女班主任先進個人事跡材料(20210222005712)

1、女班主任先進個人事跡材料 以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考 ! 程錦慧，女， XX 年畢業(yè)于華中師范大學政法學院， XX 年被評為中學政治二級教師。從 XX 年 8 月到燕化附中工作 直到現(xiàn)在，其中 XX-XX 年，擔任高一 (8) 班班主任?，F(xiàn)擔任 高一(1 ，3，6，7，9，12)班政治學科教學工作，兼高一 (6) 班班主任。 一、高昂的班級理念 XX 年 9 月，我做了平行班高一 (6) 班的班主任，全班共 48 名同學。 當時就有很多的同學覺得不是實驗班， 學校不夠 重視他們，本班的班主任和課任老師也都不如實驗班，因此 他們認為自己也理所當然的不如實驗班學生。還記得第一次 召開

2、班會時的尷尬場面，同學們對于我這個剛到的班主任置 之不理，紀律不好，沒有人競選班委，人心渙散，讓我吃了 一杯閉門羹。面對這種場面，回家后我陷入了深深的思索之 中那是一個不眠之夜。 無論怎樣工作還要繼續(xù)，經(jīng)過認真對班級情況分析，我 決定當務之急是做好學生的思想工作。于是我在班上倡導 “積極向上，力爭第一”班級理念。我告訴我的學生：積極 的人象太陽，照到哪里哪里亮 ; 消極的人象月亮，初一十五 不一樣。雖然我們是一個剛組建的新班級，但是人人都有向 上之心，每一個同學都想表現(xiàn)好，也都能做到最好。我不斷 的找同學談話，認真?zhèn)鬟_學校工作精神，詳細的解釋分班是 為了更好的因材施教的需要，最終也是為了他們的

3、利益著想， 班級之間并沒有好壞之分，他們和實驗班的同學一樣優(yōu)秀。 因此，從正式開學的第一天起，我就要求全班學生無論在哪 一個方面都要做到最好，以激發(fā)學生的斗志。這個理念一直 貫穿于我治理班級的整個過程中，并在實踐中取得了較好的 效果。一年來，我班同學們思想穩(wěn)定，遵守學校的各項規(guī)章 制度，無重大違紀發(fā)生，同學們在學校的各項活動中多次獲 獎; 我班在每周一次的全校學習、紀律、衛(wèi)生綜合評比中多 次獲得紅旗，并多次受到年級部的表揚 ; 上下兩學期的期中、 期末考試，我班各科成績在平行班中都名列前茅。 二、和諧的師生關(guān)系 班主任作為班級的管理者直接決定了班級文化建設的 方向，學生的學習、生活、思想等各方

4、面的活動都與班主任 老師密切相關(guān)。為此，班主任與學生的關(guān)系成為了學校教育 中最主要的關(guān)系，從某種程度上來講，班主任老師與學生關(guān) 系的好壞直接反應了班級文化建設的優(yōu)劣，甚至直接決定班 級建設的成敗。 怎樣才能很好與他學生建立和諧的關(guān)系，走進他們的內(nèi) 心世界呢 ?于是，在工作中我采取了筆談的形式，第一次筆 談本發(fā)下去了， 我在一旁偷偷觀察著學生們的表情。 漸漸地， 學生們停止了打鬧，那專注的神情分明在告訴我他們已被作 業(yè)后面的評語深深吸引了，有的學生抿著嘴偷著樂 ; 有的露 出開心的微笑 ; 有的陷入了沉思 ; 還有幾個活躍分子高興地 拿著自己的本子到處給同學看不論怎樣都掩飾不住他 們內(nèi)心的興奮與

5、激動。 看到他們的反應我有了信心 , 每周我都堅持和學生進行 筆談?，F(xiàn)在每周一一發(fā)筆談本學生就趕快看看老師又寫了哪 些話，我也每天期待著學生們的心里話， 都快成一種習慣了。 漸漸的，我真的覺得學生和我的關(guān)系融洽了許多，也親近了 許多，他們把我當成可以信賴的朋友，甚至敢面對面地說出 自己的想法和深藏已久的問題。每周的筆談已成為我和學生 交心的一個橋梁，這項工作雖然占去了我很多時間，但能讓 我了解學生，能走進學生的內(nèi)心世界，增進了我們之間的師 生感情，我覺得是值得的。 并且我特意用女教師特有的耐心、細心和愛心，去關(guān)心 學生，愛護學生，鼓勵學生。例如經(jīng)常到買上一些零食去宿 舍看望住宿生， 發(fā)現(xiàn)學生生

6、病時， 細心詢問病情， 安慰學生， 并主動找來藥品或者給家長聯(lián)系，幫助學生解除病痛。如果 遇到病情較重的學生或者突發(fā)狀況，就迅速帶學生到醫(yī)院就 診。學生們在生活上對老師就多了一份更深的敬重和依戀。 三、團結(jié)的班集體 班集體凝聚力的力量源泉來自學生之間的關(guān)系，除了在 日常學習中得到培養(yǎng)外，往往會通過集體活動得到加強。在 集體活動中， 大家往往目標一致， 心往一起想， 勁往一處使， 團結(jié)協(xié)作，努力拼搏，在為班集體榮譽奮斗中，容易增強彼 此了解，促進彼此的友誼。 因此，我非常珍惜每次集體活動帶來的機遇，例如，運 動會后，我把運動會上我們班同學在運動會上的各種照片制 作成 mtv ，讓學生不僅在運動會

7、上體會友情，感受尊重，還 在運動會后運用這種集體活動再次進行情境教育，自己體會、 自我感悟。在藝術(shù)節(jié)前，我還結(jié)合“燕附論技”主題班會展 現(xiàn)學生的各種文藝才能以及口才、文采，既能為藝術(shù)節(jié)發(fā)現(xiàn) 人才、選拔人才，而且讓學生的優(yōu)點得到充分閃現(xiàn)，讓學生 與學生的關(guān)系在愉悅中得到了和諧發(fā)展。 四、真誠的賞識學生 我認為：真心賞識， 真情贊美是打開孩子心靈的金鑰匙。 我一直堅信：真情賞識是一縷陽光，可以照亮學生的心田， 每名學生都會因它而愈加燦爛。讓孩子在贊許的雨露中綻放 笑臉，健康快樂的成長。中學生正處在成長的關(guān)鍵時期，許 多學生有這樣那樣的毛病。對這些學生，我總是認真分析他 們的優(yōu)缺點，采用賞識教育的方法，用學生的優(yōu)點來引導學 生向好的方向轉(zhuǎn)化，并取得了良好效果。 例如， 上學期期末前我班轉(zhuǎn)來一名新同學， 他自由散漫， 不思進取，學習成績很差，連他自己都對自己沒有信心，家 長和課任老師也很頭疼。后來多次找這名學生傾心交談，并 每周在班上當眾表揚他、贊美他。這種賞識教育獲得了極大 成功，本學期期中考試中，他在年級進步了 287 名，由此他 也找回了自信。從此，他改變了自己，一步一個腳印地走出 了困境。 付出就有回報，經(jīng)過我和全體同學的共同努力，上學期 期末，我本人被評為校級“優(yōu)秀班主任” 。我所帶的高一 (6) 班在本學期期中考試中全班 48 名同學，有