最新醫(yī)學生學業(yè)生涯規(guī)劃書完整版2資料

1、醫(yī)學生學業(yè)生涯規(guī)劃書在當今日益競爭激烈的社會，求職與就業(yè)也成為了最熱門話題之一。個人能力與綜合素質培養(yǎng)對于求職與就業(yè)來說至關重要，在培養(yǎng)個人能力的過程中要樹立長遠目標，再把長遠目標分成若干個短期目 標。然后通過個人努力把近期目標逐一實現，最后達到終極目標。為 此，我做了職業(yè)生涯規(guī)劃書來鞭策自己，提醒自己，勉勵自己，不使 自己在前進中迷失方向迷失自我。一、自我認識共性：剛入學時學習時候并不善于思考，性格稍稍內向，不善于 他人交流語言表達能力不強，性情優(yōu)柔寡斷。面對那些不足，為了克 服這些缺點達到鍛煉自己的目的， 要積極地參加學校社團活動，上課 認真聽講，積極踴躍回答老師的問題，廣泛培養(yǎng)自己的興趣

2、愛好，因 為我深知一個良好的性格可以為成功注入活力。二、自我定位自從接到醫(yī)學院的錄取通知書時候，就確立了自己的身份一一 醫(yī)學大專生。作為一名醫(yī)學生，應該明確學醫(yī)的目的、未來的職責、 生命的定位，一名醫(yī)學生學習的目的不單單為了自己的畢業(yè)與求職， 還有在以后的工作中運用自己的專業(yè)知識治病救人。作為一名醫(yī)學 生，未來的職責不僅僅作為一名納稅人，社會上的自然人，而是救死 扶傷，哪里需要哪里去，為人類除之病痛。一名醫(yī)學生對生命的定位 是最重要的，生命無比可貴，不僅僅要愛惜自己的生命，而且要尊重 他人的生命健康。一名醫(yī)學生必須把生命放在首位，生命至高無上，生命第一，生命無價。三、自我鞭策1、努力認真學習基

3、礎課，例如，基礎化學有機化學生理 學系統(tǒng)解剖學等等，在大一時候對病理學 診斷學藥 理學進行初步研究，把這些書當做課余時間的“課外讀物” 。2、為畢業(yè)以及專升本做準備，甚至考研做準備?！翱佳小笨梢哉f是一名醫(yī)學本科生的必由之路，學好英語毋庸置疑。在大一上學期時候肯學英語，爭取在大一下學期或是大二上學期通過國家英 語等級考試。3、時刻關注醫(yī)藥衛(wèi)生資格證的考試動向，例如考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格 證是進入醫(yī)療領域的鑰匙。目前來看執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試有逐年加難的 趨勢，這也充分體現了我國對衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)的高標準嚴格化的要 求。同學們應該對醫(yī)學資格相關證書歷年考試試題有所研究，為 以后考取醫(yī)學相關資格證提前做出準備。4、珍惜

4、在學校期間的學習生活，努力學習本專業(yè)知識，強化自主 思考觀念，培養(yǎng)自己的獨立意識自主意識。提高自身的人文素養(yǎng)，廣泛涉獵人文哲學書籍，不僅使自己專業(yè)知識扎實也使自身綜合 文化素養(yǎng)得到提升。5、自己在醫(yī)院實習的期間，虛心求教認真觀察帶教老師的從醫(yī)方 法，做到真正地關心病人照顧病人，留意細節(jié)積累大量的臨床經 驗，為以后的臨床醫(yī)療事業(yè)打下堅實的基礎。四、自身情況分析全日制普通醫(yī)學大專生，醫(yī)學類專業(yè)，學制三年。我主要學習 醫(yī)學方面的基礎理論和基本知識，受到人類疾病的診斷、治療、預防 方面的基本訓練.具有對人類疾病的病因、發(fā)病機制作出分類鑒別的 能力。五、家庭情況分析如果父母都是農民，家庭經濟條件很一般，

5、大專畢業(yè)畢業(yè)找工作就業(yè) 是優(yōu)先選擇，專升本跟上，考研是其次。六、所學專業(yè)分析醫(yī)學影像技術：一、專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)掌握醫(yī)學影像技術必需的基本理論、專業(yè)知識以及熟練的操作技 能，具有良好職業(yè)道德素質，能獨立學習與職業(yè)相關的新技術、新知 識，能在一、二級醫(yī)院醫(yī)學影像部門從事技術操作和管理的技術應用 性高技能專門人才。二、專業(yè)核心能力具有熟練的計算機X線攝影、X線數字攝影、計算機X線體層攝影 技術及影像后處理技術的各項技術操作技能，具有對醫(yī)學影像技術質 量管理和質量控制的能力。具有超聲醫(yī)學、心電學、腦電學的操作技 能和初步判斷的能力。除應具備熟練的專業(yè)操作能力外，還應具備獨 立思考、解決實際問題的能力；

6、具有良好的協(xié)作精神與交際溝通能力； 具有強的計算機操作能力。三、專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)主要核心課程：計算機應用技術、醫(yī)學影像設備學、醫(yī)學影像檢查技術、醫(yī)學影像診斷學、放射治療學、超聲技術等。實踐教學：實驗、實訓、頂崗實習、專業(yè)技能訓練、綜合技能訓練。按照基礎、提咼、綜合二個層次和基本實訓、單項技能訓練、綜合技 能訓練、綜合頂崗實習、社會實踐等模塊構建實踐能力培養(yǎng)體系。四、就業(yè)面向主要從事各級醫(yī)療衛(wèi)生機構放射科、 核醫(yī)學科、超聲科、放射治療科、 心電室、腦電室等部門的影像技術工作相關崗位。醫(yī)學檢驗技術：一、專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)掌握醫(yī)學檢驗的基本理論和生物醫(yī)學基礎，熟悉相關臨床知識， 具有較強的醫(yī)

7、學檢驗專業(yè)技能，熟悉外語、計算機、實驗室組織與管 理等知識技能，從事醫(yī)學檢驗技術工作的高級技術應用性專門人才。二、專業(yè)核心能力及核心技術掌握微生物檢驗、免疫檢驗、寄生蟲檢驗、生物化學檢驗、臨床檢驗、 血液檢驗的基本理論知識，具有規(guī)范的基本操作能力。掌握必須的醫(yī) 學基礎知識、具有將各種檢驗項目與臨床各科疾病聯系的能力。核心技術包括：臨床檢驗基礎技術、臨床微生物檢驗技術、血液學檢驗技術、臨床生物化學檢驗技術、免疫學檢驗技術等三、專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)專業(yè)核心課程：醫(yī)學統(tǒng)計、寄生蟲檢驗、臨床檢驗基礎、免疫檢驗、臨床微生物學、血液學檢驗、臨床生物化學、分子生物學基礎技術。實踐教學：實驗、實訓、頂崗

8、實習、專業(yè)技能訓練、綜合技能訓練。 按照基礎、提咼、綜合二個層次和基本實訓、單項技能訓練、綜合技 能訓練、綜合頂崗實習、社會實踐等模塊構建實踐能力培養(yǎng)體系。四、就業(yè)面向各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構，醫(yī)藥、食品企業(yè)，生物制品、醫(yī)療設備企業(yè) 從事臨床檢驗、輸血檢驗、微生物檢驗、病理檢驗、實驗室管理、質 檢、營銷及其他工作?？谇会t(yī)學技術：一、專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應口腔醫(yī)學技術服務第一線需要，掌 握本專業(yè)工作的基本能力和基本技能， 具有良好的職業(yè)道德，既能獨 立從事口腔輔助治療，又能熟練制作口腔常用修復體等技術的高級應 用型的專業(yè)人才。二、專業(yè)核心能力具有各類義齒的制作、活動矯治器及保持器的制

9、作的能力；具有 正確使用口腔各類材料、常用設備的使用及維修的能力；良好的應變 能力和人際溝通能力。三、專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)專業(yè)核心課程：口腔內科學、口腔頜面外科學、口腔材料學、口 腔正畸學、可摘局部義齒工藝技術、口腔固定修復工藝技術、全口義 齒工藝技術、口腔設備學、口腔預防醫(yī)學。實踐教學環(huán)節(jié)：校內實驗、單項專業(yè)技能訓練、綜合專業(yè)技能訓練、畢業(yè)實習。四、就業(yè)面向各級醫(yī)院口腔科的技工室、口腔醫(yī)療牙科診所及義齒制作中心從 事口腔各類修復體制作、義齒矯治器的制作、口腔頜面部整復和整形 等。眼視光技術：一、專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)熱愛眼視光技術工作，掌握本專業(yè)的職業(yè)基礎知識和技能， 能夠在各級醫(yī)院及眼鏡行

10、業(yè)熟練從事常見眼科疾病保健、醫(yī)學驗光及 眼鏡定配的高素質技能型人才。二、專業(yè)核心能力從事醫(yī)學驗光、規(guī)范配鏡、眼鏡定配、眼鏡及眼視光產品行銷的 能力；斜弱視眼、雙眼視與低視力眼的初步診斷與處理能力；眼視光 常見器械的操作及特檢技術的能力； 視功能訓練、眼睛保健和預防教 育能力；人際溝通能力。三、專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)專業(yè)核心課程：視光學基礎、驗光技術、眼科學基礎、眼鏡技術、 五官科護理學、角膜接觸鏡技術、眼視光特檢技術、眼保健與眼病預 防、斜弱視和雙眼視處理技術、市場營銷。實踐教學：實驗、實訓、頂崗實習、專業(yè)技能訓練、綜合技能訓 練。按照基礎、提高、綜合三個層次和基本實訓、單項技能訓練、綜

11、合技能訓練、綜合頂崗實習、社會實踐等模塊構建實踐能力培養(yǎng)體系。四、就業(yè)面向醫(yī)院眼科、視光門診、眼鏡公司、角膜接觸鏡公司、眼視光器械 公司、低視力助視中心、屈光手術中心、青少年近視防治中心視覺訓 練與咨詢等?？祻椭委熂夹g：一、專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應社會發(fā)展所需的德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握專 業(yè)必備的現代醫(yī)學基本知識，現代康復和中國傳統(tǒng)康復醫(yī)學的基本理 論、基本知識、基本技術，具有獨立的實踐操作能力，一定的發(fā)展?jié)?力及創(chuàng)新精神的“一專多能”的高素質基層康復治療專業(yè)技術人才。二、專業(yè)核心能力掌握現代和傳統(tǒng)康復技能，能在各級各類醫(yī)療機構從事對各種常 見病、多發(fā)病開展康復評定和康復治療的工作。三、專

12、業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)專業(yè)核心課程：康復醫(yī)學概論、康復評定技術、運動療法技術、 物理因子治療技術、作業(yè)治療技術、言語治療技術、中醫(yī)養(yǎng)生康復技 術、康復工程技術（或假肢和矯形器學）和臨床常見疾病康復。實踐教學：通過軍訓、社會實踐、專業(yè)課程實驗實訓、專業(yè)綜合 技能實訓、畢業(yè)實習、頂崗實習、職業(yè)資格培訓等模塊構建實踐能力 培養(yǎng)體系。四、就業(yè)面向各級各類醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復醫(yī)院、康復中心、社區(qū)醫(yī)療機構 康復部、療養(yǎng)院、福利院、養(yǎng)老服務機構、殘疾人用品服務站、特殊 教育學校（康復服務與教育）、體育運動隊等。七、環(huán)境因素分析由于國家政策，全國高校進行擴招，應屆畢業(yè)生逐年增多致使社 會工作崗位難以滿足就業(yè)

13、需求，造成了應屆畢業(yè)生就業(yè)求職困難， 就 業(yè)與生存壓力過大，畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生 就業(yè)難的一個直接原因。八、就業(yè)形勢分析醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)總體狀況1就業(yè)人數上升，就業(yè)率日趨下降由于高等醫(yī)學院校連年擴大招生規(guī)模，醫(yī)學畢業(yè)生的總量明顯增加， 人才供需之間的天平越來越失衡。各層次醫(yī)學畢業(yè)生由供不應求變?yōu)椤把芯可┎粦?，本科生供求基本平衡，?？粕┻^于求”。重點院校比普通院校就業(yè)率要高；同一所學校內各專業(yè)就業(yè)率也有差異， 預防、影像學、麻醉學和檢驗需求旺盛但畢業(yè)生少，臨床等專業(yè)畢業(yè) 生多但需求不旺，前者就業(yè)率略高于后者。但總的看來，醫(yī)學生一次 就業(yè)情況正呈逐年下降趨勢，中心城市更是

14、難以插足。2.新增崗位不足，且層次逐漸拉高經過多年的不斷培養(yǎng)和補充，城市的醫(yī)療人才狀況得到了根本的 改善，有的還出現了飽和或超編，很多醫(yī)療機構正進行人事制度改革 和調整，用人指標有限，難以大量接受畢業(yè)生。而醫(yī)學生都渴望進入 中心城市的大醫(yī)院工作，但是目前大部分二甲以上醫(yī)院現有醫(yī)療人員 量飽和，要想進入比較困難。大醫(yī)院對應聘者的學歷要求比較高，除 了個別崗位和特別優(yōu)秀的人才，大醫(yī)院的臨床科室人員基本上都要求 具有碩士或博士以上學歷。碩士研究生享受的是“計劃內指標”， 而 本科生實行的是“聘用制”。3逃避就業(yè)現實，轉而走考研之路面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，一些本科畢業(yè)生也做好了兩手準備， 一邊找工作，

15、一邊準備考研，這或許就是在逃避就業(yè)現實。然而不得 不說的是，在這種就業(yè)形勢嚴峻的情況下，考研也就成為一個不錯的 選擇，既能在校園里繼續(xù)享受單純的生活，學習掌握更多的知識，同 時也能夠暫時有效地規(guī)避現實的就業(yè)壓力。九、兩手準備我學的是臨床醫(yī)學專業(yè)，雖然就業(yè)雖然定位單一，但是我也要做出第二手準備。研究臨床醫(yī)學的第二個就業(yè)方向就是法醫(yī)。職業(yè)法醫(yī)主要招收對象為法醫(yī)學、臨床醫(yī)學、病理學專業(yè)的學生。法醫(yī)專業(yè)是 一門冷專業(yè)，我做過簡單調查，我們班級甚至在基礎醫(yī)學院都沒有幾 個人想學法醫(yī)或者當法醫(yī)。目前我國法醫(yī)與醫(yī)生的比例為1： 10000，目前來看法醫(yī)就業(yè)前景還算是可以，并且我也非常喜歡法醫(yī)這個職 業(yè)，執(zhí)刀

16、衛(wèi)道，維護正義。法醫(yī)學也就成為了我的必修讀物與第 二專業(yè)。這就是我的一門專業(yè)，兩手準備。實質性規(guī)劃大學三年規(guī)劃大一年級學習基礎課程，預習大二書籍，通過國家英語等級考試大二年級學習專業(yè)課程，做好實習準備，關注專業(yè)發(fā)展動向大三年級認真總結實習經驗，為通過醫(yī)學衛(wèi)生資格考 試或者專升本做準備密切關注就業(yè)動向，先就業(yè)，后擇業(yè)。畢業(yè)后五年規(guī)劃第一年通過相關專業(yè)技術資格證考試第二年工作中或考取本科或者繼續(xù)深造第三年工作中或者大學本科中積累知識與經 驗第四年工作中本科生畢業(yè)或者考取研究生第五年進仃技術職稱評疋工作后十年規(guī)劃第一項房子與個人問題的解決第二項維護人際關系，結交志同道合的 朋友第三項進仃學術與技術的

17、研究與創(chuàng)新第四項進仃技術職稱的評疋第五項在事業(yè)上生活上立穩(wěn)腳跟，為以后的發(fā)展扌卜基礎工作后二十年規(guī)劃第一項照顧關懷自己的父母，照顧好家庭第二項進一步提升自己的技術職稱到達主任醫(yī)師或者主任法醫(yī)師第三項學術上有進 步的提升，發(fā)表學術論文，宣傳養(yǎng)生之道，提高自己的自身修養(yǎng)第四項填補生活工作之所需，為家人和周圍的人提供方便第五項生命不息學習不止，學術上到達教授級別，技術上到達主任醫(yī)師級別十、終身發(fā)展醫(yī)學?？迫昊虮究莆迥晔墙K身發(fā)展的基礎，醫(yī)學?？飘厴I(yè)后更 應該專注自己的專業(yè)，提升自我的專業(yè)素養(yǎng)。在醫(yī)學領域中提高自己 的技術職稱，從專業(yè)技士開始做起，一點一滴的積累做到專業(yè)技師再 到其他更高的職位。樹立崇高醫(yī)德觀念，愿獻身醫(yī)學，熱愛祖國，忠 于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全 面發(fā)展。救死扶傷乃是一名醫(yī)生的職責所在，維護白衣天使這一神圣 的形象。終身發(fā)展觀念要求我不斷提升自身修養(yǎng)與綜合能力，終身發(fā)展不僅可以是自己得到