散文知識(shí)以及答題技巧

1、什么是散文：散文的宗旨在于抒情，也就是說(shuō)散文是一種抒情性文學(xué)體裁散文分類：散文可分為：敘事散文、抒情散文、寫景散文、哲理散文敘事散文：以寫人記事為主的散文。這類散文對(duì)人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。敘事散文側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過(guò)程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素，從一個(gè)角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。例如：魯迅的藤野先生、吳伯簫的記一輛紡車、朱德的母親的回憶。根據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同，又可將它區(qū)分為記事散文和寫人散文。偏重于記事的散文以事件發(fā)展為線索，偏重對(duì)事件的敘述。它可以是一個(gè)有頭

2、有尾的故事，如許地山的落花生，也可以是幾個(gè)片斷的剪輯，如魯迅的從百草園到三味書(shū)屋。在敘事中傾注作者真摯的感情，這是與小說(shuō)敘事最顯著的區(qū)別。偏重于記人的散文，全篇以人物為中心。它往往抓住人物的性格特征作粗線條勾勒，偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌，如魯迅藤野先生。人物形象是否真實(shí)是它與小說(shuō)的區(qū)別。抒情散文：注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文。這類散文有對(duì)具體事物的記敘和描繪，但通常沒(méi)有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的抒情性。它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩(shī)情畫意，即使描寫的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社會(huì)內(nèi)容和思想感情。優(yōu)秀的抒情散文感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，還常常運(yùn)用象

3、征和比擬的手法，把思想寓于形象之中，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。例如：茅盾的白楊禮贊、魏巍的依依惜別的深情、朱自清的荷塘月色、冰心的櫻花贊、當(dāng)代作家 田茂泉的哦，棋山。寫景散文以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡(luò)。生動(dòng)的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現(xiàn)主題。例如：劉白羽的長(zhǎng)江三峽。哲理散文哲理，是感悟的參透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的結(jié)晶。它縱貫古今，橫亙中外，包容大千世界，穿透人生社會(huì)，寄寓于人生百態(tài)家長(zhǎng)里短，閃現(xiàn)在思維領(lǐng)

4、域萬(wàn)千景觀。 高明的作者，善于抓住哲理閃光的瞬間，形諸筆墨，寫就內(nèi)涵豐厚、耐人尋味的美文。時(shí)常涵詠這類美文，自然能在潛移默化中受到啟迪和熏陶，洗禮和升華，這種內(nèi)化作用無(wú)疑是巨大的。解題思路： 1、理清思路 （1）把握線索：注意標(biāo)題，不少文章的標(biāo)題就是線索；注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或事物；注意抒情議論句，抒情議論句往往是文章的一條感情線索。 （2）疏理脈絡(luò)：注意表時(shí)間、空間、人物、事件變化的詞句。敘事散文常按時(shí)間、空間、人物、事件、作者的認(rèn)識(shí)和感情的發(fā)展來(lái)組織文章的結(jié)構(gòu)。 2、概括文段要點(diǎn) （1）注意開(kāi)頭結(jié)尾句：文段開(kāi)頭句有時(shí)起總該段內(nèi)容的作用，文段結(jié)尾句有時(shí)起總結(jié)該段內(nèi)容的作用。 （2）注意過(guò)渡句（

5、段）：段落間的過(guò)渡句（段）對(duì)段落內(nèi)容起承上啟下的作用。 3、確定文章的中心 （1）看標(biāo)題，有的文章的標(biāo)題很鮮明地提示了文章的中心，可以據(jù)標(biāo)題確定中心。所以也可以根據(jù)中心擬寫標(biāo)題。 （2）看注釋，注釋有時(shí)會(huì)交代作者思想、寫作背景及寫作動(dòng)機(jī)等，文章的中心往往與這些背景有關(guān)。 （3）看過(guò)渡句（段），文章的過(guò)渡句（段）對(duì)文章內(nèi)容起承上啟下的作用，是對(duì)文章內(nèi)容的概括。 （4）看開(kāi)頭結(jié)尾句，文章開(kāi)頭句有時(shí)起總領(lǐng)全文的作用，結(jié)尾句起總結(jié)全文的作用。 （5）看抒情議論句，敘事散文的目的就是表達(dá)作者的情感和思想，這些句子往往與中心密切相關(guān)。 （6）看反復(fù)出現(xiàn)句（段），為了使自己所要表達(dá)的感情更強(qiáng)烈、觀點(diǎn)更鮮明，

6、作者有進(jìn)采用反復(fù)這一手法來(lái)強(qiáng)化所要表達(dá)的感情、觀點(diǎn)，從而達(dá)到深化主題的目的。 注意：有些文章比較復(fù)雜，必須從多方面入手，綜合分析。如果文章找不到關(guān)鍵句，需要用自己的話概括，可以使用這樣的格式：本文敘述（描寫、介紹）了，表達(dá)（抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、諷刺、反映）了關(guān)于寫作手法： 寫作手法是指作者為突出主題所采用的方法，也就是說(shuō)，為了實(shí)現(xiàn)寫作目的所采用的一切手段都是寫作手法。它是一個(gè)概括性很強(qiáng)的概念主，既包括表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，也包括表達(dá)方式及用詞用句等。在敘事散文中，它可以從敘述人稱、敘述方式、布局謀篇、表現(xiàn)手法乃至用詞用句特點(diǎn)來(lái)把握。 1、敘述人稱與敘述方式 敘述人稱有第一人稱、第二人稱、第三

7、人稱，第一人稱的作用是親切有真實(shí)感，第二人稱是親切，如同面對(duì)面說(shuō)話，便于抒發(fā)誠(chéng)摯真切的感情，第二人稱在實(shí)際應(yīng)用中整篇使用較少，而考試中涉及人稱變化時(shí)相關(guān)試題出現(xiàn)較多，第三人稱的作用是客觀全面。 敘述方式有順敘、倒敘、插敘。順敘的作用是文章條理清楚，讀者易于接受，倒敘的作用是制造懸念，結(jié)構(gòu)曲折，吸引讀者，插敘的作用是充實(shí)內(nèi)容，使交代更清楚，結(jié)構(gòu)曲折有致。 2、布局謀篇的技巧 （1）開(kāi)門見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過(guò)渡鋪墊、設(shè)置線索。 （2）設(shè)置懸念、制造波瀾、起承轉(zhuǎn)合、曲折有致、 （3）材料與中心關(guān)系處理，主次詳略得當(dāng)，材料典型、真實(shí)、新穎、有力。 3、表現(xiàn)手法的作用 （1）象

8、征：使主題含而不露、隱而不晦。 （2）襯托：使形象更加鮮明、文章曲折含蓄、獨(dú)具風(fēng)格。 （3）先抑后揚(yáng)：引發(fā)好奇，感情鋪墊。 （4）托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表達(dá)自己的內(nèi)心情感，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。 （5）借景抒情：通過(guò)景物描寫，來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。 （6）虛實(shí)結(jié)合：更鮮明的刻畫人物的性格，突出特點(diǎn)，更集中的揭示主題。 （7）動(dòng)靜相襯：動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托，相得益彰。 （8）以小見(jiàn)大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。 以上所有表達(dá)技巧，在解題的過(guò)程中，既要答到其作用，還要聯(lián)系文章內(nèi)容，這樣答題才完整。當(dāng)然在考試中也要注意分值，如過(guò)渡的考查

9、，一般來(lái)說(shuō)，2分題只須答出作用，4分題則要具體化。 （二）關(guān)于個(gè)性解答 個(gè)性化的閱讀，在閱讀考查中體現(xiàn)為一種開(kāi)放性的閱讀試題，要求體現(xiàn)閱讀者自我的閱讀體驗(yàn)和感受，答題時(shí)可以充分發(fā)揮個(gè)性，進(jìn)行自由的表達(dá)。這也并非毫無(wú)限制，它必須是對(duì)材料內(nèi)容、主題、情感等多個(gè)角度有深層次的理解和感悟出名的散文； 魯迅散文朝花夕拾（散文集）野草（散文詩(shī)集）6.5 老舍散文一些印象趵突泉的欣賞習(xí)慣取錢大明湖之春五月的青島小型的復(fù)活宗月大師四位先 生青蓉略 記6.6 朱自清散文集序匆匆歌聲槳聲燈影里的秦淮河溫州的蹤跡背影航船中的文明荷塘月色女人后記白種人上帝的驕子懷魏握青君阿河兒女哀韋杰三君旅行雜記飄零說(shuō)夢(mèng)白采海行雜記

10、6.7 簡(jiǎn)楨散文簡(jiǎn)楨已出版書(shū)目（臺(tái)灣）水問(wèn)（散文）洪范1985.02只緣身在此山中（散文）洪范1986.02月娘照眠床（散文） 洪范1987.02七個(gè)季節(jié) （小品）時(shí)報(bào)文化1987.12.16一斛珠 （小品）李白1987私房書(shū) （札記）洪范1988.03浮在空中的魚(yú)群（散文）漢藝色研1988下午茶（散文） 大雁1989重出；洪范（1994.10）夢(mèng)游書(shū) （散文）大雁1991重出；洪范（1994.02）胭脂盆地（散文）洪范1994.10女兒紅 （散文） 洪范1996.09頑童小蕃茄（散文）九歌1997.06.10紅嬰仔 （散文）聯(lián)合文學(xué)1999.05天涯海角（散文）聯(lián)合文學(xué)2002.036.8

11、豐子愷散文緣緣堂隨筆剪網(wǎng)漸立達(dá)五周年紀(jì)念感想自然顏面兒女閑居從孩子得到的啟示天的文學(xué)東京某晚的事樓板姓憶兒時(shí)十四、華瞻的日記阿難晨夢(mèng)藝術(shù)三昧緣大帳簿秋附錄：告緣緣堂在天之靈率真集6.9 巴金散文海行（散文集），又名海行雜記，1932，新中國(guó)點(diǎn)滴（散文集）1935，開(kāi)明生之懺悔（散文集）1936，商務(wù)短簡(jiǎn)（散文集）1937，良友控訴（散文集）1937，重慶烽火社夢(mèng)與醉（散文集）1938，開(kāi)明感想（散文集）1939，重慶烽火社黑土（散文集）1939文生廢園外（散文集）1942，重慶烽火社懷念（散文集）1947，開(kāi)明友誼集（散文集）1959，作家贊歌集（散文集）1960，上海文藝賢良橋畔（散文集）1

12、964，作家大寨行（散文）1965，山西人民煙火集（散文集）1979，人文隨想錄（散文集）1979，香港三聯(lián)月夜散文愿化泥土（散文集）1984，百花6.10 季羨林散文塔什干的一個(gè)男孩子槐花我的童年霧我記憶中的老舍先生為胡適說(shuō)幾句話夢(mèng)縈未名湖夢(mèng)縈水木清華悼念沈從文先生幽徑悲劇一個(gè)老知識(shí)分子的心聲回憶陳寅恪先生清塘荷韻6.11 陳運(yùn)和散文陳運(yùn)和散文與散文同行 散文跟著詩(shī)歌走一、 把握文章主旨 【命題方式】聯(lián)系全文，概括寫出本文的主旨?；颍罕疚牡闹髦际遣皇恰?”？為什么？ 【答題模式】是。本文通過(guò)對(duì)“”的敘述或描寫（手法、內(nèi)容），表達(dá)了作者“”的觀點(diǎn)，抒發(fā)了作者“”的情感（觀點(diǎn)、感情）。或：不是。

13、因?yàn)椤啊敝R(shí)文章內(nèi)容的一個(gè)方面，并非全文主旨。本文的主旨是“”。二、 【解題方向】（1）弄懂句與句、段與段、層與層之間的關(guān)系；（2）抓住各部分最主要、最本質(zhì)的信息；（3）把握作者主要的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度；（4）在篩選的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言加以概括和歸納。 二、藝術(shù)手法 （一） 表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明。 【描寫】 景物描寫：熟悉景物描寫的角度（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等）。 人物描寫：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。 描寫景物的方法：以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合；概括與具體相結(jié)合；由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）等。 描寫的角度：正面描寫與側(cè)面描寫；直接描寫與間接描寫。 環(huán)境描

14、寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。 描寫的作用： （1）外貌（肖像）描寫包括神態(tài)描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。 （2）神態(tài)描寫：直接真實(shí)地反映人物心理變化，表現(xiàn)人物性格特征。 （3）（語(yǔ)言（對(duì)話）描寫和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 （4）心理描寫：直接深入人物心靈，揭示人物內(nèi)心世界，形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。 （5）自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和

15、景物場(chǎng)景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物 的命運(yùn)、表現(xiàn)人物的性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。 （6）社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系， 渲染環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題。 【記敘】 主要交代事實(shí)，寫出人物活動(dòng)、發(fā)展、變化的過(guò)程，把人物和事件概括地介紹給讀者。 記敘有順序、插敘、倒敘、補(bǔ)敘、敘議結(jié)合等。 【議論】 作用：1、引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，（從表明作者的

16、寫作意圖和表現(xiàn)文章的主題來(lái)說(shuō)）起到畫龍點(diǎn)睛的作用。2、從文章的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，“議”常起到過(guò)渡聯(lián)系的作用。 分類：包括直接說(shuō)理和寓理于事。 【抒情】 作用：抒發(fā)作者的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。（閱讀記敘文，抓住那些直接或間接抒情的句子，才是把握住了作者在文中所表達(dá)的思想感情的依據(jù)。） 分類：抒情分直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情主要包括借景抒情、以景襯情、融情于景、托物寄情等。 【說(shuō)明】 說(shuō)明是記敘的一種補(bǔ)充，常用來(lái)說(shuō)明某種事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征。 （二）修辭手法：比喻、反復(fù)、對(duì)比、夸張、擬人、排比、對(duì)偶、引用、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代。 (1) 比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了“對(duì)

17、象+特性”； (2) 排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成；層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨其強(qiáng)化作用等； 強(qiáng)調(diào)了“對(duì)象+特性”； (3) 對(duì)比（或反襯）：強(qiáng)調(diào)了，突出了； (4) 設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)“對(duì)象+特性”的注意和思考； (5) 反問(wèn)：強(qiáng)烈抒情、強(qiáng)調(diào)、加強(qiáng)語(yǔ)氣等； (6) 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，加強(qiáng)語(yǔ)氣，富有感染力。 (7) 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 （三）表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托、諷刺、變換人稱、聯(lián)想、想象、象征、類比、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、借物抒情、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、前后照應(yīng)、渲染、烘托等。 （1）象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增

18、強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 （2）對(duì)比手法 ：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。 （3）襯托（側(cè)面烘托）手法： 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。 （4）諷刺手法 ：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。 （5）欲揚(yáng)先抑 ：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。 （6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 （7）渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍等。 【命題方式】 （1）請(qǐng)賞析文章“”這句話。或“”這句話好在哪里？ 答題模式

19、：修辭手法+語(yǔ)言特色+表達(dá)效果 語(yǔ)言特色：形象生動(dòng)，簡(jiǎn)潔傳神，準(zhǔn)確鮮明，富有表現(xiàn)力等。 （2）這句話運(yùn)用了什么修辭手法？或：這樣寫在表達(dá)上有什么好處？ 答題模式：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境，最后揭示修辭對(duì)句子表情達(dá)意的作用。 （3）文章這樣寫有什么好處、效果、作用？ 答題模式：使用的藝術(shù)手法+內(nèi)容+效果（作用） （4）本文在記敘（或描寫、抒情）上有什么特點(diǎn)？其作用何在？ 答題模式：表達(dá)方式的確認(rèn)+在內(nèi)容上的具體體現(xiàn)+結(jié)合原文分析其作用。 【注意：在分析表達(dá)效果時(shí)可依據(jù)具體情況結(jié)合文章主旨、作者情感態(tài)度的表達(dá)、上下文的內(nèi)容來(lái)分析】 三、句（段）作用 （一）結(jié)構(gòu)作用 （1）文首：總領(lǐng)全文；引出下文或引出話題；為后文做鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比；營(yíng)造或渲染氣氛；奠定感情基調(diào)；設(shè)置懸念，吸引讀者；開(kāi)門見(jiàn)山、直入主題；提出問(wèn)題，引人思考；欲揚(yáng)先抑；