吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)

1、吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)（語(yǔ)文 S 版）三年級(jí)語(yǔ)文教案吹泡泡一、教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)話說(shuō)話吹泡泡是小學(xué)語(yǔ)文 S 版教材第五冊(cè)中的一 篇課文，是一篇先聽(tīng)后說(shuō)、 聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合的課文。 聽(tīng)話說(shuō)話課， 旨在學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，為以后的寫(xiě)話打下基礎(chǔ)，從而提高學(xué) 生的語(yǔ)言交際能力。它的上課對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，一年 級(jí)的學(xué)生雖剛?cè)雽W(xué)不久，但在平時(shí)的學(xué)習(xí)和日常生活中，句 子和字詞的積累以及兒歌的背誦為小朋友學(xué)習(xí)本課內(nèi)容提 供了知識(shí)上的準(zhǔn)備。同時(shí)，吹泡泡游戲本身的簡(jiǎn)單易學(xué)、生 動(dòng)有趣又為學(xué)生提供了心理上的準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用“誰(shuí)在那里干什么？”和“什 么怎么樣”的句式說(shuō)話。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)初步理解講話內(nèi)容，會(huì)

2、聽(tīng)會(huì)說(shuō)， 要求聽(tīng)要聽(tīng)清楚、說(shuō)要說(shuō)完整。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力，在玩玩說(shuō)說(shuō)的 過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)處理 本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能在老師的指導(dǎo) 下，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片， 展開(kāi)想象， 把圖片上的內(nèi)容說(shuō)清楚、 說(shuō)完整。會(huì)用“什么怎么樣”的句式說(shuō)出泡泡怎么樣。教學(xué)組織形式上：可以小組為單位，把全班三十位小朋 友分成了五個(gè)六人小組，并設(shè)組長(zhǎng)一名。這樣的教學(xué)形式改 變了傳統(tǒng)的秧田式教法，有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，變要 我學(xué)為我要學(xué)，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中、在玩玩說(shuō)說(shuō)的過(guò) 程中，獲得最大限度的收獲。在教材處理上：為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變傳統(tǒng) 的填鴨式教學(xué)使

3、教學(xué)有深度、有廣度，可以把學(xué)吹泡泡一一 試吹泡泡一一描述泡泡三者融為一體。把單純的師教生學(xué)的 組織形式改變?yōu)椋簬熒R學(xué)、師生齊玩、師生齊說(shuō)，使學(xué)生 真正成為學(xué)習(xí)的主人，而老師在其中只起一個(gè)輔助和點(diǎn)撥的 作用，充分體現(xiàn)師生平等性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，可以分成了四大塊：第一，課文的導(dǎo)入，采用質(zhì)疑的方法。所謂質(zhì)疑即指提 問(wèn)題。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有有了疑問(wèn)才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興 趣。作為老師不應(yīng)讓學(xué)生只壓抑在課堂這一狹小的范圍之內(nèi)， 而應(yīng)讓學(xué)生盡情地去想、 盡情地去問(wèn)，喚起學(xué)生的主體意識(shí) 例如，課文的導(dǎo)入，我是這樣安排的：小朋友，今天這堂課，老師給你們請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小伙伴， 看看他

4、們是誰(shuí)？請(qǐng)你們給他們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字。跟他們打聲招呼，好嗎？看著這樣的畫(huà)面，你的心中有疑問(wèn)嗎？請(qǐng)你來(lái)做小老師。游戲：小問(wèn)號(hào)博士和小句號(hào)博士。 歸納出三個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)? 在哪里？干什么？怎么樣？練習(xí)說(shuō)話：小朋友在操場(chǎng)邊吹泡泡。第二，學(xué)生學(xué)吹泡泡。主要以訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力為主， 讓學(xué)生參與到課堂實(shí)踐中去，培養(yǎng)他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的濃厚興 趣。教學(xué)一開(kāi)始，便以一段柔美的音樂(lè)來(lái)吸引學(xué)生的注意力， 創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)， 請(qǐng)一位會(huì)吹泡泡的小朋友上來(lái)吹泡泡，并且總結(jié)出吹泡泡的 方法：要輕輕地、慢慢地吹。然后小朋友一起吹，比一比， 看誰(shuí)吹得泡泡最多、最美。邊吹邊觀察：我吹的泡泡怎么樣？

5、學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，用自己的話來(lái)講，為下面的教學(xué) 做好鋪墊。利用教材的可動(dòng)性和內(nèi)容的有趣性，用最簡(jiǎn)單的 教學(xué)用具：一根吸管、一杯有相當(dāng)濃度的肥皂水，取得最理 想的教學(xué)效果。第三，描述泡泡，這也是這片課文的重點(diǎn)所在，蘊(yùn)含著 對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的攻破。聽(tīng)話說(shuō)話，重在聽(tīng)和說(shuō)上，只有認(rèn)真聽(tīng) 了，聽(tīng)清楚了，才能說(shuō)明白，說(shuō)完整。可以先放全片課文的 錄音，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的、整體的感知，并布 置好聽(tīng)的要求：聽(tīng)清楚文中說(shuō)的是誰(shuí)？在哪里？講了一件什 么事情？學(xué)生反饋后，再放第二遍錄音并要求學(xué)生回答，錄 音里是怎樣介紹泡泡的， 主要以學(xué)生模仿為主。 然后歸納出: 是從顏色、大小、形狀三點(diǎn)來(lái)介紹的。根據(jù)一年級(jí)

6、學(xué)生的已有知識(shí)，他們對(duì)形狀這一抽象名詞的概念還比較陌生，可以 把大小和形狀概括為“樣子”，顯得通俗易懂。是學(xué)生知道 介紹泡泡可以從顏色和樣子入手。聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白之后，就 開(kāi)始練習(xí)說(shuō)話。在說(shuō)的過(guò)程中，可以安排學(xué)生先仿說(shuō)后擴(kuò)說(shuō)， 采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先易后難，也符合學(xué)生認(rèn)識(shí)能 力的發(fā)展順序。例如，在學(xué)習(xí)描述泡泡的樣子時(shí)，可以是這 樣安排的：小朋友，剛才你們聽(tīng)到錄音里的小朋友，他們吹的泡泡 樣子是怎樣的？（學(xué)生的回答只是在模仿說(shuō)話。）教師親自演示吹泡泡，概括出泡泡的樣子是又小又圓的。還有那些東西也是又小又圓的呢？在學(xué)生回答的過(guò)程中，多多地鼓勵(lì)創(chuàng)新，學(xué)習(xí)熱情隨成 功體驗(yàn)的獲得而逐漸高漲。同時(shí)又培

7、養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和想 象力，充分發(fā)揮了學(xué)生大腦的潛能，是智力和個(gè)性得到了盡 量擴(kuò)張。再說(shuō)的過(guò)程中，力求做到人人會(huì)說(shuō)?？梢砸粋€(gè)人說(shuō) 即自己說(shuō)給自己聽(tīng)，也可以小組說(shuō)即自己說(shuō)給別人聽(tīng)，甚至 可以跨越小組的形式去說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。教學(xué)到了這里， 老師應(yīng)該知道大部分學(xué)生已經(jīng)較好掌握聽(tīng)的要求，也會(huì)模仿 說(shuō)話了，接下來(lái)，便是聽(tīng)的提高訓(xùn)練：完整的說(shuō)話。這也是 對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的要求，體現(xiàn)了分層教學(xué)的特點(diǎn)。課文提 供的是一張完整的畫(huà)面，錄音介紹的也是一個(gè)完整的故事， 對(duì)那些學(xué)有余力的學(xué)生，可以要求他們加上開(kāi)頭和結(jié)尾，練習(xí)完整地說(shuō)出一段話。也是因材施教的具體體現(xiàn)，使學(xué)生跳 一跳，摘到果子。第四，課的結(jié)尾采用一個(gè)鞏固性的游戲：“小朋友，就讓我們?cè)俅翁崞鹗种械奈?，伴隨著美妙的音樂(lè)，到那五彩 的泡泡世界中去走一走?！边@是第二次安排學(xué)生在音樂(lè)中吹 泡泡，并要求向老師或同學(xué)介紹你吹的泡泡怎么樣。有條件 的話，可以安排學(xué)生在陽(yáng)光下吹， 親身體驗(yàn)泡泡的五彩繽紛。 然后，老師再說(shuō)：“小朋友，剛才你們?cè)诖蹬菖莸臅r(shí)候，老 師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都吹得很好，老師把這美麗的場(chǎng)景錄了 下來(lái)，你們看 多美的畫(huà)面?。≌l(shuí)愿意看這畫(huà)面向大家介 紹一下這美麗、可愛(ài)的泡泡?！痹趯W(xué)生對(duì)泡泡的介紹中結(jié)束 這篇聽(tīng)話說(shuō)話課。這堂聽(tīng)話說(shuō)話課，老師應(yīng)