小學(xué)二年級(jí)校本上冊(cè)教案

1、 第一單元 認(rèn)識(shí)四季第一課 四季的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)： 1、能了解四季的氣候特征。2、初步認(rèn)識(shí)四季輪換與人們生活之間的關(guān)系。3、讓學(xué)生明白四季輪換是自然規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)四季的視頻。2、準(zhǔn)備四季兒歌一首。3、彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師話題導(dǎo)入：師：小朋友，我們現(xiàn)在穿什么衣服？你們?cè)趹敉舛伎吹搅耸裁?？有什么變化？生：我們現(xiàn)在穿衣服比較少，有的時(shí)候穿兩件衣服，有的時(shí)候只穿一件衣服。生：我們看到桃花開(kāi)了，草地綠了。師：那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？生：春季。師：很對(duì)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們來(lái)欣賞一些圖片，大家看仔細(xì)啦！二、教師播放四季視頻，幼兒欣賞，初步了解四季的特征。師：小朋友，你們剛才都看到了什么？

2、生：有桃花、迎春花、荷花、菊花還有梅花。生：看到了農(nóng)民伯伯在播種。生 ：還有幾個(gè)小朋友在游泳池游泳。生 ：還看到樹(shù)上掛滿了果子，樹(shù)葉都落了。生 ：還有幾個(gè)小朋友在堆雪人。師：小朋友們都看得很仔細(xì)，也都知道現(xiàn)在是春季，春季的特征是天氣暖和了，桃花和迎春花開(kāi)了，樹(shù)枝發(fā)芽了，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種啦！下面請(qǐng)小朋友告訴老師什么季節(jié)可以游泳呢？生：夏季。師：回答的真好，你們知道樹(shù)葉黃了、果樹(shù)上蘋果熟了是什么季節(jié)呀？生：是秋季。師：很多小朋友喜歡堆雪人，你們說(shuō)什么季節(jié)可以堆雪人？生：老師，是冬季。教師小結(jié)：小朋友們都很棒、回答得非常好。春天天氣變暖和了，我們脫下了棉襖，換上了外套，可以到郊外看桃花；夏天天氣很熱

3、，男孩穿短袖、短褲，女孩穿裙子，我們可以去游泳了；秋天天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)涼了，樹(shù)上的果子還有田里的稻子也都成熟了，人們開(kāi)始收獲了；冬天天氣越來(lái)越冷，大家穿上了厚厚的棉襖和羽絨服，天下起了雪，我們可以堆雪人、打雪仗。每個(gè)季節(jié)都有它的特點(diǎn)，它們和我們的生活有著密切的關(guān)系。三、再次讓學(xué)生觀看視頻，討論四季與人們生活之間的關(guān)系。1、教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，一年有幾個(gè)季節(jié)？它的輪換規(guī)律是怎樣的？討論結(jié)果：一年有四季，輪換規(guī)律是春、夏、秋、冬。2、集中交流四季輪換與人們生活之間的關(guān)系。3、教師小結(jié)：四季變換是大自然的規(guī)律，人們是不可以改變的，人們只有適應(yīng)季節(jié)的變化，才能生存發(fā)展。四、學(xué)生學(xué)讀四季兒歌：四季歌春風(fēng)暖，

4、布谷叫，小苗出土咧嘴笑；夏天熱，蟬兒叫，荷花出水咧嘴笑；秋天涼，雁兒叫，顆顆棉桃咧嘴笑；冬季里，雪花飄，朵朵梅花咧嘴笑；過(guò)新年，放鞭炮，小朋友們咧嘴笑。五、完成書(shū)本練習(xí)。想一想，填一填1. 元旦節(jié)、春節(jié)在（ )季節(jié)2. “三八”婦女節(jié)在（ ）季節(jié)3. “五一”勞動(dòng)節(jié)在（ ）季節(jié)4. “六一”兒童節(jié)在（ ）季節(jié)5. 國(guó)慶節(jié)在( )季節(jié)動(dòng)動(dòng)小腦筋：你喜歡春季，還是冬季，為什么？第二課 四季的劃分教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（一） 知識(shí)與技能1.知道四季劃分的依據(jù)2.能夠說(shuō)出不同地方對(duì)四季的不同劃分； 3. 通過(guò)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，解釋四季劃分的依據(jù)； 4.說(shuō)明不同地帶對(duì)四季的不同劃分；（二） 情感、態(tài)度與價(jià)值

5、觀1， 加深同學(xué)們對(duì)四季的進(jìn)一步了解；2， 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】1， 四季更替和五帶劃分的依據(jù);【教學(xué)難點(diǎn)】1、四季更替的依據(jù)與界線【課型】新授課【教學(xué)用具】 多媒體課件【教學(xué)方法】 講授法【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】老師：大家看看這幾幅是什么圖片？ 多媒體播放：春夏秋冬四季的圖片老師提問(wèn)：好，那我們的四季是怎樣劃分的呢，下面我們以北半球來(lái)學(xué)習(xí)一下四季是怎樣劃分的。學(xué)生討論后發(fā)言（老師引導(dǎo)）老師總結(jié)：由于太陽(yáng)的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，導(dǎo)致太陽(yáng)折射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。當(dāng)太陽(yáng)從直射赤道到直射北半球時(shí)，也就是夏至日，北半球白晝最長(zhǎng)，太陽(yáng)高度最大，太陽(yáng)輻射量最多，所以此時(shí)北半球?yàn)橄募?/p>

6、；當(dāng)太陽(yáng)從直射赤道到直射南半球時(shí)，也就是冬至日，北半球白晝最短，太陽(yáng)高度最小，太陽(yáng)輻射量最少，所以此時(shí)北半球?yàn)槎?；?dāng)從直射北回歸線到赤道時(shí)秋季；當(dāng)從直射南回歸線到赤道時(shí)春季。所以劃分四季的依據(jù)就是太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。（板書(shū)）這就是天文四季的劃分依據(jù)，是以二分二至為界限劃分的。（板書(shū)）老師：大家是不是覺(jué)得和我們知道的四季不一樣呀？那同學(xué)們知道的四季是怎么劃分的呢？學(xué)生：3、4、5月為春季，6、7、8月為夏季，9、10、11月為秋季，12、1、2月為冬季（板書(shū)） 老師：其實(shí)同學(xué)們知道的四季是北溫帶為了使氣候與四季相符合而劃分的，也就是氣候四季板書(shū)設(shè)計(jì) 依據(jù)：太陽(yáng)折射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng) 天文四季 界限

7、：二分二至 四季的分布 依據(jù)： 太陽(yáng)輻射的緯度變化 氣候四季 界限：3、4、5,6、7、8,9、10、11, 12、1、2（3） 、書(shū)本練習(xí) 說(shuō)一說(shuō)，寫一寫 你會(huì)劃分四季了嗎？應(yīng)該怎樣劃分？先調(diào)查，然后分小組討論：中衛(wèi)下雪時(shí)，海南島是什么景色？ 第三課 了解四季中的分布教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道一年有12個(gè)月，能找出年歷上的12個(gè)月，初步了解每個(gè)季節(jié)是在幾月。 學(xué)習(xí)看年歷，能找出指定的日子。 2、積極參與活動(dòng)，愿意與同伴老師交流。教學(xué)重點(diǎn)：知道一年有12個(gè)月，能找出年歷上的12個(gè)月，初步了解每個(gè)季節(jié)是在幾月。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看年歷，能找出指定的日子。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 在生活中觀察過(guò)年歷。1-12月

8、的卡片，2006年大年歷議長(zhǎng)，20007年小年利人手一份。學(xué)具：幼兒用書(shū)，筆?；顒?dòng)過(guò)程： 1、一年有幾月？ 師：一年幼兒幾個(gè)季節(jié)？一年幼兒幾個(gè)月？引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是幾月過(guò)生日，逐一出示1-12月的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察漏了哪個(gè)月，通過(guò)回憶自己的朋友和家人的生日證實(shí)是否有這個(gè)月。 師：有沒(méi)有13月過(guò)生日呢？進(jìn)一步了解一年只有12個(gè)月。引導(dǎo)學(xué)生按序給12個(gè)月的卡片排隊(duì)。了解12個(gè)月的循環(huán)。 2、觀察年歷：進(jìn)一步了解一年有12個(gè)月。 教師出示今年的年歷，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)月。 教師給每個(gè)學(xué)生一張小年歷，請(qǐng)學(xué)生觀察小年歷，進(jìn)一步證實(shí)一年有12個(gè)月。四季在幾月。 教師問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在

9、是什么季節(jié)，哪些月份是秋季？哪些月份是春季？冬季和夏季分別是哪些月份？3、小組操作活動(dòng)： 找節(jié)日 我的生日4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。 教師進(jìn)一步請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一年有幾個(gè)月，鼓勵(lì)幼兒珍惜每一天，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。5.書(shū)本練習(xí)議一議：1. 在小組內(nèi)四個(gè)人每人說(shuō)出自己生在哪一年、哪一月、哪一天。再說(shuō)一說(shuō)你家人的生日。2. 不知道的同學(xué)回家問(wèn)一問(wèn)。今天的收獲：把今天學(xué)到的說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，好么？第四課 四季月令表教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。2、 知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時(shí)間段。3、 了解四季的氣候特征。4、 知道一些動(dòng)植物的季節(jié)性變化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：二、重點(diǎn)：了解四季的氣候特征。

10、難點(diǎn)：長(zhǎng)期觀察并記錄一種動(dòng)植物的季節(jié)性變化。三、教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、講解學(xué)習(xí)方法：探索發(fā)現(xiàn)、合作討論四、教學(xué)過(guò)程;（一）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾天大家穿衣和前一段時(shí)間不一樣了？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（穿的都是短袖）那現(xiàn)在的天氣你能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容呢？前一段時(shí)間的天氣能用什么詞語(yǔ)形容呢？像這樣一年中天氣的變化總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征，（板書(shū)：氣候）具有這些特定氣候特征的時(shí)間段，我們稱為季節(jié)。（板書(shū)：季節(jié)）（二）學(xué)習(xí)新知：1.提問(wèn):一年中有幾個(gè)季節(jié)？哪幾個(gè)季節(jié)呀？2.談話：同學(xué)們回答的真棒！那同學(xué)們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呀？你能描述一下你眼中的這個(gè)季節(jié)是什么樣的嗎？抽生回答3、分組

11、討論：咱們家鄉(xiāng)其它幾個(gè)季節(jié)的氣候特征4、分組匯報(bào)討論結(jié)果，其它同學(xué)補(bǔ)充。5、在不同的季節(jié)中動(dòng)植物是不是也有變化呢？請(qǐng)同學(xué)們接下來(lái)討論一下動(dòng)植物在不同季節(jié)中到底有哪些變化呢？6、匯報(bào)討論結(jié)果，其他同學(xué)補(bǔ)充 7.四季月令表 正月建寅、 正月建寅、孟春 端月 二月建卯、 二月建卯、仲春 花月 三月建辰、 三月建辰、季春 桐月 四月建已、 四月建已、孟夏 梅月 五月建午、 五月建午、仲夏 蒲月 六月建未、季夏 荔月 六月建未、 七月建中、 七月建中、孟秋 瓜月 八月建西、 八月建西、仲秋 桂月 九月建戌、 九月建戌、李秋 菊月 十月建亥、 十月建亥、孟冬 陽(yáng)月 十一月建子、 十一月建子、仲冬 霞月 十

12、二月建丑、季冬 臘月 十二月建丑、季冬、臘月（三）課堂總結(jié)：1、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2、聽(tīng)古詩(shī)，猜季節(jié)（四）布置作業(yè)：堅(jiān)持觀察一種動(dòng)物或植物，記錄它在不同季節(jié)的變化。（五）書(shū)本練習(xí)記一記： 一年中十二月份的別稱。 第二單元 四季的變化 第五課 四季與四時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫七、八、九、無(wú)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫七、九和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣

13、。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：一年有四季，春夏秋冬，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周是一年，而一年當(dāng)中的氣候不同，當(dāng)?shù)厍蛐兄聊匣貧w線時(shí)，日光斜射。氣候寒冷，稱之“冬至” ，地球行至北回歸線時(shí)，日光正射，氣候炎熱，稱之為“夏至” ，南半球則相反，由冬而夏，地球行至冬至與夏至的中間時(shí)，寒熱適中，稱之為“春分” ，由夏而冬，地球行至夏至冬至之間時(shí)，氣候與春分相等， 稱之“秋分” 。春分、秋分、夏至、冬至，稱之四時(shí)?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。看圖片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。板書(shū)課題： 1.四季

14、與四時(shí)讀 一 讀 春天暖，百花開(kāi)。夏天熱，雷雨多。秋天涼，稻谷香。 冬天冷，雪花飄。說(shuō) 一 說(shuō)四季中，大自然有哪些特點(diǎn)？ 議一議。一年四季與四時(shí)的區(qū)別是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)；四季： 春 夏 秋 冬四時(shí)：春分、夏至、秋分、冬至 第六課 四季與晝夜教學(xué)目標(biāo)1、了解天體的東升西落現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。2、了解晝夜的成因。3、了解地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的方向，周期，地軸傾斜等基本特征。4、了解地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)與四季形成的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、地球自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象的成因與晝夜交替現(xiàn)象的成因。2、地球公轉(zhuǎn)特點(diǎn)與四季形成的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程一、晝夜的形成1、播放幻燈片。問(wèn)題：地球上不同的地方在同一時(shí)間里有白晝與黑夜之分，這是為什么

15、？（學(xué)生討論后得出正確答案）問(wèn)題：是不是白晝永遠(yuǎn)都是白晝，黑夜永遠(yuǎn)都是黑夜？（不是）問(wèn)題：那晝夜的關(guān)系是怎樣的？（晝夜交替的）問(wèn)題：為什么晝夜是不斷的交替？（地球自轉(zhuǎn)）2、師生共同探究地球的自轉(zhuǎn)。（1）學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究地球自轉(zhuǎn)方向：四個(gè)同學(xué)圍成一個(gè)地球，一個(gè)同學(xué)是太陽(yáng)。通過(guò)太陽(yáng)的東升西落得出地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東。（2）學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)手中的地球儀領(lǐng)會(huì)地球自西向東的自轉(zhuǎn)，同時(shí)去發(fā)現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)的其他特征：從南極上空看：順時(shí)針轉(zhuǎn)；從北極上空看：逆時(shí)針轉(zhuǎn)；地球以地軸為中心自轉(zhuǎn)。3、議一議。（1）假如地球不自轉(zhuǎn)，會(huì)有什么樣的現(xiàn)象呢？（2）如果地球的自轉(zhuǎn)方向是自東向西，會(huì)有什么特殊現(xiàn)象？（3）地球的自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生那些

16、現(xiàn)象？講述：同學(xué)們說(shuō)了地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象，那晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？（地球自轉(zhuǎn)）。晝夜交替的成因：地球是個(gè)不透明不發(fā)光球體（太陽(yáng)光照）晝夜現(xiàn)象（地球不停的自轉(zhuǎn)）晝夜交替。問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道晝夜交替一次的時(shí)間是多少嗎？（約24小時(shí)，也即地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，一日）。地球自轉(zhuǎn)的周期：約24小時(shí)，1日=24小時(shí)。講述：我們古代祖先就注意到了晝夜交替現(xiàn)象，他們就以地球自轉(zhuǎn)為計(jì)時(shí)基準(zhǔn)，以“日”為單位，發(fā)明了許多計(jì)時(shí)儀 器：（圭表，日晷，漏刻）。講述古代計(jì)時(shí)儀器的工作原理：可以說(shuō)我們的祖先非常的聰明，他們不僅發(fā)明了這么多計(jì)時(shí)工具，也通過(guò)他們的不懈努力使我國(guó)的天文學(xué)取得輝煌的成就，他們中有許

17、多杰出的代表。你能說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)嗎？二、四季的形成1、學(xué)生模擬地球繞日公轉(zhuǎn)特點(diǎn)。（1）讓地球儀繞日公轉(zhuǎn)時(shí)，使北極始終朝向事先確定的某個(gè)遙遠(yuǎn)的方向。(北極星附近)（2）過(guò)地球儀球心，與桌面平行的面為公轉(zhuǎn)軌道面。要求地軸與平面之間有66.5的夾角，是自西向東繞日旋轉(zhuǎn)。2、得出結(jié)論。（1）太陽(yáng)直射點(diǎn)到北半球最北的緯度上即北回歸線（北半球的日期）。（2）太陽(yáng)直射點(diǎn)到南半球最南的緯度上即南回歸線。（3）一年中，太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間往返移動(dòng)。3、四季的形成：我國(guó)所在溫帶地區(qū)，太陽(yáng)直射點(diǎn)到北回歸線附近時(shí)，太陽(yáng)高度大，光照時(shí)間長(zhǎng)，氣溫高，白晝長(zhǎng)黑夜短,為夏季。把太陽(yáng)最高,白晝最長(zhǎng)(桿影最短),其中直射到北

18、回歸線上時(shí)為夏至日。太陽(yáng)直射點(diǎn)到南回歸線附近時(shí)，太陽(yáng) 高度小，光照時(shí)間短，為冬季。把太陽(yáng)最低，白晝最短（桿影最長(zhǎng)），其中直射點(diǎn)到南回歸線時(shí)為冬至日。太陽(yáng)直射點(diǎn)到赤道附近時(shí)，太陽(yáng)高度適中，白晝黑夜差不多，天氣不冷不熱的時(shí)候，就進(jìn)入了春季或秋季。因?yàn)楣D(zhuǎn)一周直射點(diǎn)經(jīng)過(guò)赤道兩次，一次叫春分，一次叫秋分。這兩天中白晝和黑夜長(zhǎng)度相等。因此四季的形成最終是由于地球的公轉(zhuǎn)引起的三、二十四節(jié)氣1、 二十四節(jié)氣是我國(guó)民間傳統(tǒng)沿用的與農(nóng)時(shí)相結(jié)合的計(jì)時(shí)方法，即農(nóng)歷。2、 二十四節(jié)氣在公歷中的位置是固定的，而二十四節(jié)氣就是農(nóng)歷的組成部分，農(nóng)歷屬于陰陽(yáng)歷。3、 二十四節(jié)氣是根據(jù)四季更替來(lái)劃分的，而四季更替又是由于地球繞

19、太陽(yáng)公轉(zhuǎn)形成的，所以，農(nóng)歷中的二十四節(jié)氣是屬于陽(yáng)歷的成分。板書(shū)設(shè)計(jì)； 四季與晝夜 地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn) 四季的形成 二十四節(jié)氣 第七課：四季中的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)交流、展示活動(dòng)成果，達(dá)到資源共享的目的。 2、使學(xué)生初步了解中華傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容及其由來(lái)和節(jié)日習(xí)俗，知道中西方節(jié)日文化的差異，感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的精深內(nèi)涵，并能夠珍視我國(guó)的傳統(tǒng)文化。 3、在匯報(bào)交流活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 4、通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。 教學(xué)過(guò)程： 一、激情引入 開(kāi)學(xué)幾周以來(lái)我們圍繞中華傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)主題，分成四個(gè)課題小組，制定了研究方案，開(kāi)展了一系列

20、的研究，相信同學(xué)們一定有了不少的收獲，愿意和大家談一談你的收獲嗎？（板書(shū)課題） 二、匯報(bào)交流 1、中華傳統(tǒng)節(jié)日及由來(lái)小組 （1）制作精美的幻燈片； （2）講故事； （3）截取視頻； （4）圖片等； 2、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗小組 （1）視頻； （2）圖片； （3）舞蹈； （4）手抄小報(bào)等； 3、描寫節(jié)日的古詩(shī)詞小組 （1）配樂(lè)詩(shī)朗誦； （2）視頻； （3）音頻； （4）網(wǎng)頁(yè)； （5）手抄小報(bào)等； 4、中外傳統(tǒng)節(jié)日的差異小組 （1）小組調(diào)查； （2）制作統(tǒng)計(jì)圖； （3）制作統(tǒng)計(jì)表； 三、自評(píng)互評(píng) 師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了中華傳統(tǒng)節(jié)日，走進(jìn)了中國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在欣賞了許多美麗的詩(shī)和畫，了解了許多動(dòng)人的

21、傳說(shuō)，老師很感動(dòng)，感動(dòng)于你們的積極探索的態(tài)度，也感動(dòng)于你們各種各樣的形式。我覺(jué)得你們已經(jīng)收獲了很多能說(shuō)說(shuō)自己在這次活動(dòng)中最深的感受嗎？ 四、教師小結(jié) 我們的祖國(guó)有著悠久的歷史,幾千年的文化積淀讓我們每一個(gè)中 國(guó)人都引以為豪.在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中,看到同學(xué)們的精彩匯報(bào)之后,老師覺(jué)得我們中的每個(gè)同學(xué)都很棒,有句話說(shuō)得好：千里之行，始于足下。相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中也會(huì)如本次學(xué)習(xí)一樣,克服困難,取得成功! 板書(shū)設(shè)計(jì)： 四季中的節(jié)日 了解四季的傳統(tǒng)節(jié)日 第八課：四季中的風(fēng)俗教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗 過(guò)程與方法：選取有代表性的圖片及各種資料增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié) 日的感性認(rèn)識(shí) 情感態(tài)度與

22、價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)節(jié)日習(xí)俗的分析，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳 統(tǒng)文化的熱愛(ài)，理解人們通過(guò)過(guò)節(jié)表達(dá)的對(duì)生活的熱愛(ài)之情 教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)日習(xí)俗的表現(xiàn)方式、春聯(lián)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵 教學(xué)難點(diǎn)：理解節(jié)日習(xí)俗中所蘊(yùn)含的人們對(duì)生活的熱愛(ài) 課 型：綜合課 教 具：多媒體 教學(xué)方法：談話法 討論法 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 師：展示中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日標(biāo)志生：說(shuō)出是什么標(biāo)志 師：?jiǎn)栠@些節(jié)日度過(guò)的方式一樣嗎？生：學(xué)生答出不一樣，然后說(shuō)出 這些節(jié)日都有哪些度過(guò)方式 師：總結(jié)出不同的度過(guò)方式是 由習(xí)俗決定的。從而導(dǎo)入到節(jié)日習(xí)俗的學(xué)習(xí) 二、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 師：讓學(xué)生說(shuō)出中國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日 生：紛紛說(shuō)出自己所知道的的節(jié)日，形成對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。師

23、：展示中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 三、了解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗 師：因傳統(tǒng)節(jié)日較多選取春節(jié)這個(gè)重大節(jié)日來(lái)學(xué)習(xí)，導(dǎo)入到春節(jié)習(xí)俗的學(xué)習(xí)生：和老師共同說(shuō)出春節(jié)的習(xí)俗 師：和學(xué)生互動(dòng)，共同說(shuō)出春節(jié)都有哪些習(xí)俗，然后展示春節(jié)習(xí)俗知多少生：?jiǎn)为?dú)總結(jié)春節(jié)習(xí)俗師：?jiǎn)枌W(xué)生春節(jié)習(xí)俗和什么有關(guān)？導(dǎo)入到年的來(lái)歷。師：展示年的來(lái)歷動(dòng)畫，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫編一個(gè)小故事。然后展示年的來(lái)歷故事，讓學(xué)生朗讀，和自己的故事對(duì)比 生：看動(dòng)畫編故事 生：朗讀年的來(lái)歷故事，增加對(duì)春節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)，知道貼對(duì)聯(lián)、燃放爆竹、燈火通明、守更待歲、拜年在傳說(shuō)中的來(lái)歷，增加趣味性 師：讓學(xué)生讀教材生：學(xué)生讀教材了解一些春節(jié)習(xí)俗的淵源。并對(duì)自己所知的習(xí)俗進(jìn)行分類

24、 四、學(xué)習(xí)春聯(lián) 師：在所有的習(xí)俗中最能體現(xiàn)中國(guó)文化特色的應(yīng)該是春聯(lián)了，導(dǎo)入春聯(lián)的學(xué)習(xí)生：學(xué)生再讀教材春聯(lián)一段，了解春聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí) 師：展示春聯(lián)的其他相關(guān)知識(shí)生：學(xué)生讀關(guān)于春聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)春聯(lián)的了解 師：讓學(xué)生說(shuō)出自己所見(jiàn)春聯(lián)，讓他們明白生活中處處都是學(xué)問(wèn)。生：學(xué)生分別說(shuō)出自己所見(jiàn)春聯(lián)，并對(duì)這些春聯(lián)進(jìn)行分類，討論老師所給春聯(lián)表達(dá)了人們對(duì)生活的什么愿望？師：讓學(xué)生對(duì)所有春聯(lián)分類，再展示一些比較典型的春聯(lián)，讓學(xué)生討論它們表達(dá)了人們的什么愿望。 五、聯(lián)系現(xiàn)在對(duì)一些節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行分析 師：讓學(xué)生閱讀教材，歸納節(jié)日習(xí)俗所表達(dá)的人們的感情生：讀教材，獨(dú)自完成老師所布置的問(wèn)題 師：每個(gè)事物都有它的兩面性，

25、傳統(tǒng)的東西有好的也有一些糟粕，讓學(xué)生分組討論所出示的三個(gè)問(wèn)題，并請(qǐng)出每組的代表發(fā)言生：讀問(wèn)題并分組討論，然后展示成果?；緦?duì)春節(jié)的習(xí)俗理解的非常透徹。師：對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)師：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)內(nèi)容。生：鞏固所學(xué)內(nèi)容 六、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)； 四季中的風(fēng)俗 四季節(jié)日有哪些 第三單元 四季特點(diǎn) 第九課 美麗的春天教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，喜歡春天。2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。4、事先帶領(lǐng)學(xué)生

26、感受春天?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入活動(dòng) 現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們的校園。仔細(xì)看看周圍，你從哪里看出來(lái)已經(jīng)是春天了？（板書(shū)課題）二、觀察引導(dǎo)1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹(shù)是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的？2、為了讓學(xué)生感受自然美，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的?！庇夯ㄕf(shuō)：“春天是黃的?！绷鴺?shù)說(shuō)：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說(shuō)春天是什么顏色的？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。三、畫一畫春天是什么樣的1、教師引導(dǎo)學(xué)生將自己最喜歡的春天的

27、事物畫出來(lái)。2、把畫出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。3、引導(dǎo)學(xué)生用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。四、我會(huì)說(shuō) 春天來(lái)了，我發(fā)現(xiàn) 叫醒了春天， 染綠了春天，抽出了嫩綠的枝條， 在花叢中飛舞， 在滋潤(rùn)著大地，在裝點(diǎn)著美麗的世界。五、欣賞美麗的春天：學(xué)生和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品。六、課后練習(xí)：1、春風(fēng)輕輕吹，把我們帶進(jìn)了哪一個(gè)季節(jié)？春天是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢？2、在日歷上找一找春天是從那一天開(kāi)始的，翻開(kāi)日歷，找出“立春”用水彩筆全出來(lái)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的春天畫一畫說(shuō)一說(shuō)立春 第十課 炎熱的夏天教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征氣溫、天氣、水文、植物

28、動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。教學(xué)難點(diǎn): 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。教學(xué)方法: 參與法、講解法、談話法、合作探究法、表演法教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。 2、掛圖或投影

29、片春天、夏天。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)引入1、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）2、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？3、講述：這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)新課1、比較圖中的夏天與春天有什么不同。 （1）出示掛圖或投影片春天、夏天。 （2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？（3）匯報(bào)觀察、討論結(jié)果：認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣?。天空有什么不同？（夏天的天空多云。）?shù)木有什么不同？（夏天的樹(shù)葉茂密，桃樹(shù)結(jié)出了桃子。）田野里的莊稼有什么變化？（玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開(kāi)始收割。）河岸、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿綠草；

30、河水增多，水中荷花開(kāi)放。）人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）孩子們?cè)趹敉馔媸裁?？（游泳）這說(shuō)明夏天的天氣怎樣？（變暖。） （4）觀察圖片。 （5）分組討論：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同？ （6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）2、比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同 （1）講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來(lái)匯報(bào)一下。 （2）匯報(bào)觀察結(jié)果：我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？ （以上兩個(gè)問(wèn)題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問(wèn)題天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。） （3）教師小

31、結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等）有所不同，夏天到來(lái)的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱；北方夏天到來(lái)的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。三、課堂總結(jié) 本節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？ 四、課后練習(xí)： 1、在日歷上找一找夏天是從哪一天開(kāi)始的，翻開(kāi)日歷，找出“立夏”用水彩筆全出來(lái)。 2、時(shí)值盛夏，工作時(shí)候，要防止（ ） 。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 炎熱的夏天 夏天與春天的不同 夏天的一般特征 立夏 第十一課 金色的秋天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生感受秋天的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天，

32、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)校園的情感.2、通過(guò)觀察、討論、書(shū)寫、繪畫等方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)秋天、畫秋天、寫秋天，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、觀察能力。3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生觀察秋天的特點(diǎn)并用繪畫、語(yǔ)言等方式表達(dá)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一個(gè)美麗的夢(mèng)。秋天很美，美在一份清澈。秋天是溫柔的，因?yàn)樗且晃荒赣H。她孕育成熟了每一粒種子；她撫養(yǎng)成熟了每一片綠葉!同學(xué)們，今天我們就來(lái)一起走進(jìn)金色的秋天。（板書(shū)課題）二、討論：說(shuō)一說(shuō)你眼中的秋天是什么樣的。你喜歡秋天嗎？秋天與夏天有什么區(qū)別？三、讀一讀下列詞語(yǔ)，你想到

33、了什么？ 秋風(fēng)送爽 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 萬(wàn)里無(wú)云 一望無(wú)際 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 五谷豐登 瓜果飄香果實(shí)累累 春華求實(shí) 秋收冬藏四、你能說(shuō)出一些有關(guān)秋天的詞語(yǔ)嗎？五、下面我們來(lái)用心寫一寫這些描寫秋的詞語(yǔ)好嗎？六、秋天的詩(shī)歌也很美，我們一起來(lái)讀一讀。 秋天的色彩 藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，大雁成群往南行。 葡萄紫、柿子紅，一串一串像燈籠。 菊花黃，稻花香，天高云淡天氣爽。 繽紛的落葉，五彩的菊，五彩繽紛是秋天。 秋風(fēng)秋風(fēng)，你是紅的嗎？ 看，你把這么多的高粱，都染成了紅色的火焰。 秋風(fēng)秋風(fēng)，你是黃的嗎？ 看，你把數(shù)不清的谷穗，都染得金光燦燦。 秋風(fēng)秋風(fēng)，你是白的嗎？ 看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一樣潔

34、白耀眼。 哦，秋風(fēng)！你一定有一支看不見(jiàn)的五顏六色的彩筆； 要不，你怎么能把整個(gè)原野，點(diǎn)染得這樣絢麗，這樣燦爛？七、你能在日歷上找到“立秋”嗎？用水彩筆圈出來(lái)。八、作業(yè)： 你還知道哪些關(guān)于秋天的特點(diǎn)？找一找，看一看。九、板書(shū)設(shè)計(jì)： 金色的秋天 立秋 特點(diǎn) 第十二課寒冷的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1關(guān)注冬季的各種自然現(xiàn)象，了解冬天的季節(jié)特征。2喜歡參加各種有趣的冬季活動(dòng)，了解人們用哪些方法抵御寒冷。3了解節(jié)氣“立冬”，并能在日歷上找出來(lái)?；顒?dòng)背景： 冬天是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢?本次活動(dòng)將讓同學(xué)們有目的地了解冬天，豐富對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1事先選擇地點(diǎn)觀察冬季的特征。2以“冬爺爺來(lái)了”為題制作觀察記錄表

35、一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、外出觀察：“冬爺爺”在哪里 同學(xué)們?nèi)耸忠环荨岸瑺敔攣?lái)了”的觀察記錄表，重點(diǎn)觀察冬季來(lái)臨自然界中的樹(shù)、花、草、水的變化；體驗(yàn)冬天的風(fēng)吹在身上的感覺(jué)。二、交流分享 1匯總同學(xué)們的觀察記錄：教師用圖片或符號(hào)展示同學(xué)們的記錄。 2要求同學(xué)們用較完整的語(yǔ)言表述看到的冬天的景物。三、找找說(shuō)說(shuō)1、冬季是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢？2、在日歷上找一找冬天是從哪一天開(kāi)始的，翻開(kāi)日歷，找出“立冬”圈畫出來(lái)。四、觀看動(dòng)畫片小螞蟻過(guò)冬 重點(diǎn)提問(wèn)：什么是冬眠?小動(dòng)物為什么要冬眠?它們是怎樣度過(guò)冬天的?你知道還有 哪些動(dòng)物要冬眠?五、活動(dòng)延伸：尋找冬眠的動(dòng)物。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：寒冷的冬天特征立冬第四單元 四季歌謠

36、詩(shī)歌 第十三課中衛(wèi)四季民俗謠教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)生自主選擇恰當(dāng)?shù)男问剑故拘〗M的調(diào)查成果，培養(yǎng)學(xué)生自主構(gòu)思、設(shè)計(jì)、組織實(shí)施的能力。2、通過(guò)展示與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。3、通過(guò)展示成果，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力。4、通過(guò)展示，讓學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)民俗文化，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：倡導(dǎo)活動(dòng)展示形式的多樣性，在展示活動(dòng)中做出一定的評(píng)價(jià)，提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh?；顒?dòng)時(shí)間：二課時(shí)（6月10日下午第二、三節(jié)課）活動(dòng)地點(diǎn)：四樓電教大廳活動(dòng)形式：由各組自由選擇展示形式，自主設(shè)計(jì)展示方案，按一定的順序進(jìn)行展示?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話激趣，引出展示內(nèi)容師：

37、我們的家鄉(xiāng)中衛(wèi)歷史悠久，自古倡儒興學(xué)、崇文重道。集沙、山、河、園于一體的國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)沙坡頭、險(xiǎn)幽奇絕著稱的寺口子旅游區(qū)、一碗泉舊石器遺址、古代巖畫、中衛(wèi)高廟、雙龍山石窟、海原“環(huán)球大震”遺址等多處古跡名勝既是獨(dú)具特色的旅游資源，又展示著中衛(wèi)燦爛的古代文明和深厚的文化底蘊(yùn)，為中衛(wèi)贏得了“塞上文化明珠”的美譽(yù)。課前，大家收集了許多相關(guān)資料，現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們介紹自己美麗可愛(ài)的家鄉(xiāng)吧！二、賞“中衛(wèi)曲藝”1、說(shuō)方言，感受家鄉(xiāng)話的豐富、有趣。2、講民間故事，了解家鄉(xiāng)歷史的悠久。3、唱民間歌謠，理解家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特。4、聽(tīng)秦腔，體會(huì)家鄉(xiāng)人的快樂(lè)。（播放高廟公園以及鐵路廣場(chǎng)內(nèi)秦腔表演的視頻，師生觀賞交流。

38、）三、品“中衛(wèi)特產(chǎn)”師：我的家鄉(xiāng)中衛(wèi)-“中國(guó)枸杞之鄉(xiāng)”、“世界枸杞之都”、“中國(guó)壓砂硒砂瓜第一市”、“西部養(yǎng)雞第一市”的美名享譽(yù)全國(guó)。是啊，中衛(wèi)的風(fēng)味小吃，葷素皆有，各具特色?？芍^物產(chǎn)富庶！讓我們來(lái)共同品嘗，一飽口福！1、看一看，家鄉(xiāng)特產(chǎn)包裝美?。▽W(xué)生展示特產(chǎn)，觀察交流）2、嘗一嘗，家鄉(xiāng)特產(chǎn)啥滋味？（學(xué)生互換特產(chǎn)，品嘗交流）3、說(shuō)一說(shuō)，家鄉(xiāng)特產(chǎn)廣告會(huì)。（學(xué)生寫、說(shuō)家鄉(xiāng)特產(chǎn)廣告詞）四、贊“中衛(wèi)美景”師：我們中衛(wèi)名勝獨(dú)特，風(fēng)景如畫。沙坡頭融自然景觀、人文景觀、治沙成果于一體，故被世人稱為“世界沙都”、“世界壟斷性旅游資源”，奔騰的黃河穿峽越谷，自黑山峽入境中衛(wèi)，一路經(jīng)“洋人招手”、“老倆口”、“三

39、兄弟”、“七仙女”、“一窩豬”、“古長(zhǎng)城”、“成吉思汗古渡”、“雙獅山”、“閻王匾”、“漢代磚瓦窯址”、“白馬拉韁”至“沙坡頭”，景觀不斷，傳說(shuō)紛紜，既給人以無(wú)盡遐想，又令人驚嘆造化之奇。諸景各領(lǐng)風(fēng)騷，猶如百花爭(zhēng)奇斗艷。同學(xué)們，趕快上路，去游覽一番！1、貼一貼，家鄉(xiāng)美景圖片展。（學(xué)生張貼搜集到的風(fēng)景圖片及拍攝的景點(diǎn)照片）2、讀一讀，家鄉(xiāng)美景詩(shī)文誦。（學(xué)生朗誦贊美家鄉(xiāng)美景的詩(shī)詞）3、比一比，我當(dāng)出色小導(dǎo)游。（學(xué)生根據(jù)“繪聲繪色，打動(dòng)人心”的要求，介紹家鄉(xiāng)美景）五、頌“家鄉(xiāng)人物”師：中衛(wèi)人杰地靈。自古以來(lái)文人頗多，名人輩出，代表有著名相聲演員張保和，著名作家麥天和，著名導(dǎo)演、作家沈醉等，更有勤勞、

40、善良、純樸的中衛(wèi)人。1、夸“中衛(wèi)名人”。（學(xué)生爭(zhēng)先恐后說(shuō)家鄉(xiāng)名人事跡、貢獻(xiàn)）2、評(píng)“學(xué)生小詩(shī)”。（師生朗讀品評(píng)）六、抒“愛(ài)鄉(xiāng)之情”1、詩(shī)歌朗誦愛(ài)我家園2、齊聲歌唱中衛(wèi)我可愛(ài)的家3、學(xué)生暢談心中理想，繪家鄉(xiāng)建設(shè)宏圖。八、小組評(píng)價(jià) 第十四課中衛(wèi)節(jié)氣時(shí)令諺語(yǔ)教學(xué)教設(shè)計(jì)一、課時(shí)目標(biāo)：熟記二十四節(jié)氣歌；動(dòng)手收集有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)在小組內(nèi)交流，用搶答賽的形式在全班交流。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：熟記二十四節(jié)氣歌；了解二十四節(jié)氣的有關(guān)知識(shí)。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)；教師制作一組幻燈片（課件）；將學(xué)生分成三組。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（2分鐘） 同學(xué)們，我們國(guó)家地處北半球，大部分地區(qū)四季變化明顯，

41、人們?yōu)榱吮容^準(zhǔn)確地把握季節(jié)變換的時(shí)間，特意設(shè)定了節(jié)氣。節(jié)氣就是表示季節(jié)更換的時(shí)間點(diǎn)，日歷上寫的幾時(shí)幾分交節(jié)就是這個(gè)意思。一年中共有二十四個(gè)這樣的節(jié)氣，大家想認(rèn)識(shí)這些節(jié)氣、了解這些節(jié)氣嗎？ 由于節(jié)氣比較多，人們?yōu)榱朔奖阌涀∵@些節(jié)氣，把它編成了詩(shī)歌。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首二十四節(jié)氣歌。（二）出示第一張幻燈片。（5分鐘）1、學(xué)生自由朗讀、指名讀、分組讀、齊讀。2、逐句分別指名說(shuō)說(shuō)每句中所包含的節(jié)氣，老師綜合學(xué)生的答案逐一顯示正確答案。（三）出示第二張幻燈片。（3分鐘）1、學(xué)生自由讀、齊讀。2、教師簡(jiǎn)介這兩句的意思。（四）返回第一張幻燈片，顯示“標(biāo)注”，學(xué)生在小組內(nèi)交流自己收集的有關(guān)二十四節(jié)氣的資

42、料（5分鐘）（五）搶答賽（15分鐘）一、指名三位學(xué)生代表上前，一人記分，另兩人看舉手順序。二、宣布規(guī)則：自己讀題，想到答案才能舉手，如果搶到機(jī)會(huì)但答錯(cuò)了或3秒內(nèi)說(shuō)不出答案，則該題只能讓其他兩組搶答，再不對(duì)或答不上，由剩下的一組答。都答不對(duì)則直接顯示答案。每答對(duì)一題記一分。三、依次出示以下題目（幻燈片326號(hào)），學(xué)生搶答1、一年分為哪幾個(gè)季節(jié)？（春、夏、秋、冬）2、春季是從哪個(gè)節(jié)氣開(kāi)始？（立春）3、表示各種躲藏起來(lái)過(guò)冬(冬眠)的動(dòng)物開(kāi)始被驚醒是哪個(gè)節(jié)氣?（驚蟄）4、表示降水開(kāi)始,雨量增多的節(jié)氣是什么?（雨水）5、“雨水增多,大大有利于谷類作物的生長(zhǎng)”描述的是哪個(gè)節(jié)氣?（谷雨）6、氣溫開(kāi)始下降,天氣轉(zhuǎn)涼,早晨草木上有了露水.指哪個(gè)節(jié)氣?（白露）7、哪個(gè)節(jié)氣的意思是說(shuō)夏熟作物的籽粒開(kāi)始灌漿飽滿，但還末成熟？（小滿）8、表示進(jìn)入秋天的節(jié)氣是哪個(gè)？（立秋）9、天氣漸冷，開(kāi)始有霜是說(shuō)哪個(gè)節(jié)氣？（霜降）10、天氣已經(jīng)很熱，但不到最熱的時(shí)候指哪個(gè)節(jié)氣？（小暑）11、哪個(gè)節(jié)氣表示夏季火熱已經(jīng)到頭了，暑氣就要散了？（處暑）12、一年中最熱的節(jié)氣是哪個(gè)？（大暑）13、立夏表示什么？（表示進(jìn)入夏天）14、表示冬天來(lái)臨的節(jié)氣是哪個(gè)？（立冬）15、表示小麥等有芒作物成熟的節(jié)氣是哪個(gè)？（芒種）16、人們到郊外踏青，祭掃墳?zāi)故窃谀囊惶?？（清明?7、我們這里，有些人家喜歡熏制臘肉、火腿。你知道他們習(xí)慣在哪一天