部編版二年級語文下冊《小毛蟲》名師教學(xué)設(shè)計

1、部編版二年級語文下冊小毛蟲名師教學(xué)設(shè)計 ;22.小毛蟲教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀16個生字；正確書寫8個生字。2.正確朗讀課文，在閱讀中理解積累“生機勃勃、盡心竭力”等詞語。3.能運用“邊讀邊思，展開想象，抓住關(guān)鍵詞句”方法理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點1.正確讀文，識記、書寫生字。2.能通過有關(guān)詞句，講述小毛蟲的經(jīng)歷，并懂得在任何時候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理。教學(xué)難點懂得在任何時候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己事的道理。教學(xué)方法講授法;討論法教學(xué)時間2課時教;具制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞卡片。預(yù)習(xí)設(shè)計預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，自主朗讀課文。教學(xué)過程第一課時一、看圖片，引入課題1.（出示各

2、種蝴蝶圖片）師：春天來了，同學(xué)們，你們看看到了什么？2.出示句子，揭題。二、整體感知課文三、讀1、2自然段，體會理解1.生自由讀文，邊讀邊思。2.交流反饋。（隨機出示句子）只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。3.動畫演示：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛到處生機勃勃。4.指導(dǎo)朗讀。5.（出示句子）小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。6.小結(jié)：小毛蟲這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想、怎么做的呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。7.照樣子寫句子。例：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛第二課時一、繼

3、續(xù)學(xué)文，練習(xí)說話介紹小毛蟲。出示：小毛蟲真可憐，小毛蟲真笨拙。1.讀第3、4自然段，理解“悲觀失望”“羨慕”。2.自由讀第5、6自然段。（1）理解“與世隔絕”的意思。（2）出示句子：萬事萬物都有自己的規(guī)律！3.自由讀第7自然段，畫出小毛蟲變成蝴蝶后的樣子。4.出示圖片及相關(guān)詞句，讓學(xué)生展開想象，借助提示說一說小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化。二、復(fù)習(xí)鞏固1.游戲，詞語搭配。2.出示課后習(xí)題中的詞語，學(xué)生讀一讀，記一記，口頭練習(xí)造句。3.寫字訓(xùn)練，教師指導(dǎo)難點字。整：“束”的捺畫要改為點，撇畫要舒展，與“攵”的捺畫相呼應(yīng)?！罢弊謱懺谔镒指裰芯酉戮又械奈恢?。1.齊讀句子：美麗的蝴蝶有一對輕盈的翅膀，上面布滿

4、色彩斑斕的花紋。2(1)自由輕聲朗讀課文。(2)接龍讀課文，糾正讀音。(3)同桌齊讀課文，檢查讀音。討論：你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲？出示：（）的小毛蟲(4)交流反饋。3.（1）思考：你為什么覺得小毛蟲既可憐又笨拙呢？（2）思考：從這個句子中的什么地方可以看出它很可憐？（不會唱、不會跑、不會飛）（3）引導(dǎo)學(xué)生展開想象，感悟昆蟲們的快樂，發(fā)現(xiàn)這與小毛蟲的可憐形成強烈的對比。圖片展示，學(xué)習(xí)理解“生機勃勃”的意思。4.師生合作讀第1自然段。5.從哪里可以看出小毛蟲“笨拙”？動畫演示理解“挪動”。（抓住“九牛二虎之力”“挪動了一點點”“周游了整個世界”理解“笨拙”體會小毛蟲的“可憐”）1（1）默讀第3、4自然段。思考：小毛蟲是怎么想、怎么做的？現(xiàn)在，你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲？（2）自由讀5、6自然段。（3）小毛蟲和之前的樣子對比，為什么會有這樣的變化。4.學(xué)生感知小毛蟲的堅強，體驗它不悲觀失望，不羨慕和盡心竭力做好自己工作的心情。思考：這是怎樣的規(guī)律？小毛蟲耐心等待會有怎樣的結(jié)果？板書設(shè)計22小毛蟲（笨