(yè)技術(shù)工作思路、設(shè)想和計(jì)劃： 專業(yè)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀： 初中美術(shù)課程是指學(xué)校遵循初中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃的 選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)知、情態(tài)、技能諸方面達(dá)到美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的一項(xiàng)系 統(tǒng)工程。綜合地看，精英教育向大眾教育變化、被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)探究的變化、記憶 知識(shí)向?qū)嵺`行為的變化、 學(xué)

8、科學(xué)習(xí)向綜合學(xué)習(xí)的變化、 傳統(tǒng)方法向現(xiàn)代技術(shù)的變化、 終結(jié)評(píng)價(jià)向過程評(píng)價(jià)的變化，稱為國(guó)外美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)理念變化的主要傾向。國(guó)內(nèi)美 術(shù)課程也在新的世紀(jì)跨入了改革的快車道，也在如火如荼的進(jìn)行著。新一輪課程改 革積極吸取國(guó)內(nèi)外課程改革的先進(jìn)的理論，積極進(jìn)行課程改革。初中美術(shù)課程繼續(xù) 堅(jiān)持全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念，根據(jù)新時(shí)期初中美術(shù)教育的任 務(wù)和學(xué)生的需求，從“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方 面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，努力改革課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制。今后的專業(yè)技術(shù)工作思路、設(shè)想和計(jì)劃：本人今后將充分利用新課程改革的機(jī) 遇，積極吸收新課程理念為自己的教育教學(xué)及科研服務(wù)，利用自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮美 術(shù)課程的功能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高，并有針對(duì)性地對(duì)初中美術(shù)課程的特點(diǎn)實(shí) 施教學(xué)，并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方