小學(xué)五年級(jí)閱讀題

1、閱讀理解(一)貓有一對(duì)明亮的眼睛，即使在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里，也能看清東西，再狡猾的老鼠也逃不過(guò)貓的眼睛。它的耳朵很靈活，能隨意轉(zhuǎn)向聲音的來(lái)處。只要有聲音，哪怕是極小的聲響，它也能及時(shí)辨出。貓的腳趾上有鋒利的爪，這就是貓能在平地疾走如飛，還能沿壁上房、爬樹(shù)跳墻、追捕老鼠的重要原因。貓的腳上還有一塊軟而厚的肉墊兒，因而走路時(shí)沒(méi)有聲音，可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。貓的胡須很粗，感覺(jué)靈敏，能測(cè)出各種洞口的大小。1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思。（1）疾走如飛（）疾： 病 狠 快，迅速疼痛（2）出其不意（） 其： 他的，他們的 那，那個(gè)2、寫(xiě)出下列詞的反義詞。明亮（） 狡猾（ ）靈活（ ）粗（ ）厚（

2、）3、這篇文章是從（ ）（ ）（ ）等方面介紹貓的。貓的這些特點(diǎn)有利于（ ）。（二）追趕風(fēng)箏的孩子在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，只見(jiàn)兩個(gè)孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”“快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮住！”幾個(gè)過(guò)路人，見(jiàn)到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的孩子?！皩?duì)，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B(niǎo)兒似的長(zhǎng)出一雙翅膀在空中飛翔？”一個(gè)“飛”向天空的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開(kāi)始留心觀察鳥(niǎo)類(lèi)高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會(huì)“飛”的玩具。他倆長(zhǎng)大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理?？茖W(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903

3、年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追捉飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國(guó)孩子萊特兄弟。1、填空。（1）“追趕風(fēng)箏的孩子”是指 （2）“幾個(gè)過(guò)路人見(jiàn)到這番情景”這句話中“這番情景”是指 2、短文說(shuō)“科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)”，萊特兄弟倆的科學(xué)幻想是 3、萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)？ 4、在科學(xué)幻想變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，他們是如何努力的？ 5、讀了這篇短文，你有什么想法呢？ （三） 高明的琴師春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂(lè)曲，名叫高山流水。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完以后，笑笑說(shuō)我有個(gè)老師比我高

4、明得多明天我?guī)闳ピL問(wèn)他你一定會(huì)有收獲第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)海島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你。”成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來(lái)。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。十天后，成連先生真的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”1、在第1自然段中的內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、給下列詞中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（打“”）“

5、明白” 明亮清楚 公開(kāi)“苦學(xué)” 痛苦像膽汁或黃連的味道 有耐心地；盡力地3、將詞與合適的解釋用線連起來(lái)。一望無(wú)際 使人害怕的大風(fēng)浪扣人心弦 使人心情十分激動(dòng)驚濤駭浪 一眼望不到邊4、閱讀第1自然段，然后填空。俞伯牙是時(shí)代的琴師。他曾拜為師，苦學(xué)三年，創(chuàng)作了一部名叫的樂(lè)曲。5、仔細(xì)讀第3自然段，想一想再填空。（2分）俞伯牙修改樂(lè)曲時(shí)，面對(duì)的是，身后是，“高明的琴師”主要指點(diǎn)的兩種聲音是 6、讀短文中畫(huà)“ ”的句子，回答句中的“他”指誰(shuí)？ (四） 很久很久以前，有一個(gè)受人愛(ài)戴的國(guó)王。他年紀(jì)很大了，但是沒(méi)有孩子，這使他很傷心。有一天，國(guó)王想出一個(gè)辦法，說(shuō)：“我要在全國(guó)挑選一個(gè)最誠(chéng)實(shí)的孩子，作我的繼承

6、人?！庇谑?，他吩咐大臣給全國(guó)每一個(gè)孩子發(fā)一些花種，還宣布：“如果哪個(gè)孩子能用這些種子培育出最美麗的花朵，那么，他就是我的繼承人?！焙⒆觽兌及鸦ǚN種下了。他們給它澆水、施肥、松土，管理得非常精心。有個(gè)叫雄日的孩子，他也十分用心地培育花種?？墒牵爝^(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了，花盆里的種子依然如故，不見(jiàn)發(fā)芽?！罢嫫婀?！”雄日有些納悶，“種子為什么不發(fā)芽??？”他去問(wèn)他的媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁次曳N的花不出芽呢？”“你再給它澆點(diǎn)水看看。”媽媽說(shuō)。雄日又往花盆里澆了些水。他天天看啊，看啊，可種子還是不發(fā)芽。媽媽又說(shuō)：“你再把花盆里的土換一換，看行不行?！毙廴沼终諎寢尩脑捵隽恕？墒欠N子還是不發(fā)芽。國(guó)王規(guī)定看花的日子

7、到了。許許多多穿著漂亮衣服的孩子，捧著盛開(kāi)著鮮花的花盆，涌上街頭。過(guò)了一會(huì)兒，國(guó)王來(lái)了，他從一個(gè)個(gè)孩子面前走過(guò)，看著一盆盆鮮花，臉上沒(méi)有一絲高興的表情。國(guó)王走到一個(gè)店鋪前，看見(jiàn)正在流淚的雄日。他捧著空花盆站在那里。國(guó)王問(wèn)他：“你為什么端著空花盆呢？”雄日抽泣著，把花種不發(fā)芽的經(jīng)過(guò)告訴了國(guó)王。國(guó)王聽(tīng)了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，說(shuō)：“ 你就是我可靠的繼承人！”為什么您讓一個(gè)端著空花盆的孩子做繼承人呢孩子們問(wèn)國(guó)王國(guó)王說(shuō)孩子們我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的這樣的種子是不會(huì)培育出美麗的鮮花的聽(tīng)了國(guó)王的話，那些捧著美麗花朵的孩子，都羞紅臉，低下了頭。、給短文加個(gè)題目：、聯(lián)系上下文，理解文章中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的

8、意思。 納悶 抽泣、給文中未加標(biāo)點(diǎn)的一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、 “看到手捧空花盆的孩子”國(guó)王為什么高興地說(shuō)：“你就是我可靠的繼承人”？5、那些捧著美麗花朵的孩子，聽(tīng)了國(guó)王的話后為什么都羞紅了臉，低下了頭？ （五） 在一個(gè)下雪天的下午，愛(ài)迪生的媽媽突然病了。晚上，爸爸請(qǐng)來(lái)了醫(yī)生。原來(lái)，媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上手術(shù)。當(dāng)時(shí)，家里沒(méi)有電燈，油燈的光線很暗，用油燈照明做手術(shù)很危險(xiǎn)，醫(yī)生猶豫了。媽媽痛苦地呻吟著，爸爸無(wú)可奈何地搓著手，愛(ài)迪生站在一旁焦急地看著媽媽。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，愛(ài)迪生的手心攥出了汗水。突然，他眼睛一亮，說(shuō)：“醫(yī)生，我有辦法了?！闭f(shuō)完，愛(ài)迪生把所有的油燈都端了出來(lái)。醫(yī)生看了看，搖搖

9、頭說(shuō)：“這些燈圍一圈擋手呀！”誰(shuí)知，愛(ài)迪生又搬來(lái)一面大鏡子，把油燈放在箱子上，鏡子放在油燈后，這樣（）不擋手，光線（）亮了。醫(yī)生順利地做完了手術(shù)后，高興地說(shuō)：“孩子，是你用智慧救了媽媽?！眿寢屝褋?lái)了，的臉上露出了 的笑容。愛(ài)迪生拉著媽媽的手，一本正經(jīng)地說(shuō)：“媽媽?zhuān)砩蠜](méi)有太陽(yáng)多不方便，我要造一個(gè)晚上的太陽(yáng)?！焙髞?lái)，愛(ài)迪生通過(guò)努力，終于發(fā)明了電燈。1、給短文起一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，填在文首的橫線上。2、在短文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3、在橫線上寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。4、寫(xiě)一句話，用上“智慧”一詞。 5、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 猶豫（）順利（）虛弱（）6、醫(yī)生為什么說(shuō)愛(ài)迪生用智慧救了媽媽?zhuān)?7、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你

10、學(xué)了本文后受到了什么啟發(fā)？（六） 垂柳在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初消的時(shí)候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間嗎？你再看,大多數(shù)樹(shù)木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)將粒粒柳芽，抽成萬(wàn)條柳絲，給人民送來(lái)春天的氣息，所以，詩(shī)人寫(xiě)道：“春色先以柳芽歸”，“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條” ！ 柳樹(shù)（）是最早的報(bào)春使者，（ ）是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木。 柳樹(shù)枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹雨打，所以，濕十分理想的防浪護(hù)岸樹(shù)種。 柳樹(shù)木質(zhì)輕柔色澤褐紅，紋理順直，濕農(nóng)具.家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。 柳樹(shù)還有其他用途。它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥；在醫(yī)學(xué)家手中，可作接骨夾板材料。 柳樹(shù)枝（）纖細(xì)，（）很有韌

11、性，在農(nóng)村老人，婦女手中，它又會(huì)變成柳籃，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳葉的用途也很廣泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋墊。柳樹(shù)性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)，在我國(guó)南方，（ ），塘邊河岸，（）丘陵山地，一經(jīng)（qin）插，它都能扎根生長(zhǎng)。在一般情況下，十年左右，它就能長(zhǎng)成高達(dá)十幾米，胸徑二.三米的濃蔭大樹(shù)。所以人們說(shuō)：“無(wú)心插柳柳成蔭”。如有意栽培，它生長(zhǎng)更快，對(duì)人的報(bào)答也更多。1. 請(qǐng)把下列三個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，分別填入原文括號(hào)里。 “雖然但是”“無(wú)論還” “不但而且”2. 用序號(hào)和“|”給短文分段。3. 你的分段依據(jù)是什么？在所選答案的括號(hào)里打“”A.按照事情發(fā)展順序分段（ ） B.按照時(shí)間先后順序分段（）C.按

12、照地點(diǎn)方位變換分段（ ）D.按照事、物的內(nèi)容或性質(zhì)分段（ ）4.找出文中的過(guò)渡段，用“”劃出，并且用“|”隔開(kāi)承上啟下的不同部分。5文中劃波浪線句子用的是什么說(shuō)明方法？在所選的答案后面括號(hào)里劃“” a.數(shù)字說(shuō)明（ ） b.打比方（） c.舉例子（） 6文中劃“”的句子是（ ）句？請(qǐng)先填空，再把這個(gè)句子改為陳述句。7柳樹(shù)用途很廣，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉它的四個(gè)不同方面的用途。（1） （2） （3） （4） （七） _沒(méi)想到，為了一篇表?yè)P(yáng)稿，我竟和班長(zhǎng)生起氣來(lái)。前幾天，我班教室的一個(gè)破窗戶(hù)不知是誰(shuí)修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫(xiě)了一篇表?yè)P(yáng)稿，交給了班長(zhǎng)李明，他是廣播室的播音員。李明接過(guò)表?yè)P(yáng)稿，看了看

13、，媚頭一皺，便向廣播室走去。中午的廣播結(jié)束了，沒(méi)有廣播我寫(xiě)的那遍表?yè)P(yáng)稿。班長(zhǎng)從廣播室出來(lái) 我就上前問(wèn)他 李明 為什么不播我寫(xiě)的表?yè)P(yáng)稿 今天稿件太多 你那篇下次再?gòu)V播吧 班長(zhǎng)微笑著擺了擺手 一副滿(mǎn)不在乎的樣子 是的 開(kāi)展 文明禮貌月 活動(dòng)以來(lái) 學(xué)校好人好事太多了 他把表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)讓給了別的班 我理解班長(zhǎng)的心情 可是第二天，還是沒(méi)有廣播我那篇稿子，我又去問(wèn)李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！”說(shuō)完，他臉紅了紅。一個(gè)星期過(guò)去了，我那篇表?yè)P(yáng)稿仍然沒(méi)有廣播。也許班長(zhǎng)把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長(zhǎng)過(guò)去并不是這樣的。上學(xué)期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過(guò)他的眼晴，他都寫(xiě)了表?yè)P(yáng)稿。

14、我記得一次王明拾到一筆錢(qián)，歸還了失主，班長(zhǎng)知道了，馬上用午休時(shí)間寫(xiě)了一篇表?yè)P(yáng)稿，及時(shí)表?yè)P(yáng)了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細(xì) 精細(xì))！可是現(xiàn)在，他對(duì)工作卻這樣不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表?yè)P(yáng)稿?？墒堑诙欤嚅L(zhǎng)生病了，播音員由副班長(zhǎng)擔(dān)任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來(lái)的副班長(zhǎng)，伸出大拇指(夸耀 夸獎(jiǎng))地說(shuō)：“副班長(zhǎng)，你對(duì)工作真是認(rèn)真負(fù)責(zé)??！”接著，我把班長(zhǎng)(放置 擱置)我那篇表?yè)P(yáng)稿的經(jīng)過(guò)告訴了他。誰(shuí)知，副班長(zhǎng)聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“誰(shuí)做的好事你還不知道啊？”“噢？是班長(zhǎng)！”我這才晃然大悟。1.給短文加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文章上

15、面的橫線上。2、解釋下列詞語(yǔ)： 滿(mǎn)不在乎- 恍然大悟-3.用“”把短文分為四段，并寫(xiě)出段意。第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 4.認(rèn)真讀讀文中兩處畫(huà)橫線的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)各反映了班長(zhǎng)什么內(nèi)心活動(dòng)：第一處，班長(zhǎng)想： 第二處，班長(zhǎng)想： 5.下面的中心思想，你認(rèn)為最準(zhǔn)確的“”。反映了班長(zhǎng)做好事不聲張 、不夸耀的好品質(zhì)。（）說(shuō)明班長(zhǎng)對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)的好事漫不經(jīng)心。（）贊揚(yáng)了副班長(zhǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。（）6、文中有五個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。( )( )( )( )( )7.請(qǐng)?jiān)诘谌」?jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。 8、劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~9、請(qǐng)寫(xiě)出本文的主要內(nèi)容。 10、文中的我又是一個(gè)

16、怎樣的人。 閱讀理解（2）（八）月球上沒(méi)有宮殿，也沒(méi)有嫦娥和玉兔，只能看到廣袤的荒原上高山聳立，巨石嶙峋。隨著太陽(yáng)光線角度的變化，月球的表面呈現(xiàn)出各種奇異的色彩，有時(shí)是灰色的，有時(shí)是棕色的，有時(shí)是黃色的。最令宇航員百看不厭的是地球，它發(fā)出耀眼的藍(lán)色和白色的光芒，漂浮在茫茫的宇宙中。1、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)： 百看不厭 ：廣袤 ：2、從“百看不厭”一詞可以體會(huì)出宇航員登上月球看到地球時(shí)的心情是 也反映了宇航員對(duì)地球 的情懷。3、宇航員們登上月球時(shí)看到什么？ 4、假如你是宇航員，登上月球向四處張望，請(qǐng)展開(kāi)想象，你還可能會(huì)看到些什么？ 5、今年10月12日，我國(guó)成功發(fā)射了“神舟”6號(hào)飛船，這是我

17、國(guó)第一次多人多天遨游太空，飛天英雄是 和 。當(dāng)你看到他們從返回艙出來(lái)時(shí)，你最想對(duì)他們說(shuō)的是 （九）母親的賬單小彼得是一個(gè)商人的兒子。有時(shí)他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦。彼得往往受遣把這些賬單送往郵局寄走。他漸漸覺(jué)得自己似乎也已成了一個(gè)小商人。 有一次，他忽然想出了一個(gè)主意：也開(kāi)一張收款賬單寄給他媽媽?zhuān)魅∷刻鞄蛬寢屪鍪碌膱?bào)酬。某天，媽媽發(fā)現(xiàn)在她的餐盤(pán)旁邊放著一份賬單，上面寫(xiě)著：母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)： 為取回生活用品 20芬尼 為把信件送往郵局 10芬尼 為在花園里幫助大人干活 20芬尼 為他一直是個(gè)聽(tīng)話的好孩子 10芬尼 共計(jì)：60芬尼 彼得的母

18、親收下了這份賬單并仔細(xì)地看了一遍，她什么話也沒(méi)有說(shuō)。晚上，彼得在他的餐桌旁邊找到了他索取的報(bào)酬60芬尼。正當(dāng)小彼得如愿以?xún)?，要把這筆錢(qián)放進(jìn)自己口袋時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)在餐盤(pán)旁邊還放著一份給他的賬單。他把賬單展開(kāi)讀了起來(lái)： 彼得欠他的母親如下款項(xiàng)： 為在她家里過(guò)的十年幸福生活 0芬尼 為他十年中的吃喝 0芬尼 為在他生病時(shí)的護(hù)理 0芬尼 為他一直有個(gè)慈愛(ài)的母親 0芬尼 共計(jì)：0芬尼1、彼得給媽媽的帳單和媽媽給彼得的帳單不一樣，你認(rèn)為這兩份帳單最大的區(qū)別是什么？ 2、如果你是彼得，此時(shí)此刻，面對(duì)媽媽的賬單,你該說(shuō)些什么?又會(huì)做些什么呢? 3、如果你是媽媽,又會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢? 4、5月11日是母親節(jié)

19、，請(qǐng)你在賀卡上寫(xiě)下你對(duì)母親的感恩吧！建議你用詩(shī)歌的形式,這樣寫(xiě)起來(lái)可能韻味足一點(diǎn)，不過(guò)你用別的也可以。_ （十）一棵大樹(shù)從前有一棵樹(shù)，她很愛(ài)一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹(shù)下來(lái)，把樹(shù)的落葉拾起來(lái)做成一個(gè)樹(shù)冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹(shù)去，抓住樹(shù)枝蕩秋千，或者吃樹(shù)上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹(shù)陰里休息，所以，男孩也很愛(ài)這棵大樹(shù)。 樹(shù)感到很幸福。 日子一天天過(guò)去，男孩長(zhǎng)大了。樹(shù)常常變得孤獨(dú)，因?yàn)槟泻⒉粊?lái)玩了。 有一天，男孩又來(lái)到樹(shù)下。樹(shù)說(shuō)：“來(lái)呀，男孩，爬到我的樹(shù)干上來(lái)，在樹(shù)枝上蕩秋千，來(lái)吃果子，到我的樹(shù)陰下來(lái)玩，來(lái)快活快活?！薄拔议L(zhǎng)大了，不想再這么玩?！蹦泻⒄f(shuō)：“我要

20、娛樂(lè)，要錢(qián)買(mǎi)東西，我需要錢(qián)。你能給我錢(qián)嗎？”“很抱歉，”樹(shù)說(shuō)，“我沒(méi)錢(qián)。我只有樹(shù)葉和果子，你采些果子去賣(mài)吧，賣(mài)到城里去，就有錢(qián)了，這樣你就會(huì)高興的?！?男孩爬上去，采下果子來(lái)，把果子拿走了。樹(shù)感到很幸福。 此后，男孩很久很久沒(méi)有來(lái)。樹(shù)又感到悲傷了。 終于有一天，那男孩又來(lái)到樹(shù)下，他已經(jīng)長(zhǎng)大了。樹(shù)高興地顫抖起來(lái)，她說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，爬到我的樹(shù)干上來(lái)蕩秋千，來(lái)快活快活。”“我忙得沒(méi)空玩這個(gè)?！蹦泻⒄f(shuō)：“我要成家立業(yè)，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？”“我沒(méi)有屋，”樹(shù)說(shuō)：“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)做間屋，這樣你會(huì)滿(mǎn)意的。”于是男孩砍下了樹(shù)枝，背去造屋。樹(shù)心里很高興。 但男孩又有好久好

21、久沒(méi)有來(lái)了。有一天，他又回到了樹(shù)下，樹(shù)是那樣的 ，連話都說(shuō)不出來(lái)了，過(guò)了一會(huì)，她才輕輕地說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，來(lái)玩?！薄拔矣掷嫌謧模瑳](méi)心思玩?！蹦泻⒄f(shuō)：“我想要條船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這兒。你給我條船好嗎？”“把我的樹(shù)干鋸下來(lái)做船吧?！睒?shù)說(shuō)：“這樣你就能離開(kāi)這里，你就會(huì)高興了?！蹦泻⒕桶褬?shù)干砍下來(lái)背走，他真的做了條船，離開(kāi)了這里。樹(shù)很 ，但心底里卻更難過(guò)。 又過(guò)了好久，男孩重又回到了樹(shù)下。樹(shù)輕輕地說(shuō)：“我真抱歉，孩子，我什么也沒(méi)有剩下，什么也不能給你了?！彼f(shuō)：“我沒(méi)有果子了?！彼f(shuō)：“我的牙咬不動(dòng)果子了?！彼f(shuō)：“我沒(méi)有樹(shù)枝了，你沒(méi)法蕩秋千”。他說(shuō)：“我老了，蕩不動(dòng)秋千了。”她說(shuō)：“我的樹(shù)干也沒(méi)了，你

22、不能爬樹(shù)。”他說(shuō)：“我太累，不想爬樹(shù)?！睒?shù)低語(yǔ)說(shuō)：“我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什么也沒(méi)剩下。我只是個(gè)老樹(shù)墩，我真抱歉?！蹦泻⒄f(shuō)：“現(xiàn)在我不要很多，只需要一個(gè)安靜地方坐一會(huì)兒，歇一會(huì)兒，我太累了?！睒?shù)說(shuō)：“好吧，”說(shuō)著，她盡力直起她的最后一截身體，“好吧，一個(gè)老樹(shù)墩正好能坐下歇歇腳，來(lái)吧，孩子，坐下，坐下休息吧?！庇谑悄泻⒆诹藰?shù)墩上。1、將A、欣慰；B、興奮 兩個(gè)詞填入文中的空白處。（只填序號(hào)）2、文中有兩處寫(xiě)了“樹(shù)感到很幸福”，仔細(xì)品味這兩個(gè)“幸福”的含義有什么不同？ 3、長(zhǎng)大后，男孩很少來(lái)看大樹(shù)，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對(duì)大樹(shù)開(kāi)口說(shuō)話，都離不開(kāi)一個(gè)什么字？對(duì)此，你有什么看法？

23、 4、文中的大樹(shù)真讓人感動(dòng)，她讓你想到了哪些詩(shī)句或格言呢？請(qǐng)任寫(xiě)一例子。 （十一）手捧空花盆的孩子 很久很久以前，有一個(gè)受人愛(ài)帶的國(guó)王。他年紀(jì)很大了，（）沒(méi)有孩子，這使他很傷心。有一天，國(guó)王想出一個(gè)辦法，說(shuō)：“我要在全國(guó)挑選一個(gè)的孩子，做我的繼承人?！庇谑撬愿来蟪冀o全國(guó)每一個(gè)孩子發(fā)一些花種（zhong），還宣布：“（）哪個(gè)孩子能用這些花種培育出最美麗的花朵，那么，他（）是我的繼承人。” 孩子們把花種種下了。他們澆水、施肥、松土，管理得非常精心。 有個(gè)叫向日的孩子，他也十分用心地培育花種。（），十天過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了 ，花盆里的種子還是不見(jiàn)發(fā)芽。 “真奇怪！”向日有些納悶：“種子為什么不發(fā)芽

24、??？” 他去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁次曳N的花不發(fā)芽呢？” “你再該它施點(diǎn)肥看看?！眿寢屨f(shuō)。向日詳細(xì)地給花種施了點(diǎn)肥，還澆了些水。他天天看啊，看啊，可種子仍然不發(fā)芽。 媽媽又說(shuō)：“你再把花盆里的土換一換，看行不行?！毕蛉沼终罩鴭寢尩脑捵隽?，可是種子還是不發(fā)芽。國(guó)王規(guī)定看花的日子到了，許許多多穿著漂亮衣服的孩子，捧著盛開(kāi)著鮮花的花盆，擁上街頭。過(guò)了一會(huì)兒，國(guó)王來(lái)了。他從一個(gè)個(gè)孩子面前走過(guò)，看著一盆盆鮮花，臉上沒(méi)有一絲高興的表情。國(guó)王走到一個(gè)店鋪（pu）前，看見(jiàn)正在流淚的向日。他捧著空花盆站在那人兒。國(guó)王問(wèn)他：“你為什么端著空花盆呢？”向日抽泣著，把花種不發(fā)芽的經(jīng)過(guò)告訴了國(guó)王。國(guó)王聽(tīng)了向日的回答，高興

25、地拉著他的手，說(shuō)：“你就是我的繼承人?！?“為什么您讓一個(gè)端著空花盆的孩子做繼承人呢？”孩子們問(wèn)國(guó)王。國(guó)王說(shuō)：“孩子們，我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的。這樣的種子是培育不出美麗的鮮花的?！?（ ）給文中帶拼音的字標(biāo)上正確的音調(diào)。1分在短文的（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3分短文的第一自然段和第七自然段各有一個(gè)別字和用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，請(qǐng)畫(huà)出來(lái)，并把正確的字詞寫(xiě)在括號(hào)里（）（ ）。2分 文中 里的一個(gè)詞語(yǔ)丟了，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀短文，把這個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)填進(jìn)去。2分國(guó)王看到孩子們手捧一盆盆鮮花，為什么不高興？2分（ ）為什么國(guó)王要把向日作為自己的繼承人？2分（ ）聽(tīng)了國(guó)王的話，那些手捧鮮花的孩子們會(huì)有什么表現(xiàn)？請(qǐng)展開(kāi)

26、合理的想象，寫(xiě)到短文的結(jié)尾處。2分（ ）讀了這個(gè)故事，你有什么感想？受到什么教育？2分（ ）（十二） 我的童年，是用竹子和河水編織起來(lái)的。我的家掩藏在一片毛竹林中，離家不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)渡口，擺渡的人是一個(gè)干干瘦瘦的啞巴老頭，鄉(xiāng)親們都管這兒叫啞巴渡。 沒(méi)有誰(shuí)知道啞巴有多老，在這兒擺渡有多少年。在每一個(gè)過(guò)河人最初的記憶里，啞巴老人就是這個(gè)樣子：爬滿(mǎn)皺紋的臉，深沉的眼睛，一條跛腿，一雙粗大布滿(mǎn)了老繭的手不知擺過(guò)了多少歲月。 但啞巴老人的船總是干凈而清爽，船舷擦得亮亮的，閃著桐油的光澤，一點(diǎn)也不像他皺巴巴的臉。啞巴老人的船擺得又快又穩(wěn)，無(wú)論是白天還是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就會(huì)從船艙里出來(lái)，再穩(wěn)穩(wěn)

27、當(dāng)當(dāng)?shù)匕堰^(guò)河人送到對(duì)岸去，春夏秋冬，從不間（jin jin）斷。在這里過(guò)河的人，不用擔(dān)心會(huì)（耽誤 耽擱）行程。 啞巴老人是孤獨(dú)的。聽(tīng)人說(shuō)，他曾經(jīng)有個(gè)女兒，叫丫丫，是從河邊撿來(lái)的。他用米湯一口一口把她養(yǎng)大。在她長(zhǎng)大成人，即將要做母親的時(shí)候，卻不幸死于難產(chǎn)。從此，啞巴老人就變得更孤獨(dú)了。沒(méi)有人會(huì)注意到他，他太平凡而微不足道了，人們似乎把他（遺忘 淡忘）了。 河水在日復(fù)一日，年復(fù)一年地流淌著，啞巴老人在這里默默地把船擺過(guò)來(lái)，渡過(guò)去，人們已經(jīng)習(xí)慣了河水、渡船和啞巴老人的存在，好像這一切都是理所當(dāng)然的。 直到有一天，啞巴老人生病被送進(jìn)了醫(yī)院。接替他的后生擺的船又慢又不穩(wěn)，大家才懷念起以前只用一雙粗大的手

28、說(shuō)話的啞巴老人。人們想起他擺船的穩(wěn)當(dāng)。想起了他一毛錢(qián)的渡河錢(qián)。想起了他冬天半夜里穿衣解纜就為了送一個(gè)行人過(guò)河。啞巴不在了，人們覺(jué)得船上空落落的。 好幾個(gè)月過(guò)去了，正當(dāng)人們快要把啞巴老人（遺忘 淡忘）時(shí)，鄉(xiāng)里突然來(lái)了個(gè)當(dāng)官的。鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)，他是一位老將軍。他手里捧著個(gè)盒子，那是啞巴老人的骨灰盒。啞巴老人得的是肝癌，死在醫(yī)院里。他把一生擺渡的錢(qián)全捐了出來(lái)，想在這條河上建一座新橋。就在新橋建成剪彩的那天，老將軍含淚講述了一件讓人（震撼 震驚）的往事：在紅軍長(zhǎng)征的一次戰(zhàn)斗中，為了攔截追擊的敵人，還是“紅小鬼”的老將軍奉上級(jí)的命令配合班長(zhǎng)炸掉石橋。班長(zhǎng)冒死炸橋，身負(fù)重傷成了跛子。他知道自己不能再上戰(zhàn)場(chǎng)了，請(qǐng)求留下來(lái)。后來(lái)，他找了條渡船，默默地開(kāi)始了啞巴擺渡的日子，直到走向生命的終點(diǎn)。老將軍眼里閃著淚花，舉起手中的骨灰盒說(shuō)：“擺渡的啞巴老人就是我的班長(zhǎng)！”河水忘記了流動(dòng)，鳥(niǎo)兒忘記了飛翔。 鄉(xiāng)親們啞了，渡河啞了，天和地都啞了。 風(fēng)中揚(yáng)起骨灰，漫天飛舞著一位紅軍戰(zhàn)士的忠魂，緩緩地落入了河水中，落入這條