班務(wù)管理信息系統(tǒng)

1、班務(wù)管理信息系統(tǒng)A.1 班務(wù)管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)調(diào)研及規(guī)劃A.11 項(xiàng)目背景分析 隨著信息化的來臨和計算機(jī)在日常管理中的廣泛應(yīng)用 為了實(shí)現(xiàn)班務(wù)管理的信息化和方 便化 我便萌發(fā)了這次班務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計構(gòu)想A.12 班務(wù)信息管理的基本需求1 必要的硬件及設(shè)備2 系統(tǒng)軟件和相應(yīng)軟件包3 培訓(xùn)操作人員和使用人員4 數(shù)據(jù)的存儲準(zhǔn)備5 信息的組織和管理功能的劃定A.13 班務(wù)管理信息系統(tǒng)的可行性分析1 開放對班級的環(huán)境狀況進(jìn)行初步的調(diào)查2 經(jīng)濟(jì)和技術(shù)上的可行性以及老師的大力支持A.14 班務(wù)管理信息系統(tǒng)的項(xiàng)目進(jìn)程1， 首先應(yīng)該對班務(wù)信息管理系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)的分析。包括對總體的規(guī)劃和可行性研究， 現(xiàn)行系統(tǒng)的詳

2、細(xì)的調(diào)查需求的分析和邏輯結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)思2 ，其次總體設(shè)計。系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)的設(shè)計，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的配置 方案，系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計，如代碼設(shè)計，用戶的界面設(shè)計等A.15 班務(wù)信息管理系統(tǒng)的系統(tǒng)分析1 系統(tǒng)規(guī)劃任務(wù) 根據(jù)班級的目標(biāo)和戰(zhàn)略制定班務(wù)流程改革和創(chuàng)新的目標(biāo)和信息系統(tǒng)的發(fā)展戰(zhàn)略； 制定班級的班務(wù)流程規(guī)劃，確定班務(wù)流程改革和創(chuàng)新的方案； 確定“班務(wù)管理系統(tǒng)”的總體結(jié)構(gòu)規(guī)劃，安排項(xiàng)目開發(fā)計劃； 合理規(guī)劃開發(fā)所需要的硬件、軟件及其它資源要求，對總體方案進(jìn)行可行性分析； 確定系統(tǒng)邊界。2 系統(tǒng)規(guī)劃原則 系統(tǒng)規(guī)劃從“班務(wù)管理系統(tǒng)”的總體出發(fā)； 程序結(jié)構(gòu)要脫離物理的“班務(wù)管理”的組織結(jié)構(gòu)； 系統(tǒng)

3、結(jié)構(gòu)要有良好的整體性； 開發(fā)的系統(tǒng)軟件要便于實(shí)施。3 采用企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃法對班務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃采用自上而下的開發(fā)方法。3.1 ，準(zhǔn)備工作： 成立總體規(guī)劃小組：設(shè)有秘書一人和一個調(diào)查小組，一名專職系統(tǒng)分析員，一名經(jīng)驗(yàn) 豐富的管理人員，一名有經(jīng)驗(yàn)的信息系統(tǒng)專家作為顧問收集數(shù)據(jù)并制定計劃：班級的一般情況：信息管理與信息系統(tǒng) 06 級班級事務(wù)管理目前采用手工管理方式，這 給班級的日常事務(wù)管理、學(xué)期初的成績統(tǒng)計管理和學(xué)期末綜合事務(wù)管理帶來很多不便，而 且手工管理存在工作量大，工作質(zhì)量差，工作效率低，耗費(fèi)人員多，各種信息不能及時提 供等問題，為徹底改善班務(wù)信息管理的落后局面，特提出本開發(fā)系統(tǒng)，“班務(wù)管

4、理系統(tǒng)”的 建設(shè)，對提高班級服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率，加快信息反饋有著重大意義班級組織目標(biāo)和戰(zhàn)略：以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和便捷的操作，向班務(wù)管理系統(tǒng)的使用者提供優(yōu) 質(zhì)便捷的服務(wù)，提高工作效率，具體分解為：最方便的供學(xué)生查詢有關(guān)自身的各類信息，例如各科成績，成績排名，獎懲情況，班級 動態(tài)，課程表等基本信息最方便的供各科老師快速統(tǒng)計和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，考勤情況，及時掌握學(xué)生對知識 的掌握情況，提高教學(xué)質(zhì)量收集全國大學(xué)的招生，及企業(yè)的招聘信息，使學(xué)生及時了解各種最新考研，就業(yè)信息 建立結(jié)算系統(tǒng)，方便班級財務(wù)管理者及時提供班級財務(wù)收支狀況，方便學(xué)生查詢班級財 務(wù)收支狀況，是班級資金利用達(dá)到最優(yōu)化！3.2 ，定義

5、企業(yè)過程：主要包括班務(wù)規(guī)劃，班級目標(biāo)，班級日志，班務(wù)范圍，學(xué)生檔案，學(xué)生成績查詢，課 表設(shè)置，以及學(xué)生考勤，班級財務(wù)收支狀況，班級規(guī)章制度，獎懲制度，學(xué)生干部崗位， 班級工作計劃，德育考評，教師評語，班費(fèi)規(guī)劃，就業(yè)分析及統(tǒng)計，考研動態(tài)及統(tǒng)計等 分別對以上各過程進(jìn)行定義如下：1、班務(wù)目標(biāo)：指根據(jù)各班級具體的情況，在每一個學(xué)期都要為班級的發(fā)展制定一個目 標(biāo)，包括各個方面，比如，學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，班級工作方面，班級組織的活動等方面都要 制定相應(yīng)的目標(biāo)。2、班務(wù)規(guī)劃：每學(xué)期都要對各項(xiàng)班級事務(wù)進(jìn)行一個總體和細(xì)致的規(guī)劃，包括各項(xiàng)班級 工作的分工，各項(xiàng)工作采取的形勢，完成時間，進(jìn)度安排等等。3、班務(wù)日志：指對

6、班級發(fā)生的各種情況，或各項(xiàng)工作的進(jìn)展情況以及存在的問題，安 排相應(yīng)的人員進(jìn)行紀(jì)錄，以作為備案。4、班務(wù)范圍：指明確班級工作的范圍，班主任的工作任務(wù)和各班干部的工作范圍。5、干部崗位：指對各班級的每一位學(xué)生干部都要明確劃分工作崗位和職責(zé)。6、工作計劃：指要求各班級在每一學(xué)期都要制定一份工作計劃，各班班主任以及各位 班干部也都要制定相應(yīng)的工作計劃。7、課程設(shè)置：指學(xué)校教務(wù)部門要為各專業(yè)各年級的學(xué)生每學(xué)期的學(xué)習(xí)制定合適的課程 結(jié)構(gòu)和授課順序。8、學(xué)生檔案，學(xué)校，各系部以及各班級都要為每一位學(xué)生建立詳略不同的個人檔案。9、成績查詢：指為學(xué)生和教師提供可供進(jìn)行成績查詢的功能，方便學(xué)生查詢自己各門 課的成

7、績。10、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)上應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，指對本班級的學(xué)生在各門課程應(yīng)達(dá)到的成績 設(shè)定一個標(biāo)準(zhǔn)。11、學(xué)生考勤，指對各位學(xué)生的上課，開會等各項(xiàng)出勤和缺勤情況作出紀(jì)錄。12、德育考評，每學(xué)期，各班級都要在班主任的帶領(lǐng)下對每一位同學(xué)在該學(xué)期的各方 面的表現(xiàn)作出一個評估和打分，從而確定各為學(xué)生的德育考評結(jié)果。13、教師評語：指每學(xué)期每位班主任都要為班級內(nèi)部的每一位學(xué)生寫學(xué)期評語，評價 該學(xué)生一貫的表現(xiàn)情況。14、獎懲制度，指學(xué)校制定各項(xiàng)獎勵學(xué)生和懲戒學(xué)生的制度，已達(dá)到控制學(xué)生行為的 目的。15、班費(fèi)規(guī)劃，對班級的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行每學(xué)期的經(jīng)費(fèi)預(yù)算16、班費(fèi)收支，對每學(xué)期班費(fèi)的使用和收集情況進(jìn)行記錄。17、考研

8、就業(yè)，對學(xué)生的考研就業(yè)計劃進(jìn)行管理3.3,定義數(shù)據(jù)類主要包括：班級，學(xué)生，學(xué)生干部，工作計劃，成績，課程，任課老師，德育指標(biāo)， 班主任，帳套，就業(yè)考研等分別對以上各數(shù)據(jù)類進(jìn)行定義如下： 班級：描述班級的班級號，班級人數(shù)。學(xué)生：描述學(xué)號，姓名，性別，年齡，籍貫以及所屬班級。學(xué)生干部：包括學(xué)生干部姓名，性別，年齡，籍貫，所屬班級，現(xiàn)任職務(wù) 工作計劃：所屬班級號，計劃名稱，計劃編號，執(zhí)行學(xué)期 學(xué)習(xí)：包括課程編號，班級編號，科任老師，所在學(xué)期號 課程：包括課程名稱，課程編號，科任教師編號，所在學(xué)期號 科任老師：包括教師編號，姓名，性別，年齡，所教課程編號， 德育指標(biāo)：包括評語編號，德育評語，所在學(xué)期，

9、程度 班主任：班主任編碼，班主任姓名，所在班級 賬套：賬套號，科目，借方，貸方3.4,繪制u/c矩陣、數(shù)X據(jù) 過、類 程班級學(xué) 生學(xué) 生 干 部工 作 計 劃成 績課程任 課 老 師德 育 指 標(biāo)班主任帳 套就業(yè) 考研班務(wù)規(guī)劃CU班級目標(biāo)CUUU班級日志UU班務(wù)范圍UUUU學(xué)生干部崗位UCCUUU班級工作計劃UCUCUU課程設(shè)置UU學(xué)生檔案U成績查詢UCCUU教學(xué)目標(biāo)UCCU學(xué)生考勤UUUUU德育考評UCC教師評語UUC獎懲制度UUUU班費(fèi)規(guī)劃UUC班費(fèi)收支UUU就業(yè)分析UUUUC就業(yè)統(tǒng)計UUUUC考研動態(tài)UUUUC考研統(tǒng)計UUUUC事務(wù)管理子系統(tǒng)組織管理子系統(tǒng)教學(xué)管理子系統(tǒng)德育管理子系統(tǒng)班費(fèi)

10、管理子系統(tǒng)考研就業(yè)子系統(tǒng)功能是對班級事務(wù)的整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)運(yùn)行進(jìn)行控制 功能是對班級具體事務(wù)得計化和控制功能是對班級的教學(xué)管理進(jìn)行控制和協(xié)調(diào)運(yùn)行 功能是對班級學(xué)生的德育進(jìn)行考評和管理 功能是對班級班費(fèi)的收支進(jìn)行管理3.5,繪制班務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖事務(wù)管理子系統(tǒng)功能是位學(xué)生提供參考，明確自己未來的方向A.2班務(wù)管理信息系統(tǒng)的可行性分析A.2. 1,引言1目的隨著信息化的來臨和計算機(jī)在日常管理中的廣泛應(yīng)用為了實(shí)現(xiàn)班務(wù)管理的信息化和方便化我便萌發(fā)了這次班務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計構(gòu)想，本報告是對系統(tǒng)可行性研究的綜合報2冃景信息管理與信息系統(tǒng) 06級班級事務(wù)管理目前采用手工管理方式，這給班級的日常事務(wù) 管理

11、、學(xué)期初的成績統(tǒng)計管理和學(xué)期末綜合事務(wù)管理帶來很多不便，而且手工管理存在工 作量大，工作質(zhì)量差，工作效率低，耗費(fèi)人員多，各種信息不能及時提供等問題，為徹底 改善班務(wù)信息管理的落后局面，特提出本開發(fā)系統(tǒng)，“班務(wù)管理系統(tǒng)”的建設(shè)，對提高班級 服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率，加快信息反饋有著重大意義3 參考資料 班級提供的所有功能和管理資料 可行性研究報告編寫規(guī)范 信息系統(tǒng)分析與設(shè)計A.2. 2,現(xiàn)行班級組織系統(tǒng)概況1 組織目標(biāo)及戰(zhàn)略以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和便捷的操作,向班務(wù)管理系統(tǒng)的使用者提供優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù),提高工 作效率,具體分解為：最方便的供學(xué)生查詢有關(guān)自身的各類信息,例如各科成績,成績排名,獎懲情況,班 級動

12、態(tài),課程表等基本信息最方便的供各科老師快速統(tǒng)計和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,考勤情況,及時掌握學(xué)生對知 識的掌握情況,提高教學(xué)質(zhì)量收集全國大學(xué),就業(yè)信息,使學(xué)生及時了解各種最新考研,就業(yè)信息 建立結(jié)算系統(tǒng),方便班級財務(wù)管理者及時提供班級財務(wù)收支狀況,方便學(xué)生查詢班級 財務(wù)收支狀況,是班級資金利用達(dá)到最優(yōu)化！2 存在主要問題信息管理與信息系統(tǒng) 06 級班級事務(wù)管理目前采用手工管理方式,這給班級的日常事務(wù)管 理、學(xué)期初的成績統(tǒng)計管理和學(xué)期末綜合事務(wù)管理帶來很多不便,而且手工管理存在工作 量大,工作質(zhì)量差,工作效率低,耗費(fèi)人員多,各種信息不能及時提供等問題A.2. 3,擬建的信息系統(tǒng)1 簡要說明 為了提高班

13、務(wù)管理的工作效率和管理水平,計劃投入一定資金建立班務(wù)管理系統(tǒng)以全面 管理班級事務(wù),對所建立的信息系統(tǒng)有以下基本需要：建立對班務(wù)提供全面管理的信息系統(tǒng) 對所有學(xué)生,學(xué)生干部,任課老師,班主任提供全面管理 對班級學(xué)生的德育進(jìn)行考評和管理對班級班費(fèi)的收支進(jìn)行管理 為學(xué)生提供各類考研就業(yè)信息,方便學(xué)生規(guī)劃自己的未來2 對組織的意義和影響 本系統(tǒng)的開發(fā)能提高工作效率,及時獲取信息,減少決策失誤,提高班級服務(wù)質(zhì)量,加 快信息反饋,使班級事務(wù)管理向高質(zhì)量,科學(xué)化發(fā)展。A.2. 4,經(jīng)濟(jì)可行性本系統(tǒng)是一個小型的管理系統(tǒng),它對軟件和硬件的投資要求都不高,在網(wǎng)絡(luò)和外接設(shè)備 上的投資也不高,并且系統(tǒng)實(shí)施后,節(jié)省了勞

14、動力,提高了工作效率。并且提高了管理數(shù) 據(jù)的及時性,準(zhǔn)確性,有助于提升班級的管理水平,降低管理成本A.2. 5,技術(shù)可行性本系統(tǒng)所設(shè)計的技術(shù)因素有以下幾點(diǎn)： 信息系統(tǒng)開發(fā)方法：在開發(fā)小組中有熟練掌握面向?qū)ο蠓椒ㄩ_發(fā)軟件系統(tǒng)的系統(tǒng)分析員 和程序員網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)：開發(fā)小組中有專門的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員CIS結(jié)構(gòu)規(guī)劃和設(shè)計技術(shù)：開發(fā)小組有豐富的C/S開發(fā)經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫技術(shù)：開發(fā)小組有豐富的硬要數(shù)據(jù)庫開發(fā)經(jīng)驗(yàn)JAVA技術(shù)：開發(fā)小組能夠熟練使用java技術(shù)A.2. 6，社會可行性分析目前已有很多成功開發(fā)班務(wù)管理系統(tǒng)的先例，學(xué)校需要班級管理的現(xiàn)代化和信息化，班 務(wù)管理系統(tǒng)的開發(fā)和運(yùn)行與國家的政策法規(guī)不存在任何沖突和抵觸

15、之處。另外，班務(wù)管理 系統(tǒng)所采用的操作和工作方式符合使用人員和學(xué)生的日常習(xí)慣，而且操作方便靈活，便于 學(xué)習(xí)。因此，該系統(tǒng)具有社會可行性。A.2. 7,可行性研究結(jié)論通過技術(shù)，社會等方面的可行性分析，可以確定本系統(tǒng)的開發(fā)完全必要，而且是可行的, 可立項(xiàng)開發(fā)。A.3班務(wù)管理信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化分析建模A.3.1，班級組織結(jié)構(gòu)分析班級組織結(jié)構(gòu)圖：A.3.2，業(yè)務(wù)流程分析1，班務(wù)管理系統(tǒng)一事務(wù)管理業(yè)務(wù)流程圖:系部3，班務(wù)管理系統(tǒng)一教學(xué)管理業(yè)務(wù)流程圖查詢斗學(xué)生4，班務(wù)管理系統(tǒng)一德育管理業(yè)務(wù)流程圖6，班務(wù)管理系統(tǒng)一考研就業(yè)管理業(yè)務(wù)流程圖A.3.3，數(shù)據(jù)流程分析1 , 繪制班務(wù)管理系統(tǒng)的頂層圖班務(wù)目標(biāo)綱領(lǐng)系部I

16、班干部r信息委員班級任務(wù)活動班務(wù)范圍檔案班級檔案管 理員班級崗位設(shè)置班務(wù)日志檔案學(xué)生培養(yǎng)方案工作計劃考試通知獎懲制度各類工作計劃招生簡章及考試大綱招聘信息班務(wù)管理系統(tǒng)班委會名單 獎懲名單 學(xué)生成績單系部教務(wù)處考研計劃k.就業(yè)計劃k班級會計班級檔案管 理員2，繪制班務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖A.4 班務(wù)管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計A.4.1，班務(wù)管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)主要包括:1事務(wù)管理子系統(tǒng)功能是對班級事務(wù)的整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)運(yùn)行進(jìn)行控制2組織管理子系統(tǒng)功能是對班級具體事務(wù)得計化和控制3教學(xué)管理子系統(tǒng)功能是對班級的教學(xué)管理進(jìn)行控制和協(xié)調(diào)運(yùn)行4德育管理子系統(tǒng)5班費(fèi)管理子系統(tǒng)功能是對班級學(xué)生的德育進(jìn)行考評和管理 功能是對

17、班級班費(fèi)的收支進(jìn)行管理6考研就業(yè)子系統(tǒng)功能是位學(xué)生提供參考，明確自己未來的方向A.4.2，班務(wù)管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖根據(jù)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)情況，考慮到系統(tǒng)本身的管理要求及用戶的查詢要求，班務(wù)管理信息系 統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖為:班級事務(wù)管理系統(tǒng)事務(wù)管理子系統(tǒng)基本信息維護(hù)班級檔案管理A.4.3，代碼設(shè)計本系統(tǒng)涉及的編碼對象有學(xué)生代碼，課程代碼，班級代碼，計劃編號，任課教師編號。1學(xué)號代碼設(shè)計學(xué)號我們可以按照院系，專業(yè)，入學(xué)年份，班級，學(xué)生序號進(jìn)行唯一區(qū)分學(xué)生，如下圖02 0108 11 06院系專業(yè)I一學(xué)生序班級序號2課程代碼設(shè)計課程代碼按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的代碼01，02，如下圖3班級代碼可以按照院系，專業(yè)，班級序號

18、進(jìn)行唯一區(qū)分班級,08 11 013計劃編號代碼設(shè)計計劃編號可以分為兩部分，前半部分是學(xué)期，后半部分是計劃產(chǎn)生的順序號，以 頭，大計劃下還包括小計劃號06 P11計劃1 下的小 計劃14任課教師編號代碼設(shè)計按照學(xué)校統(tǒng)一的教師工作證號進(jìn)行編排A.4.4，輸入輸出界面設(shè)計1輸入設(shè)計首先，輸入過程設(shè)計的簡單，輸入量小，容易操作是本系統(tǒng)的主要設(shè)計目標(biāo)，其次， 為了得到準(zhǔn)確的輸出信息，對輸入數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)盡量接近原數(shù)據(jù)發(fā)生點(diǎn)，是錯誤能及時得到 改正。在設(shè)計過程總盡量采用對照校驗(yàn)法。在班務(wù)管理信息系統(tǒng)中，采用了普遍的登錄方法，每個使用者輸入登錄信息即可2輸出設(shè)計管理信息系統(tǒng)是通過輸出為用戶服務(wù)的，信息系統(tǒng)能否

19、為用戶提供準(zhǔn)確及時實(shí)用的信 息是評價系統(tǒng)好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一例如本系統(tǒng)中的成績查詢功能就是典型的輸出設(shè)計 輸入、輸出界面略A.4.5，數(shù)據(jù)庫文件設(shè)計1-12-1通過對本系統(tǒng)業(yè)務(wù)及原始數(shù)據(jù)的分析，本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫文件設(shè)計結(jié)果見表字段名稱數(shù)據(jù)類型表艮字段寬度級基本,信字段名稱數(shù)據(jù)類型字段寬度班級號字符型2班主任字符型20班級人數(shù)數(shù)值型3帳套號字符型7表1-2學(xué)生基本信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段寬度字段名稱數(shù)據(jù)類型字段寬度學(xué)號字符型4年齡字符型3姓名字符型8籍貫字符型20性別字符型2班級字符型2表1-3學(xué)生干部基本信息字段名稱數(shù)據(jù)類型字段寬度字段名稱數(shù)據(jù)類型字段寬度姓名字符型8匕籍貫字符型20性別字符型表2班

20、級字符型2年齡字符型3現(xiàn)任職務(wù)字符型20表1-4工作計劃表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段寬度字段名稱數(shù)據(jù)類型字段寬度班級號字符型2計劃編號字符型6計劃名稱字符型20學(xué)期字符型2表1-5成績表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段寬度字段名稱數(shù)據(jù)類型字段寬度課程編號字符型6科任老師108班級編號字符型2學(xué)期字符型2妾1-6課程表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段寬度字段名稱數(shù)據(jù)類型字段寬度課程編號字符型6科任老師編號字符型6課程名稱字符型20學(xué)期字符型2表1-7科仟老師信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段寬度字段名稱數(shù)據(jù)類型字段寬度編號字符型6年齡字符型3姓名字符型10課程編號字符型2性別字符型2表1-8德語指標(biāo)表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段寬度字段名稱

21、數(shù)據(jù)類型字段寬度訐語編號字符型4程度字符型4德語評語字符型50學(xué)期字符型2的掛歷，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計打下基礎(chǔ)性別學(xué)號年齡名稱學(xué)期號成績姓名學(xué)生課程學(xué)習(xí)MNN德語評語M籍貫隸屬授課姓名德育評定11N性別班級號科任老師班級年齡班級人數(shù)11隸屬管理隸屬N1帳套號班主任隸屬借方1N科目編號N任命學(xué)生干部姓 名程 度學(xué)期教師編號計劃編號編號評語編號1帳套貸方學(xué)成期績1M表1-9班主任情況表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段寬度字段名稱數(shù)據(jù)類型字段寬度班主任姓名字符型10學(xué)期字符型2班級字符型2字段名稱數(shù)據(jù)類型表:字段寬套表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段寬度帳套號字符型7借方數(shù)值型6科目字符型15貸方數(shù)值型6A.4.6，數(shù)據(jù)庫

22、的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計繪制班務(wù)管理信息系統(tǒng)的E-R圖，能夠更加明確的表示系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，實(shí)體關(guān)系圖根據(jù)數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的分析，設(shè)計出能夠滿足系統(tǒng)需求的各種實(shí)體，及它們之間A.4.7，數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計班級（班級號，班級人數(shù)）學(xué)生（學(xué)號，姓名，性別，年齡，籍貫，班級號）學(xué)生干部匚學(xué)號，姓名，性別，年齡，籍貫，現(xiàn)任職務(wù)，班級號，班主任編號）學(xué)習(xí)（學(xué)號，頁程號，學(xué)期號，成績號）工作計劃（計劃編號，計劃名稱，班號）工作計劃制定（班干部學(xué)號，計劃編號，學(xué)期號）課程（學(xué)號，課程編號，課程名稱，成績，學(xué)期號，科任教師編號）科任老師（教師編號，姓名，性別，年齡）德育指標(biāo)（學(xué)號，科任老師編號，評語編號，德育評語

23、，學(xué)期號，程度）班主任（班主任編號，班主任姓名）賬套（賬套號，科目，借方，貸方）A.4班務(wù)管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)實(shí)施經(jīng)過了系統(tǒng)分析及設(shè)計階段，就進(jìn)入到了管理信息系統(tǒng)開發(fā)的系統(tǒng)實(shí)施階段。系統(tǒng)實(shí)施 是實(shí)際建立系統(tǒng)的階段，該階段將系統(tǒng)應(yīng)用于實(shí)際工作環(huán)境中，評估所設(shè)計系統(tǒng)是否符合 實(shí)際配置，是否能夠按照目標(biāo)進(jìn)行工作。在系統(tǒng)測試過程，發(fā)現(xiàn)某些功能不能實(shí)現(xiàn)時，要 及時調(diào)試和記錄，不斷修改和調(diào)整，直至系統(tǒng)符合需求分析，直到達(dá)到總目標(biāo)為止。A.4 . 1開發(fā)環(huán)境SQL本系統(tǒng)在windows xp操作系統(tǒng)上開發(fā)，用 powerbuilder 8.0進(jìn)行前臺界面設(shè)計, Server 2000進(jìn)行后臺數(shù)據(jù)庫設(shè)計powe

24、rbuilder 8.0在開發(fā)和實(shí)施上都體現(xiàn)了優(yōu)越性，主要特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個方面：1易于使用2可視化開發(fā)3事件驅(qū)動4應(yīng)用向?qū)Ш蜕善? powerbuilder 8.0基礎(chǔ)類和組件類6支持OLE拖放和嵌入活動文檔7支持網(wǎng)絡(luò)功能，編譯速度更快8 SQL Server 2000能夠提供數(shù)據(jù)庫之間的復(fù)制功能，課代替現(xiàn)有的系統(tǒng)數(shù)據(jù)手工傳遞 工作，降低出錯率，提高數(shù)據(jù)的可用性為了測試程序的運(yùn)行環(huán)境，在多臺配置不同的計算機(jī)上進(jìn)行調(diào)試均能正常運(yùn)行。結(jié)合程序所占硬盤和內(nèi)存情況分析硬件配置，主要考慮以下幾方面1高度的可靠性：要保證主機(jī)，操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)庫，應(yīng)用軟件登系統(tǒng)7x 24小時平穩(wěn)運(yùn)作，最大限度減少停

25、機(jī)時間2 主機(jī)系統(tǒng)的先進(jìn)性和高擴(kuò)展性，以滿足業(yè)務(wù)中期，近期甚至長期時間范圍數(shù)據(jù)迅速增長的需要3 易于維護(hù)和管理，以減少日常管理和維護(hù)的工作量，便于性能的調(diào)節(jié)和故障排除 當(dāng)使用該系統(tǒng)時，要求配置 powerbuilder 8.0 和 SQL Server 2000 軟件，這樣才能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)前后臺的操作和應(yīng)用A.42 調(diào)試與測試過程測試一個應(yīng)用程序開發(fā)的必要步驟，也只有通過測試，系統(tǒng)才能確定其所擁有的功能是 否已經(jīng)具備，是否有不足之處，有哪些未知的錯誤及通過設(shè)置斷點(diǎn)，用單步調(diào)試來確定錯 誤的代碼，或者有可能發(fā)生異常的代碼進(jìn)行拋出，捕獲異常，進(jìn)而解決問題。在測試過程中，逐個運(yùn)行每個單表，包括每個按鈕所

26、實(shí)現(xiàn)的功能，這個過程是漫長而枯 燥的，然而它是極其重要和必不可少的步驟。在測試中，發(fā)現(xiàn)新增記錄的功能實(shí)現(xiàn)不理想， 于是進(jìn)一步調(diào)試，在運(yùn)行時找出程序錯誤的斷點(diǎn)，從斷點(diǎn)處分析和判斷錯誤，再不斷修改。 并且要仔細(xì)檢查數(shù)據(jù)庫的配置問題，并且要一邊調(diào)試要一邊瀏覽數(shù)據(jù)庫的表結(jié)構(gòu)和表內(nèi)容， 及時確認(rèn)記錄是否寫入數(shù)據(jù)庫發(fā)現(xiàn)的第二個問題是權(quán)限設(shè)置無效，經(jīng)檢查，問題出在了登陸界面上，在處理方法上采 用使用表單集的方法去解決，或者是通過調(diào)用不同菜單來實(shí)現(xiàn)用戶使用系統(tǒng)的權(quán)限設(shè)置 其余功能經(jīng)測試沒有問題，運(yùn)行正常源程序清單略案例2高校領(lǐng)導(dǎo)決策支持系統(tǒng)的規(guī)劃采用關(guān)鍵成功因素法（CSF主要思路：利用關(guān)鍵成功因素發(fā)去識別聯(lián)系系統(tǒng)目標(biāo)的主要數(shù)據(jù)類及其相互之間的關(guān)系， 在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的分析和建立。根據(jù)關(guān)鍵成功因素法的基本步驟，識別高校領(lǐng)導(dǎo)決策支持系統(tǒng)的相關(guān)的數(shù)據(jù)類型包含以下 四個步驟：（如下圖所示）1、了解企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)；在這個系統(tǒng)中，將一所高校看成是一個組織，那么這個組織的組織目標(biāo)就是成為國際 一流大學(xué)