2020部編五年級下冊語文：第三單元主題閱讀(含答案

1、部編人教版五年級下冊語文：第三單元主題閱讀（含答案）（一）漢字與中國心王蒙1998 年春在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么 強？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。”漢字，確實是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字 整齊靈動，特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞，往往 聯(lián)結(jié)著久遠的文化底蘊：例如“中華”“神州”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“知 己”都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩、心潮難已，這是靠翻譯稿讀 中國文學(xué)作品的人所無法體會的。最能體現(xiàn)漢字這些特點的首推中國的古典詩詞，一個中國的孩子，甚至在 牙牙學(xué)語的時候，

2、就能夠背誦許多古典的詩詞了。 過年時吟“爆竹聲中一歲除” ； 春雨時吟“清明時節(jié)雨紛紛”；中秋時吟“明月幾時有”；送別時吟“勸君更 盡一杯酒”；喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時吟“大江東去”；激越時 吟“憑欄處、瀟瀟雨歇”古典詩詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和 表達方式。我曾經(jīng)對文字改革持激烈的反對態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該 也不可能被廢除的。以我國古典詩詞為例，全部改成拼音文字以后，還能設(shè)想 原汁原味的詩詞的存在嗎？1. 【整體感知】認(rèn)真閱讀短文，提取文中信息完成題目。（1）漢字的特點是什么？（2）文中說“人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能被廢除” 的原因是（ ） （多選）A.

3、 漢字形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。B. 漢字整齊靈動，特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字 詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠的文化底蘊。C. 由漢字寫成的古典詩詞規(guī)定、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達方式。D. “我”曾經(jīng)對文字改革持激烈的反對態(tài)度。2. 【理解詞語】文中提到的“神州”“海內(nèi)”“天涯”“知己”等詞語分別指 什么？“神州”指： “海內(nèi)”指： “天涯”指： “知己”指： 3. 【經(jīng)典積累】寫出文中出現(xiàn)的幾句詩詞的后（前）半句。爆竹聲中一歲除， 。王安石元日清明時節(jié)雨紛紛， 。杜牧清明明月幾時有， 。蘇軾水調(diào)歌頭勸君更盡一杯酒， 。王維送元二使安西，漫卷詩書喜欲狂。 杜甫聞官軍收

4、河南河北 大江東去， 。 蘇軾念奴嬌赤壁懷古，憑欄處、瀟瀟雨歇。 岳飛滿江紅 （二）成語“嫁”給了廣告國內(nèi)最先動用成語作為廣告詞的時間已不可考證。令人印象深刻的較早的 廣告用語用的也不是成語， 而是俗語，說“車到山前必有路， 有路必有豐田車” 驀然回首，如今滿街跑的豐田車，早已無人稱奇。由俗語到成語，廣告人像約好了似的，一窩蜂地與廣告詞結(jié)成了一對。你 有“咳不容緩”（藥品），我有“騎樂無窮”（山地車） ; 你有“默默 無蚊”（蚊香），我有“無可替帶”（透明膠帶）沒人預(yù)告，亦 未履行合法手續(xù)，成語已經(jīng)“嫁”給了廣告，并堂而皇之地添丁進口，毫無汗 顏，合適嗎？意見顯然難以統(tǒng)一。有的人認(rèn)為沒什么不合

5、適，以成語或“篡改”之后的 成語充當(dāng)廣告詞，借用了成語本身具有的“知名度”，移花接木，貌合神離， 既廣而告之，又易于傳誦，而且頗具中國特色的文化氣息，一“語”多得，焉 有不妙？有的人認(rèn)為不合適，因為廣告詞貴在新意，然而現(xiàn)在大批廣告人一股 腦地全跑到成語中去偷梁換柱，并自詡高明，成語之林也就快成為“廣告用語” 的木材基地了。還有人認(rèn)為對廣告記憶和傳播得最多的人群是中小學(xué)生。如此 移花接木、偷梁換柱，最終將誤導(dǎo)中小學(xué)生把“廣告用語”當(dāng)成“成語詞典擴 大版”去研習(xí)、記憶，其負面影響令人擔(dān)憂。1. 【還原本真】下面把“廣告用語”還原到成語的本來面目，不正確的一項是（）A. “咳”不容緩刻不容緩B. 默

6、默無“蚊”默默無聞C.“騎”樂無窮其樂無窮D. 無可替“帶”無可替戴2. 【理解語義】廣告人使用“默默無蚊”是想表達什么意思？3. 【整理信息】對“成語嫁給廣告”是否合適，請你概括寫出文中的幾種 意見。第一種意見是 第二種意見是 第三種意見是 第四種意見是 4. 【實踐調(diào)查】翻翻你的作業(yè)本，搜集整理自己作業(yè)中的錯別字，并想辦法改 正。我的錯別字： 我的改正措施： 材料一：目前，由于升學(xué)壓力大，寫字課在不少中小學(xué)已被其他課程占據(jù)。此外，盡管城市里有一些書法特色學(xué)校，但往往只關(guān)注特長生的培養(yǎng)與競賽， 未必能讓全體學(xué)生都受益。所以中學(xué)生寫不好字、寫不出字、寫錯字、不會認(rèn) 繁體字已經(jīng)變得十分普遍。材料

7、二 ：在日本， 中小學(xué)普遍將書法列為必修課。而韓國，正準(zhǔn)備申報“書 藝”為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并用這個名稱取代“中國書法”和“日本書道”。 這條消息引發(fā)熱議，全國政協(xié)委員、作家趙麗宏提交了名為建議向聯(lián)合國申 報中國書法為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的提案，得到了不少人的響應(yīng)。材料三 ：書法包含筆墨線條、結(jié)構(gòu)、布局等審美形式，書寫者必須做到心、 眼、手協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒有意志力的參與，是很難將書法練習(xí)堅持下去的。因此， 練書法有益于青少年的心理成長和人格完善。此外，寫毛筆字對大腦皮層有激 活或覺醒作用，具有益智功能。1. 【提取信息】對以上材料內(nèi)容的理解與概括，不正確的一項是（ ）A.不少中小學(xué)的寫字課被其他課

8、程占據(jù)，中學(xué)生寫不好字的現(xiàn)象很普遍。B. 日本和韓國都非常重視書法教育。C. 中國書法已經(jīng)成為聯(lián)合國批準(zhǔn)的人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。D. 練習(xí)書法對青少年心理成長和人格完善有好處，還具有益智功能。2. 【提煉觀點】認(rèn)真閱讀后，請為這三則材料擬一個總標(biāo)題，要能概括三則材 料所表達的中心意思。目前，我國的香港、臺灣地區(qū)以及部分海外華人、華僑還在使用繁體漢字，一些古代的文獻資料也使用繁體字，對此，語文教育專家給出了“識繁書簡” 的建議，也就是“能夠認(rèn)識繁體漢字，書寫使用簡體漢字”。3. 下面的這一幅書法作品是用繁體字書寫的，你能識別作品的內(nèi)容嗎？請在旁邊的書寫格中，用簡體字寫出來M若波羅藝多心B?自4菩薩行深扳若波羅賽多時第三單元主題閱讀類文閱讀一）1. （1）其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動， 特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感。2)ABC2. 中國 祖國各地極遠的地方 知心朋友3. 春風(fēng)送暖入屠蘇路上行人欲斷魂 把酒問青天 西出陽關(guān)無故人卻看妻子愁何在浪淘盡，千古風(fēng)流人物 怒發(fā)沖冠（二） 1.D2. 以此作為蚊香的宣傳廣告，用來宣傳蚊香的驅(qū)蚊效果好。3. 不合適，認(rèn)為一窩蜂將